Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ПРОФОРИЕНТАЦИИ, для 9 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ПРОФОРИЕНТАЦИИ, для 9 класса

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 407



«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей

Протокол  № ________

от «__»________2014 г.

на

Руководитель МО:

__________________

«Принято»

Педагогический совет

От ___ _________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор школы


___________О.В. Тарелкина


«____» __________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»

для 9 класса


основное общее образование

срок реализации программы:  2014/2015 учебный год  


1 час в неделю (всего 34 часа)




Учебник: С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной

«Твоя профессиональная карьера»












Составитель: учитель истории

Филина Галина Николаевна





Санкт-Петербург

2014



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Профориентация», для 9 класса составлена на основе образовательных стандартов основного общего образования, в соответствии с программой формирования и развития универсальных учебных действий.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1998.

На реализацию данной программы для учащихся 9 класса, отведено 17 часов (0,5 часа в неделю).

Изменяющаяся структура экономики России влечет за собой и изменение состава профессий. Многие из них отмирают, возникают новые, расширяются функции существующих. Все большее место занимает в обществе сфера услуг, индивидуализируется стиль жизни и труда.

В этой связи задачей системы образования становится развитие у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях. Таким образом, рабочая программа направлена на оказание психолого-педагогической и информационной поддержки школьникам в выборе направления дальнейшего обучения в учреждениях профессионального образования и в профессиональном самоопределении.

В процессе реализации программы с учащимися, предусмотрено использование комплекса психологических методик, направленных на изучение и анализ индивидуальных психологических качеств учащихся, а также на обеспечение их психологического развития. С этой целью применяются диагностические и развивающие методические процедуры.

Теоретические сведения, излагаются в форме инструктажа. Учащиеся получают информацию о профессиях, психофизиологических и интеллектуальных качествах, необходимых для овладения той или иной профессией.

Кроме того, по всем темам курса проводятся практические работы. Изучение отдельных разделов курса предполагает также экскурсии на различные предприятия, в учреждения, кооперативы, объединения, концерны, учебные заведения. В этом случае, школьники получают представление о практической работе по конкретной профессии и на основании этого определяют путь дальнейшего профессионального обучения.

Большое значение имеют профессиональные пробы учащихся. Профессиональная проба — это завершенный вид учебно-трудовой, познавательной деятельности учащихся, имеющей профессиональную направленность. Профессиональные пробы могут выполнятся индивидуально или в составе определенной группы.

Изучение курса также предполагает активное участие школьников в подготовке и проведении занятий, насыщение уроков и домашних заданий различными упражнениями для самостоятельной работы, раздаточным дидактическим материалом.

Для развития у школьников познавательных интересов, расширения профессионального кругозора предусмотрена в рамках программы самостоятельная внеурочная деятельность: в кружках.

Цель рабочей программы «Профориентация» - помочь учащимся ориентироваться в многообразном мире профессий; подготовиться к дальнейшему получению такого профессионального образования, которое обеспечит возможность каждому выпускнику в будущем успешно конкурировать на рынке труда.

Задачи курса

Личностные задачи:

  • повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

  • сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

Предметные задачи:

  • ознакомить учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;

  • сформировать у обучающихся представления о требованиях современного общества к выпускникам;

  • развить у обучающихся отношение к себе, как к субъекту профессиональной деятельности;

  • способствовать овладению обучающимися способами и приемами принятия решений о выборе индивидуального профессионального маршрута;

  • способствовать приобретению практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности обучающегося и профилю его дальнейшего обучения;

Метапредметные задачи:

  • ознакомить учащихся с приемами самопознания и самоанализа личности;

  • научить учащихся соотносить свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии;

  • выработать привычку намечать планы реализации профессиональных намерений;

  • ознакомить учащихся: с группами родственных или смежных профессий; содержанием, характером и условиями труда рабочих (инженеров) различных отраслей народного хозяйства.

Формы организации занятий и методы обучения

  • комбинированный урок, конференция, «круглый стол», пресс-конференция, индивидуальные и групповые беседы; демонстрация кино- и видеофильмов, семинары, описание профессий, встреча с представителями отдельных профессий, диспут, конкурс, составление и решение профориентационных кроссвордов и др.

Специфика задач курса исключает обращение к традиционной системе оценивания знаний и умений учащихся. Эффективность усвоения следует оценивать по показателям сформированности у школьников способности к выбору профессии.

Учебно-методические материалы

  1. Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1998.

  2. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1999.

  3. Бондарев В. Выбор профессии. — М., 1989.

  4. Воробьев А. М. Тренинг интеллекта. — М., 1989.

  5. Выбираем профессию: 100 вопросов и 100 ответов. — М., 1990.

  6. Дидактические материалы к курсу «Твоя профессиональная карьера» / Под ред. С. Н. Чистяковой, А. Я. Журкиной. — М., 1998.

  7. Климов Е. А. Как выбирать профессию? — М., 1990.

  8. Климов Е. А. Введение в психологию труда. — М., 1988.

  9. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-на-Дону, 1996.

  10. Коломинский Я. Л. Человек — психология. — М., 1986.

  11. Коломинский Я. Л. Беседы о тайнах психики. — Минск, 1990.

  12. Кабаков В. С., Порховник Ю. М., Зубов И. П. Менеджмент: проблемы, программа, решения. — Л., 1990.

  13. Крутецкий В. А. Психология: Учеб. для учащихся пед. училищ. — М., 1986.

  14. Кучевская Н. В. Советы психолога продавцу. — М., 1990.

  15. Мир профессий: В 6 т. — М., 1985—1989

  16. Прощицкая Е. Н. Выбирайте профессию. — М., 1990.

  17. Павлютенков Е. М. Кем быть? — Киев, 1989.

  18. Переход к рынку: концепция и программа. — М., 1990.

  19. Чистякова С. Н., Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников: организация и управление. — М., 1987.

5


Краткое описание документа:

Рабочая программа «Профориентация», составлена для 9 класса и ориентирована на использование учебника: Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1998

 

Задачей современной  системы образования становится развитие  у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях. Таким образом, рабочая программа направлена на оказание психолого-педагогической и информационной поддержки школьникам в выборе направления дальнейшего  обучения в учреждениях профессионального образования и  в профессиональном самоопределении.

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2876
Номер материала 185022
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх