Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по учебному предмету культура речи для 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по учебному предмету культура речи для 10 класса

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»



Рассмотрена и рекомендована к утверждению Утверждено приказом

Педагогическим советом № 324 от 28.08.2014 г.

Протокол № 1 от 28.08.2014 г.


Рабочая программа

по учебному предмету

культура речи

для 10 класса

на 2014-2015 учебный год

































Пояснительная записка



1. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

Учебный предмет «Культура речи» имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Культура речи» выполняет и общепредметные задачи.

Специальной целью преподавания русского языка и культуры речи является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция, т.е. осведомленность учащихся в системе родного языка, реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развитие языкового и эстетического идеала, т.е. представления о прекрасном в языке и речи.

Коммуникативная компетенция, т.е. осведомленность учащихся в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной форме, реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку и культуре речи учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Культура речи», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по культуре речи являются:

воспитание учащихся средствами данного предмета;

развитие логического мышления;

обучение умению самостоятельно пополнять знания по культуре речи;

формирование общепринятых умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

2. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Рабочая программа составлена на основании:

Федерального закона Российской Федерации от 29.12. 2012. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Среднее (полное) общее образование (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от «5» марта 2004 г. № 1089)

Закона Тамбовской области от 4 июня 2007 г. N 212-З

"О региональном компоненте государственного образовательного

стандарта начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования Тамбовской области"

  • Приказа УО и науки Тамбовской области от 05.06.2009 г. №1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования».

Учебного плана МАОУ СОШ № 11 на 2014-2015 учебный год. (утвержден приказом № 324 от 28.08.2014 г. )

3. Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания (в случае разработки рабочей программы на основании примерной или авторской).

В основе программы положена концепция, предусматривающая повторение и систематизацию на более высоком уровне полученных ранее знаний о русском языке – формирование функциональных знаний и умений, т.е. таких, которые, взятые в совокупности, обеспечивают правильное и целесообразное употребление русского языка.


4. Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы.

Непременная составляющая национального самосознания человека – чувство гордости за родной язык, который воплощает в себе культурные и исторические традиции народа. Состояние современного языка (расшатывание традиционных литературных норм, стилистическое снижение устной и письменной речи, вульгаризация бытовой сферы общения, междометизация и эспирантизация языка) давно уже вызывает беспокойство как специалистов-филологов, так и представителей других наук, всех тех, чья профессиональная деятельность связана с речевым общением. Снижение уровня речевой культуры настолько очевидно и масштабно, что назрела необходимость возрождения непрерывной языковой подготовки на всех ступенях образования.

Цель настоящей программы – повысить речевую культуру обучающегося и выработать перспективы дальнейшего речевого самосовершенствования; закрепить существующие и дать новые необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре, формах реализации; познакомить с основами культуры речи, с различными нормами литературного языка, его вариантами; дать представление о речи как инструменте эффективного общения; сформировать навыки делового общения.

В целях формирования необходимого уровня подготовки, который определён Государственными требованиями, задачами дисциплины являются:

- расширить, углубить знания по основным разделам русского языка;

- обеспечить в процессе обучения дисциплины связи её уровней, разделов, тем;

- наполнить каждый раздел темы необходимыми понятиями, терминами, правилами, которыми должен овладеть обучающийся после изучения дисциплины;

- осуществлять в теоретических частях связь дисциплины со смежными дисциплинами, показывать их взаимную необходимость и взаимообогащение.

Программа составлена на основе Государственных общеобразовательных стандартов среднего профессионального образования и в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника


5. Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование.

Учитель пользуется программой без каких-либо изменений, так как считает её полностью приемлемой для образовательного учреждения, соответствующей уровню подготовки учащихся, развивающей все основные компетенции, реализующей принцип непрерывности и преемственности образования.



6. Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Знание языка, его законов, заложенных в нем возможностей, знание основ риторики – искусства владения речью – позволяет воздействовать на других людей, использовать слово как оружие, поэтому прежде чем вложить его в руки подрастающего поколения, следует воспитать в молодых людях те нравственные качества, которые не позволят обращать слово во вред другим.

Русский язык – один из самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Русский язык в современном мире – один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком.

Свободное владение родным русским языком – надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности.



7. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение культуры речи в 10 классе (профильный гуманитарный) – 1 час в неделю. В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №11 на 2014 – 2015 учебный год и годовым календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель).

Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы. Данная программа предполагает работу с учебником З.Н.Бетиной, Л.В.Самокрутовой «Культура деловой речи».


8. Формы организации образовательного процесса.

- 2 контрольных диктанта;

- 2 изложения;

- 2 сочинения;

8. Формы организации образовательного процесса.

- уроки изучения новой темы;

- уроки-закрепления;

- уроки-обобщения;

- уроки проверки и оценки знаний;

- уроки-практикумы;

- уроки развития речи



9. Технологии обучения.

Дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса:

Разноуровневые тесты

Задания

Практические работы

Дидактико-технологическое оснащение учебного процесса:

Тетради для контрольных и творческих работ

Тематический тесты и карточки с заданиями

Репродукции картин

Словари

10. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 10 класса.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке, как знаковой системе и общественном мнении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике, как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка, как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.



11. Виды и формы контроля (согласно уставу и (или) локальному акту образовательного учреждения).

- текущий;

- тематический;

- итоговый;

Формы контроля:

- фронтальный опрос;

- индивидуальный опрос;

- самостоятельные работы;

- контрольные диктанты;

- изложения и сочинения;

- письменный опрос;

- работа с карточками



12. Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленным федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения.

В результате изучения культуры речи учащийся должен знать и понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально- смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.



13. Информация об используемом учебнике

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по культуре речи в 10 классе для общеобразовательных школ. Рабочая программа ориентирована на использование учебника З.Н.Бетиной, Л.В.Самокрутовой. «Культура деловой речи» – Тамбов, издательство ТГТУ

























Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать: о коммуникативных качествах речи, о стилистической дифференциации языка и профессиональных требованиях, предъявляемых к речи специалиста в области «Экономика и бухгалтерский учет»; о социально-стилистическом расслоении современного русского языка;

знать различия между языком и речью; нормы современного русского литературного языка; вариативность норм и принципы, её устанавливающие; функции языка как средства формирования и трансляции мысли; наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка; специфику устной и письменной речи, правила анализа текстов основных деловых и учебно-научных жанров;

уметь: строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; исправлять ошибки и недочеты в устной и письменной речи и предупреждать нарушения норм культуры речи; употреблять основные выразительные средства и недочеты в устной и письменной речи; составлять документы, деловые письма, вести переговоры;

владеть: навыками правильной речи и грамотного письма, а также навыками пользования словарями и справочниками в целях совершенствования общей речевой культуры.

понимать: значимость качества грамотной литературной речи и повышения речевой культуры, важность дальнейшего речевого самосовершенствования;

применять: полученные знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре в деловой сфере.













Приложение


Календарно - тематическое планирование учебного материала на 2014-2015 учебный год



Предмет: русский язык и культура речи


Класс: 10


Учитель: Муравьева Н.В.


Количество часов в год: 35


Количество уроков в неделю: 1


Программа (гос., авт., кто автор) кандидат филологических наук Душина Н.П.


Учебник: З.Н.Бетина, Л.В.Самокрутова «Культура деловой речи».














Календарно – тематическое планирование на 2014 – 2015 учебный год .


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Дата проведения

План

Факт

Русский язык и культура речи

1

Предмет и задачи курса. Понятие культуры речи

1

лекция с элементами беседы

знать: основные понятия: современный русский литературный язык, культура речи, основные аспекты культуры речи, функциональные разновидности языка, основные функции языка, этические нормы языка, факторы влияния на речевой этикет.

уметь: видеть и различать особенности устной и письменной речи, находить отличительные признаки в разных текстах (в статье, в научном докладе, в деловой беседе, в разговоре).





2

Язык и речь. Их связи и различия

1

лекция с элементами беседы

знать: содержание языка и содержание речи, формы организации языка и речи, основные признаки языка и речи, задачи языка и задачи речи, причины влияния языка на речь, а речи на язык и возможные пределы их изменений.

уметь: отличать язык и речь




3

Специфика устной и письменной речи

1

лекция с элементами беседы

знать: две основные формы существования литературного языка, соотнесённость книжной речи с устной и письменной формой,

уметь: представить картину соотношения устной и письменной речи в современном мировом сообществе с учётом истории развития языка и динамику соотношения двух основных форм речи.

тест



Нормы русского литературного языка.

4

Нормативный аспект культуры речи. Понятие о языковой норме.

1

лекция с элементами беседы

знать: определение языковой нормы, назначение языковой нормы в литературном языке, виды норм, их характерные особенности;

уметь: находить и определять типы ошибок в текстах любых стилей.












5-6

Виды норм. Характеристика лексических, грамматических, орфоэпических норм. Их связи в русском литературном языке.

2

лекция с элементами беседы

знать: особенности литературной нормы (её устойчивость и историческая изменчивость), особенности лексических грамматических и орфоэпических форм;

уметь: привести конкретные примеры слов, словосочетаний и предложений современного литературного языка, в которых представлены связи лексических, грамматических и орфоэпических норм.

проверочная работа



Функциональные стили литературного языка.

7-8

Функциональные стили СРЛЯ. Специфика и жанры каждого стиля

2

лекция с элементами беседы

знать: определение функционального стиля, виды функциональных стилей, их жанры;

уметь: стили речи и жанры, определять и использовать различные стили речи, проводить стилистический анализ текста.

проверочная работа



Морфологические средства языка

9-10

Имя существительное.

Трудности в употреблении имён существительных.

2

комбинированный

знать: нормы употребления существительных, прилагательных, числительных, глаголов, связанные с категориями рода, склонения, числа, нормы сочетаемости частей речи;

уметь: грамотно ставить самостоятельные части речи в нужную форму, находить и исправлять грамматические ошибки, использовать части речи в соответствии с особенностями стиля


самостоятельная работа



11

Имя прилагательное. Употребление полной и краткой форм имён прилагательных

1

комбинированный

тест



12

Имя числительное.

Употребление сочетаний имён существительных с числительными

1

комбинированный

проверочная работа



13

Местоимение. Употребление местоимений.

1

комбинированный

самостоятельная работа



14

Глагол. Трудности в употреблении глаголов

1

комбинированный

проверочная работа



15

Стилистическое использование частей речи (причастие, деепричастие, наречие и др.)

1

комбинирова нный

проверочная работа



Синтаксические средства языка

16

Стилистическое значение порядка слов в предложении

1

комбинированный

знать: нормы согласования и управления некоторых членов предложения в соответствии с особенностями стиля, нормы употребления личных и безличных конструкций, стилистического использования разных типов сложных предложений и предложений с прямой речью;

уметь: видеть и исправлять ошибки, связанные с лексико-грамматической несочетаемостью некоторых членов предложения, правильно перестраивать предложения с косвенной речью в прямую и наоборот

проверочная работа



17

Стилистика простого предложения

1

комбинированный

тест



18

Стилистика сложного предложения

1

комбинированный

самостоятельная работа



Деловая речь. Официально-деловой стиль

19

Официально-деловая письменная речь.

1

комбинированный

знать: определение официально-деловой письменной речи, её лингвистические особенности, её шаблонность и стандартизированность, правила составления деловой документации и личных деловых бумаг: список реквизитов документов, параметры оформления справочно-информационных и справочно-аналитических документов, виды договора например, соглашение, контракт (учредительный договор, трудовое соглашение, договор-контракт)

уметь: оформлять официальное письмо, заявление и доверенность, а также акты, справки, служебные записки.





20

Язык делового письма

1

комбинированный

тест



21-22

Виды деловых писем

2

комбинированный

проверочная работа



23-24

Требования к оформлению реквизитов документов и типы документов

2

комбинированный

самост. работа



25-26

Унификация языка деловых бумаг и новые тенденции в практике русского делового письма. Типы документов

2

комбинированный

проверочная работа



27-28

Составление личных деловых бумаг

2

комбинированный

тест



Культура речевого общения.

29

Речевой этикет

1

комбинированный

знать: понятие речевого этикета, правила подготовки и тактику проведения деловых переговоров, правила успешных переговоров

уметь: подготовить, провести и проанализировать деловые переговоры




30-31

Деловые переговоры как важный элемент бизнеса

2

комбинированный

тест



32-33

Правила успешных переговоров.

Анализ переговоров.

2

комбинированный

тест



34

Итоговый урок

1

контрольный

тест



35

Систематизация и обобщение изученного

1



















Содержание рабочей программы



Содержание учебного материала


Требования к уровню подготовки учащихся


Перечень контрольных мероприятий

Русский язык и культура речи

Предмет и задачи курса. Понятие культуры речи. Язык и речь. Из связи и различия. Специфика устной и письменной речи.

знать: основные понятия: современный русский литературный язык, культура речи, основные аспекты культуры речи, функциональные разновидности языка, основные функции языка, этические нормы языка, факторы влияния на речевой этикет, содержание языка и содержание речи, формы организации языка и речи, основные признаки языка и речи, задачи языка и задачи речи, причины влияния языка на речь, а речи на язык и возможные пределы их изменений, две основные формы существования литературного языка, соотнесённость книжной речи с устной и письменной формой;

уметь: видеть и различать особенности устной и письменной речи, находить отличительные признаки в разных текстах (в статье, в научном докладе, в деловой беседе, в разговоре), отличать язык и речь

тест

Нормы русского литературного языка.

Нормативный аспект культуры речи. Понятие о языковой норме.

Виды норм. Характеристика лексических, грамматических, орфоэпических норм. Их связи в русском литературном языке


знать: определение языковой нормы, назначение языковой нормы в литературном языке, виды норм, их характерные особенности; особенности литературной нормы (её устойчивость и историческая изменчивость), особенности лексических грамматических и орфоэпических форм;

уметь: находить и определять типы ошибок в текстах любых стилей, привести конкретные примеры слов, словосочетаний и предложений современного литературного языка, в которых представлены связи лексических, грамматических и орфоэпических норм.

тест

Функциональные стили литературного языка.

Функциональные стили СРЛЯ. Специфика и жанры каждого стиля

знать: определение функционального стиля, виды функциональных стилей, их жанры;

уметь: стили речи и жанры, определять и использовать различные стили речи, проводить стилистический анализ текста.

тест

Морфологические средства языка

Трудности и нормы употребления имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов и других частей речи

знать: нормы употребления существительных, прилагательных, числительных, глаголов, связанные с категориями рода, склонения, числа, нормы сочетаемости частей речи;

уметь: грамотно ставить самостоятельные части речи в нужную форму, находить и исправлять грамматические ошибки, использовать части речи в соответствии с особенностями стиля


тест

Синтаксические средства языка

Стилистическое значение порядка слов в предложении.

Стилистика простого и сложного предложений.

знать: нормы согласования и управления некоторых членов предложения в соответствии с особенностями стиля, нормы употребления личных и безличных конструкций, стилистического использования разных типов сложных предложений и предложений с прямой речью;

уметь: видеть и исправлять ошибки, связанные с лексико-грамматической несочетаемостью некоторых членов предложения, правильно перестраивать предложения с косвенной речью в прямую и наоборот

тест

Деловая речь. Официально-деловой стиль

Официально-деловая письменная речь.

Язык делового письма. Виды деловых писем.

Требования к оформлению реквизитов документов и типы документов. Унификация языка деловых бумаг и новые тенденции в практике русского делового письма. Типы документов. Составление личных деловых бумаг

знать: определение официально-деловой письменной речи, её лингвистические особенности, её шаблонность и стандартизированность, правила составления деловой документации и личных деловых бумаг: список реквизитов документов, параметры оформления справочно-информационных и справочно-аналитических документов, виды договора например, соглашение, контракт (учредительный договор, трудовое соглашение, договор-контракт)

уметь: оформлять официальное письмо, заявление и доверенность, а также акты, справки, служебные записки.

тест

Культура речевого общения.

Речевой этикет. Деловые переговоры как важный элемент бизнеса. Подготовка к переговорам. Тактика проведение переговоров.

Правила успешных переговоров.

Анализ переговоров.

знать: понятие речевого этикета, правила подготовки и тактику проведения деловых переговоров, правила успешных переговоров

уметь: подготовить, провести и проанализировать деловые переговоры

тест
















Учебно – тематический план


Основное содержание

Количество часов

1

Русский язык и культура речи

Предмет и задачи курса. Понятие культуры речи. Язык и речь. Из связи и различия. Специфика устной и письменной речи

3

2

Нормы русского литературного языка.

Нормативный аспект культуры речи. Понятие о языковой норме. Виды норм. Характеристика лексических, грамматических, орфоэпических норм. Их связи в русском литературном языке

3

3

Функциональные стили литературного языка.

Функциональные стили СРЛЯ. Специфика и жанры каждого стиля

2

4

Морфологические средства языка

Трудности и нормы употребления имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов и других частей речи

7


5

Синтаксические средства языка

Стилистическое значение порядка слов в предложении. Стилистика простого и сложного предложений.

3

6

Деловая речь. Официально-деловой стиль

Официально-деловая письменная речь. Язык делового письма. Виды деловых писем.

Требования к оформлению реквизитов документов и типы документов. Унификация языка деловых бумаг и новые тенденции в практике русского делового письма. Типы документов. Составление личных деловых бумаг

10

7

Культура речевого общения.

Речевой этикет. Деловые переговоры как важный элемент бизнеса. Правила успешных переговоров.

Анализ переговоров.

5

8

Итоговый урок

1

9

Обобщение и систематизация изученного

1



35
























Литература и средства обучения

  1. З.Н.Бетина, Л.В.Самокрутова. Культура деловой речи. – Тамбов, издательство ТГТУ,1999

  2. Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи. - Ростов-на Дону: Феникс, 2005.

  3. Н.П. Душина Русский язык и культура речи - Тамбов: ТБК, 2006

  4. Н.С. Водина А.Ю. Иванова, В.С. Клюев и др.Культура устной и письменной речи делового человека: Практикум. - М., 1997.

  5. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И.Максимова. - М., 2004.

















Краткое описание документа:

В основе программы положена концепция, предусматривающая повторение и систематизацию на более высоком уровне полученных ранее знаний о русском языке – формирование функциональных знаний и умений, т.е. таких, которые, взятые в совокупности, обеспечивают правильное и целесообразное употребление русского языка

Цель настоящей программы – повысить речевую культуру обучающегося и выработать перспективы дальнейшего речевого самосовершенствования; закрепить существующие и дать новые необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре, формах реализации; познакомить с основами культуры речи, с различными нормами литературного языка, его вариантами; дать представление о речи как инструменте эффективного общения; сформировать навыки делового общения.

          Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе  по культуре  речи в 10 классе для общеобразовательных школ. Рабочая программа ориентирована на использование учебника З.Н.Бетиной, Л.В.Самокрутовой. «Культура деловой речи» – Тамбов, издательство ТГТУ

 

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров648
Номер материала 392152
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх