государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  с.Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области

 

 

 

«Утверждаю»                                                                                      «Согласовано»

Директор  школы:                                                                     Зам.директора школы по ВР:

________________С.Н.Жаднова                                              ____________О.Г.Щитанова

 «___»___________20__г.                                                          «____»_________20__г.

                    

 

 

 

 

 

 

 

  

Рабочая программа  по внеурочной деятельности

 

«Клуб любителей английского языка»

                           

общеинтеллектуальное  направление

для 5 «Б» класса

возраст обучающихся- 10-12 лет

срок реализации программы – 1 год

2014/ 2015  учебный год

 

 

                                                                           Составлено учителем:

                                                                                                    Сыромятниковой Е.Н.

                                                                                                     2-я квалификационная категория

 

 

 

 

 

Рассмотрено и согласовано  на заседании

методического объединения  классных руководителей

_____________________________________

Протокол №  __от «___»__________201_Г.

Руководитель ___________________(Ф.И.О.)

 

 

 

                                                                 С.Красный Яр

                                                                     2014г.

Пояснительная записка

Нормативно-правовая и документальная основа.

•         Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-Ф3  « Об образовании в Российской Федерации».

•         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

•         Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

•         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», от 17.112.2010, №1897.

•         Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования»

•         Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

•         Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

•         Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189.

•         Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г.

 

 

        Педагогическая целесообразность  данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социо-культурных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает  развитие  интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

 Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Программа  внеурочной деятельности составлена для детей 10-12- лет с учётом их возрастных особенностей. «Клуб любителей английского языка» реализуется за 1 год и  рассчитана на 34 часа, 1 час занятий в неделю.

 

Цель программы «Клуб любителей английского языка»:

ü  формирование коммуникативных и социо-культурных навыков учащегося через игровую и творческую деятельность посредством английского языка.

 

Задачи:

 

▪   Расширить кругозор детей, знакомя их со страной изучаемого языка.

 

▪   Формировать словарный запас английского языка.

▪  Развивать навыки говорения на английском языке.

 

▪   Развивать навыки аудирования с опорой на наглядность.

▪  Развивать навыки  письменной речи с опорой на образец

▪  Развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой.

▪  Прививать навыки самостоятельной работы и творческого поиска по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой страны изучаемого языка.

▪   Способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование  универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

        С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы и видов деятельности, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Формы работы:

          

           Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. 

          Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

 

Виды деятельности:

-      игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

-        чтение, литературно-художественная деятельность;

-        изобразительная деятельность;

-        постановка драматических сценок, спектаклей;

-        прослушивание песен и стихов;

-        разучивание стихов;

-        разучивание и исполнение песен;

-        проектная деятельность;

-        выполнение  упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

 

 

 

Структура курса

 

№ раздела	Раздел	Кол-во часов	УУД
1.	Знакомство с Англией.	9 часов	личностные: у учащихся будут сформированы: готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности; метапредметные: регулятивные  учащиеся научатся: формулировать и удерживать учебную задачу; составлять план и последовательность действий; познавательные:учащиеся научатся: действовать в соответствии с предложенным ал­горитмом; находить в различных источниках информа­цию и представлять её в понятной форме; коммуникативные:учащиеся научатся:организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников; взаимодействовать и находить общие способы работы; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;                                             предметные:у учащихся должны быть сформированы следующие умения: готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
2.	Рождество в Англии.	6 часов	личностные: у учащихся будут сформированы: креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении филологических задач; метапредметные: регулятивные  учащиеся научатся: планировать  пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; познавательные: учащиеся научатся: находить в различных источниках информа­цию и представлять её в понятной форме; коммуникативные учащиеся научатся: организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников; взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;                                             предметные:у учащихся должны быть сформированы следующие умения:понимание речи на слух, готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
3.	Путешествие в сказку.	6 часов	личностные: у учащихся будут сформированы :коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, творче­ской и других видах деятельности; метапредметные:регулятивные: учащиеся научатся: выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения; познавательные:учащиеся научатся: осуществлять смысловое чтение; строить логические рассуждения, умозаключения и выводы; коммуникативные:учащиеся научатся: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников; взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;                                     предметные:у учащихся должны быть сформированы следующие умения: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;   владеть отдельными приемами ознакомительного чтения учебно-научного текста; выделять в учебно-научном тексте ключевые слова, составлять план; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
4.	Виртуальные экскурсии.	5 часов	личностные: у учащихся будут сформированы: креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении филологических задач; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры; метапредметные: регулятивные  учащиеся научатся: составлять план и последовательность действий; познавательные:учащиеся научатся: устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения; коммуникативные:учащиеся научатся: организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников; взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. предметные:у учащихся должны быть сформированы следующие умения: соот­носить звуковой облик слова с его графическим изображением; воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности. готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
5.	Английский-язык общения.	8 часов	личностные: у учащихся будут сформированы: ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной речи; умение контролировать процесс и результат учебной деятельности; метапредметные: регулятивные  учащиеся научатся: выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения; осуществлять контроль по образцу и вносить не­обходимые коррективы; познавательные:учащиеся научатся: применять правила и пользоваться инструкциями; коммуникативные учащиеся научатся: организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстни­ками: определять цели, распределять функции и роли участ­ников; взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; предметные:у учащихся должны быть сформированы следующие умения писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;последовательно развивать мысль в сочинении в соответствии с темой и замыслом, делать абзацные отступы; озаглавли­вать текст, пользуясь разными типами заголовков; готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ раз-дела, темы	Темы	дата	Содержание занятий
1.             Знакомство с Англией. (9 часов)
1.1.	День знакомства. Эмблема клуба.		Знакомство с английской геральдикой гимном. Создание эмблемы клуба.
1.2.	Онлайн-экскурсия: Англия.		Презентация достопримечательностей Англии. Знакомство с английскими городами.
1.3.	Кусочек Англии в нашем классе.		Оформление уголка нашего клуба.
1.4.	Праздники Британии.		Знакомство с английскими праздниками.
1.5.	Создаём календарь английских праздников.		Создание праздничного календаря нашего клуба.
1.6.	Англия в лицах.		Знакомство с выдающимися людьми Англии.
1.7.	Портрет англичанина.		Знакомство со стереотипами.
1.8.	Хэллоуин. История праздника.		Знакомимся с традициями празднования Хэллоуин. Создаём атрибуты праздника.
1.9.	Викторина «Знатоки».		Конкурс на лучшего знатока символики и достопримечательностей Англии.
2.    Рождество в Англии.  (6 часов)
2.1.	Рождество- любимый праздник.		Знакомство с историей празднования Рождества в Англии.
2.2.	Традиции празднования Рождества в Англии.		Презентация основных рождественских традиций
2.3.	Рождественские песни и стихи.		Разучивание песен и стихов на языке.
2.4.	Кто такой Санта?		Знакомство с историей возникновения  Санта Клауса.
2.5.	Открытка Санта  Клаусу.		Оформление рождественской открытки. Поздравление Санта Клаусу.
2.6.	Рождественская встреча.		Украшение помещения клуба к празднику. Исполнение рождественских  стихов, песен. Мини-концерт для соседей.
3.  Путешествие в сказку. (6 часов)
3.1.	Сказочные герои. Кто они?		Знакомство с героями английских сказок. Просмотр презентации.
3.2.	Презентация Л.Кэрролл		Знакомство с творчеством и биографией известной писательницы.
3.3.	Сказка «Алиса в стране чудес»		Презентация книги и знакомство с героями.
3.4.	Читаем по-английски!		Знакомство с отрывком из сказки.
3.5.	Мы - герои сказки «Алиса в стране чудес»		Ролевая игра.
3.6.	Моя любимая английская сказка		Конкурс рисунков по теме раздела. Выставка рисунков в рекреации школы.
4.  Виртуальные экскурсии. (5 часов)
4.1	В мире английской мультипликации.		Знакомство с английскими мультфильмами.
4.2	В английском кинотеатре.		Просмотр мультфильма на английском языке.
4.3	Мой любимый мультгерой.		Рисуем героя и аргументируем свой выбор.
4.4	Английские детские песни.		Разучиваем песенки на английском языке.
4.5	Поездка на детское Евровидение.		Конкурс английской песни. Концерт для  любителей английского языка.
5.        Английский- язык общения. (8 часов)
5.1.	Правила оформления письма.		Знакомство с основными правилами оформления письма.
5.2.	Учимся писать e-mail письма.		Знакомство с современными формами общения и особенностями e-mail писем.
5.3.	День письма.		Пишем письма английским друзьям.
5.4.	Конкурс на лучшее письмо.		Презентация своих писем. Выбор лучшего письма.
5.5.	Международный язык общения.		Дискуссия о важности знания английского языка.
5.6.	День новых знакомств.		Знакомство с участниками других клубов английского языка. Идём в гости к участникам других клубов по интересам.
5.7.	Мы- знатоки английского языка.		Конкурс знатоков английского языка. Приглашаем любителей английского языка.
5.8.	Итоговое заседание клуба.		Обсуждение и анализ результатов работы клуба.
	Итого:	34

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения  учащимися программы внеурочной деятельности.

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

      -    геральдику и достопримечательности  страны изучаемого языка;

     -     основные английский праздники и их традиции;

-        имена известных персонажей детских литературных произведений;

-        наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

-        основные правила оформления письма;

-        произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и форме).

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

-  наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

- применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

- составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

- читать и выполнять различные задания  к текстам;

- аргументировать свой выбор на иностранном языке с опорой на образец;

-  писать письма  личного характера с опорой на образец;

- подписывать поздравительные открытки;

- общаться на английском языке с помощью известных клише;

- понимать на слух  тексты с опорой на наглядность;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-        понимать на слух речь учителя, одноклассников;

-        понимать смысл адаптированного текста и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

-        понимать смысл  неадаптированных текстов на слух с опорой на наглядность

-      инсценировать изученные сказки;   

-      сочинять  оригинальный текст на основе плана;

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

- толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;     

 

- познавательная, творческая, общественная активность;

- самостоятельность ( в т.ч. в принятии решений);

- умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

- коммуникабельность;

- уважение к себе и другим;

- личная и взаимная ответственность;

 

Портфель достижений обучающихся.

В соответствии с положением ГБОУ СОШ с.Красный Яр «О портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся» каждый ученик создаёт портфолио.

Портфолио состоит из трёх разделов: портфолио документов, портфолио работ и портфолио отзывов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

 

1.      Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

2.      Клементьева, Т.Б. Счастливый английский: 5-6 кл.: Сборник упражнений. [Текст] /Т.Б. Клементьева – М.: Дрофа, 1997. – 288 с.: 7 л. ил: ил.

3.      Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.

4.      Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. . [Текст] / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер», 2001. – 320с., ил.

5.      Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.

6.      Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. – 176 с.

 

 

Электронные ресурсы

 

1.  Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).
2.  Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).

3.  Сидорова,  В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ (16.12.08).
4.  Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412170/ (22.02.11).

 

Сайты:

 

http://www.fun4child.ru/

http://skazka.bombina.com/  

http://www.ourkids.ru/   

http://kids.dnschool.ru/  

http://englishforme.ucoz.ru/  

http://www.englishclub-spb.ru/ 

http://elf-english.ru/ 

http://english-online.ucoz.ru/    

http://www.free-books.org/ 

     http://www.a-zcenter.ru/tales/