Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности «Ключ и Заря» 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Ключ и Заря» 2 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная рабочая программа «Ключ и Заря» для учащихся 2 классов разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности научного клуба младших школьников «КЛЮЧ И ЗАРЯ» по программе УМК «Перспективная начальная школа» автор: С.Н. Ямшинина, рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного  учреждения.

Данная программа представляёт собой вариант организации деятельности младших школьников (1-4 классы) в школьном научном сообществе (научном клубе) «Ключ и Заря». Темы занятий представлены в соответствии 6 основными содержательными линиями программы по русскому языку: фонетика, орфография, морфемика, словообразование, морфология, лексика, синтаксис, пунктуация, развитие речи и с основными содержательными линиями программы по литературному чтению: виды речевой и читательской деятельности, литературоведческая пропедевтика, элементы творческой деятельности, круг детского чтения.


Форма организации внеурочной деятельности: школьное научное сообщество.


Формы организации деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, коллективная.


Цель деятельности научного клуба младшего школьника «Ключ и Заря» — формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы методом прямого диалогового общения с «умным взрослым» (носителем информации) посредством электронной или почтовой переписки.


Начиная со второго класса, осуществляется непосредственная деятельность школьного научного сообщества.

Продолжительность: в течение учебного года аудиторное или внеаудиторное занятие 1 раз в неделю.

Объем часов - 34 часа в год.

Ожидаемые результаты.


В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

  • внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

  • принятие образа «хорошего ученика»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровье-сберегающего поведения;

  • гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

  • сознание ответственности человека за общее благополучие;

  • осознание своей этнической принадлежности;

  • гуманистическое сознание;

  • социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

  • мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя;

  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

  • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

  • эстетические потребности, ценности и чувства;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.


Коммуникативные УУД:

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • формулировать собственное мнение и позицию; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять общую цель и пути ее достижения;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • вести устный и письменный диалог;

  • оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

  • аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

  • разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.


Регулятивные УУД:

  • формулировать и удерживать учебную задачу;

  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

  • составлять план и последовательность действий;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

  • устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

  • соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкрет-
    ной задачи;

  • сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

  • различать способ и результат действия; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.


Познавательные УУД:

  • поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст,
    рисунок, таблица, диаграмма, схема);

  • сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников);

  • обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

  • передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

  • анализ; синтез; сравнение; сериация; классификация по заданным критериям;

  • установление аналогий;

  • установление причинно-следственных связей;

  • осуществлять рефлексию способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
    построение рассуждения; обобщение; интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

  • применение и представление информации; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели;

  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

  • моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

В области предметных планируемых результатов обучающиеся научатся: писать письма в процессе предметной переписки
с научным клубом «Ключ и Заря» и освоят жанр письма; свободно работать с текстом; свободно работать с разными источниками информации; устно и письменно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями.

Обучающиеся получат возможность научиться: понимать разные основания для оценки (жанровой, этической, эстетической) одного и того же текста; понимать прозаические и поэтические тексты, посвященные формированию базовых нравственно-
этических ценностей.



































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата

п/п


занятия в теме

Тема аудиторного

и внеаудиторного

занятия


Форма организации внеурочной

деятельности /форма занятия


Содержание занятия

Учебное пособие


Кол-

во

часов


1

1

Как написать письмо, или что такое адресат и адресант? Учащиеся знакомятся с основными требованиями к написанию письма.


Аудиторное. Форма проведения занятия — практическая работа.



Учащиеся знакомятся с основными требованиями к I
писанию письма. Учатся подписывать конверт, отличать понятия «адресат» и «адресант».

Учебник русского языка (2 класс, часть 2, с. 25).


1







2

Внеаудиторное . Форма проведения занятия - экскурсия.

Как путешествует письмо? Для чего необходимо правильно
подписывать индекс. Если письмо потерялось? Профессия-почтальон.


1


2

3-4

Заседание клуба «Ключ и заря», или как вступить
в клуб во 2 классе.


Аудиторное Форма проведения занятия — заседание

Открытие первого заседания научного клуба во 2 классе. Выбор председателя. Подведение итогов за 1 класс количество учащихся, научного клуба, поступивших в клуб по результатам практической работы. Выполнение работы во втором классе. Конкурс лучших работ.

Учебник русского языка (2 класс, часть с. 98-99).

2


3

5-6

Конкурс необычных историй, или как составить план?

Аудиторное. Форма проведения занятия — творческий конкурс.

Для чего необходимо составлять план? Какие бывают планы? Творческая работа «Необычная история» (серия картинок к устному рассказу).

Учебник русского языка (2 класс, часть 2, с. 27).


2


4

7-8

Путешествие в страну словарей.


Аудиторное. Форма проведения занятия — путешествие.

Что такое словарь? Какие бывают словари? Как прочитать словарную статью (возможно использование учебника русского
языка, 2 класс, часть 2)?

Учебник русского
языка (2 класс, часть 2, с. 98-159).


2


5

9

В гостях у гостеприимного барсука, или что такое на-
стоящее богатство.

Внеаудиторное. Форма проведения занятия — экскурсия парк, лес.

Фотоконкурс «Красота рядом!»

Учебник по литературному чтению (2 класс,
часть 1, с. 144).

1



10-12

Аудиторное. Форма проведения занятия — проектная работа.

Защита проекта «Что такое настоящее богатство?».


3


6

13-14

Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота».


Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — конкурсная работа.

На основе материалов учебника по литературному чтению (2 класс, часть 1) организуется конкурс «Вопросы от Учёного Кота». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы целесообразно отправить в клуб «Ключ и Заря».

Учебник по литературному чтению (2 класс, часть 1, с. 174).


2


7

15-16

Как написать поздравление?


Аудиторное. Форма проведения занятия – творческая работа.

Оформление поздравительной открытки. Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. Защита мини-проекта «Поздравляю с Новым годом!».

Учебник русского языка (2 класс, часть 2, с. 49)


2


8

17-18

Путешествие по детским журналам.

Аудиторное. Форма проведения занятия — творческая работа

Какие бывают журналы. Что такое периодика? Презентация «Мой любимый журнал».

Учебник литературного чтения (2 класс, часть 2, с. 103).

2


9

19-22

Как написать поздравление?


Аудиторное. Форма проведения занятия — проектная работа.

Проект поздравительной открытки. Соблюдение норм
речевого этикета при составлении поздравления. Защита проекта «Поздравляю с 8 Марта!».

Учебник русского язык (2 класс, часть 2, с. 73)


4


10

23-24

Необычные слова.


Аудиторное. Форма проведения занятия — творческая работа.

Словообразование слов. Образование сложных слов. Соединительная гласная. Творческий конкурс «Необычные слова»

Учебник русского языка (2 класс часть 3, с. 158-159).

2


11

25-28

Работа с картиной. Конкурс сочинений.



Аудиторное (4 ч). Форма проведения занятия — творческая работа.

Для организации конкурса возможно использование живописных произведений в разделе «Музейный Дом» а также можно организовать экскурсию для знакомства и изучения живописных произведений, расположенных в музеях города. Подведение итогов конкурса

Учебник литературного чтения, 2 класс, части 1-2)

4


12

29-30

Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота»

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия — конкурсная работа.

Организуется конкурс «Вопросы от Учёного Кота». Выявляются победители конкурса. Работа с портфолио. Лучшие работы целесообразно отправить в клуб «Ключ и Заря»

Учебник литературного чтения (2 класс, часть 2, с. 175).

2


13

31-34

Конференция. Защита портфолио.


Аудиторное. Форма проведения занятия — конференция.

Подведение итогов работы школьного научного клуба «Ключ
и Заря» за 2 класс.


4


Краткое описание документа:

 

Данная рабочая программа «Ключ и Заря» для учащихся 2 классов разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности научного клуба младших школьников «КЛЮЧ И ЗАРЯ» по программе УМК «Перспективная начальная школа» автор: С.Н. Ямшинина, рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного  учреждения.

Данная программа представляёт собой вариант организации деятельности младших школьников (1-4 классы) в школьном научном сообществе (научном клубе) «Ключ и Заря». Темы занятий представлены в соответствии 6 основными содержательными линиями программы по русскому языку: фонетика, орфография, морфемика, словообразование, морфология, лексика, синтаксис, пунктуация, развитие речи и с основными содержательными линиями программы по литературному чтению: виды речевой и читательской деятельности, литературоведческая пропедевтика, элементы творческой деятельности, круг детского чтения.

 

 

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1674
Номер материала 186739
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх