Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа Предмет: окружающий мир. Класс: 2
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа Предмет: окружающий мир. Класс: 2

библиотека
материалов


МКОУ «Нижнемамонская СОШ № 1

Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области»


Рассмотрено и рекомендовано к утверждению М/О.


Протокол №1 от 28.08.14

Согласовано.

Зам. директора по УВР


_______________

(Курдюкова Г.М.)


Утверждаю.

Директор школы


_____________________

(Полунин В.И.)

Приказ №82 от 29.08.14






Рабочая программа


Предмет: окружающий мир.


Класс: 2


Учитель: Маньшина Л.А.










2014-15 уч.год.



Пояснительная записка.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Основной образовательной программы НОО образовательного учреждения, программы А.А.Плешакова «Окружающий мир»,2класс.

Москва, «Просвещение» 2011 год.

Учебно – методический комплекс «Школа России».

Рабочая программа составлена на основании регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 20 мая 2011года, №441), на основе методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС начального общего образования (письмо № 01 – 03/06321 от 24.08.2012г. департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области.).

Учебник Окружающий мир.1и 2-я часть.

Автор: А.А.Плешаков, Москва, «Просвещение», 2012 год.


Рабочая тетрадь.1 и 2-я часть.

Автор: А.А.Плешаков, Москва, «Просвещение», 2014 год.



«Поурочные разработки по окружающему миру»

Автор: Т.Н.Максимова. 2 класс. Москва, «Вако». 2012г


Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимы для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

В соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта особое место в курсе занимают экскурсии и практические работы. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

В результате обучения данному предмету реализуются следующие учебные цели:

  • развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

  • освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

В результате освоения предметного содержания окружающего мира у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности:

  • речевые;

  • организационные;

  • коммуникативные.

.


Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-науч­ного познания и эмоционально-ценностного осмысления ре­бёнком личного опыта общения с людьми и природой; духов­но-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многооб­разия российского общества.


Значение курса «Окружающий мир» состоит в том, что в ходе его изучения школьники овладевают основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружаю­щем мире, в том числе на многообразном материале приро­ды и культуры родного края. Курс обладает широкими воз­можностями для формирования у младших школьников фун­дамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей - умений проводить наблю­дения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведе­ния в мире природы и людей, правила здорового образа жиз­ни. Это позволит учащимся освоить основы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей при­родной и социальной среде.

Поэтому данный курс играет на­ряду с другими предметами начальной школы значительную роль в духовно-нравственном развитии и воспитании личнос­ти, формирует вектор культурно-ценностных ориентации младшего школьника в соответствии с отечественными тради­циями духовности и нравственности.


Существенная особенность курса состоит в том, что в нём отражена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.


Знакомство с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях даёт ученику ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, ( прогнозировать на­правление своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества, тем самым обеспечивая в дальнейшем как свое личное, так и социальное благополучие.


Курс «Окружаю­щий мир» представляет детям широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира. В основ­ной школе этот материал будет изучаться дифференцированно на уроках различных предметных областей: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории, литературы и других дисциплин. В рамках же данного предмета благодаря интеграции естественно - научных и социально-гуманитарных зна­ний могут быть успешно, в полном соответствии с возрастными особенностями младшего школьника решены задачи экологичес­кого образования и воспитания, формирования системы позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообразие и общекультурное единство российского общества как важнейшее национальное достояние России. Таким образом, курс создаёт прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего развития личности.


Во 2 классе на уроки окружающего мира отводится 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели).

На 1-е полугодие – 32 ч.


Содержание учебного предмета.


Где мы живем.

Родная страна.

Город и село. Проект «Родное село».

Природа и рукотворный мир.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем».


Природа.

Неживая и живая природа.

Явления природы.

Что такое погода.

Экскурсия «В гости к осени».

Звездное небо.

Заглянем в кладовые Земли.

Про воздух…

И про воду.

Какие бывают растения.

Какие бывают животные.

Невидимые нити.

Дикорастущие и культурные растения.

Дикие и домашние животные.

Комнатные растения.

Животные живого уголка.

Про кошек и собак.

Красная книга.

Будь природе другом!

Проект «Красная книга, или возьмем под защиту».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».


Жизнь города и села.

Что такое экономика.

Из чего что сделано.

Как построить дом.

Какой бывает транспорт.

Культура и образование.

Все профессии важны. Проект «Профессии»

Экскурсия «В гости к зиме»

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или возьмем под защиту», «Профессии».


Здоровье и безопасность.

Строение тела человека.

Если хочешь быть здоров.

Берегись автомобиля!

Школа пешехода.

Домашние опасности.

Пожар!

На воде и в лесу.

Опасные незнакомцы.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».


Общение.

Наша дружная семья.

Проект «Родословная».

В школе.

Правила вежливости.

Ты и твои друзья.

Мы – зрители и пассажиры.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».


Путешествия.

Посмотри вокруг.

Ориентирование на местности.

Формы земной поверхности.

Водные богатства.

В гости к весне.

Россия на карте.

Проект «Города России»

Путешествие по Москве.

Московский Кремль.

Город на Неве.

Путешествие по планете.

Путешествие по материкам.

Страны мира. Проект «Страны мира».

Впереди лето.



Программа обеспечивает условия для достижения обучающимися 2 класса личностных, метапредметных и предметных результатов:


Личностными результатами изучения курса «Окружаю­щий мир» являются:

  • осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответ­ственности за сохранение её природы;

  • осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

  • осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём раз­нообразии культур, национальностей, религий России;

  • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

  • уважение к истории и культуре всех народов Земли на осно­ве понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

  • расширение сферы социально-нравственных представле­ний, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

  • способность к адекватной самооценке с опорой на зна­ние основных моральных норм, требующих для своего выпол­нения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

  • установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческо­му труду.


Метапредметными результатами изучения курса «Окру­жающий мир» являются:

  • способность регулировать собственную деятельность, в
    том числе учебную деятельность, направленную на познание
    (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира
    природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

  • умение осуществлять информационный поиск для выпол­нения учебных задач; соблюдать нормы информационной из­бирательности, этики и этикета;

  • освоение правил и норм социокультурного взаимодей­ствия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);

  • способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.


Предметными результатами изучения курса «Окружаю­щий мир» являются:

  • усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах из­ученного);

  • сформированность целостного, социально-ориентирован­ного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве
    и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • владение базовым понятийным аппаратом (доступным
    для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно - научных и социально-гуманитарных дисциплин;

  • умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружаю­щего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума,

  • овладение основами экологической грамотности, элемен­тарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

  • понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни;

  • понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

  • понимание особой роли России в мировой истории и куль­туре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.


Планируемый уровень подготовки обучающихся 2 класса по окружающему миру в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой школы.


В результате изучения окружающего мира во 2 классе обучающиеся

должны знать:


- неживую и живую природу; правила поведения в природе; основные сведения о своем селе; виды транспорта, распространенные профессии;

- строение тела человека; правила личной гигиены; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде;

- культура поведения в общественных местах;

- основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности; основные виды естественных водоемов; части реки;

- название нашей страны и ее столицы; названия нескольких стран мира; государственные символы России.


должны уметь:

- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы; различать изученные виды растений; вести наблюдения за природой; выполнять правила поведения в природе;

- вести наблюдения за жизнью села;

- выполнять правила безопасного поведения на улице, в быту;

- выполнять правила поведения в общественных местах;

- определять основные стороны горизонта с помощью компаса.

Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира.

п/п

ур.

в

те

ме

Р

а

з

д

е

л


Тема урока

Пла-

ниру

емая


дата

Фак-ти

чес

кая дата

Тип

уро-

ка


Характеристика учебной деятельности


Универсальные учебные действия

СД

У и

ФС

ДУ

ИКТ

И

ТСО

Ф

О

Д

У

1.

1.


Где


мы


жи-

вем?

Родная страна. (Урок-путешествие)

02.09.


УНЗ

Различать государственные символы России.


Коммуникативные:

Умение слушать и слышать, вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении проблем.



Личностные:

Осознание себя как ученика. Положительное отношение к школе. Самооценка. Интерес к новому.


Г

ЭО

ВП


2.

2.

Город и село.

Проект «Родное село».

05.09.


УНЗ

Сравнивать город и село.

Оценивать свои достижения в реализации проекта.

Г,П


СП

3.

3.

Природа и рукотворный мир.

09.09.



УНЗ

Различать объекты природы и рукотворного мира.

Г

ЭО

ВП

4.

4.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем».

12.09.


ПЗ

ОИМ


Оценивать свои достижения и достижения других учащихся.


Г


СП

5.

1.



При-

ро-

да.

Неживая и живая природа.

16.09.


УНЗ

Классифицировать объекты природы по существенным признакам.




Регулятивные:

Целеполагание (постановка учебной задачи, планирование, определение последовательности действий), прогнозирование .












Познавательные:

Общеучебные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка результата действия.


П

ЭОТ-4

ФП

6.

2.

Явления природы.

19.09.


УНЗ

Различать объекты и явления природы.

С.

ЭО

ВП


7.

3.

Что такое погода.

23.09.


УНЗ

Наблюдать и описывать погоду за окном класса.

И.П.

ЭО

СП

8.

4.

Экскурсия «В гости к осени».

26.09.


ЗПИ

ОИМ

Наблюдать изменения в живой и неживой природе.

С, Г


СП

9.

5.

В гости к осени. (Урок- путешествие)

30.09.


ОИМ

Выступать с сообщениями по изученному материалу

С, Г


ФП

10.

6.

Звездное небо.

03.10


УНЗ

Знакомится по учебнику с зодиакальными созвездиями, осуществлять самопроверку.

Г

ЭО

ПО

ЭН

СП

11.

7.


Заглянем в кладовые Земли.

07.10.


УНЗ

Практическая работа: исследовать с помощью лупы состав гранита, различать горные породы и минералы.

С

ЭО

Т-6

СП

12.

8.

Про воздух…

10.10.


УНЗ

Рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека.

С,Г

ЭО

ВП


13.

9.

И про воду.

14.10


УНЗ

Г, П

ЭО

СП

14.

10.

Какие бывают растения. (Урок-игра)

17.10.


УНЗ

Работать в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку.

Г, И

ЭО

ПО

РМ

СП

15.

11.

Какие бывают животные.

21.10.


УНЗ

Работать в паре: соотносить группы животных и их существенные признаки.

С

ЭОПОЖМ

ВП

16.

12.

Невидимые нити.

24.10


УНЗ

Устанавливать взаимосвязи в природе.

С,И

ЭО

СП

17.

13.

Дикорастущие и культурные растения.

28.10.


УНЗ

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения.

С

ЭО

Т-7

ФП

18.

14.

Дикие и домашние животные.

31.10.


УНЗ

Сравнивать и различать диких и домашних животных.

С

ЭО

СП

19.

15.

Комнатные растения. (Урок-практикум)

11.11.


УНЗ

Узнавать комнатные растения на рисунках, осваивать приемы ухода за ними.

С,П

ЭО

СП

20.

16.

Животные живого уголка.

14.11.


УНЗ

Осваивать приемы содержания животных.

П

ЭО

ПОДЖ

ВП

21.

17.

Про кошек и собак.

18.11.


УНЗ

Определять породы кошек и собак.

С

ЭО

СП

22.

18.

Красная книга. (Урок-путешествие)

21.11.


УНЗ

Выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; обсуждать меры по их охране.

Г

ЭО

СП

23.

19.

Будь природе другом!

Проект «Красная книга, или возьмем под защиту».

25.11.


ОИМ


ОИМ


Знакомиться с Правилами друзей природы и экологическими знаками. Составлять собственную Красную книгу.

С

ЭО

ФП

24.

20.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

28.11.


КУЗ

Оценивать бережное или потребительское отношение к природе.

С

ЭО

Т-7

СП

25.

1.






Жи

знь


го-ро-

да


и

се-

ла.

Что такое экономика. (Урок-ролевая игра)

02.12.


УНЗ

Рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану.



Личностные:

. Положительное отношение к школе. Самооценка. Интерес к новому. Стремление к самоизменению. Сформированность учебных мотивов.



Регулятивные:

Целеполагание (постановка учебной задачи, планирование, определение последовательности действий), прогнозирование (предвосхищение результата), оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить).



Познавательные:

Общеучебные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка результата действия


Коммуникативные:

Умение слушать и слышать, вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении проблем; сотрудничество в группе сверстников; уважение к другой точке зрения; находить общее решение; умение убеждать и уступать.

С

ЭО

ФП

26.

2.

Из чего что сделано.

05.12.


УНЗ

Классифицировать предметы по характеру материала.

С,И

ЭО

ВП

27.

3.

Как построить дом.

09.12.


УНЗ

Рассказывать о строительных объектах в своем селе.

С

ЭО

СП

28.

4.

Какой бывает транспорт.

12.12.


УНЗ

Классифицировать средства транспорта.

С

ЭО

Т-5

ФП

29.

5.

Культура и образование.

16.12.


УНЗ

Различать учреждения культуры и образования.

С,П

ЭО

СП

30.

6.

Все профессии важны. Проект «Профессии»

19.12.


УНЗ

Рассказывать о труде людей известных детям профессий.

П


СП

31.

7.

Экскурсия «В гости к зиме»

23.12.


ОИМ

Вести наблюдения в природе.

С


ВП

32.

8.

В гости к зиме. (Урок-путешествие)


26.12.


ОИМ

Обобщать наблюдения над зимними природными явлениями.

Г

ЭО

ВП

33.

9.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

13.01.


КУЗ

Выполнять тестовые задания учебника.

С


СП

34.

10.

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или возьмем под защиту», «Профессии».

16.01.


ОИМ

Выступать с подготовленными сообщениями.

Г


ФП

35.

1.




Здо-

ро-

вье


и


бе-

зо-

пас-

но

сть.

Строение тела человека.

20.01.


УНЗ

Называть и показывать внешние части человека.

С,И

ЭО

СП

36.

2.

Если хочешь быть здоров. (Урок-игра)

23.01.


УНЗ

Рассказывать о своем режиме дня, формулировать правила личной гигиены.

С

ЭО

ВП

37.

3.

Берегись автомобиля!

27.01.


УНЗ

Характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах.

С

ЭО

Т-11

СП

38.

4.

Школа пешехода. (Урок-практикум)

30.01


УНЗ

Учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя.

С,П

ЭО

СП

39.

5.

Домашние опасности.

03.02.


УНЗ

Объяснять потенциальную опасность бытовых предметов.

П

ЭО

ФП

40.

6.

Пожар!

06.02


УНЗ

Запомнить правила предупреждения пожара.

С

ЭО

СП

41.

7.

На воде и в лесу

10.02.


УНЗ

Характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу.

Г

ЭО

ВП

42.

8.

Опасные незнакомцы.

13.02


УНЗ

Характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми.

С

ЭО

СП

43.

9.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

17.02.


КУЗ

Выполнять тестовые задания учебника.

Г


СП

44.

1.









Об-

ще-

ние.

Наша дружная семья.

20.02.


УНЗ

Обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу..



Познавательные:

Осознанно и произвольно строить сообще­ния в устной форме, в том числе творческого характера.


Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, зада­вать вопросы.


Г

ЭО

ВП

45.

2.

Проект «Родословная».

24.02.


ОИМ

Составлять родословное древо семьи.

Г

ПО

ЖР

ФП

46.

3.

В школе.

27.02


УНЗ

Обсуждать вопрос о культуре общения в школе.

С

ЭО

ВП

47.

4.

Правила вежливости. (Урок-КВН)

03.03.


УНЗ

Моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

С

ЭО

СП

48.

5.

Ты и твои друзья.

06.03.


УНЗ

Обсуждать морально- этические аспекты дружбы на примере народов России.

С,П

ЭО

СП

49.

6.

Мы – зрители и пассажиры. (Урок-практикум)

10.03.


УНЗ

Обсуждать правила поведения в театре и в общественном транспорте.

П

ЭО

Т-8

СП

50.

7.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

13.03.


КУЗ

Выполнять тестовые задания учебника.

Г,П


СП

51.

1.














Пу-те-шест

вия.

Посмотри вокруг.

17.03.


УНЗ

Различать стороны горизонта, находить линию горизонта.

.



Коммуникативные: Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь


Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудни­честве с учителем.



Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее дос­тижения, адекватно оценивать собственное поведение и пове­дение окружающих

.



Познавательные: осуществ­лять поиск и выделение ин­формации.



Регулятивные:

выбирать дей­ствия в

соответствии с постав­ленной задачей и условиями её реализации.





Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.


Г

ЭО

ФП

52-53.

2-3.

Ориентирование на местности.

20.03.

03.04


УНЗ

Знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним.

С

ЭО

СП

54.

4.

Формы земной поверхности.

07.04.


УНЗ

Характеризовать поверхность родного края.

Г

ЭО

СП

55.

5.

Водные богатства.

10.04.


УНЗ

Различать водоемы естественного и искусственного происхождения.

С,И

ЭО

СП

56.

6.

Экскурсия «В гости к весне»

14.04


ОИМ

Наблюдать за состоянием погоды весной.

Г


ВП

57.

7.

В гости к весне.

17.04.


ОИМ

Рассказывать о своих весенних наблюдениях в природе родного края.

П

ЭО

ФП

58.

8.

Россия на карте.

21.04.


УНЗ

Сравнивать изображение России на глобусе и карте.

С,П

ЭО

ФП

59.

9.

Проект «Города России»

24.04.


ОИМ

Презентовать проекты, выполненные в паре.

П


ФП

60.

10.

Путешествие по Москве. (Урок-игра)

28.04.


УНЗ

Знакомиться с планом Москвы, находить на нем достопримечательности столицы.

Г

ЭО

СП

61.

11.

Московский Кремль.

05.05


УНЗ

Обсуждать значение Московского Кремля для каждого жителя России.

П

ЭО

СП

62.

12.

Город на Неве.

08.05.


УНЗ

Знакомиться с планом Санкт -Петербурга, находить на нем достопримечательности города.

С

ЭО

СП

63.

13.

Путешествие по планете.

12.05.


УНЗ

Сравнивать глобус и карту мира; находить океаны и материки.

Г

ЭО

ВП

64.

14.

Путешествие по материкам.

15.05.


УНЗ

Находить материки на карте мира, знакомиться с их особенностями.

С,И

ЭО

СП

65.

15.

Страны мира. Проект «Страны мира».

19.05.


УНЗ

ОИМ

Презентовать свои исследования с демонстрацией иллюстраций.

Г


СП

66.

16.

Впереди лето.

22.05.


ОИМ

Работать со взрослыми: за лето подготовить фоторассказы или рисунки по теме «Красота лета».

П,

Г

Т-9

ВП

67.

17.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

26.05.


КУЗ

Выполнять тестовые задания учебника.

П


ФП

68.

18.

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».

29.05.


ОИМ

Оценивать свои достижения и достижения других учащихся

П,Г


ВП
















Условные обозначения

ИКТ и ТСО:


ЭО – электронное обеспечение к учебнику «Окружающий мир»;

ПО-ЖР – программное обеспечение «Живая родословная»;

ПО –ДЖ - программное обеспечение «Домашние животные»;

ПО- РМ - программное обеспечение « Растительный мир».

ПО- ЖМ - программное обеспечение «Животный мир»;

ПО – ЭН - - программное обеспечение «Энциклопедия звездного неба».

Т - 5, Т- 6 и т. д.- таблицы по окружающему миру для 2 класса.



СДУ(самостоятельная деятельность обучающихся) и

ФСДУ (формы самостоятельной деятельности обучающихся):

С – самостоятельная,

Г – групповая,

П – парная.



ФОДУ (формы оценки деятельности обучающихся):

СП – самопроверка,

ВП – взаимопроверка,

ФП – фронтальная проверка






Материально – техническое обеспечение уроков окружающего мира.


1.Компьютерные и информационно – коммуникативные средства:

-Электронное обеспечение к учебнику «Окружающий мир»2 класс.

ПО-ЖР – программное обеспечение «Живая родословная»;

ПО –ДЖ - программное обеспечение «Домашние животные»;

ПО- РМ - программное обеспечение « Растительный мир».

ПО- ЖМ - программное обеспечение «Животный мир»;

ПО – ЭН - программное обеспечение «Энциклопедия звездного неба».

2.Технические средства обучения:

- персональный компьютер;

- проектор;

- интерактивная доска;

- камера – документ;

-цифровой фотоаппарат;

-цифровой микроскоп;

- МФУ.

3.Учебно – практическое оборудование:

-термометры для измерения воды, воздуха и тела человека;

- лупа, компас;

- лабораторное оборудование для проведения опытов в соответствии с содержанием обучения;

-муляжи овощей;

-коллекция полезных ископаемых.

4.Печатные пособия:

- Таблицы по окружающему миру для 2 класса.





Условные обозначения типа урока:


УНЗ – урок новых знаний;

ЗПИ – закрепление, повторение изученного;

ПЗ – проверка знаний;

КУЗ – контроль, учет знаний;

ОИМ – обобщение изученного материала;

УРР – урок развития речи.





















Краткое описание документа:

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Основной образовательной программы НОО образовательного учреждения, программы А.А.Плешакова «Окружающий мир»,2класс.

Москва, «Просвещение» 2011 год.

Учебно – методический комплекс «Школа России».

 

Рабочая программа составлена на основании регионального базисного  учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 20 мая 2011года, №441), на основе методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС начального общего образования (письмо № 01 – 03/06321 от 24.08.2012г. департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области.).

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров243
Номер материала 153642
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх