Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа предметного курса физика для учащихся 10-11 классов ( базовый уровень)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа предметного курса физика для учащихся 10-11 классов ( базовый уровень)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Газимуро-Заводская средняя общеобразовательная школа


Утверждаю:


Директор школы: ______/Уварова Г.Ф.


Приказ №___ от «___» ______2014 г.







Рабочая программа

предметного курса

физика

для учащихся 10-11 классов

базовый уровень

140 часов (70/70)







Разработала: учитель физики и информатики

Задорожина О.В.













Газимурский Завод, 2014



Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Программа включает следующие разделы: основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки выпускников.

Цели изучения физики

  • Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • Воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

  • Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



Количество часов

Курс рассчитан на 136 часов- 68 ч – в 10 классе, 68ч – в 11 классе.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:


  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

  • Федеральный компонент государственного профильного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика 10», «Физика 11», Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, М.Просвещение, 2012

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П.Рымкевич, М.Дрофа, 2008 г

3. Авторская программа Данюшенкова В.С., Саенко П.Г., которая составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева (см. Программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7-11 кл./ Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин. – 3-е. изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – С. 115-120)

Поурочно-тематическое планирование

используется из Сборника программ общеобразовательных учреждений Физика 10-11 классы, «Просвещение», 2009. ISBN 978-5-09-021738-5



Особенности преподавания физики в 10-11 классах

Особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела, «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.

Программа имеет универсальный характер, т.к. может быть использована при построении процесса обучения физике при 2- и 5- часовом преподавании, т.е. при реализации базового и профильного уровней стандарта.

Согласно образовательной программы школы учащимся 11 классов предлагается следующие варианты изучения предмета: базовый (2ч. в нед.), профильный (5ч.в нед.)

Резервные часы : 10 а, б – Обобщающе-повторительные занятия – 3 ч, контрольная работа по остаточным знаниям, согласно графика проведения к/р школы -1 ч

11а,б - контрольная работа по остаточным знаниям, согласно графика проведения к/р школы – 1ч, «Линзы» - 1 час

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

  • Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

Уметь

  • Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

  • Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

  • Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Критерии оценивания устных и письменных работ по физике

Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

б) или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

а) не более двух грубых ошибок,

б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета,

в) или не более двух-трех негрубых ошибок,

г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов,

д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не приступал к выполнению работы или правильно выполнил не более 10 % всех заданий, т.е. записал условие одной задачи в общепринятых символических обозначениях.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явле-ний и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкрет-ными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, об-наруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет устано-вить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

а) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой ( напри-мер, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

а) обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории,

в) отвечает неполно на вопросы учителя ( упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте,

г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизве-дении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если ученик:

а) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов,

б) или имеет слабо сформулированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов,

в) или при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка лабораторных и практических работ

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последователь-ности проведения опытов и измерений;

б) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта все необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;

г) правильно выполнил анализ погрешностей;

д) соблюдал требования безопасности труда.

Оценка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке 5, но:

а) опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;

б) или было допущено два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что можно сделать выводы, или если в ходе проведения опыта и измерений были допущены следующие ошибки:

а) опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью,

б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок ( в запи-сях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе пог-решностей  и т.д.), не принципиального для данной работы характера, не повлияв-ших на результат выполнения,

в) или не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей,

г) или работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится в том случае, если:

а) работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,

б) или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,

в) или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3».

Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу или не соблюдал требований безопасности труда.

Оценка за четверть ставится на основании оценок, выставленных в журнал в течение учебной четверти (среднеарифметическое). Оценки, выставленные за контрольные, проверочные работы, семинары и зачёты, считаются приоритетными.

Оценка за год ставится на основании четвертных оценок. При выставлении оценки за год приоритет отдаётся оценкам за 3-ю и 4-ю четверти (2-е полугодие), а также учитывается оценка за годовую контрольную работу

Основное содержание (140 ч)

Введение. Физика и методы научного познания (1 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явления и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (22 ч)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Молекулярная физика (22 ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.

Электродинамика (34 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.

Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила.

Электрический ток в различных средах.

Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Самоиндукция. Индуктивность. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Колебания и волны (11ч)

Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания: свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.



Оптика (13 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Шкала электромагнитных волн.

Основы специальной теории относительности (3 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

Квантовая физика и элементы астрофизики (23ч)

Световые кванты: тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика: строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра: методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.

Строение и эволюция Вселенной (10 ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна. Солнце - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.
























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 10 КЛАССА

ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА Б.Б. БУХОВЦЕВА Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 10 КЛАСС».

( Всего 68часов. 2 часа в неделю).


урока

Изучаемый раздел учебного материала

Количество

часов

Знания

Умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Введение (1 час).


1/1

Физика и познание мира

1

Знать, для чего людям необходимо понять окружающий мир.

Уметь раскрыть цепочки: научный эксперимент- физическая гипотеза- модель – физическая теория.

Логическое мышление, монологическая речь

Кинематика (7часов). + 1 час к/р по ост знаниям

2/1

Основные понятия кинематики

1

Смысл понятий: траектория, путь, перемещение, материальная точка

Вычислять путь и перемещение. Уметь найти качественные различия этих величин

Вычислительные навыки..Уметь провести сравнительный анализ.

3/2

Скорость. Равномерное прямолинейное движение.

1

Определение скорости, формул для нахождения проекции и модуля вектора скорости

Чтение графиков равномерного движения.

Решение аналитических и графических задач.

4/3

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

1

Относительность траектории, пути, перемещения, скорости

Использовать классический закон сложения скоростей.

Уметь провести сравнительный анализ.

5/4

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.

1

Физический смысл ускорения, единицу ускорения, формулы равноускоренного движения

Чтение графиков равноускоренного движения, решение аналитических задач.

Вычислительные навыки. Умение провести сравнительный анализ.

6/5

Свободное падение тел – частный случай равноускоренного прямолинейного движения.

1

Суть понятия «свободное падение»,Закономерности свободного падения.

Применять уравнения свободного падения при решении задач.

Вычислительные навыки, Умение сравнивать, анализировать.

7/6

Равномерное движение точки по окружности.

1

Основные характеристики равномерного движения по окружности. Уравнения движения.

Уметь применять формулы при решении задач.

Вычислительные навыки.

8/7

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

1

Знать содержание изученного раздела.

Решение качественных, аналитических и графических задач.

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

9

Контрольная работа про остаточным знаниям за 9 класс

1




Динамика и силы в природе (8 часов).

10/1

Анализ контрольной работы. Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение.

1

Знать физический смысл массы и силы., формулировку и формулы законов Ньютона

Применение знаний для решения качественных и расчётных задач.

Умение сравнивать, анализировать.

11/2

Решение задач на законы Ньютона.

1

Знать порядок рассуждений при решении задач. Формулы законов.

Составление алгоритма решения.

Применение алгоритма к разным задачам. Умение сравнивать, анализировать.

12/3

Силы в механике. Гравитационные силы.

1

Виды сил в природе., их физический смысл.

Уметь рассказать о силе по обобщённому плану:


Монологическая речь.

13/4

Сила тяжести и вес.

1

Физический смысл этих сил. Формулы.

Уметь рассказать о силе по обобщённому плану:


Решение экспериментальных, качественных и расчётных задач.

14/5

Силы упругости – силы электромагнитной природы.

1

Физический смысл этих сил. Формулы.

Уметь рассказать о силе по обобщённому плану:


Решение экспериментальных, качественных и расчётных задач.

15/6

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

1

Описание хода выполнения работы.

Выполнить работу

Умение анализировать, делать вывод.

16/7

Силы трения.

1

Физический смысл, причина возникновения.

Уметь рассказать о видах силы трения.

Монологическая речь.

17/8

Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Силы в природе».

1

Знать содержание изученного раздела.

Решение качественных и расчётных задач.

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

Законы сохранения в механике.(7 часов)

18/1

Анализ контрольной работы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

1

Суть понятия импульса, замкнутых систем. Закон сохранения импульса. Принцип устройства и работы реактивного двигателя.

Уметь построить вектор изменения импульса, составить формулу закона сохранения импульса при решении задач. Оценивать скорость взаимодействующих тел при реактивном движении.

Умение анализировать, вычислительные навыки.

19/2

Решение задач на применение закона сохранения импульса.

1

Знать порядок рассуждений при решении задач. Формулу закона сохранения импульса.



20/3

Работа силы (механическая работа).Мощность.

1

Физическую сущность работы, формулы.

Решение задач на вычисление работы разных сил.

Применение алгоритма при решении задач.

21/4

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии

1

Связь работы и изменения механической энергии.

Применение формул для различных видов задач.

Умение анализировать, делать выводы.

22/5

Закон сохранения энергии в механике.

1

Формулировка закона для консервативных и разомкнутых систем тел.

Составление алгоритма при решении задач.

Применение алгоритма при решении задач.

23/6

Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии».

1

Порядок выполнения работы.

Уметь объяснять результаты наблюдений и экспериментов.

Наблюдать, анализировать, вычислительные навыки.

24/7

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике».

1

Знать содержание главы.


Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА. (22 ЧАСА)

Основы МКТ (9 часов)

25/1

Анализ контрольной работы. Основные положения МКТ и их опытное обоснование.

1

Знать основные положения молекулярно – кинетической теории.

Уметь объяснять физические явления на основе МКТ.

Логическое мышление, монологическая и диалогическая речь.

26/2

Решение задач на характеристики молекул и их систем.

1

Характеристики: молекулярная и молярная масса, количество вещества, масса атома, число атомов в веществе, число Авогадро.

Применение формул для решения задач.

Вычислительные навыки.


27/3

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.

1

Формулы основного уравнения МКТ.

Уметь составить уравнения с применением формул основного уравнения МКТ.

Математические преобразования формул.

28/4

Температура.

1

Физический смысл абсолютной температуры и абсолютного нуля. Связь температуры по шкале Цельсия с абсолютной температурой.

Уметь пользоваться различными шкалами для измерения температуры.

Вычислительные навыки.

29/5

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона).

1

Разновидности уравнений для постоянной массы газа и изменяющейся массы.

Применение уравнений при решении задач.

Умение анализировать, работать в малых группах.

30/6

Газовые законы.

1

Изотермический, изобарный и изохорный процессы. Формулы газовых законов и графики процессов.

Чтение графиков, изображение их в других координатных плоскостях. Применение формул законов для решения задач.

Умение анализировать, вычислительные навыки.

31/7

Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы.

1


Чтение графиков, изображение их в других координатных плоскостях. Применение формул законов для решения задач.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

32/8

Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей Люссака»

1

Порядок выполнения работы.

Проанализировать результаты работы и сделать вывод.

Умение работать в малых группах. Использование методов познания: наблюдение, измерение, эксперимент.

33/9

Контрольная работа №4 по теме «Основы МКТ идеального газа».

1



Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (5часов)

34/1

Анализ контрольной работы. Реальный газ. Воздух. Пар.

1

Объяснение процесса перехода жидкость – пар с точки зрения М К Т. Физическую сущность влажности воздуха.

Решение задач на вычисление влажности воздуха.

Работа с учебником и дополнительной литературой.

36/2

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости


Строение и свойства жидких тел

Демонстрация и объяснение опытов с мыльными плёнками.

Владение навыками кон-троля и оценки своей дея-тельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

37/3

Твёрдое состояние вещества.

1

Строение и свойства кристаллических и аморфных тел. Механические свойства твёрдых тел. Закон Гука.

Демонстрация и объяснение опытов

Самостоятельность, работа с дополнительной литературой.

38/4

Решение задач по теме «Жидкости и твёрдые тела».

2

Строение и свойства кристаллических и аморфных тел. Механические свойства твёрдых тел. Закон Гука.

Провести сравнительный анализ свойств двух разновидностей твёрдых тел. Решать задачи с применением закона Гука.

Умение логически мыслить, сравнивать, делать выводы. Вычислительные

навыки.

Термодинамика (8 часов)

38/1

Термодинамика как фундаментальная физическая теория.

1

Взаимосвязь термодинамических параметров давление, объём температура. Внутренняя энергия.

Вычисление внутренней энергии газов, имеющих разное число степеней свободы.

Математические преобразования формул для нахождения термодинамических параметров.

39/2

Работа в термодинамике.

1

Физическая и геометрическая сущность работы в термодинамике.

Применение формул для определения работы в различных изопроцессах.

Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов.

40/3

Решение задач на расчет работы термодинамической системы.

1

Знать основные формулы для вычисления работы в термодинамике.

Применение формул для определения работы в различных изопроцессах.

Групповая и индивидуальная работа.

41/4

Теплопередача. Количество теплоты.

1

Виды теплопередачи. Формулы для расчета количества теплоты при фазовых переходах и для газов при разных изопроцессах.

Уметь применять формулы в нестандартных ситуациях.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

42/5

Первый закон (начало) термодинамики.

1

Формула закона для случая совершения работы самим газом и внешних сил над газом.

Применение формул для решения задач.

Вычислительные навыки.

43/6

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

1

Сущность второго закона термодинамики.


Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения предложенных фактов.

44/7

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

1

Принцип устройства и работы любого теплового двигателя. КПД теплового двигателя. Формула Карно. Проблемы экологии и способы их решения.

Рассказ о работе различных тепловых машин Вычисление КПД тепловых машин.

Применить знания для объяснения принципов работы тепловых машин. Использовать приобретённые знания для рационального природопользования и защиты окружающей среды.

45/8

Контрольная работа №6 по теме «Термодинамика»

1

Основные положения и формулы изученной главы.


Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 22 ЧАС.

Электростатика (8 часов)

46/1

Анализ контрольной работы. Ведение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория.

1

Электризация тел. Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Объяснение электризации на основе строения атома.

Владение монологической и диалогической речью.

47/2

Закон Кулона

1

Закон взаимодействия точечных электрических зарядов и границы его применимости.

Математические преобразования формулы закона Кулона для вычисления величин, входящих в формулу.

Вычислительные навыки.

48/3

Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия.

1

Силовая характеристика электрического поля – напряжённость. Её формулы, единицы измерения.

Строить вектор напряжённости результирующего поля и вычислять его.

Умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

49/4

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции.

1

Знать порядок рассуждений при решении задач.

Уметь построить векторы напряжённости.

Индивидуальная работа и работа в малых группах. Вычислительные навыки.

50/5

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

1

Электростатическая индукция и поляризация диэлектриков. Относительная диэлектрическая проницаемость

Построить рассказ об изучаемом явлении.

Монологическая речь.

51/6

Энергетические характеристики электростатического поля.

1

Потенциал и разность потенциалов. Работа по перемещению точечного заряда в электрическом поле.

Заполнение сравнительной таблицы характеристик гравитационного и электростатического полей.

Умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

52/7

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

1

Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсаторы. Формулы ёмкости плоского конденсатора и энергии электрического поля конденсатора.

Применение формул для решения задач.

Вычислительные навыки. Применить знания для объяснения принципа работы конденсатора.

53/8

Контрольная работа №7 по теме «Электростатика».

1

Знание материала изученной главы.

Уметь найти рациональный способ решения задач.

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

Постоянный электрический ток (8 часов)

54/1

Анализ контрольной работы. Стационарное электрическое поле. Закон Ома для участка цепи.

1

Электрический ток и условия его существования. Источник тока. Закон Ома для участка цепи.

Объяснение физической сущности возникновения и существования электрического тока.

Монологическая речь.

55/2

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи.

1

Законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Решение задач с применением этих законов.

Работа в малых группах.

56/3

Решение задач на расчет электрических цепей.

1

Формулы закона Ома и соединения проводников.

Чертить схемы электрических цепей, применять формулы для расчёта эл. цепей.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

57/4

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

1

Порядок выполнения работы.

Сборка электрической цепи, снятие показаний приборов и обработка результатов измерений.

Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Соблюдение правил техники безопасности.

58/5

Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца.

1

Формулы работы и мощности электрического тока.

Решение задач с применением этих формул.

Математические навыки.

59/6

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

1

Вывод формулы закона Ома для полной цепи. ЭДС источника тока и способ её измерения. Ток короткого замыкания.

Решение задач на расчёт электрических цепей, содержащих источник ЭДС.

Умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

60/7

Лабораторная работа №5 «Определение «эдс и внутреннего сопротивления источника тока».

1

Порядок выполнения работы.

Сборка электрической цепи, снятие показаний приборов и обработка результатов измерений

Соблюдение правил техники безопасности. Использование методов познания: наблюдение, измерение, эксперимент.

61/8

Контрольная работа №8 по теме «Законы постоянного тока».

1

Знать основные формулы и законы.

Уметь применять их при решении задач.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

Электрический ток в различных средах (6 часов)

62/1


Анализ контрольной работы. Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»

Электрический ток в металлах

1


Составить рассказ по обобщённому плану о закономерностях протекания тока в среде.

Объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Строить графики зависимости физических величин.

Составить рассказ по обобщённому плану о закономерностях протекания тока в среде.

Объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Строить графики зависимости физических величин.

Монологическая речь. Умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

63/2

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках

1

Составление рассказа об электрическом токе в полупроводниках. Приводить примеры практического использования полупроводниковых приборов.

Составление рассказа об электрическом токе в полупроводниках. Приводить примеры практического использования полупроводниковых приборов.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

64/3

Закономерности протекания тока в вакууме

1

Составление рассказа об электрическом токе в вакууме.

Составление рассказа об электрическом токе в вакууме.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

65/4

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях

1

Решение задач с применением формулы закона Фарадея.

Решение задач с применением формулы закона Фарадея.

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. Вычислительные навыки.

66/5

Контрольная работа №9 по теме «Электрический ток в различных средах».

1

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий.

67-68

Повторение (резерв) (2часа)





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 11 КЛАССА

ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА, Б.Б. БУХОВЦЕВА, Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 11 КЛАСС».

(Всего 68 часов. 2 часа в неделю).

п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов



Знания

Умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности


Электродинамика (продолжение) – 13часов.


МАГНИТНОЕ ПОЛЕ – 6 часов


1/1

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле тока. Магнитное поле.

1

Магнитное поле как особый вид материи, который порождается током и обнаруживает себя по действию на ток.

Уметь определять направление вектора магнитной индукции с помощью правила правого винта.



2/2

Действие магнитного поля на проводник с током. Рамка с током в однородном магнитном поле.

1

Знать силу Ампера, правило левой руки.

Применение правила левой руки для определения направления силы Ампера.

Умение сопоставлять, делать выводы, анализировать полученный ответ.


3/3

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

1

Знать силу Ампера, правило буравчика.

Уметь объяснять причину движения мотка в магнитном поле.

Умение наблюдать, делать выводы. Работа в парах.


4/4

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца.

1

Особенности движения заряженной частицы под действием внешнего магнитного поля

Уметь вычислять силу Лоренца и определять её направление по правилу левой и правой руки.

Уметь проводить расчёт траекторий движения заряженных частиц


5/5

Решение задач на применение формул силы Ампера и силы Лоренца, подготовка к контрольной работе.

1

Знать все правила и формулы изученной главы

Уметь применять их при решении задач.

Овладение адекватными способами решения задач на основе заданных алгоритмов.


6/6

Контрольная работа №1 по теме «Стационарное магнитное поле»

1

Знать все правила и формулы изученной главы

Уметь применять их при решении задач

Вычислительные навыки. Умение предвидеть возможные результаты своих действий.


7

Контрольная работа по остаточным знаниям за 10 класс






Электромагнитная индукция - 7 часов


8/1

Анализ контрольной работы. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.

1

Знать суть явления электромагнитной индукции, историю открытия.

Уметь провести эксперимент получения индукционного тока.

Умение наблюдать, делать выводы.


9/2

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

Знать правило Ленца.

Уметь определять направление индукционного тока по изменению магнитного потока.

Логическое мышление. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения опытных фактов.


10/3

Закон электромагнитной индукции.

1

Математическая запись закона

Применение формулы при решении задач.

Вычислительные навыки.


11/4

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Закон электромагнитной индукции. Порядок выполнения работы.

Собрать установку и провести необходимые измерения и наблюдения.

Уметь наблюдать, делать выводы.


12/5

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

1

Знать причину возникновения ЭДС индукции и формулу.

Уметь применять формулу при вычислении ЭДС индукции

Логическое мышление, вычислительные навыки.


13/6

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.

1

Знать суть явления, формулу ЭДС самоиндукции, смысл индуктивности.

Уметь применять знания при решении вычислительных и качественных задач.

Логическое мышление, вычислительные навыки


14/7

Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитная индукция»

1

Знать все правила и формулы изученной главы

Уметь применять их при решении задач

Вычислительные навыки


КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ– 11 часов


1. Механические колебания – 2 часа


15/1

Анализ контрольной работы. Свободные и вынужденные механические колебания. Математический и пружинный маятники.

1

Знать особенности механических колебаний, формулы периода колебаний маятников.

Уметь применять их при решении задач

Вычислительные навыки


16/2

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника»

1

Знать порядок выполнения работы.

Уметь провести измерения и вычисления.

Работа в парах. Овладение методами эксперимента, наблюдения, измерения.



Электромагнитные колебания 3 часа.






17/1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

1

Знать принцип получения свободных электромагнитных колебаний, формулу Томсона

Уметь применять их при решении задач

Проводить аналогию, делать выводы.


18/2

Решение задач на характеристики свободных электромагнитных колебаний

1

Знать принцип получения свободных электромагнитных колебаний, формулу Томсона

Уметь применять их при решении задач

Проводить аналогию, делать выводы. Вычислительные навыки


19/3

Переменный электрический ток.

1

Принцип получения переменного тока

Уметь вычислять характеристики переменного тока

Монологическая речь, вычислительные навыки.


. Производство, передача и использование электрической энергии – 2 часа


20/1

Трансформаторы

1

Знать устройство и принцип работы трансформатора.

Уметь объяснять холостой и нагрузочный режимы работы трансформатора.

Монологическая речь.


21/2

Производство, передача и использование электрической энергии

1

Знать принципы передачи электрической энергии.


Работа с дополнительной литературой.


4. Механические волны – 1 час


21/1

Волна. Свойства волн и основные характеристики.

1

Знать виды волн и основные характеристики: длину волны, скорость распространения.

Уметь применять знания при решении задач.

. Самостоятельность при выполнении заданий.


Электромагнитные волны -3 часа.


22/1

Излучение и приём электромагнитных волн. Опыты Герца.

1

Знать принципы передачи и приёма электромагнитных волн.

Уметь рассказать принципы.

Монологическая речь.


23/2

Изобретение радио

А. С. Поповым. Принципы радиосвязи. Современные средства связи.

1

Устройство первого в мире радиоприёмника. Модуляция и детектирование.

Объяснить принцип работы. Уметь объяснить принципы современной связи.

Работа с дополнительными источниками информации.


24/3

Решение задач. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные волны».

1

Знать формулы определения длины электромагнитной волны.

Уметь применять знания при решении задач.

Проводить аналогию, делать выводы. Вычислительные навыки.


ОПТИКА - 13 часов


Геометрическая оптика – 7 часов.


25/1

Основные законы геометрической оптики

1

Законы отражения и преломления.

Уметь строить ход луча и проводить расчёты.

Наблюдать, делать выводы.


26/2

Полное отражение света.

1

Знать условия наблюдения явления и его применение в современной волоконной оптике.


Уметь построить ход луча и применять знания при решении задач.

Проводить аналогию, делать выводы.


27/3

Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

1

Знать порядок выполнения работы.

Уметь провести измерения и вычисления.

Работа в парах. Овладение методами эксперимента, наблюдения, измерения.


28/4

Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы.

1

Знать правила построения изображений в тонкой линзе, формулу.

Уметь применять знания при решении задач.

Наблюдать, делать выводы.


29/5

Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

1

Знать порядок выполнения работы.

Уметь провести измерения и вычисления.

Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез


30/6

Решение задач по геометрической оптике.

1

Знать основные формулы и правила изученного раздела.

Уметь находить нужный вариант решения задачи

Самостоятельность при решении задач.


31/7

Контрольная работа №5 по теме «Геометрическая оптика».

1

Знать основные формулы и правила изученного раздела.

Уметь находить нужный вариант решения задачи

Самостоятельность при решении задач.


Волновая оптика (6 час)


32/1

Анализ контрольной работы. Дисперсия. Интерференция волн. Интерференция света.

1

Знать условия возникновения интерференции.

Уметь применять знания при решении задач.

Умение наблюдать, обобщать, делать выводы.


33/2

Дифракция волн. Дифракция света

1

Знать условия возникновения дифракции.

Уметь объяснить принцип получения дифракционных картин от различных препятствий.

Монологическая речь.


34/3

Дифракционная решётка

1

Знать устройство и принцип действия дифракционной решётки.

Уметь вычислять длину световой волны с помощью дифракционной решётки.

Вычислительные навыки.


35/4

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны».

1

Знать порядок выполнения работы.

Уметь провести измерения и вычисления.

Умение наблюдать, обобщать, делать выводы.


36/5

Решение задач на волновые свойства света.

1

Знать основные формулы и правила изученного раздела.

Уметь находить нужный вариант решения задачи

Самостоятельность при решении задач.


37/6

Контрольная работа №6 по теме «Волновая оптика».


Знать основные формулы и правила изученного раздела.

Уметь находить нужный вариант решения задачи

Самостоятельность при решении задач.


Элементы теории относительности – 3 часа


38/1

Анализ контрольной работы. Элементы СТО. Постулаты А. Эйнштейна.

1

Знать границы применимости классической механики.

Уметь объяснить физические явления на основе постулатов СТО.

Монологическая речь.


39/2

Основные следствия из постулатов СТО.

1

Знать следствия и формулы для расчёта релятивистской длины, промежутков времени

Уметь решать задачи.

Вычислительные навыки.


40/3

Элементы релятивистской динамики

1

Знать формулы для расчёта массы, импульса и энергии в релятивистской динамике.

Уметь решать задачи.

Вычислительные навыки.


Излучения и спектры – 2 часа


41/1

Виды излучения. Виды спектров. Спектральный анализ.

Шкала электромагнитных излучений. Свойства отдельных частей шкалы


1

Знать свойства и применение различных видов излучений.

Знать свойства и применение различных видов излучений.

Уметь объяснять происхождение спектров излучения и поглощения.

Уметь объяснять происхождение различных видов излучения.

Умение наблюдать, обобщать, сравнивать.

Умение использовать различные источники информации.


42/2

Лабораторная работа №7 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1

Знать вид спектров


Умение наблюдать, обобщать, сравнивать


КВАНТОВАЯ ФИЗИКА – 13 часов


Световые кванты – 4 часа


43/1

Идеи М.Планка. Фотоэффект. Законы фотоэффекта.

1

Знать законы фотоэффекта.

Уметь объяснять условия возникновения фотоэффекта.

Монологическая речь.


44/2

Фотоны. Гипотеза де Бройля.

1

Знать формулы для вычисления энергии и импульса фотонов.

Уметь применить формулы при решении задач.

Вычислительные навыки.


45/3

Решение задач на законы фотоэффекта. Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

1

Знать законы фотоэффекта. Формулу Эйнштейна.

Уметь применить формулы при решении задач.

Вычислительные навыки.


46/4

Контрольная работа №7 по теме «Элементы специальной теории относительности и квантовой физики».

1

Знать основные формулы и правила изученного раздела.

Уметь находить нужный вариант решения задачи

Самостоятельность при решении задач.


Атомная физика – 3 часа.


47/1

Анализ контрольной работы. Строение атома. Опыт Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.

1

Знать причину несогласованности модели атома по Резерфорду с классической электродинамикой и суть постулатов Бора.

Уметь рассказать об этом.

Монологическая речь.


48/2

Лазеры (лекция).

Решение задач на применение второго постулата Бора.

1

Знать устройство и принцип работы рубинового лазера.

Знать формулу дли вычисления энергии поглощённых и излучённых квантов

Уметь рассказать о других видах и применении лазеров.

Уметь применять её при решении задач




Работа с дополнительными источниками информации.

Анализ, вычислительные навыки.


49/3

Лабораторная работа №8 по теме «Изучение треков заряженных ча-стиц по готовым фото-графиям»

1

Знать характеристики заряженных частиц: импульс, энергию, заряд, удельный заряд

Уметь определить их по виду треков



Физика атомного ядра. Элементарные частицы – 6 часов.


50/1


Радиоактивность.

Закон радиоактивного распада

1


Знать виды радиоактивных излучений, правило смещения.

Знать границы применимости закона и его статистический характер.

Уметь составлять уравнения ядерных реакций

Уметь провести вывод закона и его графическое представление.

Логическое мышление


51/2

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.

1

Знать строение атомного ядра.

Уметь вычислять энергию связи атомных ядер

Вычислительные навыки


52/3

Энергетический выход ядерных реакций. Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.

1

Знать условия протекания ядерной реакции, принцип работы реактора.


Работа с дополнительными источниками информации


53/4

Биологическое действие радиоактивных излучений. Применение радиоактивных изотопов.

1

Знать применение радиоактивных изотопов в медицине, промышленности, сельском хозяйстве.

Уметь определить уровень радиоактивного заражения.

Работа с дополнительными источниками информации


54/5

Контрольная работа №8 по теме «Физика атомного ядра».

1

Знать основные формулы и правила изученного раздела.

Уметь находить нужный вариант решения задачи

Самостоятельность при решении задач.


55/6

Элементарные частицы

1

Уравнения, модели-рующие процессы взаимопревращений и распадов частиц. Ме-тод Фейнмана.




Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества – 1 час


56/1

Физическая картина ми-ра

1

Эволюция физической картины мира. Временные и пространственные масштабы Вселенной




Строение и эволюция Вселенной – 10 часов.


57/1

Небесная сфера. Звёздное небо. Видимое движение небесных тел.

1

Знать основные линии и точки небесной сферы.

Уметь объяснять причину петлеобразного движения планет



58//2

Законы движения небесных тел.

Определение расстояний в астрономии и размеров небесных тел.

1

Знать законы Кеплера.

Знать способы определения расстояний и формулы для вычислений расстояний и размеров небесных тел.

Уметь определить периоды обращения планет.

Уметь применять их при решении задач

Вычислительные навыки


59/4

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна.

1

Знать состав и структуру Солнечной системы.

Уметь объяснять причину затмений, приливов и отливов.

Монологическая и диалогическая речь. Работа с дополнительными источниками информации.


60/6

Солнце.

1

Знать общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение

Уметь определить активность Солнца по числу Вольфа

Монологическая и диалогическая речь. Работа с дополнительными источниками информации.


61/7

Основные характеристики звёзд.

1

Знать происхождение и эволюцию звёзд.

Уметь определить светимость, звёздную величину, радиус, массу и тип звёзд.

Вычислительные навыки


62/8

Наша Галактика.

1

Знать строение и структуру нашей Галактики.


Монологическая и диалогическая речь. Работа с дополнительными источниками информации.


63/9

Другие галактики. Метагалактики.

1

Знать виды галактик, закон Хаббла (красное смещение).

Уметь определить расстояние до галактик и скорость их удаления.

Монологическая и диалогическая речь. Работа с дополнительными источниками информации.


64/10

Жизнь и разум во Вселенной.

1

Знать основы космологии, гипотезу Фридмана о горячей расширяющейся Вселенной, о внеземных цивилизациях.


Монологическая и диалогическая речь. Работа с дополнительными источниками информации.


резерв 5час ( Обобщающее повторение –4часа + 1час к/р по ост. Знаниям)


65-68

Повторение раздела «Механика».

«Молекулярная физика» и «Термодинамика».

« Электричество и магнетизм».


4

Знать основные понятия изучаемой главы

Уметь применять знания в нестандартных ситуациях

Овладение адекватными способами решения задач.





















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 10 КЛАССА

ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА Б.Б. БУХОВЦЕВА Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 10 КЛАСС».

( Всего 70часов. 2 часа в неделю).


урока

Изучаемый раздел учебного материала

Количество

часов

Дата проведе-ния(факт)

КИМ

Примечания

Введение (1 час).


1/1

Физика и познание мира

1




Кинематика (7часов). + 1 час к/р по ост знаниям

2/1

Основные понятия кинематики

1




3/2

Скорость. Равномерное прямолинейное движение.

1


Тест ТС-1,


4/3

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

1




5/4

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.

1


Тест ТС-2,


6/5

Свободное падение тел – частный случай равноускоренного прямолинейного движения.

1


Тест ТС-3


7/6

Равномерное движение точки по окружности.

1


Тест ТС-4,


8/7

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

1


Сб к/р


9

Контрольная работа про остаточным знаниям за 9 класс

1

Согласно графика проведения к/р школы



Динамика и силы в природе (8 часов).

10/1

Анализ контрольной работы. Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение.

1




11/2

Решение задач на законы Ньютона.

1


Тест ТС-5,


12/3

Силы в механике. Гравитационные силы.

1




13/4

Сила тяжести и вес.

1




14/5

Силы упругости – силы электромагнитной природы.

1




15/6

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

1




16/7

Силы трения.

1


Тест ТС-6,


17/8

Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Силы в природе».

1


КР-4,



Законы сохранения в механике.(7 часов)





18/1

Анализ контрольной работы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

1




19/2

Решение задач на применение закона сохранения импульса.

1


Тест ТС-8,


20/3

Работа силы (механическая работа).Мощность.

1




21/4

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии

1




22/5

Закон сохранения энергии в механике.

1


Тест ТС-11


23/6

Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии».

1




24/7

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике».

1


КР-6,7,


МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА. (22 ЧАСА)

Основы МКТ (9 часов)

25/1

Анализ контрольной работы. Основные положения МКТ и их опытное обоснование.

1




26/2

Решение задач на характеристики молекул и их систем.

1




27/3

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.

1




28/4

Температура.

1


Тест ТС-16


29/5

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона).

1




30/6

Газовые законы.

1




31/7

Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы.

1


Тест ТС-17


32/8

Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей Люссака»

1




33/9

Контрольная работа №4 по теме «Основы МКТ идеального газа».

1


КР-8,



Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (5часов)





34/1

Анализ контрольной работы. Реальный газ. Воздух. Пар.

1




36/2

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости





37/3

Твёрдое состояние вещества.

1


Тест ТС-20


38/4

Решение задач по теме «Жидкости и твёрдые тела».

2




Термодинамика (8 часов)

38/1

Термодинамика как фундаментальная физическая теория.

1




39/2

Работа в термодинамике.

1




40/3

Решение задач на расчет работы термодинамической системы.

1




41/4

Теплопередача. Количество теплоты.

1




42/5

Первый закон (начало) термодинамики.

1




43/6

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

1


Тест ТС-18,


44/7

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

1


Тест ТС-19


45/8

Контрольная работа №6 по теме «Термодинамика»

1


КР-9,.


ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 22 ЧАС.

Электростатика (8 часов)

46/1

Анализ контрольной работы. Ведение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория.

1




47/2

Закон Кулона

1




48/3

Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия.

1


Тест ТС-25,


49/4

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции.

1




50/5

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

1


Тест ТС-26,


51/6

Энергетические характеристики электростатического поля.

1


Тесты ТС-27, ТС-28,


52/7

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

1


Тс-29,


53/8

Контрольная работа №7 по теме «Электростатика».

1





Постоянный электрический ток (8 часов)





54/1

Анализ контрольной работы. Стационарное электрическое поле. Закон Ома для участка цепи.

1




55/2

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи.

1




56/3

Решение задач на расчет электрических цепей.

1




57/4

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

1




58/5

Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца.

1




59/6

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

1




60/7

Лабораторная работа №5 «Определение «эдс и внутреннего сопротивления источника тока».

1




61/8

Контрольная работа №8 по теме «Законы постоянного тока».

1




Электрический ток в различных средах (6 часов)

62/1


Анализ контрольной работы. Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»

Электрический ток в металлах

1





63/2

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках

1




64/3

Закономерности протекания тока в вакууме

1




65/4

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях

1




66/5

Контрольная работа №9 по теме «Электрический ток в различных средах».

1


Тесты Т-23, Т-24,Т-26.


67-68

Повторение (резерв) (2часа)












































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 11 КЛАССА

ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА Б.Б. БУХОВЦЕВА Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 11 КЛАСС» ( Всего 68часов. 2 часа в неделю).


п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Дата проведения (факт)

КИМ

примечание


Электродинамика (продолжение) – 13часов.


МАГНИТНОЕ ПОЛЕ – 6 часов


1/1

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле тока. Магнитное поле.

1





2/2

Действие магнитного поля на проводник с током. Рамка с током в однородном магнитном поле.

1


ТС-11



3/3

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

1





4/4

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца.

1


ТС-12



5/5

Решение задач на применение формул силы Ампера и силы Лоренца, подготовка к контрольной работе.

1





6/6

Контрольная работа №1 по теме «Стационарное магнитное поле»

1


Сб к/р



7

Контрольная работа по остаточным знаниям за 10 класс


Согласно графика школы




Электромагнитная индукция - 7 часов


8/1

Анализ контрольной работы. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.

1





9/2

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1





10/3

Закон электромагнитной индукции.

1


ТС-14



11/4

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1





12/5

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

1





13/6

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.

1





14/7

Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитная индукция»

1


Сб к/р



КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ– 11 часов


1. Механические колебания – 2 часа


15/1

Анализ контрольной работы. Свободные и вынужденные механические колебания. Математический и пружинный маятники.

1


ТС-17



16/2

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника»

1






Электромагнитные колебания 3 часа.






17/1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

1





18/2

Решение задач на характеристики свободных электромагнитных колебаний

1





19/3

Переменный электрический ток.

1





3 Производство, передача и использование электрической энергии – 2 часа


20/1

Трансформаторы

1





21/2

Производство, передача и использование электрической энергии

1





4. Механические волны – 1 час


21/1

Волна. Свойства волн и основные характеристики.

1





Электромагнитные волны -3 часа.


22/1

Излучение и приём электромагнитных волн. Опыты Герца.

1


ТС-18



23/2

Изобретение радио

А. С. Поповым. Принципы радиосвязи. Современные средства связи.

1





24/3

Решение задач. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные волны».

1





ОПТИКА - 13 часов


Геометрическая оптика – 7 часов.


25/1

Основные законы геометрической оптики

1


ТС-20



26/2

Полное отражение света.

1





27/3

Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

1





28/4

Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы.

1


Тс-21



29/5

Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

1





30/6

Решение задач по геометрической оптике.

1





31/7

Контрольная работа №5 по теме «Геометрическая оптика».

1


Сб к/р



Волновая оптика (6 час)


32/1

Анализ контрольной работы. Дисперсия. Интерференция волн. Интерференция света.

1


ТС-23



33/2

Дифракция волн. Дифракция света

1


ТС-24



34/3

Дифракционная решётка

1





35/4

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны».

1





36/5

Решение задач на волновые свойства света.

1





37/6

Контрольная работа №6 по теме «Волновая оптика».



Сб к/р



Элементы теории относительности – 3 часа


38/1

Анализ контрольной работы. Элементы СТО. Постулаты А. Эйнштейна.

1





39/2

Основные следствия из постулатов СТО.

1





40/3

Элементы релятивистской динамики

1





Излучения и спектры – 2 часа


41/1

Виды излучения. Виды спектров. Спектральный анализ.

Шкала электромагнитных излучений. Свойства отдельных частей шкалы


1





42/2

Лабораторная работа №7 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1





КВАНТОВАЯ ФИЗИКА – 13 часов


Световые кванты – 4 часа


43/1

Идеи М.Планка. Фотоэффект. Законы фотоэффекта.

1





44/2

Фотоны. Гипотеза де Бройля.

1





45/3

Решение задач на законы фотоэффекта. Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

1


Тс-25



46/4

Контрольная работа №7 по теме «Элементы специальной теории относительности и квантовой физики».

1


Сб к/р



Атомная физика – 3 часа.


47/1

Анализ контрольной работы. Строение атома. Опыт Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.

1


ТС-26



48/2

Лазеры (лекция).

Решение задач на применение второго постулата Бора.

1





49/3

Лабораторная работа №8 по теме «Изучение треков заряженных ча-стиц по готовым фото-графиям»

1





Физика атомного ядра. Элементарные частицы – 6 часов.


50/1


Радиоактивность.

Закон радиоактивного распада

1






51/2

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.

1


ТС -27



52/3

Энергетический выход ядерных реакций. Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.

1


ТС-28



53/4

Биологическое действие радиоактивных излучений. Применение радиоактивных изотопов.

1





54/5

Контрольная работа №8 по теме «Физика атомного ядра».

1


Сб к/р



55/6

Элементарные частицы

1





Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества – 1 час


56/1

Физическая картина ми-ра

1





Строение и эволюция Вселенной – 10 часов.


57/1

Небесная сфера. Звёздное небо. Видимое движение небесных тел.

1





58//2

Законы движения небесных тел.

Определение расстояний в астрономии и размеров небесных тел.

1





59/4

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна.

1





60/6

Солнце.

1





61/7

Основные характеристики звёзд.

1





62/8

Наша Галактика.

1





63/9

Другие галактики. Метагалактики.

1





64/10

Жизнь и разум во Вселенной.

1





резерв 5час ( Обобщающее повторение –4 часов + 1час к/р по ост. Знаниям)


65-68

Повторение раздела Механика», «Молекулярная физика» и «Термодинамика».

« Электричество и магнетизм».

1





Cлайды, рисунки, анимации, видеоролики по физике (в формате swf и avi)

Источник: "Единая коллекция ЦОР" , http://school-collection.edu.ru

10 класс

Кинематика 

  1. Кинематика - наука о способах описания движения тел

  2. Модели тел в физике

  3. Взаимосвязь эталонов измерения времени и длины

  4. Масштабы времени

  5. Масштабы пространства

  6. Самолет как материальная точка, отрезок и твердое тело (различные представления тел)

  7. Система отсчета

  8. Закон движения и траектория

  9. Направление скорости

  10. Направление ускорения при криволинейной траектории

  11. Перемещение

  12. Путь - сумма модулей перемещений на элементарных интервалах

  13. Скорость

  14. Ускорение -коэффициент пропорциональности между вектором изменения скорости и промежутком времени

  15. Характеристики движения точки

  16. Построение направления вектора ускорения при полете шарика по параболе

  17. Введение понятия "Скорость" для падения шарика вниз с большой высоты

  18. Интерактивное задание на построение векторов начального положения, конечного положения, перемещения, расчета проекций вектора перемещения и его модуля

  19. Иллюстрация закона сложения ускорений

  20. Иллюстрация сложения перемещений

  21. Интерактивная таблица "Модели движения"

  22. Взаимосвязь траектории движения в плоскости с законом движения

  23. Разбор примера "Равномерное прямолинейное движение"

  24. Опыты Галилея с наклонным желобом (равноускор. движ.)

  25. Шайба на клине с прорисовыванием траектории (равноуск. движ.)

  26. Графики характеристик равноускоренного прямолинейного движения

  27. Изменение скорости при равномерном движении по окружности

  28. Интересные тригонометрическое соотношение при равномерном движении по окружности

  29. Изменение g с высотой над Землей (своб. паден.)

  30. История описания полета артиллерийских снарядов

  31. Модель Галилея-Тартальи для свободного падения

  32. Изменение ускорения свободного падения на Земле

  33. Иллюстрация первого и второго законов Кеплера

  34. Компьютерное моделирование движения тела с учетом изменения g ("гора Ньютона")

  35. Оценка первой космической скорости

  36. Проблемы космонавтики - учет притяжения Земли, Солнца и притяжения планет

  37. Серия посадок головной части спутника после срабатывания тормозного двигателя на круговой орбите высотой 100 км над Землей

  38. Движение связанных тел, интерактивная модель 1

  39. Движение связанных тел, интерактивная модель 2

  40. Движение связанных тел, интерактивная модель 3

  41. Движение тел с кинематической связью, интерактивная модель 1

  42. Движение точки на равномерно катящимся диске (траектория точек колеса)

  43. Иллюстрация понятий нормальное, тангенциальное и полное ускорение 

  44. Скорость точек тела соскальзывающего вдоль стены (твердое тело)

  45. Движение тел с кинематической связью, интерактивная модель 2 (твердое тело)

Динамика

  1. Силы, действующие на тело, покоящееся на наклонной плоскости

  2. Силы, действующие на подвешенное тело

  3. Сила - мера воздействия одного тела на другое

  4. Измерения силы по изменению скорости движения

  5. Измерения силы по деформации эталонной пружины

  6. Схема расчета результирующей двух сил

  7. Построение вектора равнодействующей силы

  8. Опыт с грузом на нити и пружиной

  9. Вычисление проекций векторов сил и проекций равнодействующей

  10. Сила реакции поверхности клина

  11. Поле тяготения Земли

  12. Векторное изображение силы тяжести

  13. Векторное изображение силы гравитационного притяжения

  14. Притяжение между различными шарами

  15. Взаимодействие материальной точки с гантелью

  16. График зависимости силы притяжения материальной точки гантелью от расстояния между их центрами

  17. Схема опыта Кавендиша

  18. Силы реакции поверхности

  19. Силы, действующие на тело, покоящееся на наклонной плоскости

  20. Зависимость коэффициента трения от скорости скольжения

  21. Деформация пружины

  22. Деформация, последовательно соединенных, пружин

  23. Зависимость деформации однородной металлической проволоки от приложенной силы

  24. Зависимость деформации полимерной нити от времени

  25. К опыту Ньютона по проверке эквивалентности гравитационной и инертной массы динамика мат. точки)

  26. Вертикально подвешенный на пружине груз

  27. Силы, действующие на брусок на поверхности шершавой доски, двигающейся по гориз. 

  28. Силы, действующие на вертикально подвешенный груз

  29. Сила, приложенная к бруску под углом

  30. Силы, действующие на клин и кубик

  31. Силы взаимодействия между вагоном и локомотивом 

Законы сохранения

  1. Зависимость импульса точки и сил, действующих на нее, от времени

  2. Зависимость проекции силы от времени.

  3. Изменение вертикальной составляющей импульса шарика

  4. Силы взаимодействия двух материальных точек

  5. Построение вектора конечного импульса системы точек по известному импульсу внешней силы

  6. Траектория и импульс разрывающегося снаряд

  7. Внешние и внутренние силы, действующие в системе кубик-доска

  8. Внешние силы действующие на систему доска человек на гладкой наклонной плоскости

  9. Вычисление работы силы, зависящей от координаты

  10. Зависимость силы от координаты точки

  11. Проекция вектора силы на перемещение

  12. Прямолинейное равноускоренное движение под действием двух сил

  13. Независимость работы силы упругости от траектории перемещания точки из точки 1 в точку 2

  14. Работа по перемещение частицы из начала координат в точку 1 и 2 под действием постоянной силы

  15. Работа силы в различных системах отсчета

  16. Задача. Расчет силы реакции в движущейся системе отсчета при упругом ударе шарика о стенку

  17. Иллюстрация о скольжении груза на пружине по наклонной плоскости с трением

  18. Задача на расчет внешней силы при воздействии на систему, в которой действуют и внутренние силы 

  19. Упругий нелобовой удар

  20. Упругий удар двух шаров при изменении соотношения масс и прицельного расстояния

  21. Задача о переходе рыбака с носа на корму лодки

  22. Упругийудар двух тел на примере столкновения кубика с двумя кубиками, стянутыми пружиной

  23. Понимание понятия мощность силы

  24. Понимание природы силы трения при остановке автомобиля

  25. Понимание роли силы трения и ее природы при разгоне автомобиля

  26. Трение качения

  27. Виды равновесия

  28. Понимание понятия плечо силы

Электродинамика

  1. Работа электроскопа

  2. Иллюстрация к закону Кулона в векторной форме

  3. Крутильные весы Кулона

  4. Принцип суперпозиции для кулоновских сил

  5. Напряженность поля двух положительных зарядов

  6. Система зарядов, равномерно распределенных по кольцу

  7. Напряженность поля точечного заряда

  8. Поле четырех зарядов, расположенных по углам квадрата

  9. Линии напряженности заряженной пластины на близком и далеком расстоянии от нее

  10. Линии напряженности электрического поля двух одинаковых положительных зарядов

  11. Линии напряженности электрического поля положительно заряженной сферы

  12. Работа элекростатических сил в поле точечного заряда

  13. "Движение зарядов в электростатическом поле"

  14. Силы действующие на положительный заряд со стороны Земли и однородного электрического поля

  15. Работа электростатических сил при разных траекториях

  16. Пример непотенцального электростатического поля

  17. Интерактивное задание "Напряженность поля трех вложенных заряженных сфер"

  18. Напряженность и потенциал поля заряженной сферы

  19. Напряженность и потенциал поля плоского конденсатора

  20. Опыт Кавендиша с заряженным шаром

  21. Заряженная сфера с 96 точечными зарядами

  22. Заряженная сфера с 20 точечными зарядами

  23. Напряженность и потенциал поля, созданного при поляризации проводника в однородном поле

  24. Поляризации проводящего шара в однородном поле

  25. Поляризация незаряженного металлического шара в поле заряда

  26. Поляризация незаряженного проводника в однородном электрическом поле

  27. Поляризация диэлектрика в однородном электрическом поле

  28. Вращение полярных молекул в электрическом поле

  29. Полярная молекула

  30. Электрическое поле внутри шарового и плоского диэлектрика, помещенного в однородное поле

  31. Виды источников тока и принцип их действия

  32. Структура источника тока

  33. Влияние сторонних сил на свободные заряды в однородном проводнике

  34. Равновесие зарядов в системе проводник со сторонними силами - плоский конденсатор

  35. Лейденская банка - пример первого электрического конденсатора

  36. Иллюстрация к выводу формулы плоского конденсатора

  37. Последовательное соединение конденсаторов

  38. Параллельное соединение конденсаторов

  39. Обучающая задача "Соединение конденсаторов"

  40. Заполнение пространства между пластинами конденсатора диэлектриком и емкость кондесатора

  41. Электрическая цепь из конденсатора, гальванического элемента, лампы и переключателя

  42. Электрическая цепь из нескольких конденсаторов

11 класс


  1. Рисунок "Действие силы Ампера на ток"

  2. Слайд-шоу "Действие магнитного поля на поток электронов"

  3. Рисунок "Магнитное поле в опыте Ампера"

  4. Слайд-шоу "Работа электродвигателя"

  5. Рисунок-плакат "Электроизмерительный прибор"

  6. Слайд-шоу "Работа амперметра"

  7. Слайд-шоу "Работа электроизмерительного прибора"

  8. Слайд - шоу "Электромагнитные волны"

  9. Анимация "Наблюдение возникновения и распространения электромагнитной волны"

  10. Рисунок "Шкала электромагнитных волн"

  11. Подборка заданий "Электромагнитная волна"

  12. Анимация "Правило Ленца"

  13. Анимация "Работа громкоговорителя"

  14. Анимация со звуком "Работа микрофона"

  15. Формула "Коэффициент трансформации"

  16. Подборка заданий "Трансформатор. Передача электроэнергии"

  17. Интерактивный рисунок "График гармонических колебаний"

  18. Анимация "Получение графика гармонических колебаний"

  19. Интерактивная задача "Параметры колебаний маятника по графику"

  20. Интерактивный рисунок "Колебания горизонтального маятника"

  21. Интерактивная задача "Параметры колебаний горизонтального пружинного маятника"

  22. Подборка заданий "Колебаний пружинного и математического маятника"

  23. Формула "Период колебаний математического маятника"

  24. Интерактивная задача "Параметры колебаний математического маятника"

  25. Анимация со звуком "От чего зависит период колебаний математического маятника"

  26. Анимация со звуком "Условие возникновения и продолжения колебаний"

  27. Интерактивная модель "Изучение колебаний математического маятника"

  28. Анимация "Фаза колебаний"

  29. Слайд-шоу "Что такое отклонение и амплитуда"

  30. Формула "Закон Гука"

  31. Формула "Механическая энергия пружинного маятника"

  32. Подборка заданий "Колебаний пружинного и математического маятника"

  33. Анимация "Резонанс колебаний"

  34. Анимация "Образование волн"

  35. Интерактивная задача "Длина, период и скорость волны"

  36. Слайд-шоу "Волны в природе и технике"

  37. Анимация со звуком "Определение поперечных и продольных волн"

  38. Слайд-шоу "Звук и как мы его слышим"

  39. Слайд - шоу "Что такое акустика"

  40. Слайд - шоу "Измерение скорости звука"

  41. Анимация "Наблюдение акустического резонанса"

  42. Слайд-шоу "Резонанс в музыкальных инструментах"

  43. Видеоролик "Отражение звука".

  44. Рисунок "Эхолокация"

  45. Слайд - шоу "Эхолокация у животных"

  46. Слайд-шоу "Ультразвуковое сканирование"

  47. Рисунок "Интерференция механических волн"

  48. Рисунок "Дифракция механических волн"

  49. Формула "Емкость конденсатора"

  50. Подборка заданий "Емкость и энергия конденсатора"

  51. Интерактивная задача "Емкость конденсатора"

  52. Подборка заданий "Емкость и энергия конденсатора"

  53. Формула "Период свободных электрических колебаний в контуре"

  54. Анимация "Затухающие электрические колебания в контуре"

  55. Анимация "Период электрических колебаний в контуре"

  56. Рисунок "Схема генератора незатухающих электрических колебаний как автоколебательной системы"

  57. Слайд - шоу "Электромагнитные волны"

  58. Анимация "Наблюдение возникновения и распространения электромагнитной волны"

  59. Подборка заданий "Электромагнитная волна"

  60. Слайд - шоу "Радиоволны"

  61. Рисунок - плакат "Схема приемника Попова".

  62. Рисунок-плакат "Схема радиосвязи"

  63. Интерактивный рисунок "Сборка детекторного радиоприемника"

  64. Анимация "Радиолокация"

  65. Интерактивная задача "Радиолокация объекта"

  66. Слайд-шоу "Сила света"

  67. Определение "Закон прямолинейного распространения света"

  68. Интерактивный рисунок "Закон отражения"

  69. Интерактивный рисунок "Отражение света"

  70. Интерактивная задача "Отражение света"

  71. Анимация "Построение изображения в плоском зеркале"

  72. Определение "Мнимое изображение в зеркале"

  73. Формула "Предельный угол полного отражения"

  74. Интерактивный рисунок "Полное отражение"

  75. Интерактивная задача "Предельный угол полного отражения"

  76. Интерактивная задача "Преломление света"

  77. Определение "Показатель преломления света"

  78. Подборка заданий "Отражение и преломление света"

  79. Определение "Главная оптическая ось, фокус, изображение в сферическом зеркале"

  80. Определение "Линза"

  81. Формула "Оптическая сила тонкой линзы"

  82. Интерактивная задача "Формула тонкой линзы"

  83. Слайд-шоу "Ход лучей при построении изображения в линзе"

  84. Подборка заданий "Зеркала. Линзы"

  85. Анимация "Изображение в лупе"

  86. Анимация "Построение изображение в микроскопе"

  87. Слайд-шоу "Строение глаза"

  88. Анимация "Ход лучей в глазе"

  89. Слайд-шоу "Скорость света"

  90. Слайд-шоу "Опыт по измерению скорости света"

  91. Слайд-шоу "Астрономический способ определения скорости света".

  92. Определение "Разложение белого света"

  93. Слайд - шоу "Опыт Ньютона по разложению белого света в спектр"

  94. Слайд-шоу "Радуга"

  95. Слайд-шоу "Цвета различных тел в отраженном и проходящем свете"

  96. Рисунок "Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки"

  97. Интерактивная задача "Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки"

  98. Слайд-шоу "Спектры"

  99. Слайд-шоу "Спектральный анализ в астрономии" 

  100. Анимация "Исследования при помощи спектроскопа"

  101. Формула "Второй постулат Бора"

  102. Формула "Длина кванта света в спектре испускания атома водорода"

  103. Анимация "Испускание и поглощение кванта света атомом"

Рефераты, сообщения, творческие задания :

  1. История описания полета артиллерийских снарядов

  2. Модель Галилея-Тартальи для свободного падения

  3. Изменение ускорения свободного падения на Земле

  4. Иллюстрация первого и второго законов Кеплера

  5. Компьютерное моделирование движения тела с учетом изменения g ("гора Ньютона")

  6. Оценка первой космической скорости

  7. Проблемы космонавтики - учет притяжения Земли, Солнца и притяжения планет

  8. Работа громкоговорителя

  9. Работа микрофона

  10. Схема приемника Попова

  11. Схема радиосвязи

  12. Сборка детекторного радиоприемника

  13. Радиолокация

  14. ТВ. История развития

  15. Сотовая связь

  16. Радио

  17. Мирный атом

  18. Влияние радиации на человека и окружающую среду

  19. Ядерное оружие

  20. АЭС

  21. Радиация в Забайкалье

  22. Чернобыльская катастрофа




Литература

  1. Физика-11 кл., Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфеньевой. – 18 –е изд. – М.:Просвещение, 2012

  2. Физика-10 кл., Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфеньевой. – 18 –е изд. – М.:Просвещение, 2012- 366 с

  3. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002 – 192 с.: ил: - (Задачники «Дрофы»).

  4. Физика для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Авторы Данюшенков В.С., О.В. Коршунова.Программы общеобразовательных учреждений Физика 10-11 классы, «Просвещение», 2009. ISBN 978-5-09-021738-5

  5. Сборник нормативных документов. Физика /сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2010. – 107.

  6. И.В.Годова «Контрольные работы в новой форме»

  7. О.И.Громцева «Тематические контрольные и самостоятельные работы»



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Нормативными документами для составления рабочей программы являются базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;   Федеральный компонент государственного профильного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089; примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования; требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.            Учебно-методический комплект: 1.  Учебник «Физика 10», «Физика 11», Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, М.Просвещение, 2012

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П.Рымкевич, М.Дрофа, 2008 г

 

3. Авторская программа Данюшенкова В.С., Саенко П.Г., которая составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева (см. Программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7-11 кл./ Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин. – 3-е. изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – С. 115-120)

Общая информация

Номер материала: 127374

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>