Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа + тематическое планирование по алгебре 7 класс А.Г.Мордкович
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа + тематическое планирование по алгебре 7 класс А.Г.Мордкович

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ рабочая алгебра 7.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Рабочая учебная программа курса «Алгебры» для7 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана МКОУ ООШ №6, авторской программы по алгебре А.Г.Мордкович, входящей в сборник программ «Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра 7 класс. Автор-составитель А.Г.Мордкович: Мнемозина, 2009. Преподавание ведется по учебнику А.Г.Мордкович. и др. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании алгебры 2014-2015учебном году в общеобразовательных учреждениях Ставропольского края».

Согласно учебному плану МКОУ ООШ №6 на изучение алгебры в 7 классе отводится 3ч в неделю. Планирование учебного материала по математике рассчитано на 105 учебных часа, количество контрольных работ:9. Срок реализации программы – 1 год. При изучении учебного курса 7 класса уделяется внимание задачам направленным на развитие естественно - научного мировоззрения. Изучение учебного курса в 7 классе заканчивается итоговой контрольной работой в письменной форме. Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника.

Цель рабочей программы по алгебре в 7 классе:



- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

Задачи рабочей программы по алгебре в 7 классе:

Обучения: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие; получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры формирование

. Развития: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; математической речи; сенсорной сферы; двигательной моторики; внимания; памяти; навыков само и взаимопроверки.

Воспитания: культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса; волевых качеств; коммуникабельности; ответственности.



Содержание обучения.


1. Математический язык. Математическая модель (13 часов)

Числовые и алгебраические выражения. Переменная. Допустимое значение переменной. Недопустимое значение переменной. Первые представления о математическом языке и о математической модели. Линейные уравнения с одной переменной. Линейные уравнения как математические модели реальных ситуаций. Координатная прямая, виды промежутков на ней.

Основная цель изучения данной темы – выработать у учащихся умение выполнять действия над степенями с натуральным показателем.

2.Линейная функция (15 часов)

Координатная плоскость. Алгоритм отыскания координат точки. Алгоритм построения точки М(а;b) в прямоугольной системе координат.

Линейное уравнение с двумя переменными. Решение уравнение. График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения.

Линейная функция. Независимая переменная (аргумент). Зависимая переменная. График линейной функции. Наибольшее и наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке. Возрастание и убывание линейной функции. Взаимное расположение графиков линейных функций.

3.Системы двух линейных уравнений с двумя переменными (13 часов)

Система уравнений. Решение системы уравнений. Графический способ решения уравнений. Метод подстановки. Метод алгебраического сложения.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

4.Степень с натуральным показателем (7 часов)

Степень. Основание степени. Показатель степени. Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями. Степень с нулевым показателем.

5. Одночлены. Операции над одночленами (8 часов)

Понятие одночлена. Коэффициент одночлена. Стандартный вид одночлена. Подобные одночлены. Арифметические операции над одночленами.

6.Многочлены. Арифметические операции над многочленами (15 часов)

Многочлен. Члены многочлена. Двучлен. Трехчлен. Приведение подобных слагаемых членов многочлена. Стандартный вид многочлена.

Формулы сокращенного умножения. Деление многочлена на одночлен.

7.Разложение многочленов на множители (18 часов)

Разложение многочлена на множители: с помощью формул сокращенного умножения, способ группировки, вынесение общего множителя за скобки, комбинированный способ. Метод выделения полного квадрата.

Основная цель изучения данной темы - выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочлена на множители.

Данная тема играет фундаментальную роль в формировании умения выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений.

Понятие алгебраической дроби. Сокращение алгебраической дроби.

Тождество. Тождественно равные выражения. Тождественные преобразования.

8.Квадратичная функция (9 часов)

Квадратичная функция, ее свойства и график. Графическое решение уравнений. Кусочная функция. Чтение графика функции. Область определения функции. Первое представление о непрерывных функциях. Точка разрыва. Функциональная символика.

9.Итоговое повторение (7 часов).


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.


В результате изучения курса алгебры, обучающиеся должны знать:

  • математический язык;

  • свойства степени с натуральным показателем;

  • определение одночлена и многочлена, операции над одночленами и многочленами; формулы сокращенного умножения; способы разложения на множители;

  • линейную функцию, её свойства и график;

  • квадратичную функцию и её график;

  • способы решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

должны уметь:

  • составлять математическую модель при решении задач;

  • выполнять действия над степенями с натуральными показателями, показателем, не равным нулю, используя свойства степеней;

  • выполнять арифметические операции над одночленами и многочленами, раскладывать многочлены на множители, используя метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения;

  • строить графики линейной и квадратичной функций;

  • решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

  • проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

  • решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения.

Обладать базовыми компетенциями: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: для построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин; для выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; интерпретация графиков реальных зависимостей между величинами; для совершенствования навыков по использованию справочного материала и простейших вычислительных устройств.

Обладать ключевыми компетенциями:

  • Информационно-техноглогическими: уметь при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме, интегрировать её в личный опыт; уметь представлять материал с помощью творческих работ, рефератов, средств презентации; уметь задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу.

  • Коммуникативными: уметь работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения; уметь обмениваться информацией по темам; проводить доказательные рассуждения, логическое обоснование выводов, уметь различать доказанные и недоказанные утверждения; развивать у учащихся точную, экономную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (в частности, символические, графические) средства.

  • Учебно-познавательными: уметь планировать учебную деятельность: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность – ставить цель, определять задачи для её достижения; совершенствовать навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы; развивать навыки мыслительной деятельности: умение выделять главное, анализ и синтез, классификация, обобщение, логическое построение ответа, речи, формулирование выводов, решение задач; создать основу для осмысливания своих действий: организация само- и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

 Обладать специальными компетенциями:

  • умениями и навыками построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

  • навыками выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения   расчётов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента.

  Решать следующие жизненно-практические задачи:

  • самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

  • работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других;

  • извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;

  • пользоваться предметным указателем, энциклопедией и справочником для нахождения информации;

  • самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем;

  • выстраивания аргументации при доказательстве;

  • распознавания логически некорректных рассуждений.


Учебно-методическое обеспечение.

Основная литература:

  1. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 1 , учебник – М.: Мнемозина, 2009

  2. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 2, задачник – М.: Мнемозина, 2009

  3. Александрова Л.А. «Контрольные работы. Алгебра -7» - М.: Мнемозина, 2009

  4. Александрова Л.А. «Самостоятельные работы. Алгебра -7» - М.: Мнемозина, 2009

Дополнительная литература:

1. «Нестандартные задания по математике 5 – 11 классы», В.В. Кривоногов.

2. «Математика, итоговые уроки 5-9 классы», О.В. Бощенко.

3. «Математические олимпиады в школе 5-11 классы», А.В. Фарков.

4. Тесты по математике 5-11 классы, М.А. Максимовская и др.

5. «Учитесь мыслить нестандартно», Б.М. Абдрашитов и др.

6. «Интеллектуальные турниры, марафоны, бои», библиотека «Первого сентября», 2003 г.

7. «Тесты для промежуточной аттестации 7-8 классы», Ф.Ф. Лысенко, 2007 г.

8. «Я иду на урок математики, 7 класс, алгебра», библиотека «Первого сентября», 2001 г.

Интернет ресурсы:

  1. http://uchitmatematika. ucos. ru/

  2. http:// mikhatoval. edum. ru/

  3. http://yroki. net

Список литературы.


  1. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 1 , учебник – М.: Мнемозина, 2009

  2. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 2, задачник – М.: Мнемозина, 2009

  3. Звавич «Дидактичеаские материалы по алгебре, 7 класс»


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения /______________/ Рыкун Т.С.

учителей естественно- математического цикла

от 25.08.2014 № 1

/______________/ Рыкун Т.С.




4


Выбранный для просмотра документ тематическое 7 класс.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по алгебре, 7 класс

п/п

Тема

Кол час

Тип урока

Практическая часть программы

Промежуточный и итоговый контроль

Дата


1


2


3


4

Числовые и алгебраические выражения




4


УОНМ


УПЗУ


УОНМ


УПЗУ

П.1

Числовые выражения


Свойства действий над числами


Буквенные выражения


Область определения алгебраического выражения

Числовое и алгебраическое выражение, значение выражения, допустимое и недопустимое значение переменной Уметь находить значение числового выражения, значение алгебраического выражения при заданных значениях переменных



УО




УО




УО




СР




5


6

Что такое математический язык



2


УОНМ


КУ

П.2

Что такое математический язык


Тождественные преобразования выражений

Уметь осуществлять «перевод» выражений с математического языка на обычный язык и обратно Знать понятие математического языка


ПР




УО




7


8

Что такое математическая модель


2


УОНМ


КУ

П.3

Что такое математическая модель


Задачи на составление уравнений

Уметь составлять математи -ческую модель реальной ситуации, используя математический язык Уметь решать текстовые задачи, выделяя три этапа


УО




СР




9

10

Линейное уравнение с одной переменной


2


КУ

КУ

П.4

Решение уравнений

Решение уравнений

Умение решать уравнения разного типа


УО

СР




11

Контрольная работа №1

«Математический язык. Математическая модель»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений


Находить значение числового выражения, буквенного выражения, решение уравнений, решать текстовые задачи


КР




12


13

Координатная прямая



2


КУ


УОНМ

П.5

Координатная прямая


Числовые промежутки

Уметь отмечать на координатной прямой точку с заданной координатой, определять координату точки, определять вид промежутка




УО




УО




14


15

Координатная плоскость



2


КУ


УОНМ

П.6

Координатная плоскость


Координаты на плоскости

. Умение составлять уравнение прямых, параллельных осям координат; строить по координатам различные фигуры


УО




СР




16


17


18

Линейное уравнение с двумя переменными и его график


3


УОНМ


УОНМ


КУ

П.7

Линейное уравнение с двумя переменными

График линейного уравнения с двумя переменными

Решение задач с помощью уравнений с двумя переменными

Уметь определять, является ли пара чисел решением линейного уравнения ,строить график уравнения, умение составлять линейное уравнение по заданному корню, находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения


УО




УО




СР




19


20


21

Линейная функция и ее график




3



КУ


УЗИМ


Ч-П

П.8

Линейная функция и ее график


Свойства функций


Свойства функций

Знать понятия: линейная функция, независимая переменная( х-аргумент), зависимая переменная(у), график линейной функции и свойства функции


УО




УО




СР




22


Линейная функция у= kх



1


КУ

П.9

Прямая пропорциональность и ее график. Уравнение прямой

Знать понятие прямой пропорциональности. Умение по графику составлять уравнение прямой линии


УО





23

Взаимное расположение графиков линейных функций

1




КУ


П.10

Взаимное расположение графиков линейных функций

Уметь определять взаимное расположение графиков по виду линейных функций


СР



24

Контрольная работа №2

«Линейная функция»

1

УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КР




25


26

Основные понятия


2


УОНМ


УОНМ

П.11

Основные понятия системы линейных уравнений

Графический метод решения системы линейных уравнений






Уметь определять , является ли пара решением системы уравнений, уметь каждому уравнению подобрать второе так, чтобы полученная система не имела решений, имела единствен

ное решение, имела бесконечно много решений, уметь решать систему линейных уравнений графическим способом


УО




СР




27


28


29


Метод постановки


3


КУ


УОНМ


Ч-П

П.12

Тождественные преобразования выражений

Решение систем уравнений способом подстановки

Задачи на составление уравнений с двумя переменными

Умение решать системы двух линейных уравнений методом подстановки, выбирая наиболее рациональный путь


УО




УО




СР




30


31


32

Метод алгебраического сложения


3


УОНМ


УЗИМ


Ч-П

П.13

Решение систем уравнений способом сложения

Решение систем уравнений первой степени

Уравнение прямой

Умение решать системы двух линейных уравнений алгебраического сложения, выбирая наиболее рациональный путь


УО




УО




СР




33


34


35


36

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций




4


УОНМ


УЗИМ


УЗИМ


КУ

П.14

Решение задач на движение по дороге

Решение задач на движение по реке

Решение задач на работу


Решение задач с помощью систем уравнений


Уметь решать текстовые задачи с помощью системы линейных уравнений на движение по дороге и реке, ,на части, на числовые величины и проценты


УО





УО




УО




СР




37

Контрольная работа №3

« Системы линейных уравнений»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КУ




38

Что такое степень с натуральным показателем


1


УОНМ

П.15

Определение степени с натуральным показателем

Степень , основание и показатель степени, возведение в степень четная степень, нечетная степень Уметь находить значения выражения со степенями, представить число в виде произведения степеней.


УО




39

Таблицы основных степеней


1


Ч-П

П.16

Таблицы основных степеней

Степени числа 2;3;5;7 , степени составных чисел Уметь пользоваться таблицей степеней при выполнении вычислений со степенями


СР




40


41



Свойства степени с натуральным показателем




2


УОНМ


УОНМ



П.17

Умножение и деление степеней


Возведение степень в степень. Возведение в степень произведения

Правила умножения и деления степеней с одинаковыми основаниями, правила возведение степень в степень Уметь применять их для упрощения выражений со степенями


УО




СР




42



Умножение и деление степеней с одинаковым показателем


1


КУ



П.18

Умножение и деление степеней с одинаковым показателем

Правила умножения и деления степеней с одинаковыми показателями Уметь применять их для упрощения выражений со степенями


УО




43

Степень с нулевым показателем


1


ПИ

П.19

Степень с нулевым показателем

Степень с натуральным показателем, степень с нулевым показателем


СР




44

Контрольная работа №4

« Степень с натураль -ным показателем»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

Уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КР




45



Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена

1


УОНМ



П.20

Одночлен и его стандартный вид

Уметь находить значение одночлена при указанных значениях переменных, привести к стандартному виду


УО






46


47

Сложение и вычитание одночленов



2


УОНМ


Ч-П

П.21

Подобные одночлены


Сложение и вычитание одночленов

Знать понятие подобных одночленов.Выполнить сложения и вычитания одночленов, приводя их стандартному виду.


УО



СР




48


49

Умножение одночленов. Возведение одночленов в натуральную степень


2


УОНМ


КУ

П.22

Умножение одночленов


Возведение одночлена в степень

Знать алгоритм и уметь выполнять умножение и возведение одночленов в степень


УО



СР




50


51

Деление одночлена на одночлен



2


УОНМ


КУ

П.23

Деление одночлена на одночлен


Деление одночлена на одночлен

Знать алгоритм и уметь выполнять деление одночленов для упрощения алгебраических дробей


УО



СР




52

Контрольная работа №5

«Арифметические операции над одночленами»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

Уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства



КР




53


Основные понятия


1


УОНМ


П.24

Многочлен и его стандартный вид

Подобные члены в многочлене

Приведения подобных членов многочлена, о стандартном виде многочлена


УО




54


55

Сложение и вычитание многочленов



2


УОНМ


КУ

П.25

Сложение и вычитание многочленов

Решение уравнений

Умение выполнять сложение и вычитание многочленов, преобразуя в многочлен стандартного вида, решать уравнения


УО




СР




56


57


58

Умножение многочлена на одночлен




3


УОНМ


УПЗУ


ПИ


П.26

Умножение одночлена на многочлен

Решение уравнений


Решение задач с помощью уравнений

Уметь выполнять умножение многочлена на одночлен, выносить общий множитель за скобки; умение решать текстовые задачи, выделяя три этапа


УО




УО




СР




59

60

Умножение многочлена на многочлен








2





УОНМ


УПЗУ

П.27

Умножение многочлена на многочлен

Решение задач с помощью уравнений

Ознакомить учащихся с правилом умножения многочлена на многочлен, выработать умение преобразовывать произведение любых двух многочленов в многочлен стандартного вида


УО




СР



61

Контрольная работа № 6

« Арифметические операции над многочленами»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

Уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КР




62


63


64


65


66

Формулы сокращенного умножения





5


УОНМ


УЗИМ


УОНМ


УЗИМ


УОНМ

П.28

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений

Решение уравнений


Умножение разности двух выражений на их сумму

Решение уравнений


Разность кубов и сумма кубов

Уметь выполнять преобразования многочленов, вычисления по формулам



УО




УО



УО




УО




СР




67


Деление многочлена на одночлен


1


КУ

П.29

Деление многочлена на одночлен


Уметь делить многочлен на одночлен и использовать правило деления для упрощения выражений, решения уравнений.


УО






68

Контрольная работа №7

« Формулы сокращенного умножения»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

Уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КР




69

Что такое разложение многочленов на множители и зачем оно нужно


1


КУ

П.30

Разложение многочлена на множители

Умение представлять, что разложение многочлена на множители применяют при решении уравнений и при сокращении дробей.


УО




70


71


Вынесение общего множителя за скобки




2


Ч-П


УЗИМ

П.31

Вынесение общего множителя за скобки

Решение уравнений

Уметь отыскать общий множитель нескольких одночленов и выполнять вынесение общего множителя за скобки для упрощения вычислений, решения уравнений


УО



СР




72


73



Способ группировки






2



УОНМ


УЗИМ



П.32

Разложение многочлена на множители способом группировки

Решение уравнений


Уметь отыскать общий множитель нескольких одночленов и выполнять разложение многочлена на множители способом группировки для упрощения вычислений, решения уравнений


УО




СР




74



75


76


77


78


Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения



5



УОНМ



УОНМ


УЗИМ


УОНМ


КУ

П.33

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

Разложение разности квадратов на множители

Решение уравнений


Разложение на множители суммы и разности кубов

Решение уравнений



Уметь применять прием разложения на множители с помощью формул сокращенного умножения для упрощения вычислений и решения уравнений


УО





УО




УО




УО




СР




79


80


81

Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приемов


3






УОНМ


УОНМ


УОНМ

П.34

Разложение многочленов на множители различными способами .


Решение уравнений

Уметь применять различные приемы для разложения на множители и для упрощения вычислений и для решения уравнений


УО



УО



СР




82


83


84


Сокращение алгебраических дробей


3



УОНМ


УЗИМ


КУ

П.35

Сокращение дробей с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

Сокращение дробей с помощью формул разности квадратов Сокращение дробей с помощью формул суммы и разности кубов

Уметь применять различные приемы для разложения на множители и для сокращения выражений


УО




УО




СР




85

Тождества

1


УОНМ

П.36

Тождество

Уметь доказывать верность равенства


УО



86

Контрольная работа №8

«Разложение многочленов на множители»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

Уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КР




87


88

Функция y=х ² и ее график



2


УОНМ


УЗИМ

П.37

Функция y=х ² и ее график


Свойства функций

Знать понятия: парабола, ветви параболы, ось симметрии параболы, ветви параболы, вершина параболы. Уметь строить параболу


УО




СР




89


90

Графическое решение уравнений


2


УОНМ


УЗИМ

П.38

Графический способ решения уравнений

Графическое решение уравнений

Прямая, параллельная оси Х (У),проходящая через начало координат, парабола. Умение выполнять решение уравнений графическим способом.


УО




СР




91


92


93

Что означает в математике запись y=f(x)


3


КУ


Ч-П


КУ

П.39

Что означает в математике запись y=f(x)

Построение графика кусочной функции

Свойства функций

Иметь представление о кусочно-заданной функции, об области определения функции, о непрерывной функции, о точке разрыва


УО




УО




СР




94

Контрольная работа №9

«Функция у=х2»

1


УПЗУ

Контроль и оценка знаний и умений

Уметь решать примеры, опираясь на изученные свойства


КР




95


96


97


98



Числовые и алгебраические выражения

Формулы сокращенного умножения

Графики функций


Решение задач с помощью уравнений


1


1


1


1


КУ


КУ


КУ


КУ


Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам ( курс алгебры 7 класса)


УО


УО


УО


УО





99


Итоговая контрольная работа №10



1

УОСЗ

Выявление уровня овладения учащимися комплексом знаний и умений




КР



100


101


102


Задачи повышенной трудности

Задачи повышенной трудности

Урок-смотр знаний учащихся за весь учебный курс

1


1


1

КУ


КУ


УОСЗ

Углубить знания учащихся, развивать логическое мышление



Обобщить пройденный материал


УО


УО


УО



103


104


105


Задачи повышенной трудности

Задачи повышенной трудности

Урок-смотр знаний учащихся за весь учебный курс

1


1


1

КУ


КУ


УОСЗ

Углубить знания учащихся, развивать логическое мышление



Обобщить пройденный материал


УО


УО


УО




Краткое описание документа:

Рабочая  учебная программа курса «Алгебры» для7 класса составлена в соответствии с требованиями  федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего  образования, учебного плана МКОУ ООШ №6,  авторской программы по алгебре А.Г.Мордкович,  входящей в сборник программ «Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра 7 класс. Автор-составитель А.Г.Мордкович: Мнемозина, 2009. Преподавание ведется по учебнику А.Г.Мордкович. и др. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании алгебры 2014-2015учебном году в общеобразовательных учреждениях Ставропольского края».

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров295
Номер материала 180660
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх