Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "Логика" (1 курс)

Рабочая программа учебной дисциплины "Логика" (1 курс)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

профессиональная образовательная организация

Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко

















Логика


Рабочая учебная программа

по профессии «Оператор ЭВМ»
























Магнитогорск

2014


РЕКОМЕНДОВАНО К ПУБЛИКАЦИИ УТВЕРЖДАЮ

Решение заседания кафедры Директор ГБОУ ПОО МТК им В.П.Омельченко

протокол №_____от __________ 20 г. ________________________





Логика. Рабочая учебная программа по профессии «Оператор ЭВМ» для обучающихся МТК.



Автор-составитель: Алексеева О.П. – преподаватель информатики


Рецензент:



Рабочая учебная программа составлена в соответствии требованиями Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по профессии "Оператор ЭВМ" и регионального компонента, разработанного ЧИРПО (ост. 9ПО. 2.25-98) и может быть использована для проведения занятий по профессии "Оператор ЭВМ".










Магнитогорск, 2014.

МТК



hello_html_6ec864a3.gif

Пояснительная записка

Программа учебной дисциплины «Логика» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии "Оператор ЭВМ" начального профессионального образования.

Рабочая учебная программа дисциплины «Логика» разработана с учетом современных требований к специалисту, работающему в области информационных технологий. Оператору ЭВМ требуются не только сформированные навыки эффективного взаимодействия с информационной средой, но и умение использовать предоставляемые возможности, т.е. необходим определенный уровень информационной культуры и культуры поведения в информационной среде. Информационная среда в свою очередь побуждает специалиста постоянно оценивать свои знания, уметь соотносить модели знаний и информации.

Рабочая учебная программа «Логика» содержит основы знаний о формах и способах мышления, основы учения о способах рассуждений и доказательств. Предмет «Логика» относится к циклу специальных дисциплин для студентов, обучающихся по профессии «Оператор ЭВМ». Законы логики отражают в сознании человека свойства, связи и отношения объектов окружающего мира, что позволяет строить формальные модели окружающего мира, отвлекаясь от содержательной формы.

Базой для освоения данной дисциплины являются знания, полученные студентами при изучении информатики и математики в основной школе. При освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная компетенция – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Сформированное в курсе логическое мышление позволит обучающимся находить новые пути решения задач дисциплин естественнонаучного цикла, научит строить перспективу и предвидеть возможные результаты. Обучающиеся, прошедшие курс практической логики, избегают в профессиональной деятельности неоднозначности при составлении деловых и официальных документов и бессистемности в обработке информации. Они способны быстро выделять рациональное зерно даже в сбивчивой чужой речи, оценивать аргументационную силу тех или иных доводов в дискуссии, находить и исправлять ошибки.

Целью изучения дисциплины «Логика» является формирование логического мышления у обучающихся, развитие логической памяти.

Данная дисциплина базируется на знаниях общеобразовательных дисциплин «Математика», «Психология» и предметов профессиональной подготовки «Автоматизация производства на базе ЭВТ»; является базой для изучения таких дисциплин, как «Технология программирования», «Программное обеспечение» (прикладные программы).

В результате изучения предмета обучающиеся должны:

  • иметь представление:

  • об основных законах логически правильного мышления;


  • знать:

  • основные понятия и определения алгебры логики;

  • логическую символику;

  • знать основные логические операции их определения и таблицы истинности;

  • правила составления логических выражений;

  • правила вычисления значения истинности сложных высказываний;

  • логические законы и правила преобразования логических выражений;

  • логические основы компьютера;

  • логические основы действия сумматора, триггера;


  • уметь:

  • проводить классификацию повествовательных предложений;

  • использовать основные понятия и операции алгебры логики для построения логических выражений по логической схеме, конструирования простых логических схем на основе логических высказываний;

  • приводить примеры высказываний, высказывательных форм, предикатов;

  • из данных высказываний образовывать новые высказывания;

  • читать логические схемы, записывать логические выражения, преобразовывать их;

  • определять значения истинности высказываний, высказывательных форм, предикатов;

  • строить таблицы истинности для высказываний;

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • упрощать сложные высказывания с помощью законов алгебры логики;

  • строить функциональные схемы простейших устройств ЭВМ;

  • использовать основные понятия алгебры логики для описания действия логических схем сумматора, триггера;

  • решать практические задачи средствами алгебры логики.


Программа составлена с учетом параметров качества обучения:

 - уровень усвоения содержания.

=1 – ученический (узнавание),

=2 – алгоритмический (воспроизведение).

 - ступень абстракции – уровень описания содержания обучения.

=1 – феноменологическая (естественный язык изложения),

=2 – предсказательная (предусматривающая объяснение природы и свойств явлений, причин и следствий на языке науки).

К - коэффициент автоматизма деятельности,

hello_html_47c61069.gif, где

спец. – время, затраченное на выполнение деятельности специалистом;

уч. – время, затраченное на выполнение деятельности обучающимся, 1К0,5.

Вид учебных занятий: лекция, практические работы; интегрированный урок, деловая игра.

Приложением к программе является контрольный блок.

Логическая структура курса «Логика»

hello_html_4576bb1f.gif

Тhello_html_m2a7690f7.gifематический план


Номер и название разделов, тем

Кол-во часов

Параметры качества обучения

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия

Самостоятельная работа

Уровень усвоения,

Ступень абстракции,

Коэффициент автоматизма, К

1

2

3

4

5

6

7

8

Введение

1

1






Раздел №1.Основы логики.

27

15

12


1

2

0,5

Тема №1. Алгебра высказываний.

5

5



1

2

0,5

Тема №2. Логические выражения и таблицы истинности.

8

2

6


1

2

0,5

Тема №3. Логические функции.

4

4



2

2

0,5

Тема №4. Логические законы.

10

4

6


2

2

0,5

Раздел №2. Логические основы ЭВМ.

10

4

6


2

2

0,5

Тема №5. Логические элементы ЭВМ.

2

2



2

2

0,5

Тема №6. Логические схемы устройств компьютера.

8

2

6


2

2

0,5

ИТОГО:

38

20

18





Сhello_html_m2a7690f7.gifодержание предмета

Введение

Предмет и значение логики. История возникновения логик; основные определения, умозаключение и его виды.

Раздел №1. Основы логики

ТЕМА №1. Алгебра высказываний

Мышление как предмет логики. Формы мышления. Понятие алгебры логики; определения высказывания, высказывательной формы, предиката. Определение логических операций, таблицы истинности логических операции. Связь логики с математикой. Высказывания и их логические значения (истина и ложь). Соотношение естественного языка и формального исчисления.

ТЕМА №2. Логические выражения и таблицы истинности

Определение логического выражения; правила составления логических выражений; логические законы и правила преобразования логических выражений; правила построения таблиц истинности. Арифметическое умножение и логическое умножение, сходство и различие.

ТЕМА №3. Логические функции

Определение логических функций: логические функции двух переменных; таблицы истинности для логических функций. Логические операции («И», «ИЛИ», «НЕ»). Связки. Логические функции. Преобразование логических функций.

ТЕМА №4. Логические законы

Равносильные логические выражения; законы логики; правила преобразования логических выражений с помощью законов логики. Упрощение структурных формул и логических выражений.

Раздел №2. Логические основы ЭВМ

ТЕМА №5 Логические элементы ЭВМ

Элементарные устройства ЭВМ: инвертор, конъюнктор, дизъюнктор. Понятие конъюнктора, дизъюнктора и инвертора; таблицы истинности для логических элементов.

ТЕМА №6. Логические схемы устройств компьютера

Логические схемы устройств компьютера; таблицы истинности для сумматоров и триггеров. Структурные формулы и функциональные схемы сумматоров (элементарная база процессоров), триггеров (элементарная база оперативной памяти и регистров), шифраторов (элементарная база контроллеров). Построение логических схем устройств компьютера. История докомпьютерной эпохи.

Перечень практических работ


Номер и название темы

Темы практических работ

Кол-во часов

Всего

ТЕМА №2.

  1. Составление таблиц истинности для логических высказываний нескольких переменных

6

6

ТЕМА №4.

  1. Упрощение логических высказываний с помощью законов логики.

2

6

  1. Решение логических задач

4

ТЕМА №6.

  1. Построение логических схем

6

6

ВСЕГО

18






Литература


  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник – практикум в 2 т. Том 1. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2013. – 304с.

  2. Соколова О.Л. Поурочные разработки по информатике 10 класс. Учебно-методическое издание. – М.: «ВАКО», 2007. – 400с.

  3. Угринович Н. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 511с.

  4. Угринович Н. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 400с.



Приложение к рабочей учебной программе «Логика» для обучающихся по профессии «Оператор ЭВМ»




















КОНТРОЛЬНЫЙ БЛОК






Входной тест

Верно ли утверждение:

  1. «Автотранспортное предприятие находится на территории г. Магнитогорска, а автобус следует в г. Челябинск. Означает ли это, что он вернется обратно»

    1. Да

    2. Нет

Р=1

  1. «Зимой сутки короче, чем летом»

    1. Да

    2. Нет

Р=1

  1. «Пять яблок можно разделить между пятью лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно осталось в корзине»

  1. Да

  2. Нет

Р=1

  1. «К четырем спичкам можно приложить пять спичек так, чтобы получилось три»

  1. Да

  2. Нет

Р=1

  1. «Из бумажного квадрата сгибанием можно получить равнобедренный треугольник»

  1. Да

  2. Нет

Р=1

  1. «Из бумажного квадрата сгибанием можно получить равносторонний треугольник»

  1. Да

  2. Нет

Р=1

  1. «Треугольник со сторонами 4 м, 5м и 3м – прямоугольный»

  1. Да

  2. Нет

Р=1

Выберите правильный ответ:

  1. Количество ударов, которые делают часы с боем за сутки.

  1. 24

  2. 156

Р=1

  1. План комнаты, который соответствует рисунку:

hello_html_1a269e02.jpg

hello_html_m73d0799f.jpg

hello_html_m1b2735d1.jpg

hello_html_m12f05425.jpg

hello_html_38614194.jpg

а)

б)

в)

г)

Р=1

10. Часть рисунка и его адрес (по принципу игры «Морской бой», например А4, Е2)


А В С D Е F

1

hello_html_m7145d824.jpg

2

3

4

5

6








hello_html_m6bd852a7.jpghello_html_m317f9cf1.jpghello_html_14ef62cf.jpg

а) б) в) г) д)

Р=5

11. Найдите закономерность и нарисуйте недостающий элемент

hello_html_2a9891c4.jpghello_html_b862788.jpghello_html_72dd7b9a.jpg

а) б) в)

Р=3

12.Замочные скважины, к которым подходят данные ключи:

hello_html_m3750755c.gifhello_html_5dfad53d.gifhello_html_m4d835a9e.gifhello_html_m510059b5.gifhello_html_c376494.jpg

hello_html_m18f5bcdf.jpghello_html_m37e25d8c.jpg

а) б) в) г)





hello_html_m954aa88.jpghello_html_m67d8d9df.jpghello_html_m4a549cd0.jpghello_html_8255391.jpg

д) е) ж) з)

Р=8

13.Кубик, который получится из предложенной заготовки:

hello_html_m5fa3206c.jpg

hello_html_m4690c0cb.jpghello_html_m6aac3b9b.jpg

а) б) в) г) д) е)

Р=1

Эталон ответов к входному тесту

  1. а

  2. б

  3. а

  4. а

  5. а

  6. б

  7. а

  8. б

  9. г

  10. В1, В6, Д5, А6, Д3

  11. hello_html_3341ad22.gif , hello_html_50a25fb9.gif , hello_html_2fba47f2.gif

  12. е, в, г, д

  13. г

Итоговый тест

Выберите правильный ответ:

  1. Ученый, работы которого послужили началом исследований в области формальной логики.

    1. IV в. до н.э., Аристотель

    2. середина XIX в., Джордж Буль

    3. VI в., Пифагор

    4. V в., Евклид

Р=1

Закончите предложение.

  1. Высказывание – . . .

  1. предложение, относительно которого можно сказать истинно оно или ложно

  2. повествовательное предложение, при подстановке значений переменных в которое получают истинное или ложное высказывание

  3. повелительное предложение, которое можно охарактеризовать как истинное или ложное

  4. предложение, которое не является ни истинным, ни ложным

Р=1

  1. Значениям истинности и лжи соответствуют обозначения . . .

    1. Р, Q

    2. 1, 0

    3. Л, И

Р=1

Выберите правильный ответ:

  1. Логическая связка, которая соответствует отрицанию высказываний:

    1. ¬

Р=1

  1. Логическая связка, которая соответствует конъюнкции высказываний:

    1. ¬

Р=1

  1. Логическая связка, которая соответствует импликации высказывания:

    1. ¬

Р=1

  1. Логическая связка, которая соответствует дизъюнкции высказываний:

    1. ¬

    2. *

Р=1

  1. Логическая связка, которая соответствует эквиваленции высказываний:

    1. ¬

Р=1


Закончите предложение.

  1. В логическом выражении из двух переменных, соединенных операцией конъюнкция .

  1. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны

  2. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания одновременно либо ложны, либо истинны

  3. результат будет ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны

  4. результат будет ложным тогда и только тогда, когда из истинного основания следует ложное следствие

Р=1


  1. В логическом выражении из двух переменных, соединенных операцией дизъюнкция . .

  1. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны

  2. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания одновременно либо ложны, либо истинны

  3. результат будет ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны

  4. результат будет ложным тогда и только тогда, когда из истинного основания следует ложное следствие

Р=1


  1. В логическом выражении из двух переменных, соединенных операцией импликация..

  1. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны

  2. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания одновременно либо ложны, либо истинны

  3. результат будет ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны

  4. результат будет ложным тогда и только тогда, когда из истинного основания следует ложное следствие

Р=1


  1. В логическом выражении из двух переменных, соединенных операцией эквиваленция

  1. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны

  2. результат будет истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания одновременно либо ложны, либо истинны

  3. результат будет ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны

  4. результат будет ложным тогда и только тогда, когда из истинного основания следует ложное следствие

Р=1


  1. Количество строк в таблице истинности для логического выражения из трех переменных равно . . .

  1. 3

  2. 6

  3. 8

  4. 9

Р=1


  1. Количество столбцов в таблице истинности для логического выражения определяется по формуле . . .

  1. 2n+k, где n – количество логических операций, а k – количество логических переменных в выражении

  2. n+k, где n – количество логических переменных, а k – количество логических операций в выражении

  3. 2n+k, где n – количество логических переменных, а k – количество логических операций в выражении

  4. n+k, где n – количество логических операций, а k – количество логических переменных в выражении

Р=1


Выберите правильный ответ:

  1. Логическая формула равносильная высказыванию hello_html_4a329665.gif.

    1. hello_html_e8ed86e.gif

    2. hello_html_10331269.gif

    3. А

Р=1


  1. Формулы, выражающие закон общей инверсии (законы де Моргана):

  1. hello_html_m2b4a6cd0.gif

  2. hello_html_74e27bf5.gif

  3. hello_html_m157afa97.gif

  4. hello_html_28cae97a.gif

Р=2


  1. Логическая схема инвертора:

hello_html_m687f0d1c.gifhello_html_m20f6db84.gifhello_html_m47ce3c51.gifhello_html_77d9404.gif


а) б) в) г)

Р=1


  1. Логическая схема конъюнктора:

hello_html_m687f0d1c.gifhello_html_m20f6db84.gifhello_html_m47ce3c51.gifhello_html_77d9404.gif


а) б) в) г)

Р=1

  1. Логическая схема дизъюнктора:

hello_html_m687f0d1c.gifhello_html_m20f6db84.gifhello_html_m47ce3c51.gifhello_html_77d9404.gif


а) б) в) г)

Р=1


  1. Логическое выражение, которое соответствует построенной схеме:

hello_html_3f3ce05f.gif

  1. hello_html_30ff0b7.gif

  2. hello_html_m8316b8a.gif

  3. hello_html_29ee0e13.gif

  4. hello_html_623159e1.gif

Р=1


  1. Схема, соответствующая логическому выражению hello_html_3d0c5062.gif:


hello_html_maf650e3.gifhello_html_m79bb0370.gifhello_html_m79bb0370.gifhello_html_7e6ab81b.gifhello_html_m2fab4df2.gif

а) б) в)

Р=1

Эталон ответов к итоговому тесту

  1. а

  2. б

  3. б

  4. а

  5. г

  6. в

  7. д

  8. б

  9. а

  10. в

  11. г

  12. б

  13. в

  14. в

  15. а

  16. а, г

  17. г

  18. б

  19. а

  20. в

  21. а

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины «Логика» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии "Оператор ЭВМ" начального профессионального образования. 

Сформированное в курсе логическое мышление позволит обучающимся находить новые пути решения задач дисциплин естественнонаучного цикла, научит строить перспективу и предвидеть возможные результаты. Обучающиеся, прошедшие курс практической логики, избегают в профессиональной деятельности неоднозначности при составлении деловых и официальных документов и бессистемности в обработке информации. Они способны быстро выделять рациональное зерно даже в сбивчивой чужой речи, оценивать аргументационную силу тех или иных доводов в дискуссии, находить и исправлять ошибки.

Рабочая учебная программа дисциплины «Логика» разработана с учетом современных требований к специалисту, работающему в области информационных технологий. Оператору ЭВМ требуются не только сформированные навыки эффективного взаимодействия с информационной средой, но и умение использовать предоставляемые возможности, т.е. необходим определенный уровень информационной культуры и культуры поведения в информационной среде. Информационная среда в свою очередь побуждает специалиста постоянно оценивать свои знания, уметь соотносить модели знаний и информации.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров279
Номер материала 539384
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх