Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности «Чудесная мастерская» 1 – 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа внеурочной деятельности «Чудесная мастерская» 1 – 4 класс

библиотека
материалов

МБОУ «средняя общеобразовательная школа№5»















Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Чудесная мастерская»

1 – 4 класс













Педагог: Можарчук Т.В.







-2014-



Пояснительная записка


Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».

Содержание программы является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии) в освоении различных видов и техник искусства. Программа знакомит со следующими направлениями декоративно – прикладного творчества: бисероплетение, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.

Программа способствует:

-развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

-помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;

-формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;

-освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;

-обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;

-созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;

-знакомству с историей бисероплетения, бумагопластики, и изготовления кукол, народными традициями в данных областях.

Цель программы:

-Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.

-Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

-Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

-Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством.

-Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;

-Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

- Приобщать школьников к народному искусству;

-Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

-Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

-Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Программа строится на основе знаний возрастных, психолого – педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста.

Программа предполагает поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 ч в неделю).

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Ожидаемые результаты

Освоение детьми программы направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

Младшие школьники получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.


Оценка планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки могут быть:

  • однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

  • постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

  • тематические - по итогом изучения разделов, тем;

  • итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.





















































Тематическое планирование

1 класс


Номер раздела,

темы

Название разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

всего

план

факт

1.

Вводное занятие

1



1

Знакомство с правилами безопасности труда. Беседа о видах декоративно-прикладного искусства. Рисование страны мастеров.

1



2.

«В чудесном лесу»

4



1

Работы с природными материалами «Старик- лесовик»

1



2

Разноцветные жучки (из камней)


1



3

Аппликация из листьев, цветов

1



4

Жар- птица (из проса)

1



3.

«Бумажный город»

4



1

Знакомство с «оригами»


1



2

Парус и рыбка (оригами)

1



3

Жар-птица (оригами)

1



4

Объемное конструирование из модулей «Лебедь»

1



4.

«Ниточная страна»

3



1

Игрушка-сувенир «Вигвам»


1



2

Аппликация из резаных ниток. Пейзаж

1



3

Коконы из ниток. Утка, утята.

1



5.

«Пластилиновая гора»

2



1

Лепка персонажей «Дюймовочка»

1



2

Живопись из пластилина

1



6.

«Остров ненужных вещей»-

3



1

Аппликация из стружек

1



2

Фоторама из фантиков

1



3

«Подснежники» (из одноразовых ложек)

1



7.

«Лебединое озеро»

2



1

Аппликация из ваты, пуха, перьев

1



2

Игрушки из яичной скорлупы

1



8.

«Омут плетения»


2



1

Макраме. Виды узлов

1



2

Кашпо для цветов


1



9.

«Лоскутный город»

2



1

Аппликация из ткани «Почтальон»

1



2

«Декупаж». Шкатулка.

1



10.

«Башня принцессы Иголочки

2



1

«Кот». Изонить

1



2

«В подводном мире» Изонить

1



11.

«Дворец бисера»

4



1

Низание дугами. Фиалки.

2



2

Параллельное плетение. Лилии.

2



12.

«Замок вязания»

2



1

Воздушные петли. Столбики с накидом

1



2

Воздушные петли. Столбики с накидом.

1



13.

Итоговое занятие

1



1

Оформление выставки

1



Итого: 33 часа




















































Тематическое планирование

2 класс


Номер раздела,

темы

Название разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

всего

план

факт

1.

Введение: правила техники безопасности

1



1

Чему будем учиться на занятиях. Цвет. Цветовой круг.

1



2.

Работа с природными материалами

4



1

Аппликация из листьев «Кролик». «Гриб». «Рыбки»

2



2

Поделки из природного материала

2



3





3.

Бумагопластика

12



1

История бумаги. Технологии работы с бумагой

1



2

Цветы из салфеток.

2



3

Оригами. «Лягушонок». «Зайчик». «Тюльпан».

3



4

Снежинки

2



5

Новогодняя открытка

1



6

Аппликация «Сад своими руками»

2



7

Аппликация «Веселые часики».

1



4.

Бисероплетение

6



1

Техника параллельного низания. «Мышка»

2



2

Аппликация из бисера.«Подарок к 8 марта»

2



3

Аппликация из бисера. «Роза»

2



5.

Пластилинография

10



1

Полуобъемное изображение на плоскости. «Мультипликационные герои»

2



2

Жанр изобразительного искусства - натюрморт. «Осенний натюрморт»

2



3

Жанр изобразительного искусства – портрет. «Веселый клоун»

2



4

Жанр изобразительного искусства – пейзаж. «Цветение лотоса»

2



6.

Итоговое занятие. Выставка лучших работ

2



Итого: 34 часа


















Тематическое планирование

3 класс


Номер раздела,

темы

Название разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

всего

план

факт

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности. Чему будем учиться на занятиях.

1



2

Работа с природными материалами.

Аппликация «Корова

1



3

Работа с природными материалами.

Аппликация «Рыбки».

1



4

Работа с природным материалом. Аппликация «Кролик»

1



5

Работа с цветной бумагой. Аппликация «Мой сад»

1



6

Работа с цветной бумагой. Аппликация «Груша

1



7

Работа с природными материалами.

Аппликация из перьев «Птица». «Кошка».

2



8

Работа с пластилином. «Мой четвероногий друг»

2



9

Работа с цветной бумагой. Аппликация «Объемный апельсин».


2



10

Работа с цветной бумагой.

Аппликация «Кораблик».


2



11

Аппликация из ткани «Петушок

2



12

Работа с цветной бумагой.

Аппликация «Веселые часики».


1



12

Работа с бумагой. Поделки из салфеток.

«Розочки»

2



14

Работа с природным материалом. Техника – соломка.

Аппликация «Птичка».

2



15

Работа с бумагой. Поделки из салфеток «Цыплята».

2



16

Работа с бросовым материалом. Поделки из пластиковых бутылок.

«Ёлочка».

2



17

Работа с бросовым материалом

Поделки из пластиковых бутылок. «Вешалка

2



18

Работа с бумагой. Аппликация «Корзина с ягодами».

2



19

Аппликация «Барашек».

1



20

Работа с пластилином. Объемная композиция «Сказочный город»

2



21

Изготовление мозаики из яичной скорлупы «Моя фантазия»

1



22

Итоговое занятие. Выставка лучших работ.

1



Итого: 34 часа





Тематическое планирование

4 класс


Номер раздела,

темы

Название разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

всего

план

факт

1.

Вводное занятие. Правила техники безопасности. Чему будем учиться на занятиях.

1



2.

Гипс. Разновидности гипса и его свойства. Применение гипса в изготовлении изделий. Отливка барельефов.

8



1

Изготовление магнитиков. Технология выполнения.

4



2

Литьё из гипса. Изготовление рамки для фото.

4



3.

Вводное занятие. Основные виды бисерного искусства. Техника безопасности при работе с бисером.

6



1

Низание крестиками

3



2

Параллельное низание. Плоскостные миниатюры в технике параллельного низания (утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, бабочка, стрекоза, и др.)

3



4.

Изготовление декоративной вазы из папье-маше (поэтапное выполнение изделия).

3



1

Изготовление декоративной вазы из папье-маше (грунтовка и роспись готовой работы)

3



5.

Знакомство с видами бумаги и приемами работы с ней.

5



1.

Оригами – цветы из бумаги.

2



2.

Изготовление цветов из гофрированной бумаги.

3



6.

Знакомство с техникой - мозаикой из яичной скорлупы.

9



1.

Изготовление мозаики из яичной скорлупы «Арбуз»

3



2.

Изготовление мозаики из яичной скорлупы «Моя фантазия»

3



3.

Проектная работа по самостоятельном выбору учащихся.

3



7.

Итоговое занятие. Выставка лучших работ.

2



Итого: 34 часа














Список литературы

1. Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно – методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил. – (Высшее образование).


2. Блонский, П.П. Психология младшего школьника. / П. П. Блонский., Воронеж: НПО «Модек», 1997.


3. Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально - культурной деятельности» / Е. И. Григорьев, Тамбов, 2004


4. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях / И. Н. Ерошенков - М.: НГИК, 1994.-32с.


5. Куприянов, Е. А. Салина, Н. Г. Крылова, О. В. Миновская; Под ред. А. В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 240с.


6. Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.: ил.


7. Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Кн. для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 112с.


8. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176с. – (Методика).


9. Сборник авторских программ дополнительного обр. детей / Сост. А. Г. Лазарева. – М.: Илекса; Народное образование;

Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 312с.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель программы:

-Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.

-Формирование  у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию  и самоопределению  в процессе  познания  искусства, истории, культуры, традиций.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

 -Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

 -Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством.

 -Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;

 -Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

 - Приобщать школьников к народному искусству;

 -Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

 -Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

 -Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Программа строится на основе знаний возрастных, психолого – педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста.

Программа предполагает  поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной  деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 ч в неделю).

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.

 

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Общая информация

Номер материала: 534652

Похожие материалы