№/п
|
Тема урока
|
Кол-во час.
|
Основные учебные действия
|
Дата по плану
7а
|
Дата факт.
7а
|
I.
|
Дроби и
проценты. Повторение.
|
16
|
|
|
|
1
|
Сравнение
дробей. Повторение
|
1
|
Находить
десятичные приближения рациональных чисел, сравнивать и упорядочивать
рациональные числа.
|
|
|
2
|
Сравнение
дробей. Повторение
|
1
|
Находить
десятичные приближения рациональных чисел, сравнивать и упорядочивать
рациональные числа.
|
|
|
3
|
Вычисление
с рациональными числами.
Повторение
|
1
|
Характеризовать
множество рациональных чисел; сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
выполнять вычисления с рациональными числами.
|
|
|
4
|
Вычисление
с рациональными числами.
Повторение
|
1
|
Характеризовать
множество рациональных чисел; сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
выполнять вычисления с рациональными числами.
|
|
|
5
|
Вычисление
с рациональными числами.
Повторение
|
1
|
Характеризовать
множество рациональных чисел; сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
выполнять вычисления с рациональными числами.
|
|
|
6
|
Степень
с натуральным показателем. Повторение
|
1
|
Сравнивать
и упорядочивать рациональные числа; выполнять вычисления с рациональными
числами; формулировать и записывать в символьном виде определение степени с
натуральным показателем; вычислять значения степеней с натуральным
показателем.
|
|
|
7
|
Степень
с натуральным показателем.
Повторение
|
1
|
Сравнивать
и упорядочивать рациональные числа; выполнять вычисления с рациональными
числами; формулировать и записывать в символьном виде определение степени с
натуральным показателем; вычислять значения степеней с натуральным
показателем
|
|
|
8
|
Степень
с натуральным показателем.
Повторение
|
1
|
Сравнивать
и упорядочивать рациональные числа; выполнять вычисления с рациональными
числами; формулировать и записывать в символьном виде определение степени с
натуральным показателем; вычислять значения степеней с натуральным
показателем
|
|
|
9
|
Задачи
на проценты. Повторение
|
1
|
Объяснять,
что такое процент; представлять проценты в дробях и дроби в процентах; решать
задачи на проценты и дроби (в том числе задачи из реальной практики).
|
|
|
10
|
Задачи
на проценты. Повторение
|
1
|
Объяснять,
что такое процент; представлять проценты в дробях и дроби в процентах; решать
задачи на проценты и дроби (в том числе задачи из реальной практики).
|
|
|
11
|
Задачи
на проценты. Повторение
|
1
|
Объяснять,
что такое процент; представлять проценты в дробях и дроби в процентах; решать
задачи на проценты и дроби (в том числе задачи из реальной практики).
|
|
|
12
|
Задачи
на проценты. Повторение
|
1
|
Объяснять,
что такое процент; представлять проценты в дробях и дроби в процентах; решать
задачи на проценты и дроби (в том числе задачи из реальной практики).
|
|
|
13
|
Статистические
характеристики
|
1
|
Приводить
примеры числовых данных; находить среднее арифметическое, моду и размах
числового ряда.
|
|
|
14
|
Статистические
характеристики
|
1
|
Приводить
примеры числовых данных; находить среднее арифметическое, моду и размах
числового ряда.
|
|
|
15
|
Входной
контроль.
Зачёт №1
«Дроби и проценты»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
16
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
II.
|
Прямая и
обратная пропорциональности
|
11
|
|
|
|
17
|
Зависимости
и формулы
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям, заданных словесно, рисунком или чертежом; вычислять числовое
значение буквенного выражения.
|
|
|
18
|
Зависимости
и формулы
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям, заданных словесно, рисунком или чертежом; вычислять числовое
значение буквенного выражения.
|
|
|
19
|
Прямая
пропорциональность
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
распознавать прямую пропорциональную зависимость; решать текстовые задачи на
прямую пропорциональную зависимость.
|
|
|
20
|
Обратная
пропорциональность
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
распознавать обратную пропорциональную зависимость; решать текстовые задачи
на обратную пропорциональную зависимость.
|
|
|
21
|
Прямая
пропорциональность
Обратная
пропорциональность
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
распознавать прямую и обратную пропорциональную зависимости; решать текстовые
задачи на прямую и обратную пропорциональные зависимости.
|
|
|
22
|
Пропорции
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
|
|
|
23
|
Решение
задач с помощью пропорций
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
распознавать прямую и обратную пропорциональную зависимости; решать
текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные зависимости.
|
|
|
24
|
Пропорциональное
деление
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
распознавать прямую и обратную пропорциональную зависимости; решать
текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные зависимости.
|
|
|
25
|
Пропорциональное
деление
|
1
|
Составлять
формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;
распознавать прямую и обратную пропорциональную зависимости; решать
текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные зависимости.
|
|
|
26
|
Зачёт №2
«Прямая и обратная пропорциональности»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
27
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
III.
|
Введение
в алгебру
|
12
|
|
|
|
28
|
Буквенная
запись свойств действий над числами
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям.
|
|
|
29
|
Буквенная
запись свойств действий над числами
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям.
|
|
|
30
|
Преобразование
буквенных выражений
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям.
|
|
|
31
|
Преобразование
буквенных выражений
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям.
|
|
|
32
|
Преобразование
буквенных выражений
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; применять буквы для обозначения
чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по
условиям.
|
|
|
33
|
Раскрытие
скобок
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; выполнять раскрытие скобок.
|
|
|
34
|
Раскрытие
скобок
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; выполнять раскрытие скобок.
|
|
|
35
|
Приведение
подобных слагаемых
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; выполнять раскрытие скобок,
приведение подобных слагаемых.
|
|
|
36
|
Приведение
подобных слагаемых
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; выполнять раскрытие скобок,
приведение подобных слагаемых.
|
|
|
37
|
Приведение
подобных слагаемых
|
1
|
Выполнять
элементарные знако-символические действия; выполнять раскрытие скобок, приведение
подобных слагаемых.
|
|
|
38
|
Зачёт №3
«Введение в алгебру»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
39
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
IV.
|
Уравнения
|
16
|
|
|
|
40
|
Алгебраический
способ решения задач
|
1
|
Показать
алгебраический способ при решения текстовых задач.
|
|
|
41
|
Алгебраический
способ решения задач
|
1
|
Показать
алгебраический способ при решения текстовых задач.
|
|
|
42
|
Корни
уравнения
|
1
|
Проводить
доказательные рассуждения о корнях уравнения с опорой на определение корня.
|
|
|
43
|
Корни
уравнения
|
1
|
Проводить
доказательные рассуждения о корнях уравнения с опорой на определение корня.
|
|
|
44
|
Решение
уравнений
|
1
|
Распознавать
линейные уравнения; решать линейные уравнения.
|
|
|
45
|
Решение
уравнений
|
1
|
Распознавать
линейные уравнения; решать линейные уравнения.
|
|
|
46
|
Решение
уравнений
|
1
|
Распознавать
линейные уравнения; решать линейные уравнения.
|
|
|
47
|
Решение
уравнений
|
1
|
Распознавать
линейные уравнения; решать линейные уравнения.
|
|
|
48
|
Решение
уравнений
|
1
|
Распознавать
линейные уравнения; решать линейные уравнения.
|
|
|
49
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной формулировки
условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решать
составленное уравнение; интерпретировать результат.
|
|
|
50
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной формулировки
условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решать
составленное уравнение; интерпретировать результат.
|
|
|
51
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат.
|
|
|
52
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат.
|
|
|
53
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат.
|
|
|
54
|
Зачёт №4
«Уравнения»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
55
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
V.
|
Координаты
и графики
|
14
|
|
|
|
56
|
Множества
точек на координатной прямой
|
1
|
Изображать
рациональные числа точками на координатной прямой; уметь переходить от алгебраического
описания множества точек к геометрическому изображению и наоборот.
|
|
|
57
|
Множества
точек на координатной прямой
|
1
|
Изображать
рациональные числа точками на координатной прямой; ; уметь переходить от
алгебраического описания множества точек к геометрическому изображению и
наоборот.
|
|
|
58
|
Расстояние
между точками координатной прямой
|
1
|
Применять
при вычислениях формулу расстояния между двумя точками координатной прямой.
|
|
|
59
|
Расстояние
между точками координатной прямой
|
1
|
Применять
при вычислениях формулу расстояния между двумя точками координатной прямой.
|
|
|
60
|
Множества
точек на координатной плоскости
|
1
|
Изображать
рациональные числа точками на координатной плоскости ; уметь переходить от
алгебраического описания множества точек к геометрическому изображению и
наоборот.
|
|
|
61
|
Множества
точек на координатной плоскости
|
1
|
Изображать
рациональные числа точками на координатной плоскости ; уметь переходить от
алгебраического описания множества точек к геометрическому изображению и
наоборот.
|
|
|
62
|
Графики
|
1
|
Строить
по точкам графики функций; описывать свойства функции на основе ее
графического представления; моделировать реальные зависимости с помощью
графиков.
|
|
|
63
|
Графики
|
1
|
Строить
по точкам графики функций; описывать свойства функции на основе ее
графического представления; моделировать реальные зависимости с помощью
графиков.
|
|
|
64
|
Еще
несколько важных графиков
|
1
|
Строить
по точкам графики функций; описывать свойства функции на основе ее
графического представления
|
|
|
65
|
Еще
несколько важных графиков
|
1
|
Строить
по точкам графики функций; описывать свойства функции на основе ее
графического представления
|
|
|
66
|
Графики вокруг
нас
|
1
|
Моделировать
реальные зависимости с помощью графиков.
|
|
|
67
|
Графики
вокруг нас
|
1
|
Моделировать
реальные зависимости с помощью графиков.
|
|
|
68
|
Зачёт №5
«Координаты и графики»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
69
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
VI.
|
Свойства
степени с натуральным показателем
|
12
|
|
|
|
70
|
Произведение
и частное степеней
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство произведения и
частного степеней с натуральным показателем; применять свойства степени для
преобразования выражений и вычислений.
|
|
|
71
|
Произведение
и частное степеней
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство произведения и
частного степеней с натуральным показателем; применять свойства степени для
преобразования выражений и вычислений.
|
|
|
72
|
Произведение
и частное степеней
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство произведения и
частного степеней с натуральным показателем; применять свойства степени для
преобразования выражений и вычислений.
|
|
|
73
|
Степень
степени, произведения и дроби
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство возведения степени в
степень; применять свойства степени для преобразования выражений и
вычислений.
|
|
|
74
|
Степень
степени, произведения и дроби
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство возведения степени в
степень; применять свойства степени для преобразования выражений и
вычислений.
|
|
|
75
|
Степень
степени, произведения и дроби
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство возведения степени в
степень; применять свойства степени для преобразования выражений и
вычислений.
|
|
|
76
|
Решение
комбинаторных задач
|
1
|
Применять
правило комбинаторного умножения для решения задач.
|
|
|
77
|
Решение
комбинаторных задач
|
1
|
Применять
правило комбинаторного умножения для решения задач.
|
|
|
78
|
Перестановки
|
1
|
Распознавать
задачи на определение числа перестановок и выполнять соответствующие
вычисления.
|
|
|
79
|
Перестановки
|
1
|
Распознавать
задачи на определение числа перестановок и выполнять соответствующие
вычисления.
|
|
|
80
|
Зачёт №6
«Свойства степени с натуральным показателем»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
81
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
VII.
|
Многочлены
|
20
|
|
|
|
82
|
Одночлены
и многочлены
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство степени с
натуральным показателем; применять свойства степени для преобразования
выражений и вычислений.
|
|
|
83
|
Одночлены
и многочлены
|
1
|
Формулировать,
записывать в символической форме и обосновывать свойство степени с
натуральным показателем; применять свойства степени для преобразования
выражений и вычислений.
|
|
|
84
|
Сложение
и вычитание многочленов
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами.
|
|
|
85
|
Сложение
и вычитание многочленов
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами.
|
|
|
86
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами и одночленами.
|
|
|
87
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами и одночленами.
|
|
|
88
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами и одночленами.
|
|
|
89
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами и одночленами.
|
|
|
90
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
1
|
Выполнять
действия с многочленами и одночленами.
|
|
|
91
|
Формулы
квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
Доказывать
формулы квадрата суммы и квадрата разности; применять их в преобразованиях
выражений и вычислениях.
|
|
|
92
|
Формулы
квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
Доказывать
формулы квадрата суммы и квадрата разности; применять их в преобразованиях
выражений и вычислениях.
|
|
|
93
|
Формулы
квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
Доказывать
формулы квадрата суммы и квадрата разности; применять их в преобразованиях
выражений и вычислениях.
|
|
|
94
|
Зачёт №7
«Многочлены»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
95
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
96
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат
|
|
|
97
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат
|
|
|
98
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат
|
|
|
99
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Решать
текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной
формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления
уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат
|
|
|
100
|
Зачёт №8
«Составление и решение уравнений»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
101
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
VIII
|
Разложение
многочленов на множители
|
22
|
|
|
|
102
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки.
|
|
|
103
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки.
|
|
|
104
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки.
|
|
|
105
|
Способ
группировки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом группировки.
|
|
|
106
|
Способ
группировки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом группировки.
|
|
|
107
|
Способ
группировки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом группировки.
|
|
|
108
|
Способ
группировки
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом группировки.
|
|
|
109
|
Формула
разности квадратов
|
1
|
Доказывать
формулу разности квадратов; применять её в преобразованиях выражений и
вычислениях.
|
|
|
110
|
Формула
разности квадратов
|
1
|
Доказывать
формулу разности квадратов; применять её в преобразованиях выражений и
вычислениях.
|
|
|
111
|
Формула
разности квадратов
|
1
|
Доказывать
формулу разности квадратов; применять её в преобразованиях выражений и
вычислениях.
|
|
|
112
|
Формула
разности и суммы кубов
|
1
|
Доказывать
формулы разности и суммы кубов; применять их в преобразованиях выражений и
вычислениях.
|
|
|
113
|
Формула
разности и суммы кубов
|
1
|
Доказывать
формулы разности и суммы кубов; применять их в преобразованиях выражений и
вычислениях.
|
|
|
114
|
Формула
разности и суммы кубов
|
1
|
Доказывать
формулы разности и суммы кубов; применять их в преобразованиях выражений и
вычислениях.
|
|
|
115
|
Разложение
на множители с применением нескольких способов
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки, способом группировки, с помощью формул сокращенного умножения;
выполнять разложение многочленов на множители.
|
|
|
116
|
Разложение
на множители с применением нескольких способов
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки, способом группировки, с помощью формул сокращенного умножения;
выполнять разложение многочленов на множители.
|
|
|
117
|
Разложение
на множители с применением нескольких способов
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки, способом группировки, с помощью формул сокращенного умножения;
выполнять разложение многочленов на множители.
|
|
|
118
|
Разложение
на множители с применением нескольких способов
|
1
|
Выполнять
разложение многочленов на множители способом вынесения общего множителя за
скобки, способом группировки, с помощью формул сокращенного умножения;
выполнять разложение многочленов на множители.
|
|
|
119
|
Решение
уравнений с помощью разложения на множители
|
1
|
Решать
уравнения с помощью разложения на множители.
|
|
|
120
|
Решение
уравнений с помощью разложения на множители
|
1
|
Решать
уравнения с помощью разложения на множители.
|
|
|
121
|
Решение
уравнений с помощью разложения на множители
|
1
|
Решать
уравнения с помощью разложения на множители.
|
|
|
122
|
Зачёт №9
«Разложение многочленов на множители»
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
123
|
Работа
над ошибками
|
1
|
Уметь
проводить анализ конкретных ситуаций.
|
|
|
IX.
|
Частота
и вероятность
|
7
|
|
|
|
124
|
Относительная
частота случайного события
|
1
|
Вычислять
относительную частоту случайного события.
|
|
|
125
|
Относительная
частота случайного события
|
1
|
Вычислять
относительную частоту случайного события.
|
|
|
126
|
Относительная
частота случайного события
|
1
|
Вычислять
относительную частоту случайного события.
|
|
|
127
|
Вероятность
случайного события
|
1
|
Оценивать
вероятность случайного события с помощью частоты.
|
|
|
128
|
Вероятность
случайного события
|
1
|
Оценивать
вероятность случайного события с помощью частоты.
|
|
|
129
|
Вероятность
случайного события
|
1
|
Оценивать
вероятность случайного события с помощью частоты.
|
|
|
130
|
Зачёт
№10
|
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
|
Повторение
|
6
|
|
|
|
131
|
Уравнения
|
1
|
Распознавать
линейные уравнения; решать линейные уравнения.
|
|
|
132
|
Графики
элементарных функций
|
1
|
Строить
по точкам графики функций; описывать свойства функции на основе ее
графического представления; моделировать реальные зависимости с помощью графиков.
|
|
|
133-134
|
Итоговый
тест за курс 7 класса
|
2
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
135
|
Решение
олимпиадных задач
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
136
|
Решение олимпиадных
задач
|
1
|
Применять
теоритические знания при работе с математическими моделями.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.