Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
городского округа Судак
|
«Рассмотрено»
Руководитель
МО
/_________
/Еременко Н.И.
Протокол
№ ___
от
«___»___________2015___г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР МБОУ «СОШ № 2»
/__________/Федоричева
Т.В.
«___»____________2015г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ
«СОШ
№ 2»
/_____________/Шишкина Н.В.
Приказ №____
от « »
_________ 2015г.
|
Рабочая программа по английскому языку
6 класс
Составитель: Жирова Елена Александровна,
учитель английского языка
МБОУ «СОШ №2»
2015
Пояснительная записка
к рабочей программе по английскому языку
6 класс
(«Английский в фокусе», Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В.
Эванс»)
Рабочая программа по английскому языку составлена в
соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по
английскому языку для 6 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина,
О.Е.Подоляко, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2011г., отвечающей
требованиям федерального компонента Государственного стандарта среднего
(полного) общего образования по иностранным языкам, рекомендованной
Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к
модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на
средней ступени обучения.
Планирование рассчитано на 102 часа (3 учебных часа в
неделю). Срок реализации программы – 2015/2016 учебный год.
Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый
уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями
действующих образовательных программ и государственного образовательного
стандарта для общей средней школы.
Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства
образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.
Основная цель курса -
формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности
осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и
социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в
совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
В число основных задач входят:
- Формирование речевой компетенции:
- Сформировать способность осуществлять межкультурное
общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и
письменной речи)
- Формирование языковой компетенции:
- Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические,
лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения
коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями
общения
- Формирование социокультурной компетенции:
- Сформировать способность учащихся строить свое
межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка,
его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
- Формирование компенсаторной компетенции:
- Сформировать способность выходить из затруднительного
положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
- Формирование учебно-познавательной компетенции:
- Сформировать способность осуществлять автономное
изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и
умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в
том числе с использованием современных информационных технологий
- Развитие и воспитание школьников
- Воспитать у школьников понимание важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной
адаптации.
В конце учебного года учащиеся должны:
- понимать речь на слух иноязычную речь, однократно
предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе в рамках
предложенных ситуаций
- вести беседу с речевым партнером, широко используя
речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию
- читать знакомые лексические единицы, в структуре
которых есть звуки, которые входят в новые слова; незнакомые слова по аналогии
со знакомыми, тексты в рамках предложенных ситуаций, ответить на вопросы после
текста
- овладеть речевыми образцами с глаголами в настоящем,
настоящем совершенном, настоящем длительном, прошедшем и будущем времени.
- овладеть правилами употребления артикля, правильно
использовать грамматические формы глагола, предлоги места, направления, союзов,
наречий
- уметь составлять письма личного характера, запрашивать
информацию
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлена на основе авторской
программы по английскому языку В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляко
«Программы общеобразовательных учреждений» Английский язык. Предметная линия
учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы, Москва, «Просвещение», 2011.
Рабочая программа полностью соответствует содержанию и
структуре учебника и методических рекомендаций, реализующих указанную авторскую
программу. Свой выбор мы остановили на данном учебном комплекте, так как он
отлично зарекомендовал себя в школьной практике, доступно излагает
теоритический материал, предлагает разнообразный, интересный тренировочный и проверочный
материал, что позволяет достигать хороших образовательных результатов.
Цели, задачи и результаты изучения английского языка в 6
классе сформулированы в авторской программе и являются ориентиром в нашей
работе.
Место курса в учебном плане
На изучение английского языка в 6
классе средней школы отводится 3 часа в неделю. Программа рассчитана на 102 часа
(34 учебные недели), что соответствует учебному плану школы.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
Номера уроков
|
Наименования разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
Модуль 1. Тема: «Кто есть кто?» 11 часов.
|
|
1
|
§1а. Тема: «Кто есть кто?» Члены семьи.
|
01.09.2014-05.09.2014
|
|
|
2
|
§1а. Тема: «Кто есть кто?» Притяжательный
падеж.
|
|
|
|
3
|
§1б. Тема: «Кто есть кто?» Кто ты?
Притяжательные местоимения.
|
|
|
|
4
|
§1б. Тема: «Кто есть кто?» Кто ты?
Притяжательные местоимения.
|
08.09.2014-12.09.2014
|
|
|
5
|
§1в. Тема: «Кто есть кто?» Моя страна.
|
|
|
|
6
|
§1г. Тема: «Кто есть кто?» Великобритания.
|
|
|
|
7
|
§1д. Проект «Моя Родина».
|
15.09.2014-19.09.2014
|
|
|
8
|
§1е. Аудирование. Знакомство, приветствия.
|
|
|
|
9
|
§1ж. Чтение. Планета Земля.
|
|
|
|
10
|
Повторение изученного материала. Подготовка
к самостоятельной работе.
|
22.09.2014-26.09.2014
|
|
|
11
|
Самостоятельная работа №1 по теме: «Кто есть
кто?».
|
|
|
|
Модуль 2. Тема: «Вот и мы!» 11 часов.
|
|
12
|
§2а. Тема: «Вот и мы!» Порядковые
числительные.
|
|
|
|
13
|
§2а. Тема: «Вот и мы!» Месяца и времена
года.
|
29.09.2014-03.10.2014
|
|
|
14
|
§2б. Тема: «Вот и мы!» У меня дома.
Неопределенные местоимения «сколько-то», «некоторое количество».
|
|
|
|
15
|
§2б. Тема: «Вот и мы!» У меня дома.
Предлоги места.
|
|
|
|
16
|
§2в. Тема: «Вот и мы!» По соседству: Мой
микрорайон.
|
06.10.2014-10.10.2014
|
|
|
17
|
§2г. Тема: «Вот и мы!» Знаменитые улицы.
|
|
|
|
18
|
§2д. Проект «Знаменитые улицы моего города».
|
|
|
|
19
|
§2е. Аудирование. Заявка на обслуживание.
|
13.10.2014-17.10.2014
|
|
|
20
|
§2ж. Чтение. План – чертеж в масштабе.
|
|
|
|
21
|
Повторение ранее изученного материала.
Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
|
22
|
Контрольная работа №1 по теме: «Вот и мы!».
|
20.10.2014-24.10.2014
|
|
|
Модуль 3. Тема: «Поехали!» 10 часов.
|
|
23
|
§3а. Тема: «Поехали!»
Безопасность на дорогах.
|
|
|
|
24
|
§3а. Тема:
«Поехали!» Повелительное наклонение.
|
|
|
|
25
|
§3б. Тема: «Поехали!» В движении.
|
27.10.2014-31.10.2014
|
|
|
26
|
§3б. Тема: «Поехали!» Модальный глагол
«мочь».
|
|
|
|
27
|
§3в. Тема: «Поехали!» С ветерком.
|
|
|
|
28
|
§3г. Тема: «Поехали!» Виды транспорта в
Лондоне.
|
10.11.2014-14.11.2014
|
|
|
29
|
§3д. Как спросить дорогу?
|
|
|
|
30
|
§3е. Чтение «Что означает красный цвет?».
|
|
|
|
31
|
Повторение ранее изученного материала.
Подготовка к самостоятельной работе.
|
17.11.2014-21.11.2014
|
|
|
32
|
Самостоятельная работа №2 по теме «Поехали!».
|
|
|
|
Модуль 4. Тема: «День за днем» 11 часов.
|
|
33
|
§4а. Тема: «День за днем». День и ночь –
сутки прочь.
|
|
|
|
34
|
§4а. Тема: «День за днем». Наречия частоты.
|
24.11.2014-28.11.2014
|
|
|
35
|
§4б. Тема: «День за днем». Простое настоящее
время.
|
|
|
|
36
|
§4б. Тема: «День за днем». Простое настоящее
время.
|
|
|
|
37
|
§4в. Тема: «День за днем». Мой любимый день.
|
01.12.2014-05.12.2014
|
|
|
38
|
§4г. Тема: «День за днем». Жизнь подростков
в Великобритании.
|
|
|
|
39
|
§4д. Проект «Жизнь подростков в России».
|
|
|
|
40
|
§4е. Аудирование. Назначение/отмена встречи.
|
08.12.2014-12.12.2014
|
|
|
41
|
§4ж. Чтение. «Вычерчиваем числа».
|
|
|
|
42
|
Повторение ранее изученного материала.
Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
|
43
|
Контрольная работа №2 по теме: «День за днем».
|
15.12.2014-19.12.2014
|
|
|
Модуль 5. Тема: «Праздники» 11 часов.
|
|
44
|
§5а. Тема: «Праздники». Время праздников.
|
|
|
|
45
|
§5а. Тема: «Праздники». Настоящее длительное
время (утвердительная форма).
|
|
|
|
46
|
§5б. Тема: «Праздники». Отпразднуем.
|
22.12.2014-26.12.2014
|
|
|
47
|
§5б. Тема: «Праздники». Настоящее длительное
время (отрицательная и вопросительная формы).
|
|
|
|
48
|
§5в. Тема: «Праздники». Особые дни.
|
|
|
|
49
|
§5г. Тема: «Праздники». Шотландские игры.
|
12.01.2015-16.01.2015
|
|
|
50
|
§5д. Проект «Важное событие».
|
|
|
|
51
|
§5е. Аудирование. Как заказать цветы.
|
|
|
|
52
|
§5ж. Чтение. «В Зазеркалье».
|
19.01.2015-23.01.2015
|
|
|
53
|
Повторение раннее изученного материала.
Подготовка к самостоятельной работе.
|
|
|
|
54
|
Самостоятельная работа №3 по теме: «Праздники».
|
|
|
|
Модуль 6. Тема: «На досуге» 11 часов.
|
|
55
|
§6а. Тема: «На досуге». Свободное время. Сложные
существительные.
|
26.01.2015-30.01.2015
|
|
|
56
|
§6б. Тема: «На досуге». Игра. Сопоставление
простого настоящего времени и настоящего длительного времени.
|
|
|
|
57
|
§6в. Тема: «На досуге». Скоротаем время.
|
|
|
|
58
|
§6г. Тема: «На досуге». Настольные игры.
|
02.02.2015-06.02.2015
|
|
|
59
|
§6д. Проект «Любимая настольная игра».
|
|
|
|
60
|
§6е. Аудирование. Покупаем подарки.
|
|
|
|
61
|
§6ж. Чтение. «Кукольные театр».
|
09.02.2015-13.02.2015
|
|
|
62
|
Повторение ранее
изученного материала. Подготовка к самостоятельной работе.
|
|
|
|
63
|
Самостоятельная работа №4 по теме: «На
досуге».
|
|
|
|
Модуль 7. Тема: «Вчера, сегодня, завтра» 11 часов.
|
|
64
|
§7а. Тема: «Вчера, сегодня, завтра».
Правильные глаголы в простом прошедшем времени.
|
16.02.2015-20.02.2015
|
|
|
65
|
§7б. Тема: «Вчера, сегодня, завтра». Дух
Хэллоуина. Простое прошедшее время.
|
|
|
|
66
|
§7б. Тема: «Вчера, сегодня, завтра». Неправильные
глаголы в простом прошедшем времени.
|
|
|
|
67
|
§7в. Тема: «Вчера, сегодня, завтра». Они
были первыми.
|
23.02.2015-27.02.2015
|
|
|
68
|
§7г. Тема: «Вчера, сегодня, завтра».
Стальной человек.
|
|
|
|
69
|
§7д. Проект «Известные люди».
|
|
|
|
70
|
§7е. Аудирование. В бюро находок.
|
02.03.2015-06.03.2015
|
|
|
71
|
§7ж. Чтение. «Играя в прошлое».
|
|
|
|
72
|
Повторение ранее изученного материала.
Подготовка к самостоятельной работе.
|
|
|
|
73
|
Самостоятельная работа №5 по теме: «Вчера,
сегодня, завтра ».
|
09.03.2015-13.03.2015
|
|
|
Модуль 8. Тема: «Правила и инструкции» 9 часов.
|
|
74
|
§8а. Тема: «Правила и инструкции».
|
|
|
|
75
|
§8а. Модальный глагол «должен» в
утвердительной и отрицательной формах.
|
|
|
|
76
|
§8б. Тема: «Правила и инструкции». Степени
сравнения.
|
16.03.2015-20.03.2015
|
|
|
77
|
§8в. Тема: «Правила и инструкции». Модальные
глаголы «вынужден», «нужно» в утвердительной и вопросительной формах.
|
|
|
|
78
|
§8г. Тема: «Правила и инструкции». Вершины
мира.
|
|
|
|
79
|
§8д. Аудирование. Заказ театральных билетов.
|
30.03.2015-03.04.2015
|
|
|
80
|
§8е. Чтение. «Чисто ли в твоем
микрорайоне?».
|
|
|
|
81
|
Повторение ранее изученного материла.
Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
|
82
|
Контрольная работа №3 по теме: «Правила и
инструкции».
|
06.04.2015-10.04.2015
|
|
|
Модуль 9. Тема: «Еда и
прохладительные напитки» 10 часов.
|
|
83
|
§9а. Тема: «Еда и напитки». Исчисляемые и
неисчисляемые существительные.
|
|
|
|
84
|
§9б. Тема: «Еда и напитки». Сопоставление
простого настоящего
времени и настоящего длительного времени.
|
|
|
|
85
|
§9б. Тема: «Еда и напитки». Сопоставление
простого настоящего времени и настоящего длительного времени.
|
13.04.2015-17.04.2015
|
|
|
86
|
§9в. Тема: «Еда и напитки». Рецепт любимого
блюда.
|
|
|
|
87
|
§9г. Тема: «Еда и напитки». Кафе и
закусочные в Великобритании.
|
|
|
|
88
|
§9д. Проект «Любимое кафе»
|
20.04.2015-24.04.2015
|
|
|
89
|
§9е. Аудирование. Заказ столика в ресторане.
|
|
|
|
90
|
§9ж. Чтение. «Кулинария».
|
|
|
|
91
|
Повторение ранее изученного материала.
Подготовка к самостоятельной работе.
|
27.04.2015-01.05.2015
|
|
|
92
|
Самостоятельная работа №6 по теме «Еда и
напитки».
|
|
|
|
Модуль 10. Тема: «Каникулы» 9 часов.
|
|
93
|
§10а. Тема:
«Каникулы».
Оборот «собираться
что-то сделать».
|
|
|
|
94
|
§10б. Тема: «Каникулы». Какая погода?
Настоящее длительное время.
|
04.05.2015-08.05.2015
|
|
|
95
|
§10в. Тема: «Каникулы». Выходные с
удовольствием. Союзы-связки.
|
|
|
|
96
|
§10г. Тема: «Каникулы». В Эдинбург на
Каникулы.
|
|
|
|
97
|
§10д. Проект «Туристический справочник».
|
11.05.2015-15.05.2015
|
|
|
98
|
§10е. Аудирование. Бронирование номера в
гостинице.
|
|
|
|
99
|
§10ж. Чтение. №10 «Пляжи».
|
|
|
|
100
|
Повторение ранее изученного материал.
Подготовка к контрольной работе.
|
18.05.2015-22.05.2015
|
|
|
101
|
Контрольная работа по теме: «Каникулы».
|
|
|
|
102
|
Итоговый тест.
|
/
|
|
|
Итого 102 урока
|
|
|
|
|
|
|
Перечень
учебно-методического обеспечения
- Аудиоприложение для работы в
классе 6 кл. Москва, «Просвещение», 2011;
- Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова,
В.Эванс Английский язык 6 кл. Учебник. Москва, «Просвещение», 2012;
- Н.И.Быкова, Дж. Дули,
М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык 6 кл. Рабочая тетрадь. Москва,
«Просвещение», 2012;
- Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова,
В.Эванс Английский язык 6 кл. Контрольные задания. Москва, «Просвещение»,
2012;
- Н.И.Быкова, Дж. Дули,
М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык 6 кл, Книга для учителя, Москва,
«Просвещение», 2012;
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
«Программы общеобразовательных учреждений» Английский язык 5-9 классы,
Москва, «Просвещение», 2010;
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
«Рабочие программы». Английский язык 5-9 классы, Москва, «Просвещение»,
2011;
- «Примерные программы по учебным
предметам».Иностранный язык 5-9 классы, Москва, «Просвещение», 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.