Министерство
образования и науки Республики Бурятия
Государственное
автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Республики Бурятия
«Техникум
строительства и городского хозяйства»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины Английский язык
Для группы профессий 23.00.00 Техника
и технологии наземного транспорта
23.01.03
Автомеханик
Улан-Удэ
2014
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС) по профессии (профессиям) начального профессионального образования
23.01.03
Автомеханик
Организация-разработчик:
ГАОУ СПО РБ «Техникум строительства и городского хозяйства» г. Улан-Удэ
Разработчики:
Донгидон Анастасия
Викторовна, преподаватель английского языка
Рецензенты:
1. Елаев Н.К., к.п.н., профессор
2. Зимина Л.Ж., преподаватель иностранного языка 1
категории, председатель НСО ГАОУ СПО РБ «Техникума строительства и городского
хозяйства» г.Улан-Удэ
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
15
|
4.
Контроль и
оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1. паспорт Рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык)
1.1. Область применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по 23.00.00 Техника и
технологии наземного транспорта
23.01.03 Автомеханик
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи
учебной дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Изучение
иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
• дальнейшее
развитие
иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция -
совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать
свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция -
овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и
сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие
навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная
компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной
специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого
языка;
компенсаторная
компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
учебно-познавательная компетенция
- развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его
помощью познавательные интересы в других областях знания.
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному
и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности
к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном
языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии;
социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном
языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты
профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас.
В результате изучения учебной
дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и
грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем)
иностранных текстов
профессиональной направленности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
1 курс 1 полугодие – 34 ч
1 курс 2 полугодие – 66 ч
2 курс 1 полугодие – 56 ч
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
234
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
156
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
практические занятия
|
136
|
контрольные работы
|
20
|
курсовая работа
|
-
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Примерная тематика творческих заданий для
самостоятельной работы рассчитана на весь курс обучения:
Генеалогическое
древо семьи.
Эссе My best friend
Составить
расписание рабочего дня
Коллаж на тему
«Одежда и цвета»
Рецепт блюда на
английском языке или меню дня (завтрак, обед, ужин).
Составить диалог «в
незнакомом городе»
Сделать
поздравительную открытку (на новый год, на день рождение, валентинку)
Написать деловое
письмо
Фотоколлаж Старые и
современные автомобильные марки Великобритании, России, США
Реферат про любого
физика, химика, ученого-изобретателя
|
78
8
6
6
8
8
8
8
8
12
6
|
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Для реализация программы дисциплины имеется учебный кабинет
иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся.
- рабочее место преподавателя.
- комплект наглядных
пособий.
Технические средства обучения:
- аудио- и
видеосредства (по графику);
- компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Агабекян И.П. Английский язык
для ССУЗов: учебное пособие.-М., Проспект, 2013.-288 с.
2. Агабекян И.П. Английский
язык. Средне-специальное образование.19-е изд., Ростов-на-Дону, Феникс, 2011.-319
с.
3.
Карпова Т.А. Английский язык для колледжей, Дашков и Ко, М.,
2010.-310 с.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.britannica.co.uk
2. http://en.wikipedia.org
3. http://www.study.ru
4. http://multitran.ru
5. http://online.multilex.ru
6. http://lingvo.ru
7. http://lingvo.yandex.ru
8. http://mega.km.ru
Дополнительные источники:
1. Peter Watcyn-Jones, Olivia
Johnston «Test your vocabulary 1-Elementary», Longman, England, 2002 г.-102 с.
2. И.В. Цветкова, Н.А. Мальцева
«Английский язык для школьников поступающих в Вузы-письменный экзамен», М.,
Глосса, 2004 г.-96 с.
3. Н.К. Арцинович «Английская
грамматика в таблицах: справочник», М., Астрель, 2005.-110 с.
4. К.Б. Васильев «Easy English»:
Самоучитель для начального-среднего уровня. 5-е издание. Авалон,
Азбука-классика, С-Пб, 2007 г. -415 с.
5. Голицынский Ю.Б.,
Голицынская Н.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. - 6-е изд.,
СПб.: КАРО, 2007. – 544 с.
6. А.И. Каменский,
И.Б. Каменская «Практическая грамматика английского языка»: Справочное пособие
для неязыковых вузов. – Часть 1. -Харьков: ИНЭМ, 2002. – 278 с.
7. И.П.Иванова, В.В.Бурлакова,
Г.Г.Почепцов «Теоретическая грамматика современного английского языка».
Учебник./ — М.: Высш. школа, 1981. —285 с.
8. 3. А.Н. Драгункин
«Английские времена и конструкции». London-Anglo-European Publishers, 2002.-96 с.
9. Н.Л. Утевская
«Грамматика английского языка для VII-XI классов с углубленным изучением английского языка», СПб.,
Антология, 2007 г.-544 с.
10. А.Н. Драгункин
«Английские времена и конструкции». London-Anglo-European Publishers, 2002.-96 с.
11. М.Я. Блох «Теоретическая
грамматика английского языка», М., Высшая школа, 1983 г.-383 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
1
|
2
|
Умения:
|
|
говорение:
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями,
диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях
официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и
учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные
средства;
|
практические занятия,
беседа\дискуссия
|
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой,
проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать
факты, делать сообщения;
|
практические занятия,
проектная работа,
доклад
|
–создавать словесный социокультурный портрет своей страны и
страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и
культуроведческой информации;
|
практические занятия,
доклад,
защита реферата
|
аудирование:
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом
иностранном языке в различных ситуациях общения;
|
практические занятия,
просмотр учебных фильмов, беседа об увиденном, выполнение теста
|
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно
извлекать из них необходимую информацию;
|
практические занятия,
просмотр видеофильмов, беседа об увиденном, выполнение теста
|
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к
ней;
|
практические занятия
ситуативная беседа
|
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,
художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды
чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
|
практические занятия,
просмотровое и поисковое чтение газетных, журнальных статей (со
словарём, без словаря)
|
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового
характера;
|
практические занятия
сочинение,
доклад,
реферат
|
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка;
|
практические занятия,
резюме,
письмо
|
Знания:
|
|
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного
этапа и с соответствующими ситуациями общения;
|
практические занятия,
монологическая речь,
диалогическая речь
|
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную
лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках
изучаемых тем;
|
практические занятия,
диалогическая речь,
полилог
|
–новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных),
средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины,
следствия, побуждения к действию;
|
практические занятия,
тестирование,
контрольная работа
|
–лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию,
расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
|
практические занятия,
монологическая речь,
диалогическая речь,
полилог
|
-тексты, построенные на языковом материале повседневного и
профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по
профессиям
|
практические занятия,
письмо
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.