ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КЛИНЦОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ
зам. директора по ООД
_______ Т.В.Желдак
от «___» __________ 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ППКРС: Информатика и ИКТ
Рассмотрена и одобрена на заседании
МО общеобразовательных дисциплин
от « ____» ________________ 2014г.
Председатель МО __________ С.В.Сарычева
2014
Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования (далее – СПО):
270802.09 «Мастер общестроительных работ»
код наименование (профессии)
190629.08 «Слесарь по ремонту строительных машин»
код наименование (профессии)
140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
код наименование (профессии)
Организация-разработчик:
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Клинцовский технологический техникум»
Разработчики:
Желдак Т.В. – заместитель директора по ООД ГБОУ СПО «КТТ»
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Агеенко М.Н. – методист ГБОУ СПО «КТТ»
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Степоненко И.А. – преподаватель информатики ГБОУ СПО «КТТ»
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована Экспертным советом Брянского института повышения квалификации работников образования (ГАУДПО(ПК)С БИПКРО)
Заключение Экспертного совета № __________ от «____»_______ 20___ г.
номер
|
1. ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………….......................... |
4
|
|
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………… |
6
|
3. условия реализации учебной дисциплины………. |
17
|
|
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………….. |
20 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информатика и ИКТ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины информатика и ИКТ является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Она составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) в соответствии с ФГОС по специальности СПО:
270802.09 «Мастер общестроительных работ»
код наименование (профессии)
190629.08 «Слесарь по ремонту строительных машин»
код наименование (профессии)
140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
код наименование (профессии)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина Информатика и ИКТ относится к циклу общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
v Объяснять различные подходы к определению понятия
"информация".
v Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
v Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).
v Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
v Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
v Назначение и функции операционных систем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
v Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
v Распознавать информационные процессы в различных системах.
v Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
v Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
v Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
v Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
v Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
v Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
v Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
v Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
1.3. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося за 2 года составляет 195 часов, в том числе:
1 год обучения:
· обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;
· самостоятельной работы обучающегося 26 часов;
2 год обучения:
· обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 74 часов;
· самостоятельной работы обучающегося 37 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
1 год обучения
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
56 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
34 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
26 |
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Информация и информационные процессы |
14 |
|
||
|
Тема 1.1 Информация, единицы измерения информации |
Содержание учебного материала Определение «информация». Свойства информации. Единицы измерения количества информации. |
2 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Решение задач на определение количества информации. |
2 |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся. Вероятностный подход к определению количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Информационное взаимодействие. |
4 |
2,3 |
||
|
Тема 1.2 Представление числовой информации с помощью систем счисления. Кодирование информации
|
Содержание учебного материала Система счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Компьютерное представление чисел. Кодирование и декодирование информации. |
5 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Перевод чисел в позиционных системах счисления Арифметические операции в позиционных системах счисления. Перевод чисел и арифметические действия над ними с помощью калькулятора. Кодирование информации. Контрольная работа «Информация и информационные процессы» |
5 |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Кодирование текстовой, звуковой и графической информации. Арифметические операции в позиционных системах счисления. |
5 |
2,3 |
||
|
Раздел 2. Информационные технологии |
34 |
|
||
|
Тема 2. 1 Технология создания и обработки графической информации
|
Содержание учебного материала Растровая и векторная графика. |
1 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Создание растровых изображений в Paint. Графический редактор Adobe Photoshop. Создание векторных изображений в MS Word. Создание векторных изображений в системе компьютерного черчения Компас. |
7 |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Создание трехмерной графики |
4 |
2,3 |
||
|
Тема 2.2 Технология создания и обработки текстовой информации
|
Содержание учебного материала Текстовые процессоры их возможности и виды. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов в MS Word. |
3 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Создание, редактирование текстовых документов в MS Word. Форматирование текстовых документов в MS Word. Вставка рисунков, таблиц, списков в MS Word. |
6 |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Списки. Таблицы. Форматирование символов |
2 |
2 |
||
|
Тема 2.3 Системы автоматического распознавания текстов |
Содержание учебного материала Компьютерные словари. Компьютерные переводчики. Система оптического распознавания документов. |
2 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа. |
1 |
2 |
||
|
Тема 2.4 Технология создания и обработки числовой информации |
Содержание учебного материала Электронные таблицы. Типы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Мастер диаграмм и графиков. |
3 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Создание, редактирование и форматирование документов в электронных таблицах. Проведение расчетов, ввод формул в электронной таблице. Визуализация числовых данных с использованием графиков и диаграмм. |
6 |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Форматирование и редактирование электронных таблиц. Построение диаграмм. Создание кроссворда в электронной таблице. |
6 |
2,3 |
||
|
Тема 2.5 Компьютерные презентации |
Содержание учебного материала Компьютерная презентация. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. Анимация объектов слайдов. Интерактивная презентация. |
2 |
1,2 |
|
|
Практические занятия Создание презентации «Знакомство с компьютером». Создание презентации «Моя профессия». Контрольная работа «Информационные технологии» |
3 |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Создание и анимирование презентаций. |
3 |
2,3 |
||
|
Раздел 3. Коммуникационные технологии |
6 |
|
||
|
Тема 3.1 Передача информации. Локальные компьютерные сети. Электронная почта и телеконференции |
Содержание учебного материала Локальные и глобальная сеть Интернет. Электронная почта. Поисковые информационные системы. |
2 |
1,2 |
|
|
|
Практические занятия Подключение к Интернету. Передача информации с помощью электронной почты. Поиск информации в интернете. Контрольная работа «Коммуникационные технологии» |
4 |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам. Способы скачивания информации в интернете. |
2 |
2 |
|
|
Итоговый зачет |
2 |
2,3 |
||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2 год обучения
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
74 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
50 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
37 |
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
Уровень освоения |
1 |
2 |
3 |
4 |
Раздел 1. Компьютер и программное обеспечение |
13 |
|
|
Тема 1.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. ОС: назначение и состав. |
Содержание учебного материала История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Процессор, его характеристики. Назначение операционной системы. Составные части ОС. Программное обеспечение, его структура. Файловая система.Файловые менеджеры. Принцип работы в Total Commander. |
5 |
1,2 |
|
Практические занятия Операции над файлами и каталогами. Основные принципы работы в Total Commander. |
3 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Устройства ввода-вывода. Графический интерфейс Windows. |
4 |
2 |
|
Тема 1.2 Архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные программы |
Содержание учебного материала Архивация. Программы-архиваторы, его функции. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. |
2 |
1,2 |
|
Практические занятия Программы-архиваторы. Антивирусные программы. Контрольная работа «Компьютер и программное обеспечение» |
3 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Внешняя (долговременная) память. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Типы программного обеспечения. Файловая структура диска. |
6 |
2 |
|
Раздел 2. Информационные модели |
13 |
|
|
Тема 2.1 Моделирование как метод познания |
Содержание учебного материала Моделирование как метод познания. Информационные статические динамические модели. |
2 |
1,2 |
|
Практические занятия Исследование статистических информационных моделей. Исследование динамических информационных моделей. |
4 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферата на тему «Виды статистических информационных моделей» Подготовка реферата на тему «Виды динамических информационных моделей» |
4 |
2 |
|
|
Тема 2.2 Типы информационных моделей |
Содержание учебного материала Типы информационных моделей. Биологические и геоинформационные модели развития популяций. |
2 |
1,2 |
|
Практические занятия Построение и исследование биологических моделей популяций. Исследование геоинформационных моделей. Контрольная работа «Информационные модели» |
5 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. |
4 |
2 |
|
Раздел 3. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных |
20 |
|
|
Тема 3.1 Базы данных Системы управления базами данных (СУБД) |
Содержание учебного материала База данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. |
2 |
1,2 |
|
Практические занятия Создание табличной базы данных. Создание формы в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Создание отчета в табличной базе данных. |
10 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. |
6 |
2 |
|
Тема 3.2 Реляционные базы данных |
Содержание учебного материала Многотабличные БД. Типы связей в БД. |
1 |
1,2 |
|
Практические занятия Создание многотабличной БД. Поиск и сортировка данных. Создание запросов в БД. Контрольная работа «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных» |
7 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Обработка данных в базе данных |
2 |
2 |
|
Раздел 4. Основы алгоритмизации и программирования |
18 |
|
|
тЕМА 4.1 Алгоритм и его формальное исполнение. Знакомство с языков программирования |
Содержание учебного материала Понятие алгоритма. Типы алгоритмических структур. Язык программирования. Основные типы данных. Подпрограммы: функции, процедуры, рекурсии. Линейные алгоритмы и с разветвляющей структурой. Циклы. |
5 |
1,2 |
|
Практические занятия Составление простейших алгоритмов. Составление простейших программ. Линейные алгоритмы. Составление программ с разветвляющей структурой. Циклы с постусловием и предусловием. Циклы с параметром. Контрольная работа «Основы алгоритмизации и программирования» |
13 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмические конструкции языков и соответствующие им операторы языков программирования. |
4 |
2 |
|
Раздел 5. Основы HTML. Разработка Web-сайта |
6 |
|
|
Тема 5.1 Основы HTML. Разработка Web-сайта |
Содержание учебного материала Структура HTML-документа. HTML-редакторы. |
1 |
1,2 |
|
Практические занятия Создание Web страницы в блокноте. Вставка графических, музыкальных и видео файлов. Создание Web страницы на тему «Моя профессия». Контрольная работа «Основы HTML. Разработка Web-сайта» |
5 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Создание и форматирование тегов.Редактирование и форматирование страницы. Формы на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта |
5 |
2 |
|
Раздел 6. Основы социальной информатики |
2 |
|
|
Тема 6.1 Основы социальной информатики |
Содержание учебного материала Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. |
2 |
1,2 |
|
Самостоятельная работа обучающихся Правовая охрана программ и данных. Защита информации |
2 |
2 |
|
|
|
Итоговый зачет |
2 |
2,3 |
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование учебного кабинета:
1. посадочные места по количеству обучающихся;
2. рабочее место преподавателя;
3. комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;
4. аудиторная доска для письма;
5. компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;
6. вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.
Технические средства обучения:
1. мультимедиа проектор;
2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
3. лазерный принтер;
4. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники[1].
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для обучающихся
1. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
2. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009.
5. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
6. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2001.
7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2007.
9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2005.
Для преподавателей
1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
5. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
6. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
8. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
9. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
10. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009
1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
3. Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.
4. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.
5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
6. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен: знать/понимать • различные подходы к определению понятия «информация»; • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; • назначение и функции операционных систем; уметь • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; • распознавать информационные процессы в различных системах; • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. |
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.
3. Текущий контроль в форме: - защиты практических занятий; - контрольных работ по темам разделов дисциплины; - тестирования; - домашние работы; - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
4. Рубежный контроль по темам «Информация и информационные процессы», «Информационные технологии», «Коммуникационные технологии».
5. Итоговая аттестация в форме зачета.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа учебной дисциплины информатика и ИКТ является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Она составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) в соответствии с ФГОС по специальности СПО:
Учебная дисциплина Информатика и ИКТ относится к циклу общеобразовательная подготовка.
6 661 702 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коваленко Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.