334883
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа для 11 класса "Проектная деятельность"

Рабочая программа для 11 класса "Проектная деятельность"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБОУ лицей №1568 имени Пабло Неруды




«Согласовано»

Заместитель директора

лицея №1568 им. Пабло Неруды

Трусилова И.Б.

______________/__________

подпись

от «___»___________2014 г.

«Утверждаю»

Директор

лицея №1568 им. Пабло Неруды

Кулешов В.П.

__________/_________________

подпись

от «___»____________2014 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ





Классы: 11 класс


Учитель: Купневский Петр Павлович


Количество часов – 34 ч (1 часа в неделю),

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

















2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Составлена на основе:

  1. Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (профильный уровень) и истории.

  2. авторской программы Купневского П.П. – «Наше культурное наследие».

Место проектной деятельности в учебном плане: проектная деятельность реализуется за счет времени, отводимого на компонент образовательного учреждения, то есть является элементом вариативной части учебного плана. Проектная деятельность рассчитана на 68 учебных часов.


Проектная деятельность охватывает 11 класс. Особенностью проектов на старшей ступени образования (10—11 классы) является их исследовательский, прикладной характер. Старшеклассники отдают предпочтение межпредметным проектам, проектам с социальной направленностью.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения общего образования данными в рекомендациях по организации внеурочной деятельности учащихся. На изучение курса выделяется 2 час в неделю, как дополнительное образование

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность во внеурочной деятельности.

Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

Цель программы — создание условий для формирования умений и навыков межпредметного проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации. 

Задачи программы

  1. Проводить обучающие семинары для учащихся старших классов по выполнению проектно-исследовательской работы.

  2. Развивать ресурсную базу школы, отвечающей системным образовательным запросам и индивидуальным возможностям обучающихся, включённых в проектную деятельность.

  3. Мониторинг личностного роста участников проектно-исследовательской деятельности.

  4. Организовывать консультации с учителями по работе над проектами и исследовательскими работами.


В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:




Ведущие формы и методы организации учебных занятий:

В ходе решения системы проектных задач у обучающихся должны быть сформированы следующие способности:

  • рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное: почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

  • целеполагать (ставить и удерживать цели);

  • планировать (составлять план своей деятельности);

  • моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя всё существенное и главное);

  • проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

  • вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).


Учитель организует работу над проектами поэтапно.

Метод проектов как педагогическая технология не предполагает жёсткой алгоритмизации действий, но требует следования логике и принципам проектной деятельности.

Работу над проектом разбивается на пять этапов. Последовательность этапов работы над проектом соответствует этапам продуктивной познавательной деятельности: проблемная ситуация — проблема, заключённая в ней и осознанная человеком, — поиск способов разрешения проблемы — решение.

Этапы работы над проектом

1. Поисковый


Моделирование идеальной ситуации

Анализ имеющейся информации

Анализ имеющейся информации

Определение потребности в информации

Определение и анализ проблемы

Сбор и изучение информации

2. Аналитический


Постановка цели проекта

Анализ ресурсов

Определение задач проекта

Планирование продукта

Определение способа разрешения проблемы

Анализ имеющейся информации

Анализ рисков

Определение потребности в информации

Составление плана проекта: пошаговое планирование работ

Сбор и изучение информации

3. Практический


Выполнение плана работ

Текущий контроль

4. Презентационный


Предварительная оценка продукта

Презентация продукта

Планирование презентации и подготовка презентационных материалов

5. Контрольный


Анализ результатов выполнения проекта

Оценка продукта

Оценка продвижения

Основные формы контроля (измерители обученности):

  1. создание мини- проекта.

  2. тетрадь с конспектами и выполненными заданиями (информационный материал по экспонатам);

  3. творческие работы (презентации)

  4. Проведение экскурсии.

Итогом изучения элективного курса является защита проектной работы, представление на школьном уровне – в виде экскурсий для начальной школы.

Реализация целей и задач осуществляется следующими условиями работы:

1. Материальные условия:

- наличие помещения для заседаний организационного комитета и места экспонатов.

- технические средства (компьютерный класс, аудио- и видео- материалы, доступ в Интернет и т. д.).

2. Организационные условия:

- создание программы элективного курса

- проведение дополнительных занятий по развитию речи

- осуществление индивидуального контроля

- организация экскурсионной деятельности участников элективного курса

3. Психологические условия:

- создание условий работы, в которых формируются отношения сотрудничества, доверия и взаимоуважения


СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

  • Всеобщая история искусств, т. 2, М, «Искусство», 1960.

  • Краткая художественная энциклопедия, Искусство состояние и народов мира. Т. 1, М, 1962,

  • Коуэн Г. Дж., «Мастера строительного искусства», М, 1982.

  • Брунов Н.И. «Очерки по истории архитектуры». Том I . 2003

  • Иконников А.В. (ответственный редактор), Хан-Магомедов С.О., Савицкий Ю.Ю., Былинкин Н.П., Яралов Ю.С., Гуляницкий Н.Ф. (редакторы) «Всеобщая история архитектуры. Том 11. Архитектура капиталистических стран XX в.» Москва. Стройиздат. 1973

  • Вигасин А. А., Дандамаев М. А., Крюков М. В., Кузищин В. И. История Древнего Востока. М., 2007.

  • http://redigo.ru/geo/Australia_Oceania/Australia/poi/10392.

Календарно-тематическое планирование:

Тема урока

Дата проведения

Что такое проект?

На кого ориентирован проект?


Проект – «Наше культурное наследие».

Подборка приемов и методов реализации проекта.


Подборка материалов для проекта – 3D puzzle.

Сборка puzzle и их систематизация по государствам.


Россия:

- Собор Василия Блаженного (большой и маленький);

- Кижи;

- МГУ;

- Петропавловский собор;


- Большой театр;

- Спасская башня;

- Исаакиевский собор;

- Храм Христа Спасителя;


- Рождественская церковь в Нижнем Новгороде.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Разработка маршрута экскурсии по России.

Украина:

- Театр оперы и балета;

- Михайловский златоглавый собор;


- Ласточкино гнездо.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Разработка маршрута экскурсии по Украине.

Венгрия:

- Церковь Святого Матьяша.


Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.

Германия:

- Замок Нойшванштайн;

- Бранденбургские ворота.


Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.

Разработка маршрута экскурсии Венгрия – Германия.


Великобритания:

- Биг Бен;

- Вестминстерское аббатство;

- Собор Святого Павла;

- Тауэрский мост;


- Лондонский тауэр;

- Стадион Челси - Стэмфорд Бридж.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Разработка маршрута экскурсии по Великобритании.

Франция:

- Собор Парижской Богоматери – Нотердам де Пари;

- Триумфальная арка;


- Эйфелева башня.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Ватикан:

- Собор Святого Петра.

Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.


Италия:

- Колизей;

- Пизанская башня.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Разработка маршрута экскурсии Франция – Ватикан - Италия.

Испания:

- Собор Святого Семейства;

- Собор Святого Иакова;


- Стадион Барселоны – Камп Ноу.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Португалия:

- Башня Белен.

Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.


Разработка маршрута экскурсии Испания - Португалия.

США:

- Статуя Свободы;

- Капитолийский холм;


- Собор Святого Патрика;

- Мемориал Линкольна.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Разработка маршрута экскурсии по США.

Мексика:

- Пирамида майя.


Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.

Бразилия:

- Статуя Спасителя.


Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.

Австралия:

- Сиднейский оперный театр.


Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.

Разработка маршрута экскурсии Мексика - Бразилия - Австралия.


Япония:

- Замок в Осаке;

- Замок Химэдзи.

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Китай:

- Великая Китайская стена.

Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.


Индия:

- Тадж Махал.

Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.


Турция:

- Собор Святой Софии.

Сбор текстового - информационного материала по данному сооружению.


Египет:

- Египетские пирамиды;

- Сфинкс и Абу Симбел.

ОАЭ:

- Отель бурж эль араб

Сбор текстового - информационного материала по данным сооружениям.


Разработка маршрута экскурсии Япония - Китай – Индия – Турция – Египет – ОАЭ..

Разработка общего маршрута экскурсии. Подсчет убытков. Разработка мультимедийного пособия к экскурсии.


Систематизация материала. Печатание и переплет книги.

Защита проекта:

Экскурсия для 1-го класса.


Экскурсия для 2-го класса.

Экскурсия для 3-го класса.

























Краткое описание документа:

Проектная деятельность охватывает 11 класс. Особенностью проектов на старшей ступени образования (10—11 классы) является их исследовательский, прикладной характер. Старшеклассники отдают предпочтение межпредметным проектам, проектам с социальной направленностью.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения общего образования данными в рекомендациях по организации внеурочной деятельности учащихся. На изучение курса выделяется 2 час в неделю, как дополнительное образование

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы  общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность во внеурочной деятельности.

Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

Цель программы — создание условий для формирования умений и навыков межпредметного проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации. 

Общая информация

Номер материала: 494667

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.