Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа для 2 класса

библиотека
материалов

Администрация Вольского муниципального района



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

г. Вольска Саратовской области»



РАССМОТРЕНО

на заседании методического

объединения учителей


____________ /Остер Н. Р./

Протокол № ____

« » _________ 2014 г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора



_______ / Ембекова А.В./


« » _______ 2014 г.



УТВЕРЖДАЮ

Директор школы



__________ /Андреева И.В./

Приказ №____

от « » _______ 2014 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД






Составитель программы:

Коба Дмитрий Анатольевич, учитель английского языка












2014 год

Пояснительная записка



Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта ООО;

2. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2012 – 56 с.

3. Основной образовательной программы ФГОС ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска Саратовской области»;

4. Положения «О рабочей программе педагога МОУ «СОШ №3 г.Вольска».

Особенности программы - усиление практической направленности обучения английскому языку, когда усвоение теории осуществляется в практической деятельности учащихся с соблюдением принципов системности, научности, доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Основная идея курса по английскому языку в 6-ом классе заключается в развитии и совершенствовании сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме.

Актуальность разработки рабочей программы обусловлена недостаточной детализацией примерной программы и необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания.

Значимость и новизна программы определяется расширением спектра социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Особый акцент в программе сделан на интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения широкого круга коммуникативных задач.

Данный учебный предмет входит в образовательную область «Филология» и является инвариантной частью учебного плана.

Предполагается использование следующих методов обучения (проблемный, исследовательский, объяснительно-иллюстративный) через различные формы организации учебной деятельности (коллективные, групповые, индивидуальные) на различных видах уроков (урок-проект, урок-моделирование, урок- исследование, урок с использованием ИКТ), где ведущей является самостоятельная познавательная деятельность обучающихся.

Достижению результатов обучения обучающихся 2 класса способствует применение системно - деятельностного подхода, который реализуется через использование эффективных педагогических технологий (технологии личностно-ориентированного обучения, технологии развивающего обучения, проектной технологии, ИКТ, здоровье сберегающих технологий).

Согласно основной образовательной программе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска Саратовской области» на изучение английского языка во 2-м классе отводится 2 часа в неделю (68 ч в год).

В рабочей программе используются следующие формы учета знаний: контрольные работы - 5, тесты.

Кроме выше перечисленных основных форм контроля будут осуществляться небольшие текущие самостоятельные и тестовые работы в рамках каждой темы в виде фрагментов урока.




Цели:

- формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников;

- развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения

Задачи обучения:

- формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей второклассников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.


Задачи:

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самооценке и самоанализу ставятся следующие задачи:

- акцентировать внимание учащихся на стремление к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения;

- развивать творческий подход к изучению английского языка, используя проектную деятельность;

- развивать умение пользоваться современными технологиями, опираясь на владение английским языком.


Состав учебно-методического комплекта


Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательного учреждения. – Обнинск: Титул, 2013 г.

Биболетова М.З. «Рабочая тетрадь» к учебнику для 2 го класса, 2010г.

Enjoy English: CD MP3 / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова и др.- Обнинск:Титул, 2011

Enjoy English: мультимедийное приложенние / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011





Общая характеристика учебного предмета


Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников














Место учебного предмета, курса в учебном плане


Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка во 2 классе отводится 2ч в неделю в каждом классе.

Программа рассчитана на 68 часов - 34 учебные недели

















































Ценностные ориентиры содержания учебного предмета


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык»
основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государств о, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество».

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета Земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество. Каждая из них формулируется как вопрос, поставленный педагогом перед обучающимся, и превращается в воспитательную задачу. В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование ценностно-смысловой сферы личности, способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом».

УМК включает материалы, расширяющие представления младших школьников о России и формирующие чувство гордости за свою страну и её достижения в разных сферах. В соответствии с интересами и уровнем развития учащихся начальной школы на уроках с учениками обсуждаются, например, следующие темы: разнообразие природных условий и животного мира России; достижения России в области освоения космоса; Москва – столица нашей родины. В учебниках данной серии персонажи, российские и британские дети, представлены в ситуациях, которые позволяют на доступном для младших школьников уровне обсуждать такие вопросы, как любовь к своей семье, здоровый образ жизни, трудолюбие, почитание родителей, забота о старших и младших, отношение к учебе, интерес к творчеству в разных его проявлениях. В УМК существенное место уделяется и современным проблемам бережного отношения к природе и природным ресурсам, осознанию необходимости сохранения разнообразия природы не только родной страны, но и всей планеты Земля, что закладывает основы формирования экологического сознания младших школьников.

Эстетическое развитие школьников обеспечивается использованием детского фольклора, стихов и песенок, обсуждением тем, связанных с культурным наследием России, Великобритании и других стран мира. Идеи многообразия культур и народов, международного сотрудничества, справедливости, чести, достоинства. 

Содержание УМК, таким образом, отражает базовые ценности современного российского общества и реализует поставленную в ФГОС начального общего образования задачу – средствами своего предмета обеспечить духов но- нравственное развитие и в воспитание обучающихся на ступени начального общего личности, способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.






Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета


Личностные

Метапредметные

Предметные

Осознание роли языка и речи в жизни людей, значение знаний для человека;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;

Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

Выражение своих эмоций по поводу услышанного/ прочитанного;

Приобретение чувства сопричастности к своей Родине и культурной идентичности на основе сознания «Я» как гражданина России


Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции, включая умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации;

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опускать второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.


Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

говорении:

Адекватно произносить и различать на слух звуки и буквосочетания;

Составлять предложения, используя иллюстрации, грамматические модели и схемы;

Воспроизводить графически правильно буквы английского алфавита;

Начинать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/ отказом в пределах изученной тематики и усвоения лексико – грамматического материала;

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

Сообщать краткие сведения о своем городе, стране и странах изучаемого языка;

Описывать события/ явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

чтении

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

письменной речи

списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;













































Содержание тем учебного курса


п/п

Тематика общения

Кол-во часов

1.


2.



3.


4.

5.

6.


7.

8.


9.


10.

Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать.

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.

Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры).

Проект "The АВС"

Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. Любимые животные.

Проект "А Funny Riddle"

Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать.

Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников.

Проект "Му Friend"

7


10



10


1

7

14


1

2


4


1




Учебно – календарно – тематическое планирование по английскому языку 2 класс.

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты усвоения в области:

А – аудирование; Г – говорение; П – письмо; Ч - чтение

Вид контроля

Использование ИКТ

Дата проведения

фонетика

лексика

грамматика







план

факт

план

факт

I четверть Раздел 1 «Здравствуй, Английский!» «Hello, English!» (18 часов)


Раздел 1 «Hello, English

Урок №1


Давайте познакомимся


(ИКТ)



Aa,

Hello! Hi!

Good morning!



А Различить на слух: звуки [ail, [ei], [i], [w];

интонацию вопросительных и утвердительных предложений.

Понять на слух: выражения классного обихода;

диалогическую речь учителя и одноклас сников в процессе общения по ситуации «Знакомство»

Г: составить диалог по ситуации «Знакомство»; найти персонажей на картинке и назвать их имена

Текущий

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English



Урок №2


Английские имена (ИКТ)





Комбинированный.

Bb

I am…

My name is…

What is your name?

Good bye! Bye-bye!

I, you;

A fox, a dog, a cat, an elephant, a crocodile, a tiger.

Who are you? I am…

He/she is…

How old are you? I am 1(2…10).

Numerals 1-10

And

-личные местоимения I, you

-глагол-связка

to be

А Различить на слух: звуки [о]-[о:], [еl-[е]; интонацию вопросительных и утвердительных предложений по теме «Знакомство»

Г: составить диалог по ситуации «Знакомство»;

- найти на картинке животных и назвать их;

- представиться, поздороваться, ответить на приветствие

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [ei], [e] -Aa; - написать букву Aa самостоятельно


Текущий

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок №3

Сколько тебе лет?

ИКТ





Комбини-рованный.



Cc,

He, she, a parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, can.


-глагол-связка

to be

-числительные 1-10

-артикль the

А- различить на слух звуки [f]-[v], [θ],[b];

- Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на ypoкe; - понять на слух вопросы, на которые отвечают персонажи учебника, c опорой на иллюстрацию

Г:- посчитать предметы, персонажей учебника;

- расспросить одноклассника о возрасте; - рассказать o себе, сообщив имя, возраст

Ч Соотнести графический образ буквы Bb co звуковым

П Выполнить упражнения: - перевести звуки речи в графический символ [bi:] - Bb; написать букву Bb самостоятельно

Устный опрос лексических единиц по ситуации «Знакомство»


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 4


Спортивный праздник

ИКТ







Dd

Числительные от 1 до 10

глагол-связка

to be

-числительные 1-10

-артикль the/a(an)

-порядок слов в утвердительном/побудительном

предложении

А различить на слух звуки, слова, интонацию и эмоциональную окраску коммуникативных предложений по теме урока;

- понять сообщение диктора и назвать персонажей текста (c опорой на иллюстрацию)

Г назвать номера персонажей; посчитать предметы; рассказать o себе (сообщив имя, возраст), используя модель

Ч соотнести графический образ буквы Сс со звуковым; прочитать вслух буквы Аа, ВЬ

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [si:]-Сс; написать букву Сс самостоятельно

Драматизация диалогов

по ситуации

«Знакомство»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 5


Подготовка к концерту


ИКТ







Ee

глаголы движения


А Различить на слух: звуки [t] [d], [p][b], [Λ];[a]; интонацию фраз побудительного характера;

- понять речь учителя и одноклассников по теме урока;

прослушать рассказ персонажа о себе и найти его на картинке

Г рассказать, что умеешь делать сам, или твой друг (персонаж); отдать команду в игре; сoставить диалог по ситуации «Мои увлечения. Совместные занятия»

Ч соотнести графический образ буквы Dd co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [di:]-Dd; - написать букву Dd самостоятельно


Ролевая игра по ситуации

«Знакомство»


Написание

изученных

букв




Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 6



Что умеют делать артисты


ИКТ



Ff

Can you ...?

Yes, I can.

No,I cant.

Общий вопрос с глаголом can

А Различить на слух: звуки: [t]-[д], [i]-[i:];

- понять рассказ, найти персонаж на картинке; понять речь учителя и одноклассников в процессе общения по ситуациям Знакомство / занятия»

Г- представиться персонажем и рассказать, что он умеет делать; - расспросить одноклассника о том, что он умеет делать и отреагировать на его вопросы

Ч- соотнести графический образ буквы Ее co звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [i:]-Ее; - написать букву Ее самостоятельно

Ролевая

игра

по ситуации

« Знакомство»


Написание

изученных

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 7

Что я умею делать


ИКТ



Gg

Can you ...?

Yes, I can.

No,I cant.

Общий вопрос с глаголом can

А- различить на слух звуки [s]-[г], [i]-[i:]; [k], [а]; понять рассказ персонажа; понять сообщение по ситуации «Занятия / Увлечения»

Г рассказать o себе и расспросить одноклассника по ситуации «Увлечения»; отдать приказания в вежливой форме

Ч соотнести графический образ буквы Ff со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [еf]-Ff; – написать букву Ff самостоятельно

Составление

Устны

опрос

звуков

Написание

изученных

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 8

Новый артист

ИКТ



Hh

A cockerel

Функция союза “and

Порядок слов в полных отрицательных предложениях

А понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения по ситуациям «Знакомство Увлечения»; понять содержание текста и найти в нём необходимую информацию

Г рассказать o себе и расспросить одноклассника по ситуациям «Увлечения», Совместные занятия»; составить диалог по ситуации «Разговор по телефону»

Ч соотнести графический образ буквы Gg со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [d3i:] Gg; написать букву Gg самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Драматиза-

ция

Диктант

Буквы: Аа,

ВЬ, Сс, Dd, Ee, Ff.

Чтение вслух слов c изученными буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 9

Знакомство в театре.



ИКТ



Ii

His/her

Притяжательные местоимения His/her

А различить на слух притяжательные местоимения his / her; понять содержание короткого диалога c опорой на иллюcтрацию

Г Рассказать o себе и расспросить одноклассника по ситуациям «Увлечения», «Совместные занятия», используя речевой образец

Ч соотнести графический образ буквы Нh со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [eit]-Hh; написать букву Hh самостоятельно; написать слова c изученными буквами

1 куплета

Песенки

«What is your name?»

Чтение

Вслух слов c изучен ными

буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 10

Уроки в школе артистов

ИКТ



Jj

Count, red, write, draw

Притяжательные местоимения His/her

А различить на слух долгие и краткие гласные звуки, дифтонги; понять содержание текста по теме «Новый ученик»

Г описать картинку по теме «занятия в школе;

рассказать об однокласснике, используя образец;

составить диалог по ситуации «Знакомство с новым учеником», используя грамматические модели предложений

Ч соотнести графический образ буквы 1i co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [ai] —1i; написать букву 1i самостоятельно

Воспроизведение английской

песенки

«What is your

name

(1-й куплет)

Чтение слов c

изученными

буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 11


Конкурс на лучшего артиста

ИКТ




Kk

A fish, Fine! OK!

How old are you?

артикль the

Аудирование понять слова, выражающие похвалу;

различить на слух: артикли английского языка, интонацию и эмоциональную окраску восклицательных и вопросительных предложений

Говорение описать картинку с использованием

моделей отрицательных предложений; рассказать о себе, друзьях по теме «Знакомство»; составить диалог по ситуации «Знакомство! Совместные занятия»; выразить одобрение

Чтение соотнести графический образ буквы Jj co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [d3ei] - Jj; написать букву Jj самостоятельно

Составление

Чтения слов с изучен

ными

буквами

Написание

слов c изученными буквами


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 12


Весёлое соревнование

ИКТ



Урок-кон

Ll

Walk

She/he can/can’t

Аудирование понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке; -понять короткий текст (рассказ) c опорой на иллюстрацию

Говорение отдать распоряжение, выразив просьбу, одобрение; рассказать o персонаже, используя речевой образец по теме «Знакомство / Совместные занятия»;

- описать персонаж c опорой на иллюстрацию и грамматические модели предложений

Чтение: соотнести графический образ буквы Кk со звуковым; прочитать слова c изученными буквам

Письменная Речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [kei] - Kk; написать букву Kk самостоятельно; -написать слова c изученными буквами

Ролевая игре Воспроизведение стихотворения

Чтение вслух слов c изученными буквами


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 13

Медвежонок Билли

(ИКТ)



Mm

Bag, pen, pencil, box, book, take, please

-I have got…

-take a pen, please!

АудированиеПонять короткий текст (рассказ) по теме «Школьные принадлежности» c опорой на иллюстрацию

дать совет, используя о6разец / модель; показать школьные принадлежности и назвать их; назвать животных и рассказать, что они умеют делать

Чтение соотнести графический образ буквы L1 co звуковым; прочитать слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [е1] – L1; написать букву L1 самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Составление

рассказа o

любимом животном

Чтение вслух

слов с изученными буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 14

Экскурсия в зоопарке.


(ИКТ)





Nn

ЛЕ предыдущих уроков


Аудирование понять короткий текст (рассказ) по теме «B зоопарке» c опорой на иллюстрации; различить на слух артикли и союз and

Говорение Перечислить животных, о6итающих в зоопарке; сказать, что они умеют делать, используя модели предложений; отдать и выполнить распоряжения; рассказать о своих школьных принадлежностях

Чтение Соотнести графический образ 6уквы Mm co звуковым; прочитать слова c изученными 6уквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [em] — Mm; написать букву Mm самостоятельно; написать слова c изученными 6уквами

Составление

рассказа о

том, что умеют делать животные

Орфографический диктан

Буквы: Gg,

Hh,1i, Jj, Kk, L1

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 15


B магазине Тима и Тома

(ИКТ)






Oo

ЛЕ по теме «Цвета»

Словосочетание «сущ. + прилаг.»

Аудирование понять короткий текст (рассказ) по теме «B магазине» c опорой на иллюстрацию; различить на слух глухие и звонкие согласные звуки; понять вопрос What colour is...?

Говорение описать игрушки и школьные принадлежности, называя цвет; составить диалог по ситуации «B магазине»

Чтение соотнести графический образ 6уквы Nn co звуковым; прочитать слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [en] – Nn; написать букву Nn самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Составление

рассказа о

любимой игрушке

Чтение вслух

слов c изученными 6уквами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 16


Готовимся к празднику осени.

ИКТ



Pp



ЛЕ предыдущих уроков


Аудирование понять речь учителя и одноклассников в по ситуации Знакомство / Занятия»

Говорение описать игрушки и школьные принадлежности, называя цвет; составить диалог по ситуации «Знакомство»

Чтение соотнести графический образ буквы 0o co звуковым; прочитать слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [ou] – Оо; написать букву Oo самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Составление

диалог

Чтение вслух

слов с изу-

ченными бук-

вами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 17


Праздник осени. Повторение изученного


(ИКТ)



Qq



ЛЕ предыдущих уроков


Аудирование Понять речь учителя и одноклассников

по cитуации «Знакомство / Занятия»

Говорение- описать осенний лес, назвав цвета осени, c опорой на иллюстрацию; пересчитать предметы, изо6ражённые на иллюстрации, и назвать их цвет;

составить диалог по ситуации «Занятия»

Чтение Соотнести графический образ 6yквы Pp co звуковым; прочитать слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [pi:]-Pp; написать букву Pp самостоятельно; - написать слова c изученными 6yквами

Чтение вслух

слов с изу-

ченными бук-

вами

Орфографический дикнант

Буквы: AaPp

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 1 «Hello, English


Урок № 18


В гостях у директора зоопарка

ИКТ






ЛЕ предыдущих уроков


Аудирование различить на слух трудные для артикуляции английские звуки; понять короткий текст, назвать членов семьи (с опорой на иллюстрацию)

по теме «Мои родственники»

Говорение рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений; составить диалог-расспрос по ситуации «Моя семья»; высказать оценочное Мнение, что умеют / не умеют делать персонажи, изображённые на иллюстрации; выразить просьбу, используя побудительное предложение

Чтение соотнести графический образ буквы Qq co звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Qq самостоятельно


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD





II четверть Раздел 2 «Добро пожаловать в наш театр!»

« Welcome to our theatre» (14 часов)


II четверть Раздел 2 «Добро пожаловать в наш театр!»

« Welcome to our theatre» (14 часов)



Rr,

ЛЕ по теме «Семья»

порядок слов в побудительном предложении

-I have got

Аудирование различить на слух слова, на которые падает логическое ударение; понять короткий текст, догадаться, кто рассказывает o своей семье, c опорой на иллюстрацию

Говорение рассказать o своей семье (семье персонажа), опираясь на иллюстрацию и модель; описать волшебный лес, называя количество, цвет c опорой на иллюстрацию

Чтение соотнести графический образ буквы Rr со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Rr самостоятельно

Составление

рассказа о

своей семье

Чтение вслух

словc изу-

ченными бук-

вами

Написание

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 20

Моя семья


ИКТ



Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Ss,

Lets, together


Аудирование различить на слух трудные для артикуляции английские звуки; понять короткий текст, назвать членов семьи (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои родственники»

Говорение рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений; составить диалог по ситуации «Моя семья»; высказать оценочное мнение, что

умеют / не умеют делать персонажи, изображенные на иллюстрации; выразить просьбу, используя побудительное предложение

Чтение соотнести графический образ буквы Ss со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Ss самостоятельно

Чтение вслух

слов c изу-

ченными бук

вами

Написание

изученных

букв

Словарный диктант по теме «Родственники

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 20


Красная шапочка

ИКТ



Tt

rabbit.


Множественное число имен существительных

Аудирование Понять содержание короткой песенки о дружбе (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои друзья»

Говорение Описать: любимое животное (кто, возраст, цвет, что умеет делать); Любимое животное персонажа, используя грамматическую модель; расспросить одноклассника о его любимом животном; предложить одноклассникам сделать что-нибудь вместе, используя

речевой образец

Чтение соотнести графический образ буквы Tt со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы ; написать букву Tt самостоятельно

Составление

Диалога по ситуации «Моё

любимое животное»

Чтение вслух

слов c изученными буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 21


Мое домашнее животное

ИКТ


Урок изучения и

первичного закрепления

новых знаний



Uu, Vv

frog, hen, horse, cow

Has he…?

Has she…?


Аудирование различить на слух звонкие и глухие согласные звуки; понять полностью содержание текста по теме «Животные» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья»

Говорение рассказать o друге персонажа, используя грамматические модели предложений в качестве плана;

составить диалог-расспрос по ситуации «B зоопарке», используя грамматические модели; описать животных в зоопарке, указывая количество, цвет

Чтение соотнести графический образ буквы Uu со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Uu самостоятельно

Решение

кроссвордов

по теме «Животные»

Составление рассказа о друге

Чтение вслух

Слов c изу

ченными бук

вами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 22


Кролик Мартин в зоопарке


ИКТ







Ww

ЛЕ предыдущих уроков


Аудирование различить на слух звонкие и глухие согласные звуки; - понять полностью содержание текста по теме «На ферме» (c опорой наиллюстрацию), по теме «Мои друзья»

Говорение Рассказать o: семье фермера от имени членов его семьи, животных на ферме персонажа; использовать речевой образец и грамматическую модель; составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели.

Чтение соотнести графический образ буквы Vv со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Vv самостоятельно

Ролевая игра

«На ферме»

Чтение вслух

Слов c изу-

ченными бук

вами

Написание

слов


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 23


На ферме Джона

ИКТ



Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Xx, Yy

ЛЕ по теме урока


Аудирование различить на слух звонкие и глухие согласные звуки; понять вопросы персонажа по теме «На ферме» (c опорой на иллюстрацию) и дать краткие ответы на них

Говорение рассказать o себе, своей семье и своём домашнем животном, o животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель;

составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели

Чтение соотнести графический образ буквы Ww со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Ww самостоятельно

Решение

кроссвордов

по

Чтение вслух

Слов c изу

ченными бук

вами

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 24


Радиопередача клоуна Тима


ИКТ



Zz

ЛЕ предыдущих уроков


Аудирование Понять короткий текст по теме «На ферме» (c опорой на иллюстрацию) и заполнить таблицу

Говорение рассказать o: своём друге, его семье, любимом животном, животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель; Составить диалог-расспрос по ситуации «Мои друзья / Семья моего друга», используя грамматические модели

Чтение соотнести графический образ буквы Хх со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Хх самостоятельно

Составление

рассказа о

друге, его семье, любимом

домашнем

животном

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 25


Рассказ о друге

ИКТ






Урок изучения

и первичного закрепления

новых знаний





Аудирование различить на слух ударение в сложных существительных; понять названия спортивных игр и найти их на картинках (c опорой на иллюстрацию) по теме«Занятия спортом»

Говорение рассказать, в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), использyя грамматическую модель; составить диалог по ситуации «Занятия спортом», используя грамматические модели

Чтение соотнести графический образ буквы Yy со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Yy самостоятельно

Составление

рассказа o

занятиях

спортом

Чтение вслух слов

Написание

слов


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок 26


Спортивные игры

ИКТ






Аудирование Понять короткий рассказ персонажа по теме «Занятия спортом»

Говорение рассказать, в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), составить диалог по ситуации «Занятия спортом», заполнить таблицу; пригласить одноклассника для совместной деятельности

Чтение соотнести графический образ буквы Zz co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Zz самостоятельно

Интервьюи-

рование од-

ноклассников

Написание

слов


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 27


Твои любимые виды спорта

ИКТ





Урок закрепления и

совершенствования

знаний




Аудирование понять речь учителя и одноклассников в по темам урока; понять содержание песни про алфавит

Говорение рассказать o персонаже, по теме «Мои друзья и я / Занятия спортом»; составить диалог по ситуации «Спортивные увлечения»; пригласить одноклассника для совместной деятельности по ситуации «Занятия спортом»

Чтение Прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать буквы Аа–Zz самостоятельно

Составление

диалога по

ситуации

«Спортивные

увлечения»

Орфографическийдиктант Буквы: Аа–Zz

(выборочно)

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 28


Трикки – волшебник

ИКТ






Аудирование Понять: короткий рассказ персонажа по теме «Знакомство/Увлечения»; разговор персонажей по теме «В магазине игрушек»;

Говорение Рассказать o себе, своей семье, друзьях по теме «Любимое занятие»; Составить диалог по ситуации «В магазине игрушек»; дать совет однокласснику по ситуации «Занятия спортом на каникулах»; описать персонаж, используя графический план

Чтение Прочитать вслух слова c изученными буквами

Письмeнная речь Написать поздравление c рождеством и Новым годом по образцу

Составление

рассказа o друзьях по теме Любимое занятие»




Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 29

Игры в новогоднем лесу






Тренировка использования изученных речевых образцов в речи учащихся.

Повторение изученных букв и звуков.

Активизация лексики по темам «Числительные», «Движение», «Животные» в устной речи


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 30

Учимся,играя

ИКТ






Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме;

проверка лексико-грамматических навыков



Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 31

Проверочная

работа

(Progress Check)







Праздник алфавита.


Презентация

проекта книги «The A B C»


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 32

Обобщающий урок-конкурс

проектов по теме: Книга «The ABC»




Where do you live?

I live in…

Forest, zoo, river, house.

He/she lives…





Компьютерная обучающая программа 2 класс CD





III четверть. Раздел 3 «Давайте читать и говорить на Английском!»

« Let’s read and speak English!» (21 час)


III четверть. Раздел 3 «Давайте читать и говорить на Английском!»

« Let’s read and speak English!» (21 час)


Урок изучения

и первичного закрепления

новых знаний

Английское стихотворение «Green Frog»

Where do you live?

I live in…

Forest, zoo, river, house.

He/she lives…


Утвердительное предложение с простым глагольным сказуемым и обстоятельством в Present Simple

Аудирование Понять короткий рассказ персонажа (c опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство / Моя Семья»

Говорение рассказать o доме от имени любимого персонажа; назвать декорацию и номер картинки по теме «Мой дом» ;– составить диалог-расспрос по ситуации «Знакомство»; рассказать, где живут персонажи

Чтение установить буквенно- звуковые соответствия; правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь Написать буквы в алфавитном порядке

Составление диалога

по теме «Знакомство»

Чтение вслух

коротких абзацев текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 33


Где ты живёшь?


ИКТ







Звуки и буквы английского алфавита

Where do you live?

I live in…

Forest, zoo, river, house.

He/she lives…



Аудирование Различить на слух глухие и звонкие конечные звуки. Понять короткий рассказ персонажа (c опорой на иллюстрацию) по теме «Мой дом»

Говорение рассказать, где живут персонажи, c опорой на иллюстрацию; описать животных, назвав цвет; сказать, где они живут; придумать и рассказать свою версию английского детского стихотворения «Green Frog»

Чтение установить буквенно-звуковые ооответствия; правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь Вписать недостающие заглавные и строчные буквы

Воспроизведение слов, в которых есть звуки: [vz], [w], [fr], [iu:]



Чтение вслух

коротких

абзацев текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 34


Где живут артисты?


ИКТ





Урок совершенствования

знаний, умений, навыков

Звуки и буквы английского алфавита

Let`s play….

I can…

Can you?

He\she can ….

Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом can.

Аудирование различить на слух специальные вопросы; понять короткий рассказ персонажа (c опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство / Мой дом»

Говорение рассказать, где живут персонажи, с опорой на иллюстрацию и грамматическую модель по теме «Мои дом: в лесу, в зоопарке»; составить диалог-расспрос по ситуации Знакомство/Мой дом»

Чтение установить буквенно-звуковые соответствия; правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв; вставить пропущенные буквы в слова


Решение

Кроссвордов по теме «Мой дом»

Чтение вслух

коротких

предложений

Словарный диктан

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 35


Малыши заблудились.


ИКТ




Звуки и буквы английского алфавита

-Sad, merry, fat, tall, slim.

He is…

Is he…?

-High, big, small, old, new, good, bad, low, dark, light.

Yes, it is.

No, it isn’t.

The house is…

Общий вопрос с глаголом-связкой to be

Краткий утвердительный/отрицательный ответ

Аудирование различить на слух слова c буквой 1i в закрытом слоге; понять короткий рассказ o персонаже (c опорой на иллюстрацию) по теме Увлечения»;

- понять содержание английского детского стихотворения «A pig with a stick»

Говорение прокомментировать действия одноклассника по ситуации «Увлечения»; рассказать, что делает персонаж каждый день c опорой на иллюстрацию

Чтение установить буквенно-звуковые соответствия;

правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением; прочитать вслух слова c буквой 1i в закрытом слове

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв; вставить пропущенные буквы в слова


Чтение вслух слов c буквой 1i в закрытом слоге



Словарный

диктант






Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок 36


Учимся читать

ИКТ













Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Порядок следования прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер.

Притяжательный падеж сущ. в ед.ч.

Аудирование Различить на слух слова c буквой 1i в закрытом слоге; понять содержание загадки по темам «Моя любимая игрушка / Моё любимое животное»

Говорение составить и рассказать загадку o любимом животном/игрушке; описать внешность и характер любимого животного; составить диалог по ситуации «Внешность/Характер»,используя графический план

Чтение установить буквенно-звуковые соответствия; прочитать вслух слова c буквой 1i в закрытом слове; выбрать и прочитать слова c буквой Ss

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв; расставить слова в предложении в нужном порядке, используя модели предложений

Чтение вслух

коротких ут

вердитель ных

и вопроси-

тельных

предложений


Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 37

Артист Питер


ИКТ






Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом can.

Аудирование различить на слух слова с буквой Аа в закрытом слоге; понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке, назвать его

Говорение Ответить на вопросы о персонаже-животном; описать внешность характер персонажей английской сказки; составить диалог по ситуации «Внешность/Характер»,используя модели предложений и оценочную лексику вопросы о персонаже-животном

Чтение прочитать короткие тексты о животных c извлечением необходимой информации; выбрать и прочитать слова c буквой Аа в закрытом слоге

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить кроссворд по теме «Внешность»; составить и записать слова из предложенных букв

Монологическое высказывание по Выразительное чтение вслух коротких абзацев текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 38


Учимся описывать людей

ИКТ







Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Общий вопрос с глаголом-связкой to be

Краткий утвердительный/отрицательный ответ

Аудирование различить на слух слова c буквой Аа и 1i в закрытом слоге; понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке и назвать его

Говорение Рассказать о животных; составить и рассказать окончание текста o животных, используя оценочную лексику; описать картинки, называя количество, размер, цвет животных

Чтение прочитать выразительно рассказ о животных c полным пониманием; выбрать и прочитать слова c буквами Аа,1i в закрытом слоге

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить и записать вопросы; записать прилагательные в правильном порядке


Назвать слова, в которых

Есть звуки:

[h], [г], t],[i],

[w]

Выразительное чтение

короткого текста.

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 39


Множествен

ное число существительных

ИКТ



Урок формирования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

I have got…

He/she has got

is - is not = isn’t

can – cannot = can’t

has got – has not got = hasn’t got.

Аудирование различить на слух слова c буквой

Аа и 1i в закрытом слоге; понять содержание английского детского стихотворения «А cat with а hat»

Говорение Рассказать о животных друзей: характер;что умеют делать;составить и произнести новые предложения к картинкам по образцу; составить диалог по ситуации «Любимые животные моих друзей»

Чтение прочитать подписи к картинкам по теме «Моё любимое животное»; прочитать рассказ o персонаже и его любимом животном, отгадать, кто это

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: подписать картинки, используя существительные в притяжательном падеже вписать слова в предложения

Воспроиэведение стихо-

творения «A cat with a hat»

Чтение вслух

слов со звуком [i], [h]

Словарный диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English!»

Урок № 40


Притяжательный падеж существительных

ИКТ



Транскрипция

ЛЕ предыдущих уроков

Определенный/неопределенный артикль

Аудирование различить на слух слова c буквой Ее в закрытом слоге и буквосочетанием еу [ei]; понять содержание короткого текста, догадаться, о ком идёт речь

Говорение рассказать об одном из персонажей,

используя графический план; описать любимый персонаж английской сказки

Чтение Прочитать вслух слова c: буквами Аа, 1i, Ее в закрытом типе слога; буквосочетанием еу [ei];

прочитать выразительно короткий текст o медвежонке Билли c извлечением необходимой информации

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения



Чтение вслух

слов со эвуком [e]

.



Словарный

диктант



Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 41


Рассказ о любимом артисте


ИКТ







Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

Good, angry, kind, stupid

Личные местоимения

Конструкция I like + сущ.


Аудирование различить на слух слова c 6уквосочетанием ck [k]; понять содержание короткого текста о двух друзьях по теме Знакомство /совместные занятия»

Говорение рассказать об одном из персонажей,; составить: диалог по ситуации «занятия спортом»; монологическое высказывание о занятиях спортом по ситуации «мои друзья»

Чтение прочитать вслух слова, фразы, предложения c: буквами aa, 1i, ее в закрытом типе слога; 6уквосочетаниями ey [ei], ck [k]; прочитать вслух вопросы и выбрать правильные ответы

Письменная речь выполнить грамматические упражнения

Монологическое высказывание-

Чтение вслух слов, фраз и предложе ний

c буквами Aa, 1i, Ее в закрытом типе слога

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 42


Кау и Дайно играют вместе



ИКТ




Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

like


Аудирование понять содержание короткого текста о друзьях по теме « внешность, характер»

Говорение описать внешность, характер друзей персонажа c опорой на иллюстрацию.

составить: диалог по ситуации «мои друзья»;

рассказ-загадку о друге персонажа

Чтение прочитать вслух предложения c: буквами Aa, 1i, ее в закрытом типе слога; 6уквосочетаниями ey [ei], ck [k].

прочитать вслух предложения с существительными в притяжательном падеже

Письменная Речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение слов, в которых есть звуки: [i],[e],[ае], [s], [k], [z]

Чтение вслух


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 43


Попугай Рокки и цветик-семицветик


ИКТ



Урок формирования и

совершенствования

знаний




Аудирование понять содержание короткого стихотворения

Говорение описать внешность, характер друзей персонажа c опорой на иллюстрацию. Составить:

диалог по ситуации «мои друзья»; рассказ o героях английского стихотворения «a dog with a frog», используя графический план

Чтение прочитать вслух предложения с:

- буквами аа, 1i, ее, 0o в закрытом типе слога;

6уквосочетаниями еу [ei], ck[k]. Прочитать предложения по теме «Мои друзья» про себя c извлечением необходимой информации

письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения:

Выразительное чтение абзаца текста Составление и запись слов c 6уквосоче

таниями ck, еу

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 44


Учимся выражать несогласие


ИКТ







Аудирование различить на слух звуки: [ð], [ks];

понять содержание короткого текста по теме «Занятия в школе»

Говорение описать картинку по теме «Занятия в школе»; составить диалог побудительного характера по ситуации «занятия в школе»; рассказать о том, что делают друзья в школе

Чтение прочитать вслух предложения c: буквами aa, 1i, ee, oo в закрытом типе слога; уквосочетаниями ey [ei], ck [k], th [ð].

прочитать предложения по теме «Занятия в школе» про себя, подобрать предложения к каждой картинке и прочитать их вслух

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить таблицу по образцу

Выразитель

ное чтение

предложений по теме «Занятия в школе»


Заполнение

таблицы

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 45


На уроке у артистов. Побудителные предложения.



ИКТ



Урок формирования

и совершенствования

знаний




Аудирование различить на слух звуки: [ð], [г], [ei],[w], [g]; понять содержание короткого текста о характере персонажа

Говорение описать картинки, используя фразы из английских детских стихотворений. составить: диалог этикетного характера по ситуации «Черты характера» ; окончание текста о животных персонажей и рассказать

Чтение прочитать вслух предложения с:буквами aa, ii,ee,oo в закрытом типе слога; буквосочетаниями еу [ei], ck [k], th [ð] и артиклями а(n)1the. прочитать про себя и понять текст o животных персонажей. Прочитать общие вопросы и краткие ответы, соблюдая правила чтения

письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения: слова: have/has

Исполнение по ролям английских стихотворений:

Выразительное чтение абзацев текста

Заполнение кроссворда

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 46


Артикли.


ИКТ











Аудирование различить на слух в словах звуки: [wl, [е], [il, [ks], [ð], [о], понять короткое сообщение по теме «мои друзья» (с опорой на иллюстрацию)

Говорение рассказать o своём друге/персонаже (имя, возраст, где живёт, черты характера), используя графический план и иллюстрацию; составить диалог по ситуации «мой друг»

Чтение прочитать вслух слова и предложения c буквой uи в закрытом типе слога и уу в 6езударном слоге в конце слова; прочитать вслух короткий текст o животных, соблюдая правила чтения

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв

Монологическое высказывание о друге


Чтение вслух

коротких предложений

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 47


Поговорим о наших друзьях


ИКТ







Аудирование различить на слух звуки. [е], [1, [t], [ð], [λ], [∫]; понять содержание стихотворения о семье персонажа

Говорение рассказать, что делают персонажи

каждый день. составить диалог-расспрос по ситуации «Семья моего друга» назвать: номера картинок, соответствующих предложениям; цвет изображённых животных

Чтение прочитать про себя: предложения и назвать номера соответствующих им картинок; письмо персонажа c извлечением необходимой информации.

прочитать вслух слова c изученными гласными буквами в закрытом типе слога и буквосочетаниями ck, еу

П- Выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение:

стихотворения о семье персонажа


Выразительное чтение письма персонажа

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 48

В гостях у Джима и Джилл. Личные местоимения.


ИКТ







Аудирование различить на слух звуки: [e], [], [t],[ð], [λ], [1]; – понять интервью c персонажами по теме «спортивный праздник» и заполнить таблицу

Говорение рассказать, что делают персонажи, друзья каждый день; составить диалог по ситуации «Спортивный праздник» составить и воспроизвести загадку о животном

Чтение прочитать вслух: слова, изображённые в виде транскрипционных знаков; с буквой ее и буквосочетанием ее; предложения, соответствующие грамматической модели. Прочитать про себя загадку o животном и догадаться, кто это

Письменная речь выполнить лексико- грамматические упражнения



Чтение вслух слов c изученными гласными и буквосочетаниями

Словарный диктант

Личные местоимения:

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 49

Интервью со спортсменами


ИКТ







Аудирование различить на слух звуки: [е], [], [ŋ], [ð], [λ], [æ]; –понять рассказ персонажа о животных своих друзей c опорой на иллюстрацию

Говорение описать персонажей, выразив к ним своё отношение, c опорой на иллюстрацию и речевой образец; выразить своё отношение к друзьям и обосновать его

Чтение прочитать вслух слова, фразы и предложения с изученными гласными и буквосочетаниями, соблюдая пpaвила чтения; выбрать и прочитать вслух слова, соответствующие графическим моделям; прочитать про себя загадку o животном и догадаться, кто это

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Выразительное чтение загадки


Заполнение

кроссворда по теме «Черты

характера»


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 50

Участники спортивного праздник


ИКТ







Аудирование понять загадку o животных c опорой на иллюстрацию

Говорение рассказать о персонаже, используя графический план; описать характер друга / любимого животного и выразить к нему своё

отношение; составить и воспроизвести загадку о животных / любимых сказочных персонажах

чтение прочитать вслух: слова, изображённые в виде транскрипционных знаков; краткие ответы на вопросы. прочитать про себя загадку o животном и догадаться, кто это. прочитать выразительно абзац o животных

Письменная речь вы полнить лексико-грамматические упражнения

Конкурс на

лучшую эагадкy

Чтение вслух

кратких ответов на вопросы

Зрительный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 51


Конкурс загадок






проверка

умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; лексико-

гpамматических навыков



Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 52

(PROGRESS CHECK) –






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Обoбщающий урок-конкурс проектов по Теме: «Я и мои друзья»

ИКТ Урок-конкурс Защита проектов


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Обoбщающий урок-конкурс проектов по Теме: «Я и мои друзья»

ИКТ Урок-конкурс Защита проектов








Компьютерная обучающая программа 2 класс CD





IV четверть . Раздел 4 «Познакомьтесь с моими друзьями!»

«Meet my friends!» (15 часов)


IV четверть . Раздел 4 «Познакомьтесь с моими друзьями!»

«Meet my friends!» (15 часов)



Звуки и буквы английского алфавита

I like..

He likes…

She likes…


I like..

He likes… + сущ.

She likes…


Аудирование различить на слух звуки: [s], [z], [∫],[iz], [аi], [i]; понять содержание английской детской считалки

Говорение выразить своё отношение к другу / любимому животному и обосновать его;

воспроизвести английскую детскую считалку c; высказать мнение, кто из детей лю6ит животных

Чтение прочитать вслух: слова c буквой 1i в открытом и закрытом типе слога; c непроизносимой конечной гласной -e; окончания cуществительных мн. ч.: -s, -es после звонких, глухих согласных и

непроизносимой конечной гласной -e. прочитать про себя предложения c извлечением необходимой информации. прочитать выразительно

предложения о животных

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение считалки

Чтение вслух

существительных вомножественном числе

Составление

и запись

предложений

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 54


Учимся читать

ИКТ












Урок формирования

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

Like, think, funny, sad, strong, lazy, merry, brave, shy, big.

He is…/ isn`t

She is…/isn`t

It is/ isn`t

Аудирование понять содержание диалогического

текста

Говорение рассказать: o котёнке персонажа; o персонажах, используя ключевые слова и речевой образец. Составить диалог по теме «черты характера». Высказать оценочное мнение o персонаже

Чтение прочитать вслух слова, фразы, предложения с изученными гласными и буквосочетаниями, соблюдая прaвила чтения; прочитать про себя письмо персонажа с извлечением полной информации; прочитать выразительно предложения о животных

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения

Составление

диалога-

расспроса по

теме

«Черты

характера»

Выразительное чтение письма персонажа

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 55


Поговорим об артистах


ИКТ




Yy

Открытый и закрытый слог

ЛЕ предыдущих уроков

.

I like….

I think…

Are you …?

No, I am not./ Yes, I am.


Аудирование различить на слух звуки: [j], [ai], [w],

понять речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Говорение выразить своё отношение к пepcoнажам и обосновать его, используя иллюстрацию и речевой образец; составить диалог по теме «Внешность / черты характера»; ответить на вопросы по теме «черты характера»

Чтение прочитать: вслух слова c гласной y в конце слова (в открытом слоге); согласной h (why);

про себя текст o животных с извлечением полной информации; – вопросы по теме «черты характера», соблюдая правильную интонацию

Монологическое высказывание по теме «Черты

характера»

Выразительнoe чтение абзаца текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 56


Едем на гастроли


ИКТ



Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Аа

Открытый и закрытый слог

ЛЕ предыдущих уроков


Утвердтельные и отрицательные предложения

Аудирование различить на слух звуки: [а:], [г], [ei],

[м, [п], [i:] понять на слух небольшой текст диалогического характера по ситуации

«Знакомство»

Говорение описать животное, используя текст

в качестве образца; составить диалог по ситуации «Знакомство :имя, возраст, что умеет делать»; — назвать животных, описанных в тексте и предложениях

Чтение прочитать: вслух слова c гласной aa в открытом и закрытом типе слога; про себя текст o животных c извлечением полной информации, угадать животное; вопросы по теме «Черты характера», соблюдая правильную интонацию

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

диалоги

по

Чтение вслух

слов

Написание

письма-заявки по о6разцу

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 57


Артисты нашего театра


ИКТ




Звуки и буквы английского алфавита

Well, can, brave, strong, slim, Nick, lazy, green, have, five..

He, (she, they), can….

Can you?......well


Аудирование различать на слух звуки:[],[ŋ],[w],[k], [ei], [ai]; понять на слух небольшой текст по теме «занятия спортом»

Говорение рассказать: o себе, используя все известные речевые образцы; o персонаже по теме «Знакомство: имя, возраст, семья, где проживает, любимое животное, занятия спортом». Описать персонажей (внешность, характер, отношение к окружающим). Составить диалог по ситуации «Знакомство»

Чтение прочитать: вслух слова c изученными гласными и 6уквосочетаниями, про себя текст o персонаже c извлечением полной информации по теме «Знакомство»

письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Монологическое высказывание

Чтение вслух

слов с изученными буквами и букво

сочетаниями

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 58

Изучаем части тела

ИКТ



Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков


He, (she, they), can….

Can you?......well


Аудирование понять предложения по теме «Занятия спортом»

Говорение рассказать: o спортивных занятиях персонажей, используя грамматическую модель; o персонаже c опорой на текст по теме «Знакомство», описать персонажей (внешность, характер, отношение к окружающим). Составить диалог по ситуации «Спортивные занятия»

Чтение прочитать: вслух слова c изученными гласным и буквосочетаниями;про себя рассказ-загадку c извлечением полной информации по теме «Знакомство»

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение по ролям

Чтение вслух

словc изу

ченными буквами и буквосочетаниями

Восстановление слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок №59


Порядок слов в предложении


ИКТ




Оо

Открытый и закрытый слог

I am,

you are,

he, she, it is.

We are, the are.


Формы глаголов to be

Аудирование различить на слух звуки: [o], [оu], [æ],[а:], [ð], [z], [∫], [ju:]

Говорение выразить своё отношение к персонажу и обосновать его, используя графический план;

рассказать o друге (внешность, черты характера, умения); составить новое объявление o животном и воспроизвести его

Чтение прочитать: вслух слова с гласной оо в открытом и закрытом типе слога; про себя вопросы и ответы с извлечением основной информации; объявление по теме «Животные» с полным пониманием

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Монологическое высказывание Выразительное чтение объявления

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 60


Формы глагола to be в настоящем времени


ИКТ





Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Uu

Открытый и закрытый слог


Побудительные и вопросительные предложения

Аудирование различить на слух звуки: [], [u:], [ju:],[λ], понять содержание интервью персонажа по теме «Знакомство»

Говорение рассказать o себе (внешность, черты характера, умения, занятия спортом); ответить на вопросы персонажа по теме «Знакомство»; составить инструкцию и воспроизвести её вслух

Чтение прочитать: вслух слова c гласной uи в открытом и закрытом типе слога; буквосочетание уоu; про себя вопросы по теме «Знакомство» c извлечением основной информации; инструкцию (с полным пониманием), выполнить действия

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение инструкции

Чтение вслух общих вопросов c глаголами: are, can, have

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 61


Бременские музыканты


ИКТ









Звуки и буквы английского алфавита


Порядок слов в утвердительных и отрицательных предложениях

Аудирование различить на слух звуки: [w], [fr], [ð], [n], [d] понять содержание короткого сообщения о персонаже по теме «Мои друзья/знакомство»

Говорение рассказать о друге(внешность, черты характера, умения, занятия спортом) составить и воспроизвести короткий рассказ о фантастическом животном, используя графический план и ключевые слова

Чтение прочитать: вслух слова, которые не соответствуют правилам чтения:to, friend, why, what;

-слова, с изученными гласными в открытом и закрытом типе слога, буквосочетаниями;

-предложения, соответствующие грамматическим моделям; про себя рассказ персонажа о друге и понять, кто он

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Описание фантастического животного

Выразительное чтение абзаца Мини-сочинение о любимом животном

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 62


Новые друзья




ИКТ











Звуки и буквы английского алфавита



Аудирование различить на слух звуки: [w], [], [ð], [hl, [ju:], [oul, [г] понять содержание песни o дружбе

Говорение угадать и назвать имя героя рассказа;

рассказать о выступлении животных в театре, опираясь на текст; охарактеризовать животных, используя графический план и ключевые слова; составить диалог по ситуации «Мои друзья: внешность, черты характера»

Чтение прочитать вслух: слова c изученными гласными буквами в открытом и закрытом типе слога, 6уквосочетаниями. прочитать про себя: сообщение персонажа по теме «В театре» с полным пониманием; рассказ персонажа о друге c извлечением необходимой информации

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения


Воспроизведение по ролям диалога-расспроса

Выразительное чтение абзаца

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 63


Весёлое

соревнование







Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; лексико-грамматических навыков




Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 64

Проверочная

работа

(PROGRESS

СНЕСК)






Выполнение конкурсных заданий по чтению, говорению письму и аудированию


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 65

О6о6щающий

урок-конкурс

«Знатоки английского языка»






Представление и защита выполненных проектов


Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 66

Обoбщающий

урок-конкурс

проектов по Теме

«Книга о моём друге»







Компьютерная обучающая программа 2 класс CD






Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 67

Итоговый

контроль по

курсу англий-

ского языка

во 2 классе













Урок № 68-70 Резервный урок













Формы контроля учебного материала


Форма контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Количество

Дата проведения

Количество

Дата проведения

Количество

Дата проведения

Количество

Дата проведения

Тест

1


1


1


1


Контрольная работа

1


1


1


2













Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса



Учебники

Учебные пособия

Методические

пособия

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательного учреждения. – Обнинск: Титул, 2009 г.


Биболетова М.З. «Рабочая тетрадь» к учебнику для 2 го класса, 2010г.

Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 2 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.

2. Игры на уроках английского языка / Ю.А. Пучкова. – М.: Астрель, АСТ, 2001.

































Список литературы


Основная литература



  1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательного учреждения. – Обнинск: Титул, 2013 г.

  2. Биболетова М.З. «Рабочая тетрадь» к учебнику для 2 го класса, 2010г.

  3. Enjoy English: CD MP3 / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

  4. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова и др.- Обнинск:Титул, 2011

  5. Enjoy English: мультимедийное приложенние / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

Дополнительная литература:


1. Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 2 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.

2. Игры на уроках английского языка / Ю.А. Пучкова. – М.: Астрель, АСТ, 2001.

3. Проверочно-обучающие материалы для проведения итогового контроля по английскому языку в начальной школе «Ten steps to success»: практическое пособие / В.В. Илларионова. – М.Аркти,2004.

4. Сборник песен для начальной школы “Game songs”, - Обнинск : Титул,2001.


Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

  2. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

  3. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ Авторская мастерская Н.Д.Угриновича.

  4. http://www.klyaksa.net

  5. http://iit.metodist.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена  на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта ООО;

   2. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для    2-11 классов общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2012 – 56 с.

   3. Основной  образовательной программы ФГОС ООО муниципального общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска  Саратовской области»;

   4. Положения  «О рабочей программе педагога  МОУ «СОШ №3 г.Вольска».

 

Особенности программы - усиление практической направленности обучения английскому языку, когда усвоение теории осуществляется в практической деятельности учащихся с соблюдением принципов системности, научности, доступности, а также  преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Автор
Дата добавления 23.10.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров236
Номер материала 101279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх