Рабочая программа для 2 класса

Предпросмотр материала:

Администрация Вольского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

г. Вольска Саратовской области»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического

объединения учителей

____________ /Остер Н. Р./

Протокол № ____

« » _________ 2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

_______ / Ембекова А.В./

« » _______ 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________ /Андреева И.В./

Приказ №____

от « » _______ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель программы:

Коба Дмитрий Анатольевич, учитель английского языка

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта ООО;

2. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2012 – 56 с.

3. Основной образовательной программы ФГОС ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска Саратовской области»;

4. Положения «О рабочей программе педагога МОУ «СОШ №3 г.Вольска».

Особенности программы - усиление практической направленности обучения английскому языку, когда усвоение теории осуществляется в практической деятельности учащихся с соблюдением принципов системности, научности, доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Основная идея курса по английскому языку в 6-ом классе заключается в развитии и совершенствовании сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме.

Актуальность разработки рабочей программы обусловлена недостаточной детализацией примерной программы и необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания.

Значимость и новизна программы определяется расширением спектра социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Особый акцент в программе сделан на интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения широкого круга коммуникативных задач.

Данный учебный предмет входит в образовательную область «Филология» и является инвариантной частью учебного плана.

Предполагается использование следующих методов обучения (проблемный, исследовательский, объяснительно-иллюстративный) через различные формы организации учебной деятельности (коллективные, групповые, индивидуальные) на различных видах уроков (урок-проект, урок-моделирование, урок- исследование, урок с использованием ИКТ), где ведущей является самостоятельная познавательная деятельность обучающихся.

Достижению результатов обучения обучающихся 2 класса способствует применение системно - деятельностного подхода, который реализуется через использование эффективных педагогических технологий (технологии личностно-ориентированного обучения, технологии развивающего обучения, проектной технологии, ИКТ, здоровье сберегающих технологий).

Согласно основной образовательной программе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска Саратовской области» на изучение английского языка во 2-м классе отводится 2 часа в неделю (68 ч в год).

В рабочей программе используются следующие формы учета знаний: контрольные работы - 5, тесты.

Кроме выше перечисленных основных форм контроля будут осуществляться небольшие текущие самостоятельные и тестовые работы в рамках каждой темы в виде фрагментов урока.

Цели:

- формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников;

- развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения

Задачи обучения:

- формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей второклассников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Задачи:

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самооценке и самоанализу ставятся следующие задачи:

- акцентировать внимание учащихся на стремление к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения;

- развивать творческий подход к изучению английского языка, используя проектную деятельность;

- развивать умение пользоваться современными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Состав учебно-методического комплекта

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательного учреждения. – Обнинск: Титул, 2013 г.

Биболетова М.З. «Рабочая тетрадь» к учебнику для 2 го класса, 2010г.

Enjoy English: CD MP3 / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова и др.- Обнинск:Титул, 2011

Enjoy English: мультимедийное приложенние / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников

Место учебного предмета, курса в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка во 2 классе отводится 2ч в неделю в каждом классе.

Программа рассчитана на 68 часов - 34 учебные недели

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык»
основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государств о, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество».

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета Земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество. Каждая из них формулируется как вопрос, поставленный педагогом перед обучающимся, и превращается в воспитательную задачу. В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование ценностно-смысловой сферы личности, способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом».

УМК включает материалы, расширяющие представления младших школьников о России и формирующие чувство гордости за свою страну и её достижения в разных сферах. В соответствии с интересами и уровнем развития учащихся начальной школы на уроках с учениками обсуждаются, например, следующие темы: разнообразие природных условий и животного мира России; достижения России в области освоения космоса; Москва – столица нашей родины. В учебниках данной серии персонажи, российские и британские дети, представлены в ситуациях, которые позволяют на доступном для младших школьников уровне обсуждать такие вопросы, как любовь к своей семье, здоровый образ жизни, трудолюбие, почитание родителей, забота о старших и младших, отношение к учебе, интерес к творчеству в разных его проявлениях. В УМК существенное место уделяется и современным проблемам бережного отношения к природе и природным ресурсам, осознанию необходимости сохранения разнообразия природы не только родной страны, но и всей планеты Земля, что закладывает основы формирования экологического сознания младших школьников.

Эстетическое развитие школьников обеспечивается использованием детского фольклора, стихов и песенок, обсуждением тем, связанных с культурным наследием России, Великобритании и других стран мира. Идеи многообразия культур и народов, международного сотрудничества, справедливости, чести, достоинства.

Содержание УМК, таким образом, отражает базовые ценности современного российского общества и реализует поставленную в ФГОС начального общего образования задачу – средствами своего предмета обеспечить духов но- нравственное развитие и в воспитание обучающихся на ступени начального общего личности, способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные

Метапредметные

Предметные

Осознание роли языка и речи в жизни людей, значение знаний для человека;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;

Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

Выражение своих эмоций по поводу услышанного/ прочитанного;

Приобретение чувства сопричастности к своей Родине и культурной идентичности на основе сознания «Я» как гражданина России

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции, включая умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации;

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опускать второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

говорении:

Адекватно произносить и различать на слух звуки и буквосочетания;

Составлять предложения, используя иллюстрации, грамматические модели и схемы;

Воспроизводить графически правильно буквы английского алфавита;

Начинать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/ отказом в пределах изученной тематики и усвоения лексико – грамматического материала;

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

Сообщать краткие сведения о своем городе, стране и странах изучаемого языка;

Описывать события/ явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

чтении

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

письменной речи

списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

Содержание тем учебного курса

№ п/п

Тематика общения

Кол-во часов

10.

Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать.

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.

Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры).

Проект "The АВС"

Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. Любимые животные.

Проект "А Funny Riddle"

Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать.

Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников.

Проект "Му Friend"

Учебно – календарно – тематическое планирование по английскому языку 2 класс.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты усвоения в области:

А – аудирование; Г – говорение; П – письмо; Ч - чтение

Вид контроля

Использование ИКТ

Дата проведения

фонетика

лексика

грамматика

2А

2Б

план

факт

план

факт

I четверть Раздел 1 «Здравствуй, Английский!» «Hello, English!» (18 часов)

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок №1

Давайте познакомимся

(ИКТ)

Aa,

Hello! Hi!

Good morning!

А Различить на слух: звуки [ail, [ei], [i], [w];

— интонацию вопросительных и утвердительных предложений.

Понять на слух: выражения классного обихода;

— диалогическую речь учителя и одноклас сников в процессе общения по ситуации «Знакомство»

Г: составить диалог по ситуации «Знакомство»; найти персонажей на картинке и назвать их имена

Текущий

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок №2

Английские имена (ИКТ)

Комбинированный.

I am…

My name is…

What is your name?

Good bye! Bye-bye!

I, you;

A fox, a dog, a cat, an elephant, a crocodile, a tiger.

Who are you? I am…

He/she is…

How old are you? I am 1(2…10).

Numerals 1-10

And

-личные местоимения I, you

-глагол-связка

to be

А Различить на слух: звуки [о]-[о:], [еl-[е]; интонацию вопросительных и утвердительных предложений по теме «Знакомство»

Г: составить диалог по ситуации «Знакомство»;

- найти на картинке животных и назвать их;

- представиться, поздороваться, ответить на приветствие

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [ei], [e] -Aa; - написать букву Aa самостоятельно

Текущий

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок №3

Сколько тебе лет?

ИКТ

Комбини-рованный.

Cc,

He, she, a parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, can.

-глагол-связка

to be

-числительные 1-10

-артикль the

А- различить на слух звуки [f]-[v], [θ],[b];

- Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на ypoкe; - понять на слух вопросы, на которые отвечают персонажи учебника, c опорой на иллюстрацию

Г:- посчитать предметы, персонажей учебника;

- расспросить одноклассника о возрасте; - рассказать o себе, сообщив имя, возраст

Ч Соотнести графический образ буквы Bb co звуковым

П Выполнить упражнения: - перевести звуки речи в графический символ [bi:] - Bb; написать букву Bb самостоятельно

Устный опрос лексических единиц по ситуации «Знакомство»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 4

Спортивный праздник

ИКТ

Числительные от 1 до 10

глагол-связка

to be

-числительные 1-10

-артикль the/a(an)

-порядок слов в утвердительном/побудительном

предложении

А различить на слух звуки, слова, интонацию и эмоциональную окраску коммуникативных предложений по теме урока;

- понять сообщение диктора и назвать персонажей текста (c опорой на иллюстрацию)

Г назвать номера персонажей; посчитать предметы; рассказать o себе (сообщив имя, возраст), используя модель

Ч соотнести графический образ буквы Сс со звуковым; прочитать вслух буквы Аа, ВЬ

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [si:]-Сс; написать букву Сс самостоятельно

Драматизация диалогов

по ситуации

«Знакомство»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 5

Подготовка к концерту

ИКТ

глаголы движения

А Различить на слух: звуки [t] [d], [p][b], [Λ];[a]; интонацию фраз побудительного характера;

- понять речь учителя и одноклассников по теме урока;

– прослушать рассказ персонажа о себе и найти его на картинке

Г рассказать, что умеешь делать сам, или твой друг (персонаж); отдать команду в игре; сoставить диалог по ситуации «Мои увлечения. Совместные занятия»

Ч соотнести графический образ буквы Dd co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [di:]-Dd; - написать букву Dd самостоятельно

Ролевая игра по ситуации

«Знакомство»

Написание

изученных

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 6

Что умеют делать артисты

ИКТ

Can you ...?

Yes, I can.

No,I can’t.

Общий вопрос с глаголом can

А Различить на слух: звуки: [t]-[д], [i]-[i:];

- понять рассказ, найти персонаж на картинке; понять речь учителя и одноклассников в процессе общения по ситуациям Знакомство / занятия»

Г- представиться персонажем и рассказать, что он умеет делать; - расспросить одноклассника о том, что он умеет делать и отреагировать на его вопросы

Ч- соотнести графический образ буквы Ее co звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [i:]-Ее; - написать букву Ее самостоятельно

Ролевая

игра

по ситуации

« Знакомство»

Написание

изученных

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 7

Что я умею делать

ИКТ

Can you ...?

Yes, I can.

No,I can’t.

Общий вопрос с глаголом can

А- различить на слух звуки [s]-[г], [i]-[i:]; [k], [а]; понять рассказ персонажа; понять сообщение по ситуации «Занятия / Увлечения»

Г рассказать o себе и расспросить одноклассника по ситуации «Увлечения»; отдать приказания в вежливой форме

Ч соотнести графический образ буквы Ff со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [еf]-Ff; – написать букву Ff самостоятельно

Составление

Устны

опрос

звуков

Написание

изученных

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 8

Новый артист

ИКТ

A cockerel

Функция союза “and”

Порядок слов в полных отрицательных предложениях

А понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения по ситуациям «Знакомство Увлечения»; понять содержание текста и найти в нём необходимую информацию

Г рассказать o себе и расспросить одноклассника по ситуациям «Увлечения», Совместные занятия»; составить диалог по ситуации «Разговор по телефону»

Ч соотнести графический образ буквы Gg со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [d3i:] Gg; написать букву Gg самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Драматиза-

ция

Диктант

Буквы: Аа,

ВЬ, Сс, Dd, Ee, Ff.

Чтение вслух слов c изученными буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 9

Знакомство в театре.

ИКТ

His/her

Притяжательные местоимения His/her

А различить на слух притяжательные местоимения his / her; понять содержание короткого диалога c опорой на иллюcтрацию

Г Рассказать o себе и расспросить одноклассника по ситуациям «Увлечения», «Совместные занятия», используя речевой образец

Ч соотнести графический образ буквы Нh со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [eit]-Hh; написать букву Hh самостоятельно; написать слова c изученными буквами

1 куплета

Песенки

«What is your name?»

Чтение

Вслух слов c изучен ными

буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 10

Уроки в школе артистов

ИКТ

Count, red, write, draw

Притяжательные местоимения His/her

А различить на слух долгие и краткие гласные звуки, дифтонги; понять содержание текста по теме «Новый ученик»

Г описать картинку по теме «занятия в школе;

— рассказать об однокласснике, используя образец;

— составить диалог по ситуации «Знакомство с новым учеником», используя грамматические модели предложений

Ч соотнести графический образ буквы 1i co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

П Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [ai] —1i; написать букву 1i самостоятельно

Воспроизведение английской

песенки

«What is your

name?»

(1-й куплет)

Чтение слов c

изученными

буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 11

Конкурс на лучшего артиста

ИКТ

A fish, Fine! OK!

How old are you?

артикль the

Аудирование понять слова, выражающие похвалу;

— различить на слух: артикли английского языка, интонацию и эмоциональную окраску восклицательных и вопросительных предложений

Говорение описать картинку с использованием

моделей отрицательных предложений; рассказать о себе, друзьях по теме «Знакомство»; составить диалог по ситуации «Знакомство! Совместные занятия»; выразить одобрение

Чтение соотнести графический образ буквы Jj co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [d3ei] - Jj; написать букву Jj самостоятельно

Составление

Чтения слов с изучен

ными

буквами

Написание

слов c изученными буквами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 12

Весёлое соревнование

ИКТ

Урок-кон

Walk

She/he can/can’t

Аудирование понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке; -понять короткий текст (рассказ) c опорой на иллюстрацию

Говорение отдать распоряжение, выразив просьбу, одобрение; рассказать o персонаже, используя речевой образец по теме «Знакомство / Совместные занятия»;

- описать персонаж c опорой на иллюстрацию и грамматические модели предложений

Чтение: соотнести графический образ буквы Кk со звуковым; прочитать слова c изученными буквам

Письменная Речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [kei] - Kk; написать букву Kk самостоятельно; -написать слова c изученными буквами

Ролевая игре Воспроизведение стихотворения

Чтение вслух слов c изученными буквами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 13

Медвежонок Билли

(ИКТ)

Bag, pen, pencil, box, book, take, please

-I have got…

-take a pen, please!

АудированиеПонять короткий текст (рассказ) по теме «Школьные принадлежности» c опорой на иллюстрацию

– дать совет, используя о6разец / модель; показать школьные принадлежности и назвать их; назвать животных и рассказать, что они умеют делать

Чтение соотнести графический образ буквы L1 co звуковым; прочитать слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [е1] – L1; написать букву L1 самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Составление

рассказа o

любимом животном

Чтение вслух

слов с изученными буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 14

Экскурсия в зоопарке.

(ИКТ)

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование понять короткий текст (рассказ) по теме «B зоопарке» c опорой на иллюстрации; различить на слух артикли и союз and

Говорение Перечислить животных, о6итающих в зоопарке; сказать, что они умеют делать, используя модели предложений; отдать и выполнить распоряжения; рассказать о своих школьных принадлежностях

Чтение Соотнести графический образ 6уквы Mm co звуковым; прочитать слова c изученными 6уквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [em] — Mm; написать букву Mm самостоятельно; написать слова c изученными 6уквами

Составление

рассказа о

том, что умеют делать животные

Орфографический диктан

Буквы: Gg,

Hh,1i, Jj, Kk, L1

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 15

B магазине Тима и Тома

(ИКТ)

ЛЕ по теме «Цвета»

Словосочетание «сущ. + прилаг.»

Аудирование понять короткий текст (рассказ) по теме «B магазине» c опорой на иллюстрацию; различить на слух глухие и звонкие согласные звуки; понять вопрос What colour is...?

Говорение описать игрушки и школьные принадлежности, называя цвет; составить диалог по ситуации «B магазине»

Чтение соотнести графический образ 6уквы Nn co звуковым; прочитать слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [en] – Nn; написать букву Nn самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Составление

рассказа о

любимой игрушке

Чтение вслух

слов c изученными 6уквами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 16

Готовимся к празднику осени.

ИКТ

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование понять речь учителя и одноклассников в по ситуации Знакомство / Занятия»

Говорение описать игрушки и школьные принадлежности, называя цвет; составить диалог по ситуации «Знакомство»

Чтение соотнести графический образ буквы 0o co звуковым; прочитать слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [ou] – Оо; написать букву Oo самостоятельно; написать слова c изученными буквами

Составление

диалог

Чтение вслух

слов с изу-

ченными бук-

вами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 17

Праздник осени. Повторение изученного

(ИКТ)

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование Понять речь учителя и одноклассников

по cитуации «Знакомство / Занятия»

Говорение- описать осенний лес, назвав цвета осени, c опорой на иллюстрацию; пересчитать предметы, изо6ражённые на иллюстрации, и назвать их цвет;

— составить диалог по ситуации «Занятия»

Чтение Соотнести графический образ 6yквы Pp co звуковым; прочитать слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графический символ [pi:]-Pp; написать букву Pp самостоятельно; - написать слова c изученными 6yквами

Чтение вслух

слов с изу-

ченными бук-

вами

Орфографический дикнант

Буквы: Aa –Pp

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 1 «Hello, English!»

Урок № 18

В гостях у директора зоопарка

ИКТ

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование различить на слух трудные для артикуляции английские звуки; понять короткий текст, назвать членов семьи (с опорой на иллюстрацию)

по теме «Мои родственники»

Говорение рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений; составить диалог-расспрос по ситуации «Моя семья»; высказать оценочное Мнение, что умеют / не умеют делать персонажи, изображённые на иллюстрации; выразить просьбу, используя побудительное предложение

Чтение соотнести графический образ буквы Qq co звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Qq самостоятельно

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

II четверть Раздел 2 «Добро пожаловать в наш театр!»

« Welcome to our theatre» (14 часов)

II четверть Раздел 2 «Добро пожаловать в наш театр!»

« Welcome to our theatre» (14 часов)

Rr,

ЛЕ по теме «Семья»

порядок слов в побудительном предложении

-I have got

Аудирование различить на слух слова, на которые падает логическое ударение; понять короткий текст, догадаться, кто рассказывает o своей семье, c опорой на иллюстрацию

Говорение рассказать o своей семье (семье персонажа), опираясь на иллюстрацию и модель; описать волшебный лес, называя количество, цвет c опорой на иллюстрацию

Чтение соотнести графический образ буквы Rr со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Rr самостоятельно

Составление

рассказа о

своей семье

Чтение вслух

словc изу-

ченными бук-

вами

Написание

букв

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 20

Моя семья

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Ss,

Let’s, together

Аудирование различить на слух трудные для артикуляции английские звуки; понять короткий текст, назвать членов семьи (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои родственники»

Говорение рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений; составить диалог по ситуации «Моя семья»; высказать оценочное мнение, что

умеют / не умеют делать персонажи, изображенные на иллюстрации; выразить просьбу, используя побудительное предложение

Чтение соотнести графический образ буквы Ss со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Ss самостоятельно

Чтение вслух

слов c изу-

ченными бук‑

вами

Написание

изученных

букв

Словарный диктант по теме «Родственники

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 20

Красная шапочка

ИКТ

rabbit.

Множественное число имен существительных

Аудирование Понять содержание короткой песенки о дружбе (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои друзья»

Говорение Описать: любимое животное (кто, возраст, цвет, что умеет делать); Любимое животное персонажа, используя грамматическую модель; расспросить одноклассника о его любимом животном; предложить одноклассникам сделать что-нибудь вместе, используя

речевой образец

Чтение соотнести графический образ буквы Tt со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы ; написать букву Tt самостоятельно

Составление

Диалога по ситуации «Моё

любимое животное»

Чтение вслух

слов c изученными буквам

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 21

Мое домашнее животное

ИКТ

Урок изучения и

первичного закрепления

новых знаний

Uu, Vv

frog, hen, horse, cow

Has he…?

Has she…?

Аудирование различить на слух звонкие и глухие согласные звуки; понять полностью содержание текста по теме «Животные» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья»

Говорение рассказать o друге персонажа, используя грамматические модели предложений в качестве плана;

— составить диалог-расспрос по ситуации «B зоопарке», используя грамматические модели; описать животных в зоопарке, указывая количество, цвет

Чтение соотнести графический образ буквы Uu со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Uu самостоятельно

Решение

кроссвордов

по теме «Животные»

Составление рассказа о друге

Чтение вслух

Слов c изу‑

ченными бук‑

вами

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 22

Кролик Мартин в зоопарке

ИКТ

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование различить на слух звонкие и глухие согласные звуки; - понять полностью содержание текста по теме «На ферме» (c опорой наиллюстрацию), по теме «Мои друзья»

Говорение Рассказать o: семье фермера от имени членов его семьи, животных на ферме персонажа; использовать речевой образец и грамматическую модель; составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели.

Чтение соотнести графический образ буквы Vv со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Vv самостоятельно

Ролевая игра

«На ферме»

Чтение вслух

Слов c изу-

ченными бук‑

вами

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 23

На ферме Джона

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Xx, Yy

ЛЕ по теме урока

Аудирование различить на слух звонкие и глухие согласные звуки; понять вопросы персонажа по теме «На ферме» (c опорой на иллюстрацию) и дать краткие ответы на них

Говорение рассказать o себе, своей семье и своём домашнем животном, o животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель;

– составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели

Чтение соотнести графический образ буквы Ww со звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Ww самостоятельно

Решение

кроссвордов

по

Чтение вслух

Слов c изу

ченными бук‑

вами

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 24

Радиопередача клоуна Тима

ИКТ

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование Понять короткий текст по теме «На ферме» (c опорой на иллюстрацию) и заполнить таблицу

Говорение рассказать o: своём друге, его семье, любимом животном, животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель; Составить диалог-расспрос по ситуации «Мои друзья / Семья моего друга», используя грамматические модели

Чтение соотнести графический образ буквы Хх со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Хх самостоятельно

Составление

рассказа о

друге, его семье, любимом

домашнем

животном

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 25

Рассказ о друге

ИКТ

Урок изучения

и первичного закрепления

новых знаний

Аудирование различить на слух ударение в сложных существительных; понять названия спортивных игр и найти их на картинках (c опорой на иллюстрацию) по теме«Занятия спортом»

Говорение рассказать, в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), использyя грамматическую модель; составить диалог по ситуации «Занятия спортом», используя грамматические модели

Чтение соотнести графический образ буквы Yy со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Yy самостоятельно

Составление

рассказа o

занятиях

спортом

Чтение вслух слов

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 26

Спортивные игры

ИКТ

Аудирование Понять короткий рассказ персонажа по теме «Занятия спортом»

Говорение рассказать, в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), составить диалог по ситуации «Занятия спортом», заполнить таблицу; пригласить одноклассника для совместной деятельности

Чтение соотнести графический образ буквы Zz co звуковым; прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать букву Zz самостоятельно

Интервьюи-

рование од-

ноклассников

Написание

слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 27

Твои любимые виды спорта

ИКТ

Урок закрепления и

совершенствования

знаний

Аудирование понять речь учителя и одноклассников в по темам урока; понять содержание песни про алфавит

Говорение рассказать o персонаже, по теме «Мои друзья и я / Занятия спортом»; составить диалог по ситуации «Спортивные увлечения»; пригласить одноклассника для совместной деятельности по ситуации «Занятия спортом»

Чтение Прочитать вслух слова c изученными буквами

Письменная речь Выполнить упражнения: перевести звуки речи в графические символы; написать буквы Аа–Zz самостоятельно

Составление

диалога по

ситуации

«Спортивные

увлечения»

Орфографическийдиктант Буквы: Аа–Zz

(выборочно)

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 28

Трикки – волшебник

ИКТ

Аудирование Понять: короткий рассказ персонажа по теме «Знакомство/Увлечения»; разговор персонажей по теме «В магазине игрушек»;

Говорение Рассказать o себе, своей семье, друзьях по теме «Любимое занятие»; Составить диалог по ситуации «В магазине игрушек»; дать совет однокласснику по ситуации «Занятия спортом на каникулах»; описать персонаж, используя графический план

Чтение Прочитать вслух слова c изученными буквами

Письмeнная речь Написать поздравление c рождеством и Новым годом по образцу

Составление

рассказа o друзьях по теме Любимое занятие»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 29

Игры в новогоднем лесу

Тренировка использования изученных речевых образцов в речи учащихся.

Повторение изученных букв и звуков.

Активизация лексики по темам «Числительные», «Движение», «Животные» в устной речи

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 30

Учимся,играя

ИКТ

Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме;

проверка лексико-грамматических навыков

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 31

Проверочная

работа

(Progress Check)

Праздник алфавита.

Презентация

проекта книги «The A B C»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 2

« Welcome to our theatre»

Урок № 32

Обобщающий урок-конкурс

проектов по теме: Книга «The ABC»

Where do you live?

I live in…

Forest, zoo, river, house.

He/she lives…

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

III четверть. Раздел 3 «Давайте читать и говорить на Английском!»

« Let’s read and speak English!» (21 час)

III четверть. Раздел 3 «Давайте читать и говорить на Английском!»

« Let’s read and speak English!» (21 час)

Урок изучения

и первичного закрепления

новых знаний

Английское стихотворение «Green Frog»

Where do you live?

I live in…

Forest, zoo, river, house.

He/she lives…

Утвердительное предложение с простым глагольным сказуемым и обстоятельством в Present Simple

Аудирование Понять короткий рассказ персонажа (c опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство / Моя Семья»

Говорение рассказать o доме от имени любимого персонажа; назвать декорацию и номер картинки по теме «Мой дом» ;– составить диалог-расспрос по ситуации «Знакомство»; рассказать, где живут персонажи

Чтение установить буквенно- звуковые соответствия; правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь Написать буквы в алфавитном порядке

Составление диалога

по теме «Знакомство»

Чтение вслух

коротких абзацев текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 33

Где ты живёшь?

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

Where do you live?

I live in…

Forest, zoo, river, house.

He/she lives…

Аудирование Различить на слух глухие и звонкие конечные звуки. Понять короткий рассказ персонажа (c опорой на иллюстрацию) по теме «Мой дом»

Говорение рассказать, где живут персонажи, c опорой на иллюстрацию; описать животных, назвав цвет; сказать, где они живут; придумать и рассказать свою версию английского детского стихотворения «Green Frog»

Чтение установить буквенно-звуковые ооответствия; правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь Вписать недостающие заглавные и строчные буквы

Воспроизведение слов, в которых есть звуки: [vz], [w], [fr], [iu:]

Чтение вслух

коротких

абзацев текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 34

Где живут артисты?

ИКТ

Урок совершенствования

знаний, умений, навыков

Звуки и буквы английского алфавита

Let`s play….

I can…

Can you?

He\she can ….

Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом can.

Аудирование различить на слух специальные вопросы; понять короткий рассказ персонажа (c опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство / Мой дом»

Говорение рассказать, где живут персонажи, с опорой на иллюстрацию и грамматическую модель по теме «Мои дом: в лесу, в зоопарке»; составить диалог-расспрос по ситуации Знакомство/Мой дом»

Чтение установить буквенно-звуковые соответствия; правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв; вставить пропущенные буквы в слова

Решение

Кроссвордов по теме «Мой дом»

Чтение вслух

коротких

предложений

Словарный диктан

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 35

Малыши заблудились.

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

-Sad, merry, fat, tall, slim.

He is…

Is he…?

-High, big, small, old, new, good, bad, low, dark, light.

Yes, it is.

No, it isn’t.

The house is…

Общий вопрос с глаголом-связкой to be

Краткий утвердительный/отрицательный ответ

Аудирование различить на слух слова c буквой 1i в закрытом слоге; понять короткий рассказ o персонаже (c опорой на иллюстрацию) по теме Увлечения»;

- понять содержание английского детского стихотворения «A pig with a stick»

Говорение прокомментировать действия одноклассника по ситуации «Увлечения»; рассказать, что делает персонаж каждый день c опорой на иллюстрацию

Чтение установить буквенно-звуковые соответствия;

— правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением; прочитать вслух слова c буквой 1i в закрытом слове

Чтение вслух слов c буквой 1i в закрытом слоге

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 36

Учимся читать

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Порядок следования прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер.

Притяжательный падеж сущ. в ед.ч.

Аудирование Различить на слух слова c буквой 1i в закрытом слоге; понять содержание загадки по темам «Моя любимая игрушка / Моё любимое животное»

Говорение составить и рассказать загадку o любимом животном/игрушке; описать внешность и характер любимого животного; составить диалог по ситуации «Внешность/Характер»,используя графический план

Чтение установить буквенно-звуковые соответствия; прочитать вслух слова c буквой 1i в закрытом слове; выбрать и прочитать слова c буквой Ss

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв; расставить слова в предложении в нужном порядке, используя модели предложений

Чтение вслух

коротких ут

вердитель ных

и вопроси-

тельных

предложений

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 37

Артист Питер

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом can.

Аудирование различить на слух слова с буквой Аа в закрытом слоге; понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке, назвать его

Говорение Ответить на вопросы о персонаже-животном; описать внешность характер персонажей английской сказки; составить диалог по ситуации «Внешность/Характер»,используя модели предложений и оценочную лексику вопросы о персонаже-животном

Чтение прочитать короткие тексты о животных c извлечением необходимой информации; выбрать и прочитать слова c буквой Аа в закрытом слоге

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить кроссворд по теме «Внешность»; составить и записать слова из предложенных букв

Монологическое высказывание по Выразительное чтение вслух коротких абзацев текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 38

Учимся описывать людей

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Общий вопрос с глаголом-связкой to be

Краткий утвердительный/отрицательный ответ

Аудирование различить на слух слова c буквой Аа и 1i в закрытом слоге; понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке и назвать его

Говорение Рассказать о животных; составить и рассказать окончание текста o животных, используя оценочную лексику; описать картинки, называя количество, размер, цвет животных

Чтение прочитать выразительно рассказ о животных c полным пониманием; выбрать и прочитать слова c буквами Аа,1i в закрытом слоге

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить и записать вопросы; записать прилагательные в правильном порядке

Назвать слова, в которых

Есть звуки:

[h], [г], t],[i],

[w]

Выразительное чтение

короткого текста.

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 39

Множествен

ное число существительных

ИКТ

Урок формирования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

I have got…

He/she has got

is - is not = isn’t

can – cannot = can’t

has got – has not got = hasn’t got.

Аудирование различить на слух слова c буквой

Аа и 1i в закрытом слоге; понять содержание английского детского стихотворения «А cat with а hat»

Говорение Рассказать о животных друзей: характер;что умеют делать;составить и произнести новые предложения к картинкам по образцу; составить диалог по ситуации «Любимые животные моих друзей»

Чтение прочитать подписи к картинкам по теме «Моё любимое животное»; прочитать рассказ o персонаже и его любимом животном, отгадать, кто это

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: подписать картинки, используя существительные в притяжательном падеже вписать слова в предложения

Воспроиэведение стихо-

творения «A cat with a hat»

Чтение вслух

слов со звуком [i], [h]

Словарный диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English!»

Урок № 40

Притяжательный падеж существительных

ИКТ

Транскрипция

ЛЕ предыдущих уроков

Определенный/неопределенный артикль

Аудирование различить на слух слова c буквой Ее в закрытом слоге и буквосочетанием еу [ei]; понять содержание короткого текста, догадаться, о ком идёт речь

Говорение рассказать об одном из персонажей,

используя графический план; описать любимый персонаж английской сказки

Чтение Прочитать вслух слова c: буквами Аа, 1i, Ее в закрытом типе слога; буквосочетанием еу [ei];

– прочитать выразительно короткий текст o медвежонке Билли c извлечением необходимой информации

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения

Чтение вслух

слов со эвуком [e]

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 41

Рассказ о любимом артисте

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

Good, angry, kind, stupid

Личные местоимения

Конструкция I like + сущ.

Аудирование различить на слух слова c 6уквосочетанием ck [k]; понять содержание короткого текста о двух друзьях по теме Знакомство /совместные занятия»

Говорение рассказать об одном из персонажей,; составить: диалог по ситуации «занятия спортом»; монологическое высказывание о занятиях спортом по ситуации «мои друзья»

Чтение прочитать вслух слова, фразы, предложения c: буквами aa, 1i, ее в закрытом типе слога; 6уквосочетаниями ey [ei], ck [k]; прочитать вслух вопросы и выбрать правильные ответы

Письменная речь выполнить грамматические упражнения

Монологическое высказывание-

Чтение вслух слов, фраз и предложе ний

c буквами Aa, 1i, Ее в закрытом типе слога

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 42

Кау и Дайно играют вместе

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

Аудирование понять содержание короткого текста о друзьях по теме « внешность, характер»

Говорение описать внешность, характер друзей персонажа c опорой на иллюстрацию.

составить: диалог по ситуации «мои друзья»;

рассказ-загадку о друге персонажа

Чтение прочитать вслух предложения c: буквами Aa, 1i, ее в закрытом типе слога; 6уквосочетаниями ey [ei], ck [k].

прочитать вслух предложения с существительными в притяжательном падеже

Письменная Речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение слов, в которых есть звуки: [i],[e],[ае], [s], [k], [z]

Чтение вслух

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 43

Попугай Рокки и цветик-семицветик

ИКТ

Урок формирования и

совершенствования

знаний

Аудирование понять содержание короткого стихотворения

Говорение описать внешность, характер друзей персонажа c опорой на иллюстрацию. Составить:

– диалог по ситуации «мои друзья»; рассказ o героях английского стихотворения «a dog with a frog», используя графический план

Чтение прочитать вслух предложения с:

- буквами аа, 1i, ее, 0o в закрытом типе слога;

– 6уквосочетаниями еу [ei], ck[k]. Прочитать предложения по теме «Мои друзья» про себя c извлечением необходимой информации

письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения:

Выразительное чтение абзаца текста Составление и запись слов c 6уквосоче‑

таниями ck, еу

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 44

Учимся выражать несогласие

ИКТ

Аудирование различить на слух звуки: [ð], [ks];

– понять содержание короткого текста по теме «Занятия в школе»

Говорение описать картинку по теме «Занятия в школе»; составить диалог побудительного характера по ситуации «занятия в школе»; рассказать о том, что делают друзья в школе

Чтение прочитать вслух предложения c: буквами aa, 1i, ee, oo в закрытом типе слога; уквосочетаниями ey [ei], ck [k], th [ð].

прочитать предложения по теме «Занятия в школе» про себя, подобрать предложения к каждой картинке и прочитать их вслух

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить таблицу по образцу

Выразитель

ное чтение

предложений по теме «Занятия в школе»

Заполнение

таблицы

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 45

На уроке у артистов. Побудителные предложения.

ИКТ

Урок формирования

и совершенствования

знаний

Аудирование различить на слух звуки: [ð], [г], [ei],[w], [g]; понять содержание короткого текста о характере персонажа

Говорение описать картинки, используя фразы из английских детских стихотворений. составить: диалог этикетного характера по ситуации «Черты характера» ; окончание текста о животных персонажей и рассказать

Чтение прочитать вслух предложения с:буквами aa, ii,ee,oo в закрытом типе слога; буквосочетаниями еу [ei], ck [k], th [ð] и артиклями а(n)1the. прочитать про себя и понять текст o животных персонажей. Прочитать общие вопросы и краткие ответы, соблюдая правила чтения

письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения: слова: have/has

Исполнение по ролям английских стихотворений:

Выразительное чтение абзацев текста

Заполнение кроссворда

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 46

Артикли.

ИКТ

Аудирование различить на слух в словах звуки: [wl, [е], [il, [ks], [ð], [о], понять короткое сообщение по теме «мои друзья» (с опорой на иллюстрацию)

Говорение рассказать o своём друге/персонаже (имя, возраст, где живёт, черты характера), используя графический план и иллюстрацию; составить диалог по ситуации «мой друг»

Чтение прочитать вслух слова и предложения c буквой uи в закрытом типе слога и уу в 6езударном слоге в конце слова; прочитать вслух короткий текст o животных, соблюдая правила чтения

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить слово из букв

Монологическое высказывание о друге

Чтение вслух

коротких предложений

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 47

Поговорим о наших друзьях

ИКТ

Аудирование различить на слух звуки. [е], [X1, [t], [ð], [λ], [∫]; понять содержание стихотворения о семье персонажа

Говорение рассказать, что делают персонажи

каждый день. составить диалог-расспрос по ситуации «Семья моего друга» назвать: номера картинок, соответствующих предложениям; цвет изображённых животных

Чтение прочитать про себя: предложения и назвать номера соответствующих им картинок; письмо персонажа c извлечением необходимой информации.

прочитать вслух слова c изученными гласными буквами в закрытом типе слога и буквосочетаниями ck, еу

П- Выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение:

стихотворения о семье персонажа

Выразительное чтение письма персонажа

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 48

В гостях у Джима и Джилл. Личные местоимения.

ИКТ

Аудирование различить на слух звуки: [e], [X], [t],[ð], [λ], [1]; – понять интервью c персонажами по теме «спортивный праздник» и заполнить таблицу

Говорение рассказать, что делают персонажи, друзья каждый день; составить диалог по ситуации «Спортивный праздник» составить и воспроизвести загадку о животном

Чтение прочитать вслух: слова, изображённые в виде транскрипционных знаков; с буквой ее и буквосочетанием ее; предложения, соответствующие грамматической модели. Прочитать про себя загадку o животном и догадаться, кто это

Письменная речь выполнить лексико- грамматические упражнения

Чтение вслух слов c изученными гласными и буквосочетаниями

Словарный диктант

Личные местоимения:

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 49

Интервью со спортсменами

ИКТ

Аудирование различить на слух звуки: [е], [X], [ŋ], [ð], [λ], [æ]; –понять рассказ персонажа о животных своих друзей c опорой на иллюстрацию

Говорение описать персонажей, выразив к ним своё отношение, c опорой на иллюстрацию и речевой образец; выразить своё отношение к друзьям и обосновать его

Чтение прочитать вслух слова, фразы и предложения с изученными гласными и буквосочетаниями, соблюдая пpaвила чтения; выбрать и прочитать вслух слова, соответствующие графическим моделям; прочитать про себя загадку o животном и догадаться, кто это

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Выразительное чтение загадки

Заполнение

кроссворда по теме «Черты

характера»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 50

Участники спортивного праздник

ИКТ

Аудирование понять загадку o животных c опорой на иллюстрацию

Говорение рассказать о персонаже, используя графический план; описать характер друга / любимого животного и выразить к нему своё

отношение; составить и воспроизвести загадку о животных / любимых сказочных персонажах

чтение прочитать вслух: слова, изображённые в виде транскрипционных знаков; краткие ответы на вопросы. прочитать про себя загадку o животном и догадаться, кто это. прочитать выразительно абзац o животных

Письменная речь вы полнить лексико-грамматические упражнения

Конкурс на

лучшую эагадкy

Чтение вслух

кратких ответов на вопросы

Зрительный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 51

Конкурс загадок

проверка

умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; лексико-

гpамматических навыков

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Урок № 52

(PROGRESS CHECK) –

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Обoбщающий урок-конкурс проектов по Теме: «Я и мои друзья»

ИКТ Урок-конкурс Защита проектов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 3

« Let’s read and speak English! »

Обoбщающий урок-конкурс проектов по Теме: «Я и мои друзья»

ИКТ Урок-конкурс Защита проектов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

IV четверть . Раздел 4 «Познакомьтесь с моими друзьями!»

«Meet my friends!» (15 часов)

IV четверть . Раздел 4 «Познакомьтесь с моими друзьями!»

«Meet my friends!» (15 часов)

Звуки и буквы английского алфавита

I like..

He likes…

She likes…

I like..

He likes… + сущ.

She likes…

Аудирование различить на слух звуки: [s], [z], [∫],[iz], [аi], [i]; понять содержание английской детской считалки

Говорение выразить своё отношение к другу / любимому животному и обосновать его;

воспроизвести английскую детскую считалку c; высказать мнение, кто из детей лю6ит животных

Чтение прочитать вслух: слова c буквой 1i в открытом и закрытом типе слога; c непроизносимой конечной гласной -e; окончания cуществительных мн. ч.: -s, -es после звонких, глухих согласных и

непроизносимой конечной гласной -e. прочитать про себя предложения c извлечением необходимой информации. прочитать выразительно

предложения о животных

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение считалки

Чтение вслух

существительных вомножественном числе

Составление

и запись

предложений

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 54

Учимся читать

ИКТ

Урок формирования

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

Like, think, funny, sad, strong, lazy, merry, brave, shy, big.

He is…/ isn`t

She is…/isn`t

It is… / isn`t

Аудирование понять содержание диалогического

текста

Говорение рассказать: o котёнке персонажа; o персонажах, используя ключевые слова и речевой образец. Составить диалог по теме «черты характера». Высказать оценочное мнение o персонаже

Чтение прочитать вслух слова, фразы, предложения с изученными гласными и буквосочетаниями, соблюдая прaвила чтения; прочитать про себя письмо персонажа с извлечением полной информации; прочитать выразительно предложения о животных

Письменная речь Выполнить лексико-грамматические упражнения

Составление

диалога-

расспроса по

теме

«Черты

характера»

Выразительное чтение письма персонажа

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 55

Поговорим об артистах

ИКТ

Открытый и закрытый слог

ЛЕ предыдущих уроков

I like….

I think…

Are you …?

No, I am not./ Yes, I am.

Аудирование различить на слух звуки: [j], [ai], [w],

понять речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Говорение выразить своё отношение к пepcoнажам и обосновать его, используя иллюстрацию и речевой образец; составить диалог по теме «Внешность / черты характера»; ответить на вопросы по теме «черты характера»

Чтение прочитать: вслух слова c гласной y в конце слова (в открытом слоге); согласной h (why);

про себя текст o животных с извлечением полной информации; – вопросы по теме «черты характера», соблюдая правильную интонацию

Монологическое высказывание по теме «Черты

характера»

Выразительнoe чтение абзаца текста

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 56

Едем на гастроли

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Аа

Открытый и закрытый слог

ЛЕ предыдущих уроков

Утвердтельные и отрицательные предложения

Аудирование различить на слух звуки: [а:], [г], [ei],

[м, [п], [i:] понять на слух небольшой текст диалогического характера по ситуации

«Знакомство»

Говорение описать животное, используя текст

в качестве образца; составить диалог по ситуации «Знакомство :имя, возраст, что умеет делать»; — назвать животных, описанных в тексте и предложениях

Чтение прочитать: вслух слова c гласной aa в открытом и закрытом типе слога; про себя текст o животных c извлечением полной информации, угадать животное; вопросы по теме «Черты характера», соблюдая правильную интонацию

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

диалоги

по

Чтение вслух

слов

Написание

письма-заявки по о6разцу

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 57

Артисты нашего театра

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

Well, can, brave, strong, slim, Nick, lazy, green, have, five..

He, (she, they), can….

Can you?......well

Аудирование различать на слух звуки:[X],[ŋ],[w],[k], [ei], [ai]; понять на слух небольшой текст по теме «занятия спортом»

Говорение рассказать: o себе, используя все известные речевые образцы; o персонаже по теме «Знакомство: имя, возраст, семья, где проживает, любимое животное, занятия спортом». Описать персонажей (внешность, характер, отношение к окружающим). Составить диалог по ситуации «Знакомство»

Чтение прочитать: вслух слова c изученными гласными и 6уквосочетаниями, про себя текст o персонаже c извлечением полной информации по теме «Знакомство»

письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Монологическое высказывание

Чтение вслух

слов с изученными буквами и букво‑

сочетаниями

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 58

Изучаем части тела

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Звуки и буквы английского алфавита

ЛЕ предыдущих уроков

He, (she, they), can….

Can you?......well

Аудирование понять предложения по теме «Занятия спортом»

Говорение рассказать: o спортивных занятиях персонажей, используя грамматическую модель; o персонаже c опорой на текст по теме «Знакомство», описать персонажей (внешность, характер, отношение к окружающим). Составить диалог по ситуации «Спортивные занятия»

Чтение прочитать: вслух слова c изученными гласным и буквосочетаниями;про себя рассказ-загадку c извлечением полной информации по теме «Знакомство»

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение по ролям

Чтение вслух

словc изу‑

ченными буквами и буквосочетаниями

Восстановление слов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок №59

Порядок слов в предложении

ИКТ

Оо

Открытый и закрытый слог

I am,

you are,

he, she, it is.

We are, the are.

Формы глаголов to be

Аудирование различить на слух звуки: [o], [оu], [æ],[а:], [ð], [z], [∫], [ju:]

Говорение выразить своё отношение к персонажу и обосновать его, используя графический план;

рассказать o друге (внешность, черты характера, умения); составить новое объявление o животном и воспроизвести его

Чтение прочитать: вслух слова с гласной оо в открытом и закрытом типе слога; про себя вопросы и ответы с извлечением основной информации; объявление по теме «Животные» с полным пониманием

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Монологическое высказывание Выразительное чтение объявления

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 60

Формы глагола to be в настоящем времени

ИКТ

Урок закрепления

и совершенствования

знаний

Открытый и закрытый слог

Побудительные и вопросительные предложения

Аудирование различить на слух звуки: [X], [u:], [ju:],[λ], понять содержание интервью персонажа по теме «Знакомство»

Говорение рассказать o себе (внешность, черты характера, умения, занятия спортом); ответить на вопросы персонажа по теме «Знакомство»; составить инструкцию и воспроизвести её вслух

Чтение прочитать: вслух слова c гласной uи в открытом и закрытом типе слога; буквосочетание уоu; про себя вопросы по теме «Знакомство» c извлечением основной информации; инструкцию (с полным пониманием), выполнить действия

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение инструкции

Чтение вслух общих вопросов c глаголами: are, can, have

Словарный

диктант

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 61

Бременские музыканты

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

Порядок слов в утвердительных и отрицательных предложениях

Аудирование различить на слух звуки: [w], [fr], [ð], [n], [d] понять содержание короткого сообщения о персонаже по теме «Мои друзья/знакомство»

Говорение рассказать о друге(внешность, черты характера, умения, занятия спортом) составить и воспроизвести короткий рассказ о фантастическом животном, используя графический план и ключевые слова

Чтение прочитать: вслух слова, которые не соответствуют правилам чтения:to, friend, why, what;

-слова, с изученными гласными в открытом и закрытом типе слога, буквосочетаниями;

-предложения, соответствующие грамматическим моделям; про себя рассказ персонажа о друге и понять, кто он

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Описание фантастического животного

Выразительное чтение абзаца Мини-сочинение о любимом животном

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 62

Новые друзья

ИКТ

Звуки и буквы английского алфавита

Аудирование различить на слух звуки: [w], [X], [ð], [hl, [ju:], [oul, [г] понять содержание песни o дружбе

Говорение угадать и назвать имя героя рассказа;

рассказать о выступлении животных в театре, опираясь на текст; охарактеризовать животных, используя графический план и ключевые слова; составить диалог по ситуации «Мои друзья: внешность, черты характера»

Чтение прочитать вслух: слова c изученными гласными буквами в открытом и закрытом типе слога, 6уквосочетаниями. прочитать про себя: сообщение персонажа по теме «В театре» с полным пониманием; рассказ персонажа о друге c извлечением необходимой информации

Письменная речь выполнить лексико-грамматические упражнения

Воспроизведение по ролям диалога-расспроса

Выразительное чтение абзаца

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 63

Весёлое

соревнование

Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; лексико-грамматических навыков

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 64

Проверочная

работа

(PROGRESS

СНЕСК)

Выполнение конкурсных заданий по чтению, говорению письму и аудированию

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 65

О6о6щающий

урок-конкурс

«Знатоки английского языка»

Представление и защита выполненных проектов

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 66

Обoбщающий

урок-конкурс

проектов по Теме

«Книга о моём друге»

Компьютерная обучающая программа 2 класс CD

Раздел 4 «Meet my friends!»

Урок № 67

Итоговый

контроль по

курсу англий-

ского языка

во 2 классе

Урок № 68-70 Резервный урок

Формы контроля учебного материала

Форма контроля	1 четверть		2 четверть		3 четверть		4 четверть
Форма контроля	Количество	Дата проведения	Количество	Дата проведения	Количество	Дата проведения	Количество	Дата проведения
Тест	1		1		1		1
Контрольная работа	1		1		1		2

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебники

Учебные пособия

Методические

пособия

Биболетова М.З. «Рабочая тетрадь» к учебнику для 2 го класса, 2010г.

Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 2 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.

2. Игры на уроках английского языка / Ю.А. Пучкова. – М.: Астрель, АСТ, 2001.

Список литературы

Основная литература

1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательного учреждения. – Обнинск: Титул, 2013 г.

2. Биболетова М.З. «Рабочая тетрадь» к учебнику для 2 го класса, 2010г.

3. Enjoy English: CD MP3 / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

4. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова и др.- Обнинск:Титул, 2011

5. Enjoy English: мультимедийное приложенние / М.З.Биболетова и др.-Обнинск: Титул, 2011

Дополнительная литература:

1. Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 2 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.

2. Игры на уроках английского языка / Ю.А. Пучкова. – М.: Астрель, АСТ, 2001.

3. Проверочно-обучающие материалы для проведения итогового контроля по английскому языку в начальной школе «Ten steps to success»: практическое пособие / В.В. Илларионова. – М.Аркти,2004.

4. Сборник песен для начальной школы “Game songs”, - Обнинск : Титул,2001.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

2. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

3. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ Авторская мастерская Н.Д.Угриновича.

4. http://www.klyaksa.net

5. http://iit.metodist.ru

Краткое описание материала

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта ООО;

4. Положения «О рабочей программе педагога МОУ «СОШ №3 г.Вольска».

Рабочая программа для 2 класса

Иностранные языки

2 класс

Рабочие программы

DOCX

23.10.2014

790

Иностранные языки

2 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта ООО;

4. Положения «О рабочей программе педагога МОУ «СОШ №3 г.Вольска».

Автор материала

Коба Дмитрий Анатольевич

преподаватель иностранного языка (английского)

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 25102
Подписчики: 3
Всего материалов: 20

25102
просмотров
20
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коба Дмитрий Анатольевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.