Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа для 3 класса по проектной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа для 3 класса по проектной деятельности

библиотека
материалов

Пояснительная записка.
Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности, в работе познавательных клубов различного направления.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Основными положениями программы являются:

1.Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться;
2.Развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

3.Системность организации учебно-воспитательного процесса;

4.Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.



Основные требования:

Проекты различных направлений служат продолжением урока и предусматривают участие всех учащихся в клубной работе, отражаются на страницах учебников, тетрадей для самостоятельных работ и хрестоматий. Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентируется не только на интеграцию имеющихся фактических знании, но и приобретение новых (порой путем самообразования). Проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств, которые ФГОС 2010г определяет как результат освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цель программы:

Формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.

Задачи программы:
Формирование системы интеллектуальных, общеучебных и специальных знаний, умений и навыков учащихся;
Развитие психических процессов;
Развитие личности младшего школьника;
Воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности и предприимчивости.

Организация учебного процесса


Занятия проводятся 1 раз в неделю. Проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний научных клубов младших, олимпиад, соревнований, реализации проектов и т.д. ,предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.



Краткая характеристика содержания курса


Содержание предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.


Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся по пректной деятельности к учащимся в начальной школе

Учащиеся должны уметь:

- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

- целеполагать (ставить и удерживать цели);

Иметь навыки планирования (составлять план своей деятельности), моделирования (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

Научиться проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Основными положениями программы является:

позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации

Сроки реализации программы: 4 года (1-4 класс).


Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.

Организация учебного процесса

Состав группы – постоянный. Периодичность занятий – 1 раз в неделю (34 часа в год)

Планируемые результаты освоения программы


Личностные результаты

Занятия проектной деятельностью предполагают развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся, формирование позитивной самооценки, самоуважения.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- формирование способности к организации деятельности и управления ею;

- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;


Познавательные универсальные учебные действия:

- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения, умения решать творческие задачи,

- работать с информацией (сбор,систематизация, хранение, использование).

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

- формирование социально адекватных способов поведения.


Особенности учебной методики работы с детьми.

Построение занятий предполагается на основе педагогических технологий активизации деятельности учащихся путем создания проблемных ситуаций, использования учебных игр, разноуровневого и развивающего обучения, индивидуальных и групповых способов обучения.Дети свободно могут выбирать, в каком из проектов, предложенных учителем, они будут участвовать .Для обеспечения свободы и расширения поля выбора рекомендуется предлагать разные по своим характеристикам проекты( длительные и краткосрочные, индивидуальные, групповые и коллективные и т.д.)

Формы обучения

Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетным методом её организации служит создание проектов. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с инструментом. При этом учитывается посильность выполнения работы для обучающихся соответствующего возраста.

Формы работы:

индивидуальная деятельность (получаемый продукт — результат работы одного человека); в дальнейшем персональные изделия могут быть объединены в коллективный продукт (например, выставка работ учащихся);

— работа в малых группах (поделки, коллажи, макеты, подготовка конкурсов и викторин и т. д.);

— коллективная деятельность (концерт или спектакль с общей подготовкой и репетициями, одна большая общая поделка, видеофильм с участием всех желающих детей в какой-либо специализации и т. д.);



Примерная структура занятия:

1.Знакомство класса с темой.

2. Выбор подтем (областей знания)

3. Сбор информации.

4. Выбор проектов.

5. Работа над проектами.

6.Презентация проектов.


Учебно –методическое обеспечение


  1. Григорьев Д.В. внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.


  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010.


  3. Мокиенко В.М. в глубь поговорки: Рассказы о происхождении крылатых слов и образных выражений. – СПб.: Авалонъ, Азбука-классика, 2008.


  4. Откупщиков Ю.В. к истокам слова: Рассказы о происхождении слов. - СПб.: Авалонъ, Азбука-классика, 2008.


  5. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.


  6. Поливанова К.Н. проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.


  7. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010.


  8. Программы четырехлетней начальной школы: «Перспективная начальная школа»/Р.Г Чуракова, М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, А.Л.Чекин, ГФ.Трофимов, Л.А.Царева, И.Б.Мылова, Н.Г.гаркова, Ю.А.Агарков; Сост. Р.Г.Чуракова. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.


  9. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ [А.Б.Воронцов, В.М. Заславский, С.Е.Егоркина и др.]; под ред. А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2010.


  10. Савенков А.И. методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2010.


  11. Учим математику с увлечением./Авт.-сост. А.В.Кочергина, Л.И.Гайдина. – М.:5 за знания, 2008.


  12. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.























Календарно- тематическое планирование по предмету «Проектная деятельность»




I четверть (9 ч)


Тема занятия

Кол.

часов

Целевая установка

Понятия

Формируемые УУД

Дата

1-2

Числа в пословицах и поговорках.

2

Проверить знание учащимися пословиц и поговорок, где встречаются числа.

Пословица, поговорка.

Иметь представление о понятии «пословица» «поговорка», о значении часто используемых в них чисел.


3-4

Нумерация вокруг нас.

2

Формировать представление о нумерации чисел.

Число. Цифра.

Уметь отличать число от цифры, видеть их применение в жизни.

Познавательные:

- строить логическую цепь рассуждений;

-строить объяснение в устной форме по предложенному плану.



5.

Единицы измерения в Древней Руси.

1

Формировать у учащихся представления о единицах измерения в Древней Руси.

Единицы измерения: аршин, локоть, сажень.


6.

Единицы измерения в других странах.

1

Формировать у учащихся представления о единицах измерения в других странах.

Единицы измерения: дюйм, миля, ярд, фут.


Иметь представление о единицах измерения других стран.



7-8

Профессии, требующие математической подготовки.

2

Формировать у младших школьников профессиональной ориентации, умения выделить профессии, требующие математической подготовки.

Профессия.

Математическая подготовка.

Иметь представление о понятии «математическая подготовка», «математическая грамотность».




9.

Измерения (что меряют, чем меряют)

1

Познакомить младших школьников с единицами измерения физических величин.

Единицы измерения: ампер, вольт т.д.

Иметь представления о единицах измерения физических величин.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией.



II четверть (7 ч)


1

«Белая берёза под моим окном»

1

Формировать у учащихся представления о прекрасном.

Сравнение.

Олицетворение.

Иметь представление о поэтических приёмах в художественных произведениях.


2

Лес – наш друг.

1

Закрепить знания учащихся о пользе леса, значении его в жизни человека.

«Полезное растение»

«Лекарственное растение»

Иметь представления о «полезных» и «лекарственных» растениях.

Познавательные:

- строить логическую цепь рассуждений;

-строить объяснение в устной форме по предложенному плану.



3

Лук от семи недуг

1

Проверить знания учащихся о пользе лекарственных растений.


4-5

Бабушкина аптека.

2


6

Кактус – колючий друг

1


7

Новогодняя красавица.

1

Расширить знания учащихся о новогодних традициях, о том как празднуют Новый год в разных странах.



III четверть (10 ч)


1-2

Жизнь и гибель динозавров на Земле.

2

Расширить знания учащихся о жизни древних животных.

Палеонтология.

Виды динозавров.

Иметь представления о данных видах животных.

Познавательные:

- строить логическую цепь рассуждений;

-строить объяснение в устной форме по предложенному плану.



3-4

Моё любимое животное.

2

Пополнить знания учащихся о жизни животных, выявить особенности их поведения, образа жизни.

Сказочные животные.

Любимые животные.

Забавные животные.


5

Люди и дельфины.

1


6

Медведь сказочный и настоящий.

1


7-8

Мир забавных животных.

2


9-10

Кто как приспосабливается к окружающему миру.

2

Закрепить знания учащихся об особенностях животных в связи с изменениями в окружающей среде.



IVчетверть (8 ч)


1

Каким воздухом мы дышим.

1

Расширить знания учащихся о значении воздуха в жизни человека.

Состав воздуха.

Знать преимущества здорового образа жизни, осознавать его важность для жизни человека.

Коммуникативные: 

-обеспечивают сотрудничество – умение слушать и понимать друг друга, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию.




2-3

Если хочешь быть здоров – закаляйся.

2

Формировать представление о здоровом образе жизни, о пользе витаминов.

Здоровый образ жизни.

Режим питания.


4-5

Польза и применение витаминов.

2

Витамины А,В,С,D


6-7

Что изучает экология ?

Чистота вокруг нас.

2

Закрепить знания учащихся об экологии как науке, её значении для человека.

Экология.


8.

Обобщение. Конкурс проектов.

1

Обобщить знания учащихся по работе над созданием проектов.


Регулятивные:

- обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, прогнозирования, контроля, коррекции действий и оценки успешности усвоения.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  Программа организации проектной  деятельности в 3 классе  является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Она предусматривает участие в ней всех учащихся класса.Материал каждой четверти соответствует определённой теме.

  Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

Метод проектов в начальной школе, учитывая возрастные особенности детей, имеет свою специфику. Так, собственно проектная деятельность в ее классическом понимании занимает свое центральное (ведущее) место в подростковом возрасте (в основной школе). В начальной школе могут возникнуть только прообразы проектной деятельности в виде решения творческих заданий или специально созданной системы проектных задач.

 

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1377
Номер материала 147172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх