МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №8»
х. Васильевский Кочубеевского района
Ставропольского края
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МОУ СОШ №
______/.
/
Приказ
№_____ от
«____»________
20___ г.
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора по УВР
/ /
«_____»____________20___
г.
|
«РАССМОТРЕНО»
на
заседании МО учителей
гуманитарного
цикла
Руководитель
МО
______
Протокол № _____ от
«_____»____________20___
г.
|
Рабочая программа
учебного предмета
«Английский язык»
4 класс
(индивидуальное обучение)
Количество часов в неделю - 1 час
Программа – Программа курса английского языка к УМК
Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11 Биболетовой М. З., Трубаневой Н.
Н,2010г.
Учебник – «Английский с удовольствием/Enjoy English»
4 класс Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н,2010г.
Дополнительные учебные
пособия – аудиоприложение, рабочая тетрадь.
Автор-составитель программы:
Кагирова Рашида Шамилевна,
учитель английского языка
МОУ СОШ
№8,
высшая кв. категория.
2014-2015г
Пояснительная записка.
Рабочая
программа по английскому языку составлена на основе:
- федерального
компонента государственного стандарта образования 2011 г.,
- примерной программы
основного общего образования по английскому языку,
-авторской программы
Биболетовой М.З. по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11
классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул,2011).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для 4 класса
общеобразовательных учреждений -Обнинск: Титул, 2011 год (учебник, книга для
учителя, аудиоприложение) и рассчитана на 1 часа в неделю на протяжении
учебного года, т.е. 35 часов в год согласно учебному плану МОУ СОШ № 8 на
2014- 2015.
Требования
к уровню подготовки учащихся
Согласно
Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего
образования целью и основным результатом образования на данном этапе развития
страны является «развитие личности обучающегося на основе усвоения
универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, начальная
школа, с.6). каждый предмет вносит посильный вклад в достижение этой цели.
«Иностранный язык»
- один из важных и новых предметов в системе подготовки современного младшего
школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с этим
изучение иностранного языка предоставляет большие возможности для духовно-нравственного
развития школьников. В процессе общения на иностранном языке на интересующие
темы формируются ценностные ориентиры и морально-этические нормы,
опосредствующие поведение школьника, его деятельность, взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми; происходит становление его мировоззрения,
закладывается база для становления гражданской идентичности через сравнение
культуры своего народа и народов стран, говорящих на английском языке.
Цели обучения предмету следует формулировать исходя из ожидаемых результатов.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования устанавливает требования к результатам обучающихся на трех уровнях
– личностном, метапредметном и предметном.
К личностным
результатам школьников, освоивших основную образовательную программу
начального общего образования, относятся «готовность и способность обучающихся
к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные
позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ
гражданской идентичности».
К метапредметным
результатам обучающихся относятся «освоенные ими универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и
межпредметными понятиями».
Деятельностный
характер предмета «иностранный язык» соответствует природе младшего школьника,
воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно, что позволяет включать
иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные
ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую
и т.п.), и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами,
изучаемыми в начальной школе, и формировать метапредметные/общеучебные умения.
К предметным
результатам ФГОС относит «освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему
основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной
научной картины мира».
Специфической
деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета
«иностранный язык», является коммуникативная (речевая) деятельность на
иностранном языке.
Основной
содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют
собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми средствами
и навыками оперирования ими, так же как и формирование социокультурной
осведомленности младших школьников, являются условиями успешного общения. Все
указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие
одной из них нарушает единство учебного предмета «английский язык».
Таким образом
изучение предмета «английский язык» направлено на достижение следующих предметных
результатов.
Коммуникативные
умения
Говорение
Выпускник научится:
·
Участвовать
в элементарных диалогах;
·
Составлять
небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;
·
Кратко
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Аудирование
Выпускник научится:
·
Понимать
на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
·
Воспринимать
на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок,
построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.
Чтение
Выпускник научится:
·
Соотносить
графический образ английского слова с его звуковым образом;
·
Читать
вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию;
·
Читать
про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале.
Письмо
Выпускник научится:
·
Списывать
текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
·
Восстанавливать
слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
·
Писать
по образцу краткое письмо зарубежному другу;
·
Писать
поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на
образец).
Языковые
средства и навыки оперирования ими
Графика,
каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
·
Пользоваться
английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
·
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита
(полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
·
Применять
основные правила чтения и орфографии; писать и читать изученные слова
английского языка;
·
Отличать
буквы от знаков фонетической транскрипции.
Фонетическая
сторона речи
Выпускник научится:
·
Различать
на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы
произношения звуков;
·
Соблюдать
правильное ударение в изолированном слове, фразе;
·
Различать
коммуникативные типы предложения по интонации: повествовательные
(утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;
·
Корректно
произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Лексическая
сторона речи
Выпускник научится:
·
Узнавать
в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики начальной школы;
·
Оперировать
в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Грамматическая
сторона речи
Выпускник научится:
·
Распознавать
и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
·
Распознавать
и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с
определенным/неопределенным/нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи
употребления); модальные глаголы can, may; личные,
притяжательные и указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые
(до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных
и пространственных отношений.
Содержание
программы учебного предмета
Предметное
содержание устной и письменной речи
Предметное
содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и
воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших
школьников и включает следующее:
·
Знакомство: имя,
возраст. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского
речевого этикета);
·
Я
и моя семья:
члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби;
мой день (распорядок дня, домашние обязанности); моя одежда; мое здоровье;
покупки в магазине: основные продукты питания; любимая еда. Семейные праздники:
день рождения/Новый год/Рождество; подарки; прием и угощение гостей;
·
Мир
моих увлечений: мои любимые игрушки, занятия, хобби; виды спорта и
спортивные игры; мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных
сверстников; выходной день;
·
Я
и мои друзья:
имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби; совместные занятия; помощь
другу и помощь друга; письмо зарубежному другу; любимое домашнее животное: имя,
возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать;
·
Моя
школа:
классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности; учебные занятия на
уроках; школьные праздники;
·
Мир
вокруг меня: мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера;
мой город/мое село; природа; любимое время года, погода;
·
Страна/страны
изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица,
правильное написание адресов; литературные персонажи популярных книг моих
сверстников (имена героев книг, черты характера); небольшие произведения
детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы
речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: в
школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.
Учебно-тематический план.
|
№п/п
|
Тематика
общения
|
Количество
часов
|
|
1
|
Любимое время года. Погода. Занятия в разное
время года. Сказка о лягушке-путешественнице “Two Ducks And The Frog”. Сказка о временах года “The Donkey’s Favourite
Season”. Выходной день – пикник.
|
4
|
|
2
|
Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя
комната. Сказка о приключениях английского мальчика “The Big Secret”.
|
4
|
|
3
|
Проект “We’ll Visit Fairy Land Next
Holidays!”
|
1
|
|
4
|
Моя страна, страна изучаемого языка.Жизнь в
городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “The Green
Garden”. Дикие и домашние животные. Как люди и животные
помогают друг другу.
|
4
|
|
5
|
Мир моих фантазий: сочиняем истории и
сказки. Английские сказки:
“The Smart Little Bird”, “The Wolf And The Sheep”. История о
том, как Санта-Клаус готовится к Новому году и Рождеству.
|
4
|
|
6
|
Проект “Давайте
сочинять сказку”.
|
1
|
|
7
|
Моя семья. Выходные в кругу семьи: любимые
занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому.
Английские сказки: “I Don’t Want To”,
“Why Do Cats Wash After Dinner?”. Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и гостях.
|
4
|
|
8
|
Покупки.В магазине: одежда и обувь, вежливый
разговор с продавцом, что купить для путешествия. Английская сказка “Baby
Elephant And His New Clothes”/ покупка продуктов в разных
упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак.
|
4
|
|
9
|
Моя школа, моя классная комната. Занятия в
школе. Школьные принадлежности. Школьные предметы. Школьные истории “Jason and Becky at School”, “The Best Time for
Apples”. Английская сказка об умении находить общий язык с
соседями “The King and The Cheese”.
|
6
|
|
11
|
Проект “О себе”.
|
1
|
|
12
|
Мир моих увлечений. Любимые детские
произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи.
Инсценирование сказок и рассказов.
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.