государственное
казенное специальное (коррекционное)
образовательное
учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
"Специальная
(коррекционная) общеобразовательная
школа
- интернат VIII вида г. Балаково"
______________________________________
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
На
заседании МО учителей зам.директора школы по
УВР директор школы
Руководитель
м/о
Протокол
№ 1
_______/Техтелева
Е.А../ _______/Т.Н.
Смердова/ ________/О.В.Седова/
«______»_______2014
г. «____»____________ 2014 г. Приказ
№ _______
от
«____»_________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для «
Обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий»
1класс
2014 – 2015 учебный год
Принята
на
Составитель:
педагогическом
совете учитель
начальных классов
Протокол №
1. I
квалификационной категории
от «____»
________2014г.
педагогический стаж: 18 лет
Кутина
Мария Алексеевна
Рабочая
программа для « Обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий»
для 1 класса составлена на основе:
- Закона
РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.
- Типового
положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для
обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии.
- Учебного
плана ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида
г. Балаково на 2014 – 2015 учебный год.
- Образовательной
программы ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида
г. Балаково на 2014 – 2015 учебный год.
- Программы «Обязательные индивидуальные
и групповые коррекционные занятия» для 1-4классов (авторы Кутина М.А.,
Хохлова И.В.) 2012г.
·
Проекта
федерального государственного образовательного стандарта для умственно отсталых
обучающихся.( март 2014г.)
Рабочая
программа представляет собой целостный документ, включающий 3 раздела:
пояснительная записка, календарно - тематическое планирование,
программно-методическое обеспечение.
Пояснительная записка.
При разработке рабочей программы учитывались индивидуальные,
психические и физические особенности учащихся 1 класса.
Цель:
создать условия для индивидуальной коррекции пробелов общего развития
обучающихся, их предшествующего обучения, направленная подготовка к усвоению
ими учебного материала.
Задачи:
·
повысить уровень общего, сенсорного,
интеллектуального развития, памяти, внимания;
·
провести коррекцию зрительно-моторных и
оптико-пространственных нарушений, общей и мелкой моторики;
·
подготовить к восприятию трудных тем
учебной программы;
·
восполнить пробелы предшествующего
обучения.
В классе обучаются 8 человек, из них 5 обучающихся имеют диагноз
F70 (Ткачёва Соня, Чабан Катя, Шапков Сергей, Семёнов Сергей, Кириченко
Алёна).
Ткачёва Соня, Шапков Сергей, Семёнов Сергей нуждаются в
дополнительных занятиях по чтению и развитию речи, так как они с трудом
запоминают изученные буквы.
Шапков Сергей, Семёнов Сергей, Кириченко Алёна нуждаются в
дополнительных занятиях по математике, так как они с трудом соотносят число с количеством
предметов и путают цифры.
Выше указанные дети имеют низкую мотивацию обучения и низкий
уровень подготовленности к школе и для них запланированы групповые
коррекционные занятия направленные на коррекцию высших психических функций и
восполнению пробелов обучения.
У Ткачёвой Сони, Чабан Кати, Шапкова
Сергея, Семёноав Сергея практически отсутствует навык письма и раскрашивания. При
письме обучающиеся затрудняются писать буквы и цифры: не соблюдают размер и
наклон буквы, выходят за строки. Наблюдается низкая работоспособность на уроке.
Таким детям требуется дополнительная помощь в виде индивидуальных занятий.
Индивидуальная
карта занятий с учащейся 1 класса
Чабан Катей
Проблема:
У девочки не сформирован навык письма. При письме искажает написание букв и
цифр, нарушает соединение букв в словах, в тетрадях наблюдается беспорядок.
Цель:
Вырабатывать навык письма букв, цифр, слогов, слов.
План
работы
1 Отрабатывать
навык письма элементов букв.
2 Отрабатывать
навык письма букв и цифр.
3 Отрабатывать
навык письма слогов.
4 Отрабатывать
навык письма слов.
5 Отрабатывать
навык письма предложений.
Индивидуальная
карта занятий с учащейся 1 класса
Ткачёвой Соней
Проблема:
У девочки не сформирован навык письма. При письме искажает написание букв и
цифр, нарушает соединение букв в словах, в тетрадях наблюдается беспорядок.
Цель:
Вырабатывать навык письма букв, цифр, слогов, слов.
План
работы
1 Отрабатывать
навык письма элементов букв.
2 Отрабатывать
навык письма букв, цифр.
3 Отрабатывать
навык письма слогов.
4 Отрабатывать
навык письма слов.
5 Отрабатывать
навык письма предложений.
Индивидуальная
карта занятий с учащимся 1 класса
Шапковым Сергеем
Проблема:
У мальчика не сформирован навык письма. При письме искажает написание букв и
цифр, нарушает соединение букв в словах, в тетрадях наблюдается беспорядок.
Цель:
Вырабатывать навык письма букв, цифр, слогов, слов.
План
работы
1 Отрабатывать
навык письма элементов букв.
2 Отрабатывать
навык письма букв, цифр.
3 Отрабатывать
навык письма слогов.
4 Отрабатывать
навык письма слов.
5 Отрабатывать
навык письма предложений.
Индивидуальная
карта занятий с учащимся 1 класса
Семёновым Сергеем
Проблема:
У мальчика не сформирован навык письма. При письме искажает написание букв и
цифр, нарушает соединение букв в словах, в тетрадях наблюдается беспорядок.
Цель:
Вырабатывать навык письма букв, цифр, слогов, слов.
План
работы
1 Отрабатывать
навык письма элементов букв.
2 Отрабатывать
навык письма букв, цифр.
3 Отрабатывать
навык письма слогов.
4 Отрабатывать
навык письма слов.
5 Отрабатывать
навык письма предложений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.