Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа для вечерних школ по физике 11-12 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа для вечерних школ по физике 11-12 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по физике в 12 классе.

Тема урока


урока по теме

Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домаш-

нее

задание

Дата проведения

План

Факт


Глава VIII Оптика. Световые волны. I полугодие 17 часов

1

Световые волны. Развитие взглядов на природу света. Принцип Гюйгенса.

1

УИНМ

Скорость света. Закон отражения света. Формула.

Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света)

Уметь объяснить природу возникновения световых явлений.

Физический диктант.

Упражнения


§ 59-60



2

Закон преломления света. Полное отражение.

2

КУ

Угол преломления. Формула закона. Абсолютный показатель преломления.

Знать и понимать физический смысл законов.

Уметь выполнять изображение в плоском зеркале.

Карточки


§ 61-62.



3

Линза. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

3

КУ

Формулы для вычисления величин и их единицы измерения. Виды линз. Построение изображений в линзе.

Знать определение линзы, формулу тонкой линзы.

Уметь строить изображение в линзах.

Тесты


§ 63-65



4

Интерференция механических волн. Интерференция света.

4

УИНМ

Условие максимумов, минимумов. Когерентные волны. Некоторые применения интерференции. Дисперсия света. Кольца Ньютона.

Понимать смысл физического явления. Уметь объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.

Физический диктант.

Упражнения


§ 66-69



5

Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка.

5

УИНМ

Дифракция. Теория Френеля. Период решетки. Формула.

Понимать смысл физического явления.

Знать формулы.

Карточки


§ 70-72



6

Поперечность световых волн. Поляризация света. Электромагнитная теория света.

6

КУ

Поперечная волна. Формулы величин и их единицы измерения.

Знать определение поперечной волны.

Уметь применять формулы для решения задач.

Физический диктант.

Упражнения


§73-74



7

Решение задач на тему «Световые волны»

7

УПЗ

Формулы величин и их единицы измерения.

Уметь применять формулы для решения задач.

Карточки


Карточки. Тесты.



8

Контрольная работа. «Световые волны»

8

КЗУ

Проверка знаний, умений и навыков.



§ 75-77



9

Элементы теории относительности. Законы электродинамики. Постулаты теории относительности.

9

КУ

Относительность одновременности. Постулаты теории относительности.

Знать постулаты теории относительности.

Физический диктант.

Упражнения


§ 78-79



10

Основные следствия из постулатов теории относительности.

10

КУ

Относительность промежутков времени. Формула сложения скоростей.

Знать постулаты теории относительности.

Карточки


Карточки. Тесты.



11

Решение задач «Элементы теории относительности»

11

УПЗ

Формулы величин.

Уметь решать задачи по теме «Элементы теории относительности»

Тесты


§ 80-81



12

Излучение и спектры.

12

КУ

Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты.

Знать виды спектров.

Уметь объяснять физические понятия.



§ 82-83



13

Виды спектров. Спектральный анализ.

13

КУ

Непрерывные, полосатые, спектры поглощения. Спектральный анализ.

Знать виды спектров.

Уметь объяснять физические понятия.

Карточки


§ 84-85



14

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.

14

КУ

Открытие лучей. Применение рентгеновских лучей.

Знать смысл физических понятий: инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.

Физический диктант.

Упражнения


§ 84-85



15

Шкала электромагнитных волн. Решение задач.

15

КУ

Шкала электромагнитных волн.

Уметь приводить примеры применения теории на практике.

Карточки


§ 86



16

Решение задач

16

УПЗ



Тесты





17

Контрольная работа. «Элементы теории относительности»

17

КЗУ

Проверка знаний, умений и навыков.






Квантовая физика. II полугодие 19 часов


18/1


Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны.

1

УИНМ

Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны.

Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать закон фотоэффекта, формулы.

Карточки


§87-89



19/2

Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Фотография.

2

КУ

Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Фотография.

Физический диктант.

Упражнения


§ 90-92




Атомная физика.

20/3

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.


1


УИНМ

Квантовые постулаты Бора. Лазеры и их применение.

Сплошной и линейчатый спектр.

Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь понятие о вынужденном индуцированном

излучении. Знать свойства лазерного излучения и применение лазера в технике и науке.

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности.

Тесты

Р. № 1245, 1143

§ 93, 94



21/4

Трудности теории Бора. Лазеры.

2

КУ

Трудности теории Бора. Лазеры.

Физический диктант.

Упражнения


§ 95-96




Физика атомного ядра.

22/5

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц . Открытие радиоактивности.


1


УИНМ

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности.

Альфа-, бета- и гамма-излучения. Радиоактивные превращения.

Знать, какими устройствами регистрируют и наблюдают элементарные частицы. Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность

Решение задач.

Р. №1248, 1247, 1253


§ 97, 98




23/6

Альфа-, бета- и гамма-излучения. Радиоактивные превращения.

2

КУ

Альфа-, бета- и гамма-излучения. Радиоактивные превращения.

Описывать и объяснять физические явления: альфа-, бета-, гамма-излучения, радиоактивные превращения. Знать область применения этих излучений.

Физический диктант.

Упражнения

Р. № 1255- 1258

§99,100



24/7

Закон радиоактивного распада. Изотопы.

3

КУ

Закон радиоактивного распада. Изотопы.

Понимать смысл физических величин: период полураспада, изотопы. Уметь вычислять количество атомов при распаде.

Решение задач.

Р. № 1259, 1261

§ 101, 102



25/8

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.

4

КУ

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.

Понимать смысл физических величин: нейтрон, энергия связи атомных ядер, дефект масс. Решать задачи на вычисление энергии связи.


Решение задач.

Р. № 1264- 1267, 1282

§ 103 - 105



26/9

Ядерные реакции. Деление ядер урана.

5


УИНМ


Ядерные реакции. Деление ядер урана.


Понимать смысл физических величин: деление ядер урана. Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.

Решение задач.

Р. № 1269- 1274

§ 106, 107




27

/10

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

6

КУ

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

Понимать смысл физических величин: коэффициент размножения нейтронов, критическая масса. Объяснять цепную реакцию, строение ядерного реактора

Физический диктант.

Упражнения


§ 108, 109



28/

11

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

Биологическое действие радиоактивных излучений

7

КУ

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Понимать смысл физических величин: термоядерные реакции. Проводить примеры использования ядерной энергии в технике. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и способы их решения.

Понимать смысл физических величин: доза излучения, коэффициент качества. Знать способы защиты организмов от излучения



§ 110 -113



29/

12

Контрольная работа.

«Физика атомного ядра»

8

КЗУ

Проверка знаний, умений и навыков.







Элементарные частицы.

30/

13


Три этапа в развитии физики элементарных частиц.


1


УИНМ

Три этапа в развитии физики элементарных частиц.

Атомная физика. Физика атомного ядра

Знать три этапа в развитии физики элементарных частиц, знать частицы, которые были открыты в разные этапы.

Знать физические величины, формулы. Уметь использовать знания и умения в практической деятельности.


Р.№ 1014, 1015

§ 114

§ 37, 38



31/

14

Контрольная работа по темам:

« Атомная физика. Физика атомного ядра».

2


Проверка знаний, умений и навыков.


Солнечная система.

32/

15

Видимые движения небесных тел.Законы движения планет.


1


УИНМ

Видимые движения небесных тел. Законы движения планет


Знать строение Солнечной системы; такие понятия как: эклиптика, прямое восхождение, склонение, параллакс, афелий, перигелий. Уметь описывать движение небесных тел, знать законы Кеплера.

Знать смысл понятий синодический и сидерический период, затмения, планеты, астероиды, кометы, метеоры и метеориты.

Работа с атласом звёздного неба.


§ 116, 117




33/

16

Система Земля – Луна. Физическая природа планет и малых тел солнечной системы.

2

КУ

Система Земля – Луна. Физическая природа планет и малых тел солнечной системы.

Тесты


§ 118, 119



Солнце и звезды.

34/

17

Солнце. Основные характеристики звезд.

Внутреннее строе-ние Солнца и звезд главной последова-тельности. Эволюция звезд.

1


УИНМ

Солнце. Основные характеристики звезд.

Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд

Знать смысл понятий: фотосфера, грануляция, протуберанцы, корона, солнечная активность. Знать физические характеристики Солнца, законы Вина и Стефана-Больцмана, классификацию звезд.

Знать строение гигантов и сверхгигантов, белых карликов, пульсаров, нейтронных звезд, черных дыр. Знать эволюцию звезд.

Работа с атласом звёздного неба.


§ 120, 121

§ 122, 123









Строение Вселенной.

35

/18

Млечный путь – наша Галактика. Галактики.

Строение и эволюция Вселенной

1


КУ

Млечный путь – наша Галактика. Галактики.

Строение и эволюция Вселенной

Знать понятия галактика, наша Галактика, виды галактик, закон Хаббла.

Знать понятие «Вселенная»

Работа с атласом звёздного неба.


§ 124, 125

§ 126



36/

19

Контрольная работа по теме: «Астрономия»


2

КЗУ

Астрономия

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности.

Контрольная работа


Повт.

§ 120-126










Краткое описание документа:

    Рабочая программа по физике для вечерних школ  составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике для 10-11 классов и авторской программы Г.Я.Мякишева, составленной в соответствии с новым, утверж дённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике.

     Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

          Структура документа

      Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательностью изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

      Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

1.      освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

2.      овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

3.      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

4.      воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

5.      использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

1.      использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

2.      формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

3.      овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

4.      приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

1.      владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

1.      использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

1.      владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

2.      организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

 

Методические пособия.

1.Сборник задач по физике. 7-9 кл./Составитель В.И.Лукашик. -7-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

2.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7-9 кл. / Составитель О.И.Громцева, М.: Экзамен, 2010                                                                                                                                                                  

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров644
Номер материала 136425
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх