ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«Читая на английском, познаем мир»
Составители программы: Иванова Е.А., Даттуева Э.А.
Возраст обучающихся – 10-12 лет
Срок реализации – 1 год
Пояснительная записка
В настоящее время иностранный язык, в частности английский, реально востребован государством, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей обучающихся, их общеобразовательного потенциала. Все это подтверждает значимость иностранного языка в современном мире и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке.
Через чтение литературы на иностранном языке человек получает возможность проникнуть не только в культуру страны изучаемого языка, но и мировую культуру. Чтение является одним из основных источников получения информации, а следовательно, и источником развития личности, формирования представлений об окружающем мире, основой для развития ее интеллектуального и творческого потенциала.
Коммуникативный характер чтения как вида речевой деятельности служит основой для развития других необходимых при освоении иностранного языка видов речевой деятельности, таких как говорение и письмо. Чтение является одной из ключевых составляющих при овладении иностранным языком. Именно на базе текста как иллюстративного материала происходит освоение лексических единиц и грамматических явлений иностранного языка, имеющих огромное значение при его изучении.
Грамматическому материалу всегда уделялось особое внимание, и данная программа не является исключением. Предлагаемое в ней учебное пособие по грамматике имеет коммуникативный характер, полностью соответствует программе основного школьного курса за 5 класс и служит прекрасным дополнением к представленным книгам для чтения.
Цели программы:
- Расширить представления об окружающем мире посредством английского языка на основе чтения произведений художественной литературы и научно-популярных текстов по истории, географии и культуре, способствующих формированию мировоззрения, эстетических и нравственных принципов, необходимых для формирования компетентностной личности.
Задачи программы:
• Обучить основным видам речевой деятельности опираясь на чтение текстов коммуникативной направленности.
• Способствовать дальнейшему формированию умения выражать свои мысли на английском языке и понимать иноязычную речь.
• Развить коммуникативные умения обучающихся, способствовать осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения.
• Развить творческие способности детей, их стремление к познанию окружающего мира посредством иностранного языка.
• Дать представление о культуре, географии, истории и литературе страны изучаемого языка и о культуре других народов и развитии цивилизации на Земле.
• Привить любовь к чтению художественной и научно-популярной литературы на английском языке.
• Воспитать гармонически развитую, образованную и компетентностную личность.
• Воспитать доброжелательное отношение к окружающим, толерантности, уважение к культуре своей страны и общемировой культуре.
Механизм реализации программы В данной программе сочетаются:
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, направленных на развитие творческих способностей детей;
- приобщение к чтению на иностранном языке через развитие читательского интереса;
- активизация познавательной деятельности путем повышения мотивации.
Для реализации программы необходимо использование следующих педагогических принципов:
1. Принцип речемыслительной активности.
2. Принцип индивидуализации.
3. Принцип коммуникативной направленности.
4. Принцип новизны.
5. Принцип доступности.
Учебная деятельность:
По своему содержанию данная программа делится на 2 больших блока, каждый из которых включает в себя книгу для чтения определенного стиля (художественная и научно - популярная литература). Эти разделы объединены одним учебным пособием по грамматике коммуникативной направленности, что способствует более глубокому усвоению предлагаемого материала. Программа включает в себя 13 разделов, в каждом из которых изучается определенный набор грамматических явлений, 1-2 главы предлагаемых книг для чтения, включающих в себя задания по аудированию, говорению и интерактивные упражнения, направленные на активизацию и промежуточный контроль изученного материала. По окончании прохождения каждого блока предлагаются разнообразные творческие задания, которые могут быть представлены в виде проектной работы, презентации, экскурсии. Структура и содержание грамматического материала предполагает наличие блоков заданий для актуализации, а также контроля изученного. Каждый грамматический раздел включает в себя задания на формирование умений устной и письменной речи с продуктивным использованием данных языковых явлений. Все задания ориентированы на подготовку учащихся к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ), а также к экзаменам на международные сертификаты.
Учебная деятельность характеризуется наличием трех основных этапов: введение нового материала (лексического, грамматического, культурологического и страноведческого материала) и его первичное закрепление, его активизацию в устной и письменной речи и контроль сформированности умений его использования.
Наличие интерактивных заданий предполагает использование информационно-коммуникативной технологии, а содержание творческих заданий – групповые формы работы и проектную деятельность.
Воспитывающая деятельность:
Содержание программы направлено на реализацию следующих аспектов воспитания:
- Воспитание интереса к чтению литературы различной стилевой принадлежности на языке оригинала, через повышение мотивации обучающихся.
- Расширение и углубление представлений об окружающем мире, которые способствуют формированию мировоззрения и кругозора, а в целом, всесторонне развитой личности.
- Воспитание уважительного отношения к культурному наследию различных цивилизаций и народов, чувства толерантности и терпимости.
Развивающая деятельность представляет собой комплекс мер по формированию всесторонне развитой личности, развитию коммуникативных умений и компетенций, творческих способностей, являющихся результатом познавательной активности.
Прогнозируемые результаты и контроль усвоения материала
- расширение межпредметных и метапредметных связей и представлений учащихся социокультурных реалиях,
- сформированность умения чтения с извлечением главной, детальной, конкретной информации,
- развитие умения использовать изученный материал при построении репродуктивно-продуктивных и продуктивных высказываний по теме,
- полное и глубокое усвоение новых лексических единиц,
- воспитание чувства толерантности и уважения к культуре других стран мира.
Практическую значимость представляют специально созданные задания для работы с разными видами текстов, а также табличный способ представления и группировки новых лексических единиц и последующей работы с ними.
Для успешной реализации программы необходимы кабинет английского языка, оборудованный мебелью на 10 человек, проектор, смартдоска, компьютеры (ноутбуки) для работы с программным обеспечением.
Кабинет должен располагать большим количеством наглядных пособий для индивидуального и коллективного использования. Для раздачи детям в арсенале кабинета необходимы тематические наборы картинок, иллюстрированные словари, большое количество грамматических упражнений и тестов.
(Учебное пособие Round-up 4 by Virginia Evans, книги для чтения Penguin Active Reading - The adventures of Huckleberry Finn ; Mysteries of the unexplained)
|
№ темы |
Название темы |
Количество часов |
|
1. |
The adventures of Huckleberry Fin Reading Chapter 1 The Tom Sawyer’s gang Chapter 2 Pap comes to town Listening
Activity 1-2 Practice: chapters 1-2 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Present Simple-Present Continuous, oral and writing activities. Grammar: Past Simple-Present Perfect, oral and writing activities.
|
4 |
|
|
2. |
The adventures of Huckleberry Fin Reading Chapter 3 On the river Chapter 4 The house in the river Chapter 5 Huck dresses like a girl Listening
Activity 3 Practice: chapters 3-5 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Adjectives- Adverbs -Comparisons, oral and writing activities Grammar: Will- be going to, oral and writing activities. |
4 |
|
|
3. |
The adventures of Huckleberry Fin Reading Chapter 6 The broken steamboat Chapter 7 Lost in the fog Listening
Activity 4 Practice: chapters 6-7 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Revision exercises 1. Grammar: Past Continuous –Used to- Was going to, oral and writing activities. |
3 |
|
4. |
The adventures of Huckleberry Fin Reading Chapter 9 Huck meets a Duke and a King Chapter 10 The King’s success. Listening
Activity 5 Practice: chapters 9-10 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Reflexive – Emphatic Pronouns/ Both- Neither/ Possessives, oral and writing activities. Grammar: Past Perfect, oral and writing activities.
|
3 |
|
|
5. |
The adventures of Huckleberry Fin Reading Chapter 11 Where is Jim? Chapter 12 Escape plans. Listening
Activity 6 Practice: chapters11-12 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Revision exercises 2. Grammar: Functions of modal verbs, oral and writing activities.
|
3 |
|
|
6. |
The adventures of Huckleberry Fin Reading Chapter 13 Prison life. Chapter 14 Yours, Huck Finn. Listening
Practice: chapters 13-14 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Questions – Question words – Question Tags, oral and writing activities. Grammar: Infinitive (to + verb) – Gerund (verb + -ing), oral and writing activities.
|
3 |
|
|
7. |
The adventures of Huckleberry Fin Oral and writing activities: discussing the book.
Project work: Mississippi vacation.
|
2
1 |
|
Grammar: The Passive, oral and writing activities. Grammar: Conditionals, oral and writing activities.
|
3 |
|
|
8. |
Mysteries of the unexplained. Chapter 1 Other worlds.
Activities 1-2. Practice: chapter 1 (interactive CD-ROM), tests. |
1
1 |
|
|
|
|
|
Grammar: Revision exercises 3.
|
1 |
|
|
9. |
Mysteries of the unexplained. Chapter 2 Strange disappearances. Chapter 3 Mysterious monsters.
Activities 3 Practice: chapters 2-3 (interactive CD-ROM), tests.
|
2
1 |
|
Grammar: Relatives, oral and writing activities. Grammar: Reported speech, oral and writing activities.
|
4 |
|
|
10. |
Mysteries of the unexplained. Chapter 4 Ancient Worlds Strange disappearances.
Activities 4 Practice: chapter 4 (interactive CD-ROM), tests.
|
1
1 |
|
Grammar: Prepositions of place- Movement - Time, oral and writing activities. Grammar: Articles, oral and writing activities.
|
4 |
|
|
11. |
Mysteries of the unexplained. Chapter 5 Mind and body.
Activities 5. Practice: chapter 5 (interactive CD-ROM), tests.
|
1
1 |
|
Grammar: Wishes, oral and writing activities. Grammar: Revision exercises 4.
|
2 |
|
|
12. |
Mysteries of the unexplained. Chapter 6 Ghosts and past lives.
Activities 6. Practice: chapter 6 (interactive CD-ROM), tests.
|
1
1 |
|
Grammar: Pre-Tests. |
1 |
|
|
13. |
Mysteries of the unexplained. Chapter Earth mysteries.
Activities 6. Practice: chapter 6 (interactive CD-ROM), tests.
Oral and writing activities: discussing the book.
Project work. |
1
1
1
1 |
|
|
Grammar: Progress tests. |
1 |
|
|
|
Итого 72 часа |
Список рекомендованной литературы для чтения
1. Серия Penguin Active Reading издательства Pearson (уровни А1 –В1);
2. Серии Macmillan Readers, Macmillan Factual Readers, Macmillan English
Explorers, Macmillan Cultural Readers, Children’s Readers, Macmillan Literature Collections издательства Macmillan (уровни А1 – В1);
3. Серии Cambridge Experience Readers, Cambridge English Readers издательства Cambridge (уровни А1 – В1);
4. Серия Graded Readers издательства Oxford University Press (уровни А1 –
В1)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа дополнительного обазования детей по английскому языку "Читая на английском, познаем мир" рассчитана на обучающихся 10-12 лет.
Целью данной программы является расширение представления об окружающем мире посредством английского языка на основе чтения произведений художественной литературы и научно-популярных текстов по истории, географии и культуре, способствующих формированию мировоззрения, эстетических и нравственных принципов, необходимых для формирования компетентностной личности.
Программа успешно прошла адаптацию на базе ГБОУ ЦО №1296 и используется в рамках ведения занятий по дополнительному образованию.
6 661 574 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Елена Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.