Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа "Экология родного края" 3-4 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа "Экология родного края" 3-4 классы

библиотека
материалов

Краснодарский край, Туапсинский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №29 с. Цыпка

муниципального образования Туапсинский район




УТВЕРЖДЕНО


решением педагогического совета

от 28 августа 2014 года протокол № 1

Председатель _______ А.В. Паршин







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




По внеурочной деятельности социального направления


«Экология родного края»



Уровень образования начальное общее 3-4 классы


Количество часов 68


Учитель Панца Светлана Александровна









Программа разработана на основе авторской программы «Путешествуем в мир родной природы» для 3-4 классов общеобразовательных учреждений, автор-составитель Н.И. Асташина.- Волгоград : Учитель, 2014 год.





Пояснительная записка


Программа «Экология родного края» имеет эколого-краеведческую направленность. Программа составлена на основе программы дополнительного образования «Путешествуем в мир родной природы» Н.И. Асташиной.

Актуальность данной программы обусловлена рядом факторов:

  • целью современного образования, направленного на общекультурное, познавательное и личностное развитие ребенка;

  • программа создает условия для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, обеспечивающую развитие у обучающихся универсальных учебных действий и формирование исследовательских умений;

  • использование в качестве содержательной основы исследовательской деятельности компонентов окружающей среды обеспечивает личностную значимость исследований, способствует формированию экологической культуры.

Содержание программы в занимательно-игровой форме знакомит обучающихся с миром природы родного края и представляет возможности для развития исследовательской деятельности, способствующей также развитию творческой активности обучающихся. Учащиеся приобретают навыки проведения исследования, оформления и представления его результатов. Развитие умений исследования идет поэтапно.

Развитие исследовательских умений у обучающихся по И.Н. Пономаревой:

Первоначальное умение:

  • знакомятся со структурой исследовательской работы, этапами ее выполнения, получают инструктаж о правилах работы с научно-популярной литературой, другими источниками информации.

Недостаточно умелая деятельность:

  • учатся формулировать тему, задачи исследования; осваивают методы исследования, работают с научной литературой и другими источниками информации.

Отдельные общие умения:

  • Выполняют исследовательскую работу под руководством учителя, опираясь на инструкции, памятки; выполняют действия по образцу, под руководством учителя.

Высокоразвитые умения:

  • Самостоятельно намечают план работы, ставят цель исследования, определяют задачи, отбирают методы работы, творчески используют знания и умения в практической деятельности в новых условиях, формулируют выводы по теме исследования

Мастерство

  • Уверенное творческое использование различных умений для выполнения исследовательской работы: выбор темы исследования, определение цели и задач, выдвижение гипотезы исследования, отбор методов исследования, сбор информации по теме исследования, формулирования выводов, подготовка презентации результатов исследования, рефлексия.


Психолого-педагогическую и методическую основу данной программы составили идеи личностно ориетированного подхода (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, А.В. Хуторский, И.Я. Лернер, И.Я. Якимская), и экологического образования (И.Д. Зверев, А.Н.Захлебный, И.Т. Суравегина, В.В. Николина), развития творчества (Л.С. Выготский, И.Я. Лернер, А.М. Матюшкин, Я.А. Пономарева)


Цель: воспитание экологической культуры, осознание учащимися себя как части природы и общества через создание условий, способствующих познавательному и эмоциональному развитию обучающихся.

Задачи:

Воспитательные (личностные):

  • Способствовать формированию бережного отношения к природе.

  • Содействовать воспитанию у обучающихся потребности в общении с природой.


Развивающие (метапредметные):

  • Способствовать развитию познавательного интереса к природе нашего края.

  • Создать условия для развития личностных качеств посредством включения в активную исследовательскую деятельность, освоения обучающимися методов научного познания и умений исследовательской и проектной деятельности.

  • Содействовать развитию коммуникативных навыков.


Образовательные (предметные)

  • Формирование представлений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений родного края.

  • Формирование основ экологической грамотности, осознание целостности окружающего мира.

Программа «Экология родного края» предназначена для учащихся 3-4 классов и рассчитана на 68 часов.


Формы занятий: для реализации программы используются индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.


Ожидаемые результаты реализации программы и способы определения результативности:

Личностные результаты обучающихся:

  • мотивация личности ребенка к познанию и творчеству;

  • готовность работать в группе и самостоятельно;

  • ценностно-смысловые установки обучающихся, связанные с осознанием целостностии ценности окружающего мира;

  • освоение правил нравственного поведения в природе;

  • развитие эмоциональной сферы, образного мышления.

Метапредметные результаты:

  • умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебно-информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;

  • развитие логических действий: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • освоение доступных методов познания природы.

Предметные результаты:

  • овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы в соответствии с содержанием дополнительной образовательной программы.




Формы и способы проверки знаний, их периодичность


При реализации программы «Экология родного края» проводятся следующие виды контроля знаний, умений, навыков, приобретенные учащимися: текущий, тематический, итоговый.

Текущий контроль позволяет проверить степень усвоения материала, сформированности практических умений в ходе каждого занятия. Для этого используется текущее тестирование, проводятся викторины, мини-выставки, конкурсы дневников наблюдений, анкетирование, конкурсы творческих работ учащихся.

Тематический контроль представлен в виде отчетов по результатам экскурсий, коллективных творческих работ, исследовательских работ.

Итоговый контроль проводится в конце года. Это фестиваль творческих открытий, на котором представлены лучшие работы учащихся, исследовательские; творческие.

Учащимся, успешно освоившим программу «Экология родного края» вручается соответствующий диплом.

Подведение итогов реализации программы осуществляется в форме выставок творческих работ учащихся, участия в конкурсе исследовательских работ школьного уровня.


Содержание программы


Введение (2ч)

Природа родного края: живая и неживая природа. Как изучают природу. Изменения в природе. Экскурсия «Сезонные изменения в природе»

Тема 1. Цветок и солнце. (10ч).

Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека. Деревья, кустарники, травы, грибы родного края. Растения лекарственные и ядовитые. Грибы съедобные и ядовитые. Красная книга родного края – растения (в том числе 1ч. экскурсия).

Тема 2. Соседи по планете (10ч).

Роль животных в природе и жизни человека. Многообразие животных. Особенности строения и жизнедеятельности животных разных групп. Как человек может помочь животным. Красная книга родного края - животные.

Практическая работа. Подкормка зимующих птиц.


Тема 3. « Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек…» (10ч).

Взаимосвязи в природе. Кто что ест на обед. Кто где живет.

Экскурсия «Учимся наблюдать взаимосвязи в природе».

Игра «Кто кого ест» (пищевая цепь).


Тема 4. Лес и его обитатели (10ч).

Лес - сообщество разных организмов. Этажи леса. Охрана лесов. Искусные строители. Постройки птиц вызывают восхищение. Пресмыкающиеся и земноводные -посредственные строители. Жилища общественных насекомых-муравьев и термитов.

Экскурсия. «Лес - природное сообщество».

Игры «Пантера», «Совы и вороны».


Тема 5. В гостях у Царевны-лягушки (6ч).

Река и пруд-сообщество разных организмов. Водные растения: большие и маленькие Околоводные насекомые.

Обитатели толщи воды.

Экскурсия на водоем (возможно-виртуальная).

Игра «В гостях у Царевны-лягушки»


Тема 6. Мы - исследователи родной природы (10ч).

Правила проведения исследований в природе. Этапы исследования.

Экологические тропы.


Тема 7.Путешествуем по родному краю (8ч).

Экскурсии по родному краю. Экологический субботник.

Выполнение исследовательских работ.


Заключение (2ч)

Подведение итогов деятельности по программе. Фестиваль творческих открытий.



Учебно-тематический план.


Тема занятий

Всего часов

Игры, экскурсии

Индивидуальные консультации

3 класс


Тема 1. Введение.

2



1.

Введение. Особенности природы родного края. Как изучают природу

1



2.

Экскурсия «Осень в жизни растений и животных»

1

1



Тема 2. Цветок и солнце.

10



3.

Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека

1

1


4.

Деревья и кустарники родного края.

1

1


5.

Травы и цветы родного края.

1



6.

Цветы-барометры, цветочный календарь

1

1


7.

Лекарственные растения.

1


1

8.

Ядовитые растения.

1

1


9.

Грибы съедобные и ядовитые.

1

1


10.

Красная книга Краснодарского края (растения).

1


1

11.

Экскурсия в родную природу.

1

1


12.

Охрана растений.

1




Тема 3. Соседи по планете

10



13.

Роль животных в природе и жизни человека.

1

1


14.

Многообразие животных родного края. Насекомые.

1



15.

Земноводные и пресмыкающиеся края.

1

1


16.

Сказка - исследование «Как девочка Катя порядок на лугу наводила»

1

1


17.

Занимательные факты из жизни животных. Зачем животным нужны хвосты?

1


1

18.

Млекопитающие: от землероек до лося.

1



19.

Красная книга Краснодарского края. Охрана животных.

1


1

20.

Птицы-путешественники.

1



21.

Экскурсия:«Подкормка зимующих птиц».

2

1



Тема 4. «Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек…».

10



22.

Взаимосвязи в природе.

1


1

23.

Сообщество луга.

1

1


24.

Сообщество озера.

1



25.

Викторина: «Обитатели вод».

1

1


26.

Кто что ест на обед. Игра «Птичья столовая».

1

1


27.

Исследование «Сосна - ее друзья и враги».

1

1


28.

Сказка об одиноком дубе.

1

1


29.

Экскурсия «Учимся наблюдать взаимосвязи в природе».

1

1


30.

Кто где живёт.

1



31.

Экологическое равновесие.

1


1


Тема 7. Путешествуем по родному краю.

1



32.

Экологический субботник.

1




Заключение.

1



33.

Экологический КВН.

1



4 класс

Лес и его обитатели.

10



1.

Экскурсия «Лес – сообщество разных организмов»

1



2.

Этажи леса.

1



3.

Птицам – наша забота.

1

1


4.

Экологическая сказка «Как синичка в гости летала»

1

1


5.

Жилища общественных насекомых.

1

1


6.

Экскурсия «Наблюдение за жизнью леса»

1

1


7.

Способы ориентирования в лесу.

1


1

8.

Как мы можем помочь лесу. Охрана лесов.

1


1

9.

Экологический субботник.

1

1


10.

Викторина «Обитатели леса»

1

1



Тема 5. В гостях у Царевны-лягушки.

6



11.

Река и пруд – общежитие самых разных организмов. Экскурсия (возможно-виртуальная).

1

1


12.

Водные растения

1


1

13.

Околоводные насекомые и обитатели толщи воды.

1



14.

Игра «В гостях у Царевны-лягушки»

1

1


15.

Загадка Чёрного моря.

1



16.

Вода и ее охрана. Экологическая игра «Водоемы просят о помощи».


1


1


Тема 6. Мы – исследователи родной природы.

10



17.

Исследование. Этапы исследования.

1

1


18.

Правила проведения исследований в природе.

1

1


19.

Методы исследования.

1

1


20.

Сбор информации.

1

1


21.

Способы фиксирования информации по исследованию.

1

1


22.

Результаты исследования. Выводы.

1

1


23.

Выполнение исследовательских работ.

4

2

2


Тема 7. Путешествуем по родному краю.

7



24.

Экскурсия: «Ориентирование на местности»

1

1


25.

Экскурсия: «Движение на местности по азимуту».

1

1


26.

Экскурсия «Наблюдение за природой»

2

2


27.

Результаты наблюдений.

1

1

1

28.

Выполнение исследовательских работ.

2

1

1


Заключение

1



29.

Подведение итогов деятельности по программе: «Фестиваль творческих открытий».

1










Литература:

Атлас-определитель «От земли до неба» А.А. Плешаков, Москва: Просвещение, 2012.

Естествознание. 5 класс: программы курсов по выбору, материалы к занятиям И.В. Цвирко.- Волгоград: Учитель, 2009.

Интегрированные биологические декады Н.Л. Галеева.- М : 5 за знаниями, 2007.

Организация эколого-исследовательской деятельности младших школьников. Путешествия в мир природы. Н.А. Асташина. – Волгоград: Учитель, 2014.

Предметная неделя биологии в школе. А.В. Грабар. – Ростов: Феникс, 2006.

Красная книга Краснодарского края


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

протокол заседания заместитель директора по УВР

методического объединения учителей _________________________

от « » августа 20___ года № ________ « » августа 20___ г.

Руководитель МО ________________



СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

__________ С.А. Панца

27 августа 2014 г.

_____________







Краснодарский край, Туапсинский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №29 с. Цыпка

муниципального образования Туапсинский район




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по курсу «Экология родного края»


Класс 3


Учитель Панца Светлана Александровна


Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
















Планирование составлено на основе рабочей программы учителя начальных классов Панца С.А., утверждённой решением педсовета, протокол №1 от 28 августа 2014 года.






Календарно-тематическое планирование.


Тема занятий

Всего часов

Дата

Оборудование

план

факт

3 класс



Тема 1. Введение.

2




1.

Введение. Особенности природы родного края. Как изучают природу

1

5.09



2.

Экскурсия «Осень в жизни растений и животных»

1

12.09




Тема 2. Цветок и солнце.

10




3.

Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека

1

19.09



4.

Деревья и кустарники родного края.

1

26.09



5.

Травы и цветы родного края.

1

3.10



6.

Цветы-барометры, цветочный календарь

1

10.10



7.

Лекарственные растения.

1

17.10



8.

Ядовитые растения.

1

24.10



9.

Грибы съедобные и ядовитые.

1

31.10



10.

Красная книга Краснодарского края (растения).

1

14.11



11.

Экскурсия в родную природу.

1

21.11



12.

Охрана растений.

1

28.11




Тема 3. Соседи по планете

10




13.

Роль животных в природе и жизни человека.

1

5.12



14.

Многообразие животных родного края. Насекомые.

1

12.12



15.

Земноводные и пресмыкающиеся края.

1

19.12



16.

Сказка - исследование «Как девочка Катя порядок на лугу наводила»

1

26.12



17.

Занимательные факты из жизни животных. Зачем животным нужны хвосты?

1

16.01



18.

Млекопитающие: от землероек до лося.

1

23.01



19.

Красная книга Краснодарского края. Охрана животных.

1

30.01



20.

Птицы-путешественники.

1

6.02



21.

Экскурсия: «Подкормка зимующих птиц».

2

13.02

20.02




Тема 4. «Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек…».

10




22.

Взаимосвязи в природе.

1

27.02



23.

Сообщество луга.

1

6.03



24.

Сообщество озера.

1

13.03



25.

Викторина: «Обитатели вод».

1

20.03



26.

Кто что ест на обед. Игра «Птичья столовая».

1

3.04



27.

Исследование «Сосна - ее друзья и враги».

1

10.04



28.

Сказка об одиноком дубе.

1

17.04



29.

Экскурсия «Учимся наблюдать взаимосвязи в природе».

1

24.04



30.

Кто где живёт.

1

1.05



31.

Экологическое равновесие.

1

8.05




Тема 7. Путешествуем по родному краю.

1




32.

Экологический субботник.

1

15.05




Заключение.

1




33.

Экологический КВН.

1

22.05











Краткое описание документа:

Программа «Экология родного края» имеет эколого-краеведческую направленность. Программа составлена на основе программы дополнительного образования «Путешествуем в мир родной природы» Н.И. Асташиной.Содержание программы в занимательно-игровой форме знакомит обучающихся с миром природы родного края и представляет возможности для развития исследовательской деятельности, способствующей также развитию творческой активности обучающихся. Учащиеся приобретают навыки проведения исследования, оформления и представления его результатов.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров997
Номер материала 305617
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх