Краткое описание документа:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ВОЙНА ГЕРМАНИИ ПРОТИВ
СОВЕТСКОГО СОЮЗА.
1941-1945 годы»:
поиск ответов на проблемные вопросы
9 КЛАСС
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Составитель
Чернятович Т.Г.
МОУ СОШ № 8
г. Лабытнанги 2012
Рассмотрено Утверждено
на заседании научно-методическим
учителей советом
обществоведческих дисциплин МОУ СОШ № 8
МОУ СОШ № 8 Протокол №
Протокол №
от от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ВОЙНА ГЕРМАНИИ ПРОТИВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА. 1941-1945 годы»:
поиск ответов на проблемные вопросы
9 КЛАСС
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Тип программы: адаптированная
Вид программы: концентрический
Срок реализации – 1 год
9 класс – 34 часа
Составитель Чернятович Т.Г.
Учитель истории МОУ СОШ № 8
Рецензент Комисаренко Виктор Михайлович,
учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 8
Пояснительная записка
Элективный курс «Война Германии против Советского Союза. 1941-1945 годы» разработан в соответствии с основными положениями концепции модернизации образования и концепции профильного обучения, а также с учетом дидактических требований к уровню I подготовки выпускников основной школы.
Программа курса рассчитана на 34 часа. В ее основу положены следующие принципы: проблемность, научность, доступность, преемственность и наглядность. Объектом изучения являются трудные и неоднозначные вопросы, связанные с историей войны Германии против Советского Союза 1941-1945 гг.: традиционно слабо (или совсем) не освещенные в школьной программе и учебниках.
Цель курса:
* представ ишь учащимся иной взгляд («взгляд с другой стороны») на проблемы Великой Отечественной войны, многие из которых продолжают сохраняться в российско-германских отношениях более шести десятилетий спустя после се окончания;
* отразить приоритет общечеловеческих ценностей;
* обучить основам работы с историческими документами, применяя ранее полученные знания.
Задачи курса:
* формировать у старшеклассников представления об истории вообще (и об истории вышеназванной войны а частности) не как о неком неизменном наборе фактов и их традиционных оценок, а действительно как о науке, находящейся в постоянном поиске и развитии, немыслимой без широкого спектра самых разнообразных оценок, мнений, трактовок, суждений;
* развивать у молодежи способности уважать иную точку прения, вести цивилизованный диалог с оппонентами, находить убедительные аргументы в научном споре, ставить новые, неожиданные вопросы и стараться давать на них убедительные ответы;
* помогать учащимся реализовывать свои творческие возможности, выйдя за рамки обычных уроков;
* создавать предпосылки для дальнейшего образования выпускников средней школы в высших учебных заведениях гуманитарного профиля и самообразования.
В ходе реализации данной программы среди прочих видов учебных занятий преимущество отдается анализу первоисточников. При работе с историческими документами старшеклассники должны самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, сравнивать данные разных источников, выделять общее и различное и на этой основе формировать и отстаивать свою точку зрения по обсуждаемым проблемам,
К каждой теме курса учащимся предлагается «папка» с первоисточниками, подобранная автором-составителем, в которой содержатся тексты подлинных исторических документов, исторические карты, огромный иллюстративный материал, документальная кинохроника, во-просы, задания, тесты, список литературы и др.
Содержание указанного элективного курса дает старшеклассникам возможности для выбора;
-тем и вопросов для самостоятельного изучения;
-форм и видов текущих и итоговой работ;
-темы и формы представления итоговой работы.
В качестве форм контроля автор-составитель предлагает использовать тестирование, защиту учащимися индивидуальных текущих (рефератов, эссе, таблиц, диаграмм.,.) и итоговых работ (научных докладов, проектов,.,), анкетирование, игры, моделирующие различные ситуации и др,
В основу оценивания знаний, умений, навыков, степени самостоятельности учащихся положен принцип накопительной рейтинговойсистемы, т, е. поэтапный учет полученных баллов, что, на взгляд автора-составителя программы, поможет учащимся в создании собственных «портфелей» учебных достижений.
№№
ТЕМА
Кол-во часов
Формы проведения занятий и виды деятельности учащихся
1
Введение. Знакомство с содержанием курса.
1
Лекция, проблемная беседа Изучение памятки для работы с историческим документом
Тема 1 Возникновение образа врага (3 часа)
2
Традиционные ,восходящие к прошлым векам, представление о России как об «азиатской» стране.
1
Лекция
3.
«Европейский большевизм» в националистической пропаганде.
1
Работа с документами
4.
Советский Союз враг №1.
1
Практикум
Тема 2. Подготовка войны.(3часа)
5.
Пакт Гитлера- Сталина.
1
Занятие версия.
6.
Уничтожение Польского государства.
1
Работа с документами
7.
Секретные германо-советские потоколы.
1
Практикум
Тема 3. Захватническая война.(4часа)
8.
Немецкий план нападения.
1
Лекция
9.
Ход военных действий(июнь 1941- ноябрь 1942гг)
1
Работа с документами, историческими картами.
10.
Война против крупных городов
1
Работа с документами, историческими картами.
11.
Союзники и соединения добровольцев.
1
Семинар с использованием видеоматериалов.
Тема 4. Немецкий оккупационный режим.(4часа)
12-13.
Обеспечение господства Германии на Востоке.
2
Лекция. Работа с документами
14-15.
Политика истребления.
2
Практикум
Тема 5. Коллаборационизм и партизанское движение.(3часа)
16.
Коллаборационизм.
1
Лекция.
17.
Партизанское движение.
1
Работа с документами.
Практикум.
18.
Советские партизаны глазами солдат и офицеров вермахта.
1
Дискуссия за «круглым столом».
Тема 6. Немецкий «фронт на родине».(3часа)
19.
Пропаганда, террор и сопротивление.
1
Лекция
20.
Советские военнопленные в Германии.
1
Работа с документами
21.
Советские граждане на принудительных работах.
1
Практикум
Тема 7. Контрудар Советского Союза.(3 часа)
22.
Ход боевых действий(ноябрь 1942-декабрь1944)
1
Лекция
23-24
Советская победа: освобождение и завоевание
2
Работа с документами, историческими картами, видеоматериалами.
Тема 8. Поражение.
24-25.
Немецкие военнопленные в Советском Союзе.
2
Лекция. Работа с документами
26.
Немецкое население и Советская Армия.
1
Практикум
Тема 9. Отношение к населению.
27-28.
Первые послевоенные годы.
1
Работа с документами
29
Новая конфронтация и старые образы врага.
1
Деловая игра.
30
Необходимость помнить.
1
Дискуссия за «круглым столом».
31
Обобщающее занятие.
1
Итоговое тестирование.
32
Необходимость помнить.
1
Защита рефератов.
33
