Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса: Решение олимпиадных задач по математике (5 класс)
  • Математика

Рабочая программа элективного курса: Решение олимпиадных задач по математике (5 класс)

библиотека
материалов


МБОУ «Чушевицкая средняя общеобразовательная школа»

Верховажского муниципального района

Вологодской области.




«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор школы

Рыжикова О.И.. Кузнецова С.Д.

«____» ___________2012 года «____» ___________2012 года







Рабочая программа элективного курса

«Решение олимпиадных задач по математике»

(17 часов) для 5 класса

Учитель Шишмакова Е.Н.






2013 год

с. Чушевицы

Пояснительная записка.

Программа предназначена для обучающихся 5 класса.

Программа предметно-ориентированная.

Одним из основных средств математического развития обучающихся является задача. Хотя на решение задач в школьной программе отводится большая часть времени, многие школьники при решении задач испытывают затруднения. Происходит это потому, что задачи школьного учебника ограничены одной темой, поэтому обучающийся не ищет метод решения сам, т.к. он известен ему заранее. Для обучения школьников способам отыскания путей к решению нестандартных задач и предназначена программа курса. Программа рассчитана на 17 часов.

Цели курса:

- расширение запаса знаний математических фактов и сведений, умений и навыков, дополняющих и углубляющих знания, приобретаемые на уроках по основному курсу;

- развитие у учащихся интереса к предмету;

- повышение уровня математической культуры учащихся.

Для осуществления данных целей необходимо решить следующие задачи:

- расширить знания, получаемые на уроках по основному курсу;

- формировать умение решать задачи: комбинаторные, логические, геометрические, на смекалку, на переливания и на взвешивания;

- развивать интерес к математике;

- способствовать формированию логического мышления, внимания, пространственного восприятия, умения анализировать, развивать самостоятельность.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

  • находить подходы к решению нестандартных задач;

  • находить главное из условия задачи;

  • выдвигать гипотезы и делать выводы;

  • сосредотачиваться на решении задач;

  • достаточно долго находиться в состоянии напряженной умственной деятельности.

Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний:

  • способов решения нестандартных задач;

  • решения ключевых тематических задач;

  • решения занимательных задач.

Ожидаемые результаты:

- развитие логического мышления,

- активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках,

- повышение количества участников олимпиад.


Тематическое планирование.


п / п

Название темы

Количество

часов

Сроки

проведения

1.

Числа-великаны.

1


2.

Составление числовых выражений.

1


3.

Числовые головоломки.

1


4.

Римские цифры.

1


5.

Магические квадраты.

1


6.

Поиск закономерностей.

1


7.

Комбинаторные задачи.

1


8.

Логические задачи.

1


9.

Старинные задачи.

1


10.

Задачи на четность.

1


11.

Геометрия в пространстве.

1


12.

Переливания.

1


13.

Взвешивания.

1


14.

Геометрия на клетчатой бумаге. Рисование фигур на клетчатой бумаге.

1


15.

Геометрия на клетчатой бумаге. Разрезание фигур на равные части.

1


16.

Принцип Дирихле.

1


17.

Применение графов к решению задачи.

1





Литература.

1. Шарыгин И.Ф. Математика: Задачи на смекалку: Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений / И.Ф.Шарыгин, А.В. Шевкин.- 6-е изд. – М.: Просвещение, 2001 г. – 95 с.

2. Кордемский Б.А. Математическая смекалка.- М.: Издательский Дом ОНИКС: Альянс – В, 2000 г. – 576 с..

3. Худадатова С.С. Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах, криптограммах, 5 класс. - М.: Школьная пресса, 2002. – 32 с. – (Библиотека журнала «Математика в школе». Вып.16).

4. Все задачи «Кенгуру». Санкт-Петербург, 2003 г.

5. Фарков А.В. Математические олимпиады. 5-6 классы. – М.: «Экзамен», 2008.



Краткое описание документа:



Пояснительная  записка.

Программа  предназначена  для  обучающихся  5  класса.

         Программа  предметно-ориентированная.

Одним  из  основных  средств  математического  развития  обучающихся  является  задача.  Хотя  на  решение  задач  в  школьной  программе  отводится  большая  часть  времени,  многие  школьники  при  решении  задач  испытывают  затруднения. Происходит  это  потому,  что  задачи  школьного  учебника  ограничены  одной  темой,  поэтому  обучающийся  не  ищет  метод  решения  сам,  т.к.  он  известен  ему  заранее. Для  обучения  школьников  способам  отыскания  путей  к  решению  нестандартных  задач  и  предназначена  программа  курса. Программа  рассчитана  на  17  часов.

         Цели  курса:

-  расширение  запаса  знаний  математических  фактов  и  сведений,  умений  и  навыков,  дополняющих  и  углубляющих  знания,  приобретаемые  на  уроках  по  основному  курсу;

-   развитие  у  учащихся   интереса  к  предмету;

-   повышение   уровня  математической  культуры  учащихся.

                Для  осуществления  данных  целей необходимо  решить  следующие  задачи:

-  расширить  знания,  получаемые  на  уроках  по  основному  курсу;

- формировать  умение  решать  задачи: комбинаторные,  логические, геометрические,  на  смекалку,  на  переливания  и  на  взвешивания;

-  развивать  интерес  к  математике;

- способствовать  формированию  логического  мышления,  внимания,  пространственного  восприятия,  умения  анализировать, развивать  самостоятельность.

         В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

-         находить подходы к решению нестандартных задач;

-         находить главное из условия задачи;

-         выдвигать гипотезы  и  делать выводы;

-         сосредотачиваться  на  решении  задач;

-         достаточно долго находиться в состоянии напряженной умственной деятельности.

         Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний:

-         способов  решения нестандартных задач;

-         решения  ключевых тематических задач;

-         решения  занимательных  задач.

Ожидаемые результаты:

- развитие логического  мышления,

- активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках,

- повышение количества участников олимпиад.

 

Тематическое  планирование.

 

№ п / п

Название  темы

Количество

часов

Сроки

проведения

1.

Числа-великаны.

1

 

2.

Составление  числовых  выражений.

1

 

3.

Числовые  головоломки.

1

 

4.

Римские  цифры.

1

 

5.

Магические  квадраты.

1

 

6.

Поиск  закономерностей.

1

 

7.

Комбинаторные  задачи.

1

 

8.

Логические  задачи.

1

 

9.

Старинные  задачи.

1

 

10.

Задачи  на  четность.

1

 

11.

Геометрия  в  пространстве.

1

 

12.

Переливания.

1

 

13.

Взвешивания.

1

 

14.

Геометрия  на  клетчатой  бумаге. Рисование  фигур  на  клетчатой  бумаге.

1

 

15.

Геометрия  на  клетчатой  бумаге.  Разрезание  фигур  на  равные  части.

1

 

16.

Принцип  Дирихле.

1

 

17.

Применение  графов к  решению  задачи.

1

 

 

 

 

Литература.

1. Шарыгин И.Ф. Математика: Задачи  на  смекалку: Учебное  пособие  для  5-6 классов  общеобразовательных  учреждений / И.Ф.Шарыгин, А.В. Шевкин.- 6-е  изд. – М.: Просвещение, 2001 г. – 95 с.

2.  Кордемский Б.А.  Математическая  смекалка.-  М.: Издательский Дом ОНИКС:  Альянс – В, 2000 г. – 576 с..

3.  Худадатова С.С.  Математика  в  ребусах,  кроссвордах, чайнвордах,  криптограммах, 5  класс. -  М.: Школьная  пресса, 2002. – 32 с. –  (Библиотека  журнала  «Математика  в  школе». Вып.16).

4. Все  задачи  «Кенгуру».  Санкт-Петербург, 2003 г.

5. Фарков А.В. Математические  олимпиады. 5-6  классы. – М.: «Экзамен», 2008.

 

 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров820
Номер материала 531607
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх