|
№
уроков
|
Наименование разделов и тем
|
Характеристика основных видов
деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме (разделу)
|
Плановые сроки прохождения темы
|
Фактические сроки (и/или коррекция)
|
|
1. Введение 2ч; 1ч в неделю
|
|
|
|
1
|
Структура экзаменационной работы в формате
ГИА.
|
Классифицировать
материал, планировать свою работу. Составление таблицы
Составление
таблицы
Составление диагностической карты учащегося
– подготовка к ГИА
Тестирование, составление таблицы,
выполнение КИМов задание А4.
|
4.09
|
|
|
2
|
Критерии оценки выполнения заданий с
развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого
ответа.
|
11.09
|
|
|
2.Повторение орфографии. 4ч
|
|
|
|
3
|
Повторение изученного в 5-8 классах.
Фонетика. Орфография. Задание А4.
|
18.09
|
|
|
4
|
Морфемика и
словообразование Правописание корней. Задание А5
Правописание
приставок. Задание А6
Правописание суффиксов. Задание А7
|
Анализировать, сравнивать, классифицировать,
обобщать. Тестирование, анализ текста, выполнение КИМов.
Тестирование, составление таблицы
|
25.09
|
|
|
5
|
Морфологические признаки самостоятельных
частей речи
|
2.10
|
|
|
6
|
Лексика и
фразеология
Задание А2.
Лексическое значение слова. Задание В1.
|
Вступать в учебное общение, организовывать
свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного
сотрудничества. творческое задание, работа с учебником, индивидуальные
задания повышенной сложности, выполнение КИМов.
|
9.10
|
|
|
3.Стилистика и работа над сочинением. 5ч
|
|
|
|
7
|
Стили и типы
речи.
Стили речи.
Задание А1
|
План учебной статьи. Анализ речевого
высказывания с точки зрения его соотнесённости с функциональн.
разновиднос-тями языка, сферами общения и задачами речи
|
16.10
|
|
|
8
|
Типы речи. Стили речи. Понимание текста.
Задание А1. Целостность текста.. Извлечение информации.
|
Анализ речевого высказывания с точки зрения
его соотнесённости с функциональн. разновиднос-тями языка, сферами общения и
задачами речи выполнение КИМов,
|
23.10
|
|
|
9
|
Сочинение на
лингвистическую тему. Задание С2. Критерии оценки задания С2.1. Структура
сочинения на лингвистическую тему.
Учимся формулировать тезис.
|
Вступать в учебное общение, организовывать
свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного
сотрудничества; сочинение
Оценивать свою деятельность и деятельность
других, задавать уточняющие вопросы, аргументировать, доказывать.
|
6.11
|
|
|
10
|
Сочинение-рассуждение Задание С2. Учимся
аргументировать.
|
13.11
|
|
|
11
|
Сочинение-рассуждение на лингвистическую
тему. Задание С2. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.
|
20.11
|
|
|
4.Синтаксис простого предложения. 9ч
|
|
|
|
12
|
Простое предложение и его грамматическая
основа. Задание В3, В6
|
Анализировать общие итоги работы, сравнивать
эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать
пути их устранения в дальнейшей работе. Объяснительный диктант, выполнение
КИМов
Устное сообщение
публицист. стиля.
Объяснительный диктант, выполнение КИМов
|
27.11
|
|
|
13
|
Предложения с
обособленными членами
Задание В4, В5
|
4.12
|
|
|
14
|
Предложения с
однородными членами. Знаки препинания в простом осложненном предложении.
Задание В4, В5
|
11.12
|
|
|
15
|
Предложения с обращениями, вводными словами
и вставными конструкциями
|
Классифицировать
материал, умение планировать свою работу. Диктант
«Проверяю себя», выполнение КИМов.
|
18.12
|
|
|
5.Стилистика и редактирование текста.
5+1к/р
|
|
|
|
16
|
Способы сжатия
текста. Микротема. Связь предложений в тексте, ключевые слова. Задание С1.
|
Устанавливать причинно-следственные связи,
аналогии. Комплексный анализ текста. КИМ.
|
25.12
|
|
|
17
|
Сжатое изложение.
Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.
Задание С1. Выбор
приемов сжатия.
|
|
15.01
|
|
|
18
|
Сжатое изложение
публицистического текста
Задание С1. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.
|
Вступать в учебное общение, организовывать
свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества.
Классифицировать материал, умение планировать свою работу. Изложение
Изложение. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.
|
22.01
|
|
|
19
|
Сжатое изложение
Задание С1. Приемы сжатия текста. Отработка
приёма ОБОБЩЕНИЕ.
|
29.01
|
|
|
20
|
Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия
текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.
|
Организовывать
свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного
сотрудничества. Изложение с элементами сочинения №2
Текст публицистич. стиля
|
5.02
|
|
|
21
|
Контрольное сжатое изложение.
|
Анализировать общие итоги работы, сравнивать
эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать
пути их устранения в дальнейшей работе.
|
12.02
|
|
|
6.Синтаксис сложного предложения. 8ч+1к/р
|
|
|
|
22
|
Словосочетание. Задание В8.
|
Классифицировать
материал, умение планировать свою работу
|
19.02
|
|
|
23
|
Сложносочинённые предложения. Задание В7.
Знаки препинания в сложносочиненном
предложении. Задание В7.
|
Словарный диктант №2, выполнение КИМов
Диктант «Проверяю себя», выполнение КИМов.
|
26.02
|
|
|
24
|
Комплексный
анализ текста. Средства выразительности Задание А3
|
Классифицировать материал, умение планировать свою
работу. Комплексный анализ текста.
|
5.03
|
|
|
25
|
Язык художественной литературы.
Изобразительно-выразительные средства языка.
|
Анализ научного текста и текста
художественной литературы
|
12.03
|
|
|
26
|
Сложноподчинённые
предложения. Строение СПП и пунктуация в нём.
Задание В7
|
Ставить учебную задачу, участвовать в
учебном диалоге. Графический диктант Диктант «Проверяю себя», выполнение
КИМов.
|
19.03
|
|
|
27
|
СПП с несколькими
придаточными. Знаки препинания в них
Синтаксический анализ сложного предложения.
Задания В8.
|
Классифицировать
материал, умение планировать свою работу. Комплексный
анализ текста.
|
2.04
|
|
|
28
|
Бессоюзные
сложные предложения.
Задание В9.
|
Классифицировать
материал, умение планировать свою работу.
|
9.04
|
|
|
29
|
Сложные предложения с различными видами
связи. Задание В9.
|
Организовывать свою работу в малых группах,
владеть приемами и навыками учебного сотрудничества. Составление предложений
по схемам. Составление схем
|
16.04
|
|
|
30
|
Контрольная
работа. Подготовка к ГИА. Часть 2. Задания А1-А7
Подготовка к ГИА. Задания В1-В9
|
Анализировать
общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале,
выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей
работе. КИМ (тесты,
с выбором варианта ответа и с кратким ответом) в 2-х
вариантах
|
23.04
|
|
|
7.Повторение
|
|
|
|
31
|
Повторение по теме «Синтаксис».
|
Вступать в учебное общение, организовывать
свою работу в малых группах. Устное сообщение на лингвистическую тему «Что
общего и в чем разница между простым и сложным предложением?»
|
30.04
|
|
|
32
33
|
Репетиционная итоговая аттестация
|
Анализировать общие итоги работы, сравнивать
эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать
пути их устранения в дальнейшей работе. Анализ ошибок
|
7.05-14.05
|
|
|
34
|
Заключительный урок
|
|
21.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.