Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по подготовке к ОГЭ учащихся 9 класса «Трудности синтаксиса и орфографии» - КТП
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа элективного курса по подготовке к ОГЭ учащихся 9 класса «Трудности синтаксиса и орфографии» - КТП



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование элективного курса по русскому языку в 9 классе (34ч.)


уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме (разделу)

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

  1. Введение 2ч; 1ч в неделю



1

Структура экзаменационной работы в формате ГИА.

Классифицировать материал, планировать свою работу. Составление таблицы

Составление таблицы

Составление диагностической карты учащегося – подготовка к ГИА


Тестирование, составление таблицы, выполнение КИМов задание А4.

4.09


2

Критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.

11.09


2.Повторение орфографии. 4ч



3

Повторение изученного в 5-8 классах. Фонетика. Орфография. Задание А4.

18.09


4

Морфемика и словообразование Правописание корней. Задание А5

Правописание приставок. Задание А6

Правописание суффиксов. Задание А7

Анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать. Тестирование, анализ текста, выполнение КИМов.

Тестирование, составление таблицы

25.09


5

Морфологические признаки самостоятельных частей речи

2.10


6

Лексика и фразеология

Задание А2.

Лексическое значение слова. Задание В1.

Вступать в учебное общение, организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества. творческое задание, работа с учебником, индивидуальные задания повышенной сложности, выполнение КИМов.

9.10


3.Стилистика и работа над сочинением. 5ч



7

Стили и типы речи.

Стили речи. Задание А1


План учебной статьи. Анализ речевого высказывания с точки зрения его соотнесённости с функциональн. разновиднос-тями языка, сферами общения и задачами речи

16.10


8

Типы речи. Стили речи. Понимание текста. Задание А1. Целостность текста.. Извлечение информации.

Анализ речевого высказывания с точки зрения его соотнесённости с функциональн. разновиднос-тями языка, сферами общения и задачами речи выполнение КИМов,

23.10


9

Сочинение на лингвистическую тему. Задание С2. Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.


Учимся формулировать тезис.

Вступать в учебное общение, организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества; сочинение

Оценивать свою деятельность и деятельность других, задавать уточняющие вопросы, аргументировать, доказывать.

6.11


10

Сочинение-рассуждение Задание С2. Учимся аргументировать.

13.11


11

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Задание С2. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.

20.11


4.Синтаксис простого предложения. 9ч



12

Простое предложение и его грамматическая основа. Задание В3, В6

Анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе. Объяснительный диктант, выполнение КИМов

Устное сообщение публицист. стиля.

Объяснительный диктант, выполнение КИМов

27.11


13

Предложения с обособленными членами


Задание В4, В5


4.12


14

Предложения с однородными членами. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Задание В4, В5

11.12


15

Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями

Классифицировать материал, умение планировать свою работу. Диктант «Проверяю себя», выполнение КИМов.

18.12


5.Стилистика и редактирование текста. 5+1к/р



16

Способы сжатия текста. Микротема. Связь предложений в тексте, ключевые слова. Задание С1.


Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии. Комплексный анализ текста. КИМ.

25.12


17

Сжатое изложение. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.


Задание С1. Выбор приемов сжатия.


15.01


18

Сжатое изложение публицистического текста

Задание С1. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.

Вступать в учебное общение, организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества. Классифицировать материал, умение планировать свою работу. Изложение

Изложение. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.

22.01


19

Сжатое изложение

Задание С1. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.

29.01


20

Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.

Организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества. Изложение с элементами сочинения №2

Текст публицистич. стиля

5.02


21

Контрольное сжатое изложение.

Анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

12.02


6.Синтаксис сложного предложения. 8ч+1к/р



22

Словосочетание. Задание В8.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу

19.02


23

Сложносочинённые предложения. Задание В7.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Задание В7.

Словарный диктант №2, выполнение КИМов

Диктант «Проверяю себя», выполнение КИМов.

26.02


24

Комплексный анализ текста. Средства выразительности Задание А3


Классифицировать материал, умение планировать свою работу. Комплексный анализ текста.


5.03


25

Язык художественной литературы. Изобразительно-выразительные средства языка.

Анализ научного текста и текста художественной литературы

12.03


26

Сложноподчинённые предложения. Строение СПП и пунктуация в нём.

Задание В7

Ставить учебную задачу, участвовать в учебном диалоге. Графический диктант Диктант «Проверяю себя», выполнение КИМов.

19.03


27

СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них


Синтаксический анализ сложного предложения. Задания В8.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу. Комплексный анализ текста.

2.04


28

Бессоюзные сложные предложения.

Задание В9.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу.

9.04


29

Сложные предложения с различными видами связи. Задание В9.

Организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества. Составление предложений по схемам. Составление схем

16.04


30

Контрольная работа. Подготовка к ГИА. Часть 2. Задания А1-А7

Подготовка к ГИА. Задания В1-В9

Анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе. КИМ (тесты,

с выбором варианта ответа и с кратким ответом) в 2-х вариантах

23.04


7.Повторение



31

Повторение по теме «Синтаксис».

Вступать в учебное общение, организовывать свою работу в малых группах. Устное сообщение на лингвистическую тему «Что общего и в чем разница между простым и сложным предложением?»

30.04


32

33

Репетиционная итоговая аттестация

Анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе. Анализ ошибок

7.05-14.05


34

Заключительный урок


21.05




6


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Элективные учебные курсы – учебные предметы из компонента общеобразовательного учреждения. Данный элективный курс разработан в соответствии:

·         с Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-ФЗ  (статьи 1,10,11,12,13, 28,47);

·         Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373);

·         Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897).

 

Элективный курс по русскому языку для 9 класса «Трудности синтаксиса и орфографии» рассчитан на 34 часа 1 час в неделю и ориентирован на подготовку обучающихся к итоговой аттестации.

Общая информация

Номер материала: 293377

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>