Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по русскому языку 8 класс

Рабочая программа элективного курса по русскому языку 8 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка

Программа курса разработана на основе программы элективного курса «Совершенствование видов речевой деятельности при подготовке к сочинению-рассуждению» Программа предназначена для учащихся 8 классов, может быть использована при подготовке к сочинению-рассуждению. Программа курса рассчитана на 36 часов.

Актуальность разработки курса обусловлена востребованностью в обществе высококвалифицированных, образованных людей и потребностью самой личности в самопознании и творческой самореализации.

Наиболее доступный способ решения этой проблемы - образование и самообразование. И здесь необходимы совершенно конкретные умения:

- работать с текстами различных стилей;

- извлекать необходимую информацию из различных устных и письменных источников;

- излагать собственные мысли четко и последовательно.

Умение писать сочинение - это не что иное, как умениедоказательно, логично и образно излагать свои мысли. К тому же на экзамене именно навык развернутого высказывания в письменной форме становится предметом оценки.

Анализ результатов экзаменов по русскому языку в новых формах показал, что выпускники школ испытывают большие трудности в создании собственного речевого высказывания. Поэтому специальный курс по выбору для учащихся 8 классов - основной путь формирования коммуникативных навыков и условие развития личности выпускника.

  1. Цели курса


- воспитание коммуникативной личности;

- развитие потребности в свободном владении русским языком и его ресурсами;

- формирование умения общаться, выражать свою точку зрения, используя богатство выразительных средств родного языка.




В результате освоения курса учащиеся должны получить знания:

- о сущности, содержании, структуре и типах текстов;

- об объективных законах восприятия, понимания и создания текста;

- роли текста в коммуникативных отношениях между людьми.

Учащиеся должны уметь:

- проводить самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед ними задач;

- отбирать фактический и языковой материал для собственной речи;

- создавать текст;

  • владеть навыками стилистической правки текста.

Принципы построения курса

Основой построения элективного курса являются принципы:

- системности и поэтапности в формировании речевых умений учащихся;

- постепенного усложнения материала;

- личностно-деятельностного подхода и субъект-субъектного;

- преемственности.

В программе учтены возрастные возможности школьников. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности. Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, а также самостоятельной работе с различными источниками учебной информации. При этом главная функция учителя - лидерство,основанная на совместной деятельности. В основе такого подхода - взаимообучение, взаимопомощь, сотрудничество.


  1. Учебно-тематический план


Общие методические комментарии к занятиям вынесены в тематический план курса.

Программный материал представлен в разделах.

  1. раздел. Повторение и закрепление сведений о тексте (19 ч).

  2. раздел. Работа над исходным текстом (9 ч).

  3. раздел. Сочинение-рассуждение (6 ч).

  4. раздел. Контрольная работа «Рецензирование сочинений-рассуждений» (2 ч).

Построение каждой темы следующее:

  1. Формулировка темы.

  2. Цели.

  3. Содержание, основные понятия.

  4. Примерные учебные задания.

  5. Литература.

Особое внимание следует уделить подбору заданий и таких грамматико-стилистических упражнений, которые позволят учащимся выяснить важные особенности авторского повествования и создать собственные высказывания.

Эффективно использовать самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед учащимися задач.


  1. Календарно-тематический план


Тема занятия

Кол-во часов

Основные понятия

Умения и навыки

Основные виды деят-ти учащихся

1 раздел. Повторение и закрепление сведений о тексте. Работа над исходным текстом (19 часов)

1

Вводное занятие. Цель и задачи курса. Тема, идея, основная мысль текста.


1 час

Тема, микротема, абзац, основная мысль, ключевые слова

Определять тему текста, выделять абзацы, находить ключевые слова

План текста, групповая и парная работа, практикум: работа с текстом

2

Основные образы текста. Типы речи.


2 час

Образ автора, описание, повествование, рассуждение

Уметь находить в тексте образы, созданные автором, определять тип речи

Определение типов речи, подготовка докладов по теме

3

Стили речи.

2 час

Стили речи

Уметь определять стиль речи

Работа в группах: определение стилей речи

4

Лексика текста. Средства художественной выразительности.


3 час

Звукопись, фигуры речи и тропы, особенности морфологии, синтаксиса

Уметь находить в тексте средства художественной выразительности

Самостоятельная работа по языковому анализу текста


5

Средства художественной выразительности.


2 час

Стилистические фигуры речи и тропы

Уметь определять цель использования средств худож. выразительности

Словарик терминов. Практикум: работа в парах по тексту

6

Структура текста. Соотношение начала и конца текста. Приёмы построения текста. Средства связи его частей.


3 час

Композиция текста, приёмы построения, средства связности

Определять структуру текста, соотносить вступление с заключением

Анализ текста по плану, работа в парах

7

Работа с «текстом-портретом».


3 час

Стиль и тип текста, композиция, позиция автора, художественные средства

Анализировать текст, понимать замысел автора, находить ср-вавыразительности

Выполнение практических заданий по анализу текста, участие в беседе

8

Работа с «текстом-проблемой»


3 час

Стиль текста, тип речи, композиция текста, проблема

Анализировать текст, видеть проблему, определять авторскую позицию

Участие в эвристической беседе, создание текста по клише

2 раздел. Сочинение-рассуждение (9 часов).

9

Сочинение-рассуждение. Вступление. Виды вступлений. Способы моделирования вступлений.


3 час

Вопросы-стимулы, приём «маска», «ключевые слова»

Правильно определять тему и главную мысль, моделировать вступление

Коллективная работа, практикум

10

Способы выражения авторской позиции


2 час

Приём «Ниточка», комментированный пересказ, приём «Оппонент»

Выражать своё отношение к поднимаемым проблемам

Коллективная, самостоятельная, индивидуальная работа

11

Анализ прочитанного текста в сочинении-рассуждении


2 час

Выразительные средства языка

Понять основные мысли автора текста, выделять языковые средства

Практикум, коллективная, парная работа

12

Способы моделирования заключительной части


2 час

Приём «отклик», «цитата», «ниточка»

Соотносить заключительную часть со вступлением и главной мыслью текста

Работа в группах, самостоятельная работа

3 раздел. Предупреждение речевых ошибок (6 часов)

13

Предупреждение речевых ошибок, их классификация


2 час

Речевая норма, речевые ошибки, речевой недочёт

Видеть ошибку, определять её тип, редактировать текст

Практикум, работа с использованием таблицы

14

Виды грамматических и лексических ошибок


2 час

Грамматические ошибки, лексические ошибки

Видеть ошибку, определять её тип, редактировать текст

Работа в парах, самостоятельная работа


15

Написание сочинения-рассуждения


2 час

Сочинение-рассуждение

Уметь писать сочинение-рассуждение

Написание сочинения-рассуждение

4 раздел. Контрольная работа (2 часа)

16-17

Итоговая контрольная работа. Написание сочинения-рассуждения

2 часа

Сочинение-рассуждение

Написание сочинения -рассуждения

Выполнение контрольной работы по предложенной схеме



  1. Литература


  1. Егораева Т.Г. Русский язык. Выполнение задания части С. – М., 2007.

  2. Любичева Е.В. Русский язык на пути к экзамену. – М., 2007.

  3. Предпрофильная подготовка учащихся: курсы по выбору. – Вып. 9: Русский язык и литература /Научн. ред. И.В. Мовнар. – Вологда: Издательский центр ВИРО, 2007.

  4. Райский С.И. Работа над речевыми ошибками в сочинениях и изложениях. – М., 2006.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

1.  Пояснительная записка

Программа курса  разработана на основе программы элективного курса «Совершенствование видов речевой деятельности при подготовке к сочинению-рассуждению» Программа предназначена для учащихся 8 классов, может быть использована при подготовке к сочинению-рассуждению. Программа курса рассчитана на 36 часов.

Актуальность разработки курса обусловлена востребован­ностью в обществе высококвалифицированных, образованных людей и потребностью самой личности в самопознании и твор­ческой самореализации.

Наиболее доступный способ решения этой проблемы - об­разование и самообразование. И здесь необходимы совершенно конкретные умения:

- работать с текстами различных стилей;

- извлекать необходимую информацию из различных уст­ных и письменных источников;

- излагать собственные мысли четко и последовательно.

Умение писать сочинение - это не что иное, как умениедоказательно, логично и образно излагать свои мысли. К тому же на экзамене именно навык развернутого высказывания в письменной форме становится предметом оценки.

Анализ результатов экзаменов по русскому языку в новых формах показал, что выпускники школ испытывают большие трудности в создании собственного речевого высказывания. Поэтому специальный курс по выбору для учащихся 8 классов - основной путь формирования коммуникативных навыков и ус­ловие развития личности выпускника.

2.    Цели курса

 

- воспитание коммуникативной личности;

- развитие потребности в свободном владении русским язы­ком и его ресурсами;

- формирование умения общаться, выражать свою точку зрения, используя богатство выразительных средств родного языка.

 

 

В результате освоения курса учащиеся должны получить знания:

- о сущности, содержании, структуре и типах текстов;

- об объективных законах восприятия, понимания и создания текста;

 

- роли текста в коммуникативных отношениях между людьми.

Учащиеся должны уметь:

 

- проводить самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед ними задач;

- отбирать фактический и языковой материал для собственной речи;

- создавать текст;

-владеть навыками стилистической правки текста.

Принципы построения курса

Основой построения элективного курса являются принципы:

- системности и поэтапности в формировании речевых умений учащихся;

- постепенного усложнения материала;

- личностно-деятельностного подхода и субъект-субъектного;

- преемственности.

В программе учтены возрастные возможности школьников. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности. Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, а также самостоятельной работе с различными источниками учебной информации. При этом главная функция учителя - лидерство,основанная на совместной деятельности. В основе такого подхода - взаимообучение, взаимопомощь, сотрудничество.

 

3.   Учебно-тематический план

 

Общие методические комментарии к занятиям вынесены в тематический план курса.

Программный материал представлен в разделах.

I           раздел. Повторение и закрепление сведений о тексте (19 ч).

II        раздел. Работа над исходным текстом (9 ч).

III      раздел. Сочинение-рассуждение (6 ч).

IV    раздел. Контрольная работа «Рецензирование сочинений-рассуждений» (2 ч).

Построение каждой темы следующее:

1.       Формулировка темы.

2.       Цели.

3.       Содержание, основные понятия.

4.       Примерные учебные задания.

5.       Литература.

Особое внимание следует уделить подбору заданий и таких грамматико-стилистических упражнений, которые позволят уча­щимся выяснить важные особенности авторского повествова­ния и создать собственные высказывания.

Эффективно использовать самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед учащимися задач.

 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1583
Номер материала 446645
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх