36654
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Рабочая программа факультатива «Друзья природы»

Рабочая программа факультатива «Друзья природы»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Пояснительная записка.

Рабочая программа факультатива «Друзья природы» составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;

Авторской программы «Моя первая экология» В.А.Самковой 2011 г;

Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.

Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 г.;

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Моя первая экология» Самковой В. А.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Общая характеристика курса.

«Друзья природы» - интегрированный курс для младших школьников, в содержании которого рассматриваются многообразие проявлений форм, красок, взаимосвязей природного мира, основные методы и пути его познания, развиваются эстетическое восприятие и художественно-образное мышление младших школьников. Изучение данного курса создаёт условия для формирования ценностного отношения младших школьников к природе, воспитание основ экологической ответственности как важнейшего компонента экологической культуры.

Программа курса дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Окружающий мир» за счёт межпредметной интеграции: знания естествонаучного характера обогащаются благодаря введению элементов знаний математического и гуманитарно-эстетических циклов.

Объектом изучения курса является природное и социоприродное окружение младшего школьника. Основной акцент в содержании курса сделан на развитии у младших школьников наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, измерение, моделирование.

Программа предусматривает проведение экскурсий и практических занятий в ближайшем природном и социоприродном окружении.

Воспитательная функция заключается в формировании у младшего школьника необходимости познания окружающего мира и своих связей с ним, экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил (в первую очередь гуманного отношения к природному окружению, к живым существам). Обучение и воспитание в процессе изучения курса будут способствовать развитии. Эмоциональной сферы младшего школьника, его способности к сопереживанию, состраданию.

Ценностные ориентиры содержания занятий.

Содержание рабочей программы «Друзья природы» направлено на:



развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;



формирование представлений о природе как универсальной ценности;



развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

















Планируемые результаты изучения курса.

В результате освоения программы курса «Друзья природы» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Личностные результаты:

развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук;

развитие интеллектуальных и творческих способностей, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и др.);

воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости сохранения окружающей среды;

формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Метапредметные результаты:

овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;



развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.



Предметные результаты:

ценностно-ориентационная сфера – сформированность представлений об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;

познавательная сфера – наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека; освоение базовых естествонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения а природе и социоприродной среде;

трудовая сфера – владение навыками ухода за растениями комнатными и на пришкольном участке, за домашними питомцами;

эстетическая сфера – умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства;

сфера физической культуры – знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояний от факторов окружающей среды.











В результате реализации программы обучающиеся должны:

1.Приобрести знания о принятых нормах отношения к природе;

2.Овладеть основными экологическими терминами;

3.Вести наблюдения в природе и в классе под руководством руководителя;

4.Научиться делать заключение на основе наблюдений;

5.Уметь работать индивидуально и в группе;

6.Быть способными отстаивать свою точку зрения;

7.Выполнять правила поведения в природе;

8.Уметь осуществлять уход за комнатными растениями;

9.Самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;

10. Осознавать связь между состоянием природы и здоровьем человека;

11. Уметь изготовлять экологические памятки.



Ценностные ориентиры содержания программы



1.Развитие у младших школьников эстетического восприятия окружающего мира;

2.Формирование представлений о природе как универсальной ценности;

3.Развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

4.Развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы;

5.Формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

6.Вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

Место курса в учебном плане

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1-2 классов. Программа рассчитана на 2 года. Занятия проводятся 2 часа в неделю. В 1-2 классах всего 72 часа в год. ( 36 недель в год).



Результативность. Результативность и целесообраз­ность работы по программе «Друзья природы» выявляется с по­мощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование уча­щихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебно­го года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и резуль­татов реализации программы выступают ежегодные Недели экологии, традиционные экологические праздники: ярмарка «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и др.

Учащиеся должны знать:

-наиболее типичных представителей животного мира России.

-какую пользу приносят представители животного мира;

-некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

- планета Земля - наш большой дом;

- Солнце - источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе;

-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- самоценность любого организма;

- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);



- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними;

- человек существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

-способы сохранения окружающей природы;

что такое наблюдение и опыт;

экология - наука об общем доме;

экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

составлять экологические модели, трофические цепи;

доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

заботиться о здоровом образе жизни;





заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;

предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе;

наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме;

оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;























Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

Материалы для учителя:



Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2004



Изучаем «Окружающий мир» с увлечением: 1-4 классы/ Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: 5 за знания, 2009

Лесная энциклопедия: в 2 т./ Воробьёв Г. И. – М.: Сов.энциклопедия, 1985

































Календарно – тематическое планирование.

Второй год обучения.

занятия

Тема занятия

Количество часов

1.

Формирование кружка, составление плана работы на год.

1 час

2.

Понятие об экологии. Природа и мы.

1 час

3.

Экскурсия в осенний лес.

1 час

4.

Изучение состояния окружающей среды.

« Разноцветная осень».

1 час

5.

Лес и человек. Значение леса в природе и жизни человека.

1 час

6.

Влияние на здоровье людей достижений цивилизации.(транспорт, производство).

1 час

7.

Береги свой лес, поле, речку.

1 час

8.

Кедр – жемчужина наших лесов.

1 час

9.

Правила поведения в лесу.

1 час

10.

Охрана растений.

1 час

11.

Охрана животных.

1 час

12.

Кроссворды, загадки, пословицы, поговорки о природе.

1 час

13.

Игра – викторина: « В гостях у Природы».

1 час

14.

Занятие – игра: « Путешествие в страну её величества воды».

1 час

15.

Беседа: « Мы и природа».

1 час

16.

Занятие: « Наша Земля – наш дом».

1 час

17.

Игра – занятие: « В мире птиц».

1 час

18.

Наблюдения за природными явлениями.

1 час

19.

« Хлеб всему голова».

1 час

20.

Игра « В мире животных».

1 час

21.

« Насекомые», что мы знаем о них?

1 час

22.

Осторожно, Ртуть!

1 час

23.

« Планета заболела».

1 час

24.

Надо ли охранять поверхность Земли?

1 час

25.

Загрязнение водоёмов.

1 час

26.

« Богатства, которые невозможно восстановить».

1 час

27.

« Арктика и человек».

1 час

28.

« Горы, которых не должно быть».

1 час

29.

Диспут: « Как живут наши меньшие друзья в неволе».

1 час

30.

« Пустыня и человек».

1 час

31.

Викторина вопросов и ответов « Посмотри вокруг».

1 час

32.

Охрана почвы.

1 час

33.

Народные приметы о природе.

1 час

34.

Разработать памятку о правилах поведения в лесу.

1 час

35.

Тундра и человек.

1 час

36.

Лес – дом для зверей, а мы гости в нём.

1 час

37.

«Что такое Красная книга?»

1 час

38.

Заповедники и заказники нашей страны.

1 час

39.

Степи и человек.

1 час

40.- 41.

Кормление птиц зимой.

Изготовление кормушек.

2 часа

42.

Экскурсия в город: « Панорама зимнего города».

1 час

43.- 44.

Изготовление скворечников.

2 часа

45.- 46.

Выпуск стенгазеты « Экологический вестник».

2 часа

47.- 48.

Оформление альбома « Птицы зимой».

2 часа


Раздел 2. « Неживое в природе».


49.

Неживая природа.

1 час

50.

Солнце – большая звезда.

1 час

51.

Звёздное небо.

1 час

52.

На воде. Правила безопасного поведения на воде.

1 час

53.

Водные богатства.

1 час

54.

Формы земной поверхности.

1 час

55.

Ориентирование на местности.

1 час

56.

Горизонт. Линия горизонта.

1 час

57.

В гости к весне.

1 час

58.

Этот загадочный мир - Космос.

1 час

59.

Есть ли жизнь на Марсе? Диспут.

1 час


Раздел 3. « Живое в природе…»


60.

Поведение диких животных после зимы.

1 час

61.

Особенности ухода за домашними животными.

1 час

62.

Мы в ответе за тех, кого приручили.

1 час

63.

Викторина « Собаки – наши друзья».

1 час

64.

« Норка» - удивительный зверёк.

1 час

65.

Куница – осторожный охотник леса.

1 час

66.

Ласка – загадочный зверёк.

1 час

67.

Рысь – красивая кошка тайги.

1 час

68.

Обобщающее занятие о животных.

1 час


Раздел 4. « Мы и проект».


69.

Экологический проект « Человек и его деятельность».

1 час

70.

Выпуск стенгазеты – обращения « Берегите природу!».

1 час

71.

Конкурс рисунков на тему: « Природа и человек».

1 час

72.

Акция «Сохраним первоцвет».

1 час





Итого:

72 часа






































Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

Рабочая программа факультатива «Друзья природы» составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;

Авторской программы «Моя первая экология» В.А.Самковой 2011 г;

Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.

Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 г.;

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Моя первая экология» Самковой В. А.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Общая характеристика курса.

«Друзья природы» - интегрированный курс для младших школьников, в содержании которого рассматриваются многообразие проявлений форм, красок, взаимосвязей природного мира, основные методы и пути его познания, развиваются эстетическое восприятие и художественно-образное мышление младших школьников. Изучение данного курса создаёт условия для формирования ценностного отношения младших школьников к природе, воспитание основ экологической ответственности как важнейшего компонента экологической культуры.

Программа курса дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Окружающий мир» за счёт межпредметной интеграции: знания естествонаучного характера обогащаются благодаря введению элементов знаний математического и гуманитарно-эстетических циклов.

Объектом изучения курса является природное и социоприродное окружение младшего школьника. Основной акцент в содержании курса сделан на развитии у младших школьников наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, измерение, моделирование.

Программа предусматривает проведение экскурсий и практических занятий в ближайшем природном и социоприродном окружении.

Воспитательная функция заключается в формировании у младшего школьника необходимости познания окружающего мира и своих связей с ним, экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил (в первую очередь гуманного отношения к природному окружению, к живым существам). Обучение и воспитание в процессе изучения курса будут способствовать развитии. Эмоциональной сферы младшего школьника, его способности к сопереживанию, состраданию.

Ценностные ориентиры содержания занятий.

Содержание рабочей программы  «Друзья природы» направлено на:

 

ü развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;

 

ü формирование представлений о природе как универсальной ценности;

 

ü развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения курса.

В результате освоения программы курса «Друзья природы» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Личностные результаты:

ü развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук;

ü развитие интеллектуальных и творческих способностей, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и др.);

ü воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости сохранения окружающей среды;

ü формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Метапредметные результаты:

ü овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

ü освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

ü формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;

 

ü развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

 

Предметные результаты:

ü ценностно-ориентационная сфера – сформированность представлений об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;

ü познавательная сфера – наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека; освоение базовых естествонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения а природе и социоприродной среде;

ü трудовая сфера – владение навыками ухода за растениями комнатными и на пришкольном участке, за домашними питомцами;

ü эстетическая сфера – умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства;

ü сфера физической культуры – знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояний от факторов окружающей среды.

 

 

 

 

 

В результате реализации программы обучающиеся должны:

1.Приобрести знания о принятых нормах отношения к природе;

2.Овладеть основными экологическими терминами;

3.Вести наблюдения в природе и в классе под руководством руководителя;

4.Научиться делать заключение на основе наблюдений;

5.Уметь работать индивидуально и  в группе;

6.Быть способными отстаивать свою точку зрения;

7.Выполнять правила поведения в природе;

8.Уметь осуществлять уход за комнатными растениями;

9.Самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;                                      

10. Осознавать связь между состоянием природы и здоровьем человека;

11. Уметь изготовлять экологические памятки.

 

Ценностные ориентиры содержания программы

 

1.Развитие у младших школьников эстетического восприятия окружающего мира;

2.Формирование представлений о природе как универсальной ценности;

3.Развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

4.Развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы;

5.Формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

6.Вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

 Место курса в учебном плане

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1-2 классов. Программа рассчитана на 2 года. Занятия проводятся 2 часа в неделю. В 1-2 классах всего 72 часа в год. ( 36 недель в год).

 

                   Результативность. Результативность и целесообраз­ность работы по программе «Друзья природы» выявляется с по­мощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование уча­щихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебно­го года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и резуль­татов реализации программы выступают ежегодные Недели экологии, традиционные экологические праздники: ярмарка «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и др.

Учащиеся должны знать:

   -наиболее типичных представителей животного мира России.

   -какую пользу приносят представители животного мира;

   -некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

- планета Земля - наш большой дом;

- Солнце - источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе;

-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- самоценность любого организма;

- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

 

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними;

- человек   существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

-способы сохранения окружающей природы;

что такое наблюдение и опыт;

экология - наука об общем доме;

экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

составлять экологические модели, трофические цепи;

доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

заботиться о здоровом образе жизни;

 

 

заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;

предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе;

наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме;

оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

Материалы для учителя:

 

Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2004

 

Изучаем «Окружающий мир» с увлечением: 1-4 классы/ Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: 5 за знания, 2009

Лесная энциклопедия: в 2 т./ Воробьёв Г. И. – М.: Сов.энциклопедия, 1985

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование.

Второй год обучения.

№ занятия

Тема занятия

Количество часов

1.

Формирование кружка, составление плана работы на год.

1 час

2.

Понятие об экологии. Природа и мы.

1 час

3.

Экскурсия в осенний лес.

1 час

4.

Изучение состояния окружающей среды.

« Разноцветная осень».

1 час

5.

Лес и человек. Значение леса в природе и жизни человека.

1 час

6.

Влияние на здоровье людей достижений цивилизации.(транспорт, производство).

1 час

7.

Береги свой лес, поле, речку.

1 час

8.

Кедр – жемчужина наших лесов.

1 час

9.

Правила поведения в лесу.

1 час

10.

Охрана растений.

1 час

11.

Охрана животных.

1 час

12.

Кроссворды, загадки, пословицы, поговорки о природе.

1 час

13.

Игра – викторина: « В гостях у Природы».

1 час

14.

Занятие – игра: « Путешествие в страну её величества воды».

1 час

15.

Беседа: « Мы и природа».

1 час

16.

Занятие: « Наша Земля – наш дом».

1 час

17.

Игра – занятие: « В мире птиц».

1 час

18.

Наблюдения за природными явлениями.

1 час

19.

« Хлеб всему голова».

1 час

20.

Игра « В мире животных».

1 час

21.

« Насекомые», что мы знаем о них?

1 час

22.

Осторожно, Ртуть!

1 час

23.

« Планета заболела».

1 час

24.

Надо ли охранять поверхность Земли?

1 час

25.

Загрязнение водоёмов.

1 час

26.

« Богатства, которые невозможно восстановить».

1 час

27.

« Арктика и человек».

1 час

28.

« Горы, которых не должно быть».

1 час

29.

Диспут: « Как живут наши меньшие друзья в неволе».

1 час

30.

« Пустыня и человек».

1 час

31.

Викторина вопросов и ответов « Посмотри вокруг».

1 час

32.

Охрана почвы.

1 час

33.

Народные приметы о природе.

1

Общая информация

Номер материала: 445050



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.