МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 66 Г. ТОМСКА

Рассмотрено на  МО                                                Согласовано                                        Утверждаю:

протокол № _____                                                    Зам. директора по УР                        Директор МКОУ ООШ № 66

_______ Хакимова Р.С                                              _______Т.А.Ольшанская                   _________В.Н.Бударин

«____»_________2014г                                          «____»__________2014г                      приказ № ___________

                                                                                                                                                       «____»__________2014г

Рабочая программа

на 2014-2015 учебный год

факультатива «Химия в задачах»

Общее количество часов за год – 34

Количество часов в неделю -1

Составитель:

Ольшанская Т.А.

учитель химии

Томск 2014 г

Пояснительная записка.

      Факультатив "Химия в задачах" ориентирован на учащихся 8 классов, проявляющих повышенный интерес к изучению химии. Данный факультатив рассчитан на 34 часа 1 час в неделю  и способствует углублению и расширению знаний учащихся по неорганической химии.

       Умение решать расчётные задачи является одним из основных показателей уровня химического развития, глубины и полноты усвоения учащимися теоретического материала, наличия у них навыков приобретённых знаний с достаточной самостоятельностью.

       В учебных планах предмету «Химия» отведено 2 часа в неделю. Программа же по химии весьма обширна. Поэтому учитель химии вынужден решать проблему, как при небольшом количестве уроков дать хорошие знания учащимся, а главное сформировать у них необходимые умения и навыки, в том числе научиться решать задачи.

       Для большинства учащихся решение расчётных задач по химии представляет немалые трудности. А, не освоив первый этап решения задач, связанных с ключевым понятием «моль», школьник в дальнейшем не сможет осознанно решать и более сложные задачи. Поэтому учителю требуется приложить максимальные усилия на начальном этапе решения задач, так как от этого будет зависеть дальнейший успех.

Цель: сформировать у учащихся умение решать задачи определённого уровня сложности, познакомить их с основными типами задач и способами их решения

Задачи:

ü  использование задач открытого типа с предположительно несколькими вариантами возможных ответов для формирования дивергентного мышления учащихся;

ü  демонстрирование нескольких вариантов решения одной и той же задачи для выработки умения принятия рационального решения;

ü  овладение умениями проводить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

ü  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей.

       Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении учащихся химии и математики, и не требует знаний теоретических вопросов выходящих за рамки программы.

Срок реализации: 1 год.

Содержание программы.

              Курс состоит из трех этапов: в первом рассматриваются расчетные задачи по химическим формулам, во втором - по химическим уравнениям и в третьем рассмотрены задачи на вывод химических формул. Каждый этап начинается с изложения логики решения задач рассматриваемого в нем типа. Здесь приводятся необходимые формул, соотношения и, если это требуется, алгоритмы. Далее на примерах нескольких задач, которые расположены по принципу "от простого к сложному" так, что в последующей задаче появляется новый элемент или вариант решения.

Введение – 2 ч.

      Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Основные физические и химические величины.

Тема 1. Математические расчёты в химии – 3 ч.

         Относительная атомная и молекулярная массы. Нахождение относительной молекулярной массы по формуле вещества.

          Массовая доля химического элемента в сложном веществе. Расчёт массовой доли химического элемента по формуле вещества. Нахождение формулы вещества по значениям массовых  долей образующих его элементов.

Тема 2. Количественные характеристики вещества – 7 ч.

       Основные количественные характеристики вещества. Постоянная Авогадро. Количество вещества. Моль. Молярная масса, молярный объем газообразного вещества. Краткие единицы количества вещества.  Расчёты с использованием понятий «Количества вещества», «молярная масса», «молярный объём газов», «постоянная Авогадро».

Тема 3. Массовые и объёмные доли -  6 ч           

      Объёмная доля компонента газовой смеси. Понятие об объемной доле компонента газовой смеси и расчёты с использованием этого понятия.

      Массовая доля растворённого вещества. Растворы, растворитель и растворённое вещество. Массовая доля растворённого вещества и расчёты с использованием этого понятия.

      Массовая доля примесей. Понятие о чистом веществе и примеси. Массовая доля примеси в образе исходного вещества. основное вещество. Расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную долю примесей и другие модификационные расчёты с использованием этих понятий.

Тема 4. Количественные характеристики химического процесса – 15 ч

        Расчёт количества вещества, массы или объема исходных веществ и продуктов реакции. Вычисление по химическим уравнениям массы, объёма или количества вещества по известной массе, объёму или количеству вещества одного из вступающих в реакцию веществ или продуктов реакции.  Вычисление массы, объёма продукта реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. Вычисление массы продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определённую долю примесей. Вычисление массы продукта реакции, если известна масса раствора и массовая доля растворённого вещества . определение массовой или объёмной доли выхода продукта от теоретически возможного. Вычисление массы или объёма практически полученного вещества по известной массовой доле выхода вещества. расчёты, связанные с концентрацией растворов, растворимостью веществ, электролитической диссоциацией.

Обобщение знаний по курсу «Химия в задачах» - 1 ч.

Календарно – тематическое планирование

8  класс «Химия в задачах»

Формы: индивидуальные, работа в парах.

Средства реализации: учебник химии 8 класс, сборники задач по химии.

Требования к уровню подготовки учащихся:

знать / понимать

·  химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

·  важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

·  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон.

уметь:

·  называть: химические элементы, соединения изученных классов;

·  вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

Список литературы:

1.      Кузьменко Н.Е., Еремин В.В, 2000 задач и упражнений по химии для школьников и абитуриентов. М.: 1-я Федеративная книготорговая компания, 1998, 512с.

2.      Радецкий А.М. Проверочные работы по химии в 8-11 классах: Пособие для учителя. М: Просвещение, 2001, 208с.

3.      Рябов М.А., 375 проверочных заданий по химии для поступающих в ВУЗы. М.: Компания "Евразийский регион",1997, 140с.

4.      Хомченко Г.П., Хомченко И.Г., Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы. М.: "Издательство Новая Волна",1997, 303с.

5.      Дьячков П., Тесты. Химия. 8-11 классы. М.: "Олимп", "Издательство АСТ", 2001, 224с.

6.      Суровцева Р.П., Тесты по химии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 1999, 96с.

7.      Шмаков Ю.А., Тесты. Общая химия. Теоретические основы. Саратов; "Лицей", 2002, 80с.