Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива «Личность в истории России»

Рабочая программа факультатива «Личность в истории России»

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6521be1b.gif
hello_html_mfaeed92.gif
hello_html_mfaeed92.gif
hello_html_mcb373e0.gif



Рабочая программа факультатива «Личность в истории России»

Автор программы: учитель истории и права Куркина А.П.



C:\Users\Sky\Desktop\6d3f7b67e0753ce317e25e696f308bf3.jpeg


C:\Users\Sky\Desktop\618e6f6b7fc0.jpg

Рабочая программа факультатива «Личность в истории России» 9 класс.

Учитель истории и права Куркина Александра Павловна.

Пояснительная записка.

История не является линейной и предопределённой, каждая личность влияет на неё и поэтому каждый человек несёт ответственность за свои действия перед историей и обществом.



Мы все знаем о том, что отдельные личности остаются в анналах истории, а другие – нет. Все в нашей стране помнят Ленина, Сталина, Пушкина, Гоголя, Чайковского. Многие помнят изобретателей радио Попова и Маркони, писателя Александра Фадеева, но многие об этих людях ничего не знают. А миллионы и миллиарды людей, целые поколения, уходят в небытие, и их забывают.

Каждая личность играет в истории свою, особенную роль. И сразу оценить эту роль нельзя.

Вопрос о роли личности в истории появился давно, но до сих пор интересует как профессиональных историков и философов в их научных изысканиях, так и простых людей в бытовом плане.

Многие учёные пытались решить вопрос о роли личности в истории. Зачастую встречались совершенно противоположные суждения. Как писал Георгий Плеханов: «Если некоторые субъективисты, стремясь отвести личности как можно более широкую роль в истории, отказывались признать историческое движение человечества законосообразным процессом, то некоторые из их новейших противников, стремясь как можно лучше оттенить законосообразный характер этого движения, невидимому, готовы были забыть, что история делается людьми и что поэтому деятельность личностей не может не иметь в ней значения»1.

Говоря о влиянии «великих» личностей на историю, необходимо отметить, что их действия обусловлены стоящими перед обществом проблемами. Так, никто и не помышлял об отмене крепостного права в России, пока оно не стало тормозом развития страны. Но «великие» личности не просто выполняют исторические миссии. Личность может пойти на какие-либо действия, либо нет. И каждая личность по-своему будет осуществлять действия, хотя и в соответствие с теми условиями, в которых эта личность находится.

Получается, роль в истории играют отдельные личности, выдающиеся? И эти личности способны изменить ход истории?

Программа факультативного курса «История России в лицах» ориентирована на расширение знаний обучающихся о важнейших деятелях российской истории, чьи и мена остались в памяти человечества.

Данная программа позволит расширить представление учащихся об исторических деятелях, которые наиболее полно и объективно отразили в своей жизни и деятельности современную им эпоху, тех, кто особенной силой своей личности оставил значительный отпечаток в ходе истории всей страны.

Основной целю курса является знакомство с жизнью и деятельностью ключевых исторических личностей и помощь учащимся в раскрытии альтернативы развития страны на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей.

Задачи курса:

- способствовать расширению и углублению понимания роли личности в истории;

- способствовать воспитанию уважения к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей:

- способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой, выступления на семинарах, ведения дискуссий, поиска и обработки информации; развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся; формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей, определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям, объяснять мотивы, цели, результаты деятельности тех или иных лиц.

Требования к результатов освоения содержания данного курса:

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- целесообразное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- развитие умений анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества; определение общей цели и путей ее достижения;

Предметные результаты обучения по данной программе:

- овладение целостными представлениями об исторических личностях своей страны их роли в истории; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения исторической личности прошлого и современности; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и в истории своей страны и человечества в целом.

Формы организации учебной деятельности:

Разнообразию содержания и методов обучения по программе соответствует традиционный и современный набор организационных форм учебного процесса: самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);

творческое задание, презентация опыта, игра, исследование, творческое проектирование, технология коллективных творческих дел, лекция, семинар, экскурсия.











Календарно-тематическое планирование факультатива «Личность в истории России», 9 класс.



Тема занятия

Личности

Кол-во

часов

Дата

проведения

занятия

1

Роль личности в истории


1


2

Первые князья. Реформаторы и законодатели Древней Руси

Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах

1


3

Защитники Руси

Дмитрий Донской, Александр Невский

1


4

Суд над Иваном Грозным

Иван Грозный

1


5

Правители и защитники отечества периода Смутного времени

Б. Годунов, Лжедмитрий I, Лжедмитрий II, Минин, Пожарский

1


6

Первые Романовы

Михаил Федорович и Алексей Михайлович Романовы

1


7

Царь-реформатор

Петр I

1


8

Россия при приемниках Петра I в эпоху Дворцовых переворотов

Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Иван Антонович, Елизавета Петровна, Петр III

1


9

Екатерина II

Екатерина II

1


10

Правители первой половины XIX в.

Александр I, Николай I

1


11

Правители второй половины XIX в. – началj XX в.

Александр II, Александр III, Николай II

1


12

Советский союз и его вожди

В.И. Ленин, И.В. Сталин, Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев,

Ю.В. Андропов,

К.У. Черненко,

М.С. Горбачев

1


13

Первый президент и его приемники

Н.Б. Ельцин, В.В. Путин,

Д.А. Медведев

1


14

Исторические личности, внесшие вклад в развитие исторической науки

Н.М. Карамзин, М.В. Ломоносов, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский,

В.Н. Татищев

1


15

Военные деятели

А. Суворов, П. Багратион, М. Кутузов, М. Барклай-де-Толи, Н. Раевский, А. Брусилов, К. Рокоссовский, Г. Жуков, Ф. Ушаков, П. Нахимов

1


16

Государственные деятели

А. Адашев, А. Аракчеев, М. Сперанский, С. Витте, П. Столыпин, Е. Канкрин, М. Кисилев

1


17

Церковные деятели

Аввакум, Илларион, Зосима, Авраам Палицей, Иосиф Волоцкий, Нил Сорский, Сильвестр, С. Яворский, патриарх Никон

1


18

История России в лицах

Обобщающее занятие

1




















































































Рекомендуемая литература для подготовки к занятиям.



1. Вернадский Г. В. Московское царство. - Тверь, М., 1997.

2. Брикнер А.Г. история Екатерина Второй. М., 1991

3. Богданов А. П. В тени великого Петра. - М., 1998.

4. Буганов В.И. Петр Великий и его время. М., 1989

5. Валишевский К. Первые Романовы. М., 1990

6. Валишевский К. Петр Великий, М., 1990

7. Гумилев Л.Н. от Руси до России. М., 1992

8. Екатерина II и ее окружение. / Сост. вступ. ст. и примеч. А. И. Юхта. - М.: Пресса, 1996.

9. Заборовский Л. В. Речь Посполитая и Швеция в середине XVII в. - М., 1981.

10. История Отечества в лицах. М., 1993

11. Каргалов В.В. Полководцы X-XVI в.в. М., 1988

12. Ключевский В.С. Курс русской истории, М., 1987

13. Костомаров Н. Русская история в жизнеописаниях великий людей М., 1990

14. Лебедев Е. Михаил Васильевич Ломоносов. - Ростов н/Д., 1997.

15. Михайлов О. Н. Суворов. - М., 1973.

16. Павленко Н.И. Петр Великий и его время. М., 1989

17. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. М., 1997

18. Платонов С.В. Борис Годунов. Наука № 1, 1978

19. Платонов С. Ф. Очерки смуты в Московском государстве в XVI - XVII вв. - М., 1995.

20. Пресняков а.Е. российские самодержцы. М., 1990

21. Преображенский А. А., Морозова Л. Е., Демидова Н. Ф. Первые Романовы на Российском престоле. - М. 2000.

22. Павленко Н. И. Вокруг трона. - М., 1998.

23. Романовы. Исторические портреты. Книга вторая. - М., 1999.

24. Романовы. Исторические портреты. Книга третья. - М., 2001.

25. Скрынников Р.Г. Смута в России. Л., 1988

26. Соловьев С.М. История Росси с древнейших времен. М.,1988

27. Самозванцы в России в начале XVII вв. - Новосибирск, 1987

28. Татищев В.Н. История Российская. М.. 1970

29. Шитов А.В. Минин и Пожарский. М., 1990

30. Энциклопедический словарь юного историка, 1999

31. Энциклопедия для детей «Аванта» (тома: «История России», «Искусство», «Религии мира»).

32. Эйдельман Н.Я. Из политической истории России XVIII-XIX вв. - М., 1993



1Плеханов Г. В. Избранные философские произведения в 5-ти тт. Т. 2. М., 1956.

Краткое описание документа:

Программа факультативного курса  «История России в лицах» ориентирована на расширение знаний обучающихся о важнейших деятелях российской истории, чьи и мена остались в памяти человечества.

 Данная программа  позволит расширить представление учащихся об исторических деятелях, которые наиболее полно и объективно отразили в своей жизни и деятельности современную им эпоху, тех, кто особенной силой своей личности оставил значительный отпечаток в ходе истории всей страны.

Основной целю курса является знакомство с жизнью и деятельностью ключевых исторических личностей и помощь учащимся в раскрытии альтернативы развития страны на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров892
Номер материала 514670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх