Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа факультативного курса по физике "Я познаю мир физики" 8 класс

Рабочая программа факультативного курса по физике "Я познаю мир физики" 8 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Пояснительная записка


Факультативный курс для учащихся 8 классов составлен с использованием программы по физике основной общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34 часа и посвящен вопросам экспериментальной физики и решению задач. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого применения самостоятельного эксперимента на уроках физики. Фронтальный эксперимент, иллюстрирующий справедливость законов и явлений природы, не способен вызвать живой интерес к предмету у большинства учащихся. А ведь физика – наука экспериментальная, в том смысл, что основные законы природы, изучением которых занимается, устанавливаются на основании данных экспериментов. Умение ставить эксперимент и делать правильные выводы необходимо для изучения естественных наук. Экспериментальная физика – увлекательная наука. Ее методы позволяют понять и объяснить, а во многих случаях и открыть новые явления природы. И чем раньше человек приучается проводить физический эксперимент, тем больше он может надеяться стать искусным физиком-экспериментатором. Опыты повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению.

Основными задачами курса являются:

  • раскрытие проявления физических явлений и законов в природе, технике, быту;

  • развитие у учащихся устойчивого познавательного интереса к физике и ее техническим приложениям;

  • формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания по физике;

  • технологическое образование и профориентация школьников.

Основными формами проведения факультативных занятий могут быть: эвристическая беседа, рассказ учителя, демонстрация и анализ занимательных физических опытов, различные виды самостоятельной работы (с учебной, научно-популярной и справочной литературой, физический эксперимент, решение задач, изготовление наглядных пособий и дидактических материалов), экскурсии, просмотр видеозаписей и т. д.

Для проведения самостоятельного физического эксперимента используется типовое оборудование физического кабинета, а также самодельные приборы и установки. Также целесообразно использовать различные конструкторы и технические игрушки, персональные компьютеры.

Для организации самостоятельного решения физических задач в. физическом кабинете необходимо следующие сборники задач: «Физическая олимпиада» В. И. Лукашика; сборники задач по физике для 7–8 классов В. А. Золотова и В. И. Лукашика.



Цели и задачи курса.

  1. создание условий для формирования и развития у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;

  2. умения самостоятельно приобретать и использовать знания;

  3. развитие творческих способностей;

  4. умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.


Требования к уровню подготовки


В процессе занятий учащийся приобретает умения:

  1. решать задачи;

  2. наблюдать и изучать явления;

  3. объяснять результаты наблюдений;

  4. выдвигать гипотезы;

  5. делать выводы;

  6. участвовать в дискуссиях.

Программа состоит из пяти разделов:

  1. тепловые явления;

  2. изменение агрегатных состояний вещества;

  3. электрические явления;

  4. электромагнитные явления;

  5. световые явления.

Степень достижения результатов обучения школьников проверяется при изготовлении оборудования, проведении самостоятельного исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы, подбора приборов и материалов для его проведения, предоставление результатов эксперимента, построение выводов, при решении задач. На заключительном этапе проводится защита и обсуждение результатов исследования.


Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по факультативному курсу « Я познаю мир физики…»


знать/понимать:


смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;


Тематическое планирование


п/п

Раздел

Кол - во

часов

Основные понятия

по темам

Что должен знать учащийся

Характеристика

основных

видов деятельности на уровне учебных действий

1

Тепловые

явления


7

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты.

Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах.


Наблюдение и описание различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно -молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра.

2

Изменение

агрегатных

состояний

вещества


6

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений.

Смысл физических величин: удельная теплота плавления, парообразования, влажность воздуха.

Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах.


Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Объяснение устройства и принципа действия физического прибора: психрометра.

3

Электрические явления


11

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Полупроводниковые приборы. Амперметр. Вольтметр. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Смысл понятий: электрическое поле.

Смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, работа и мощность электрического тока.

Смысл физических законов: Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца.


Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов, теплового действия тока; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: работы и мощности тока.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, последовательного и параллельного соединения проводников.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра.

Решать задачи на применение изученных физических законов

4

Электромагнитные

явления


3

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Смысл понятий: магнитное поле.


Наблюдение и описание, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током; объяснение этих явлений.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя.

5

Световые

явления

7

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Смысл физических величин: фокусное расстояние линзы.

Смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света.


Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Решать задачи на применение изученных физических законов.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.



Учебно-тематический план


п/п

Тема


Количество часов


всего

теоретический


практический


1

Тепловые явления

7

3

4

2

Изменение агрегатных состояний вещества

6

2

4

3

Электрические явления

11

4

7

4

Электромагнитные явления

3

1

2

5

Световые явления

7

4

3


Итого

34

14

20



Календарно-тематическое планирование


урока

Тема занятия


Дата


Кол - во

часов

Цели

занятия

Примечания

1

Инструктаж по ТБ. Введение. Что такое физика. Значение эксперимента в физике


1

Познакомить с научными методами изучения природы. Показать значение эксперимента в физической науке


2

Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения


1

Напомнить понятие о точности измерений. Рассмотреть вида погрешностей измерения: абсолютная и относительная погрешность измерений


3

Экспериментальное задание «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»


1

Провести экспериментальное исследование по выявлению зависимости температуры остывающей воды от времени


4

Примеры теплопередачи в природе и технике


1

Углубить знания по различным видам теплопередачи, использованию их в быту. Показать, что физические законы универсальны


5

Решение задач по теме: «Тепловые явления»


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


6

Решение качественных задач: «Тепловые явления»


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


7

Использование энергии Солнца на Земле. Проект


1

Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны


8

Построение графиков и их анализ


1

Напомнить теоретические основы построения графиков и их анализ в зависимости от изменения величин, входящих в анализируемые закономерности


9

Построение графиков по теме: «Плавление, отвердевание, парообразование»


1

Ввести понятия: кристаллизация, плавление, температуры плавления и кристаллизации. Рассмотреть физические основы процессов плавления и кристаллизации. Экспериментально доказать, что в процессе плавления (кристаллизации) температура вещества не изменяется


10

Решение расчетных задач.


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


11

Аморфные тела. Работа с компьютерными моделями


1

Показать различия в молекулярном строении аморфных и кристаллических тел; изучить свойства аморфных при помощи компьютерной модели


12

Экспериментальное определение влажности воздуха


1

Ввести понятия: влажность воздуха.

Научить экспериментально определять влажность воздуха.


13

Как образуется роса, иней, дождь, снег. Проект


1

Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны


14

Закон сохранения электрического заряда


1

Показать, что электризация тел происходит при соприкосновении. Рассмотреть два вида зарядов и взаимодействие одноимённо и разноимённо заряженных тел.

Ввести понятия: электрон, протон, нейтрон, положительный и отрицательный ионы. Показать делимость электрического заряда.

Изучить закон сохранения электрического заряда.


15

Полупроводники. Полупроводниковые приборы. Работа с компьютерными моделями


1

Ввести понятие «полупроводник»; показать значение для развития радиоэлектроники открытие полупроводниковых материалов


16

Смешанное соединение проводников



1

Познакомить с последовательным и параллельным соединением проводников и с закономерностями этих соединений


17

Построение электрических схем


1

Ввести понятие: электрическая схема. Познакомить с условными обозначениями, применяемыми на электрических схемах. Научить чертить схемы по конкретным электрическим цепям (индивидуальная квартира)


18

Экспериментальная работа с физическими приборами. Определение цены деления


1

Понятие о точности измерений. Абсолютная погрешность.


19

Экспериментальное задание «Сборка электрических цепей»


1

Познакомить с последовательным и параллельным соединением проводников и с закономерностями этих соединений


20

Решение задач: «Электрические явления»


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


21

Решение качественных задач: «Электрические явления»


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


22

Изготовление простейших электрических приборов (моделей)


1

Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны


23

История развития электрического освещения. Проект


1

Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны


24

Экспериментальное задание «Вычисление стоимости электроэнергии»


1

Экспериментально определить работу электрического тока в лампе.


25

Занимательные опыты с постоянными магнитами


1

Ввести понятие «магнитная линия». Научить графически изображать магнитное поле.


26

Изучение спектров постоянных магнитов


1

Объяснить причины ориентации железных опилок в магнитном поле магнита. Рассмотреть спектры полосового и дугообразного магнитов.


27

Решение качественных задач по теме: «Магнитные явления»


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


28

Получение тени и полутени. Работа с компьютерными моделями


1

Познакомить с оптическими явлениями. Показать, что свет - важнейший фактор жизни на Земле.

Ввести понятие: точечный источник и луч света.

Изучить закон прямолинейного распространения света


29

Солнечное и лунное затмение. Работа с компьютерными моделями


1

Объяснить природные явления на основе закона физики (прямолинейное распространение света)


30

Построение изображений, даваемых линзой


1

Познакомить с основными типами линз, основными характеристиками линз. Ввести понятия: фокус линзы, фокусное расстояние, оптическая сила.

Научить строить изображение предмета в линзе. Охарактеризовать эти изображения.

Выработать навыки построения изображений в линзах.


31

Глаз и зрение. Проект.


1

Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны


32

Близорукость и дальнозоркость. Очки


1

Расширить кругозор учащихся. Познакомить с дефектами зрения, с устройством и принципом действия оптических приборов


33

Решение задач «Световые явления»


1

Выработать навыки решения творческих задач по данной теме


34

Подведение итогов. Конференция


1

Расширить кругозор учащихся. Показать, что физические законы универсальны





Список литературы:


  1. Перышкин А. В. Физика 8 кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2010.

  2. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: учебное пособие для учащихся 7-8 кл. средней школы. - М.: Просвещение, 2005.

  3. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 7-8 классах средней школы: пособие для учащихся. - М.: Просвещение, 2001.

  4. Зорин Н. И. Элементы биофизики: пособие для учащихся средней школы. – М.: ВАКО, 2009.

  5. Большой справочник школьника. 5-11 класс. – М.: Дрофа, 2008.

  6. Уроки физики, 7-11 классы. Мультимедийное приложение к урокам. – CD-диск издательства «Глобус».

  7. Ресурсы Интернет


13


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Факультативный курс для учащихся 8 классов составлен с использованием программы по физике основной общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34 часа и посвящен вопросам экспериментальной физики и решению задач. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого применения самостоятельного эксперимента на уроках физики. Фронтальный эксперимент, иллюстрирующий справедливость законов и явлений природы, не способен вызвать живой интерес к предмету у большинства учащихся. А ведь физика – наука экспериментальная, в том смысл, что основные законы природы, изучением которых занимается, устанавливаются на основании данных экспериментов. Умение ставить эксперимент и делать правильные выводы необходимо для изучения естественных наук. Экспериментальная физика – увлекательная наука. Ее методы позволяют понять и объяснить, а во многих случаях и открыть новые явления природы. И чем раньше человек приучается проводить физический эксперимент, тем больше он может надеяться стать искусным физиком-экспериментатором. Опыты повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению.

Основными задачами курса являются:

Ø  раскрытие проявления физических явлений и законов в природе, технике, быту;

Ø   развитие у учащихся устойчивого познавательного интереса к физике и ее техническим приложениям;

Ø  формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания по физике;

Ø  технологическое образование и профориентация школьников.

Основными формами проведения факультативных занятий могут быть: эвристическая беседа, рассказ учителя, демонстрация и анализ занимательных физических опытов, различные виды самостоятельной работы (с учебной, научно-популярной и справочной литературой, физический эксперимент, решение задач, изготовление наглядных пособий и дидактических материалов), экскурсии, просмотр видеозаписей и т. д.

Для проведения самостоятельного физического эксперимента используется типовое оборудование физического кабинета, а также самодельные приборы и установки. Также целесообразно использовать различные конструкторы и технические игрушки, персональные компьютеры.

Для организации самостоятельного решения физических задач в. физическом кабинете необходимо следующие сборники задач: «Физическая олимпиада» В. И. Лукашика; сборники задач по физике для 7–8 классов В. А. Золотова и В. И. Лукашика.

Общая информация

Номер материала: 405011
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>