Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа факультативного курса по русскому языку" Искусство владеть словом" для обучающихся 11 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа факультативного курса по русскому языку" Искусство владеть словом" для обучающихся 11 класса

библиотека
материалов

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


РАССМОТРЕНО

Заседание МО учителей

гуманитарных предметов

МКОУ «Боровская СОШ»

Протокол № 1

от « 1 » сентября 2014 г.

Руководитель МО Молоцило Л.Н.

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС

МКОУ «Боровская СОШ»

Протокол № 14

от « 3 »сентября 2014 г.

Зам. директора по УВР

Казакова Л.В.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № 45

от «4»сентября 2014г.

Директор МКОУ «Боровская СОШ»

МО «Братский район»

Непомнящая Т.Е







Рабочая программа

факультативного курса «Искусство владеть словом»

для учащихся 11 класса

на 2014-2015 учебный год





Образовательная область: « филология»







Разработала:

Молоцило Людмила Николаевна

учитель русского языка и литературы второй

квалификационной категории.











п.Боровской




2014 г



Пояснительная записка.

Данная рабочая программа учебного предмета «русский язык» факультативного курса «Искусство владеть словом» для учащихся 11 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Русский язык. 10-11 классы: элективный курс «Искусство владеть словом» /автор-составитель Н.В. Васильченко.- Волгоград: Учитель, 2008 в соответствии с Федеральными компонентом государственного образовательного стандарта и основной образовательной программой ОУ.

Образовательная область– филология, предмет изучения-русский язык. Функции данного курса: формирование коммуникативных компетентностей: языковых, лингвистических, учебно-познавательных. Факультатив имеет практическую направленность.

Цель факультативного курса-раскрытие творческого потенциала обучающихся, уход от шаблонности высказывания, обретение определённого набора качеств, которыми должен владеть каждый выпускник, развитие личности обучающихся.

Задачи курса:

-освоить культуру устной и письменной речи;

-раскрыть особенности текста;

-расширить знания обучающихся о различных жанрах сочинений;

-научить старшеклассников понимать особенности газетных жанров сочинений, определять пригодность того или иного жанра к данной теме;

-привить обучающимся авторское достоинство, воспитывать ответственность за творческую работу.

Общая характеристика учебного предмета

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 10-11 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенция.

Рабочая программа для 11 класса составлена из расчета 1 час в неделю. Таким образом, за 34-недельный учебный год согласно рабочей программе- 34 часа. Школьный компонент части ОП ОУ. Срок реализации программы 1 учебный год












УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Разделы, темы

Всего часов

Формы организации учебной деятельности

Формы контроля

По программе

По рабочей программе


1

Введение. Текст как речевое произведение

1

1


Урок-лекция

Комплексный анализ текста

2

Сочинение-это тоже текст

1

1


Урок-практическая работа

Письменная работа

3

Реферат как вид текста.

2

2


Урок-лекция,

урок-семинар




Реферат.







.

4

У каждого сочинения-свой жанр

1

1


Урок-лекция

Устное сообщение по плану

5

Репортаж

4

4


Урок-лекция

урок-консультация

урок-практическая работа

Сочинение-репортаж


6

Интервью

1

1


Лекция,беседа,

Сообщение по теме.

7

Портретный очерк

2

2


Лекция,практикум

Сочинение-очерк

8

Путевой очерк

3

3


Лекция, сочинение

Сочинение в жанре путевого очерка

9

Статья.

2

3


Лекция, урок-консультация, урок-практическая работа.

Сочинение в жанре литературно-критической сатьи

10

Эссе

4

5


Лекция, урок-семинар, урок- практическая работа.

Сочинение в жанре эссе.

11

Рецензия.

4

4


Лекция, урок-практическая работа, урок-консультация.

Сочинение по литературному произведению

12

Дневниковые записи

3

3


Урок-практикум, урок-консультация.

Сочинение-дневник

13

Сочинение -письмо

2

2


Урок-консультация, урок-практикум.

Сочинение-письмо

14

Итоговые занятия

2

2


Урок-практическая работа, урок-семинар.

Подбор материла к сочинению.

15

Резервные уроки

2





16

Итоговое сочинение

1



Урок-практическая работа,

Сочинение.

17

Итого

34

34




































Содержание программы

Введение. Текст как речевое произведение .( Повторение).

Текст. Тема и основная мысль. Способы связи между предложениями. Смысловая и композиционная целостность текста. Стилистические возможности языковых средств. Главные признаки текста.

Сочинение-это тоже текст.

Формулировка темы сочинения. О некоторых правилах цитирования( как сделать цитату частью текста. Разнообразие тематических сочинений. Объём сочинений.

Реферат как вид текста.

Цель реферата. Требования к реферату.

У каждого сочинения-свой жанр(обзор).

Единство и содержание формы. Источник материала сочинений .Жанры малой формы. Публицистические жанры информационного и аналитического характера. Жанры, используемые в научной работе. От чего зависит выбор жанра?

Репортаж.

Репортаж-один из жанров публицистики.. содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «я».

Интервью.

Интервью как информационный жанр. Цель интервью. Разновидности интервью. Интервью не просто беседа. Своеобразие языка интервью. Речевая ситуация.

Портретный очерк.

Очерк документальный и недокументальный. Очерк проблемный и конкретный. Сходство и их различие. Способы выражения авторской позиции. Портретный очерк- один из видов очерка публицистического стиля. Герой портретного очерка. Составные части портретного очерка. Этапы работы над очерком.

Путевой очерк ( путевые заметки).

Путевой очерк и путевые заметки. Сходство и их различие. Путевые заметки как жанр художественной публицистики. Содержание путевых заметок. Назначение путевых заметок. Типы речи путевых заметок.

Статья.

Статья- объясняющий жанр публицистики. Задача статьи. Языковые особенности статьи.

Эссе.

Эссе как разновидность очерка научного исторического, критического, публицистического характера. Жанровые особенности эссе. Языковые средства, характерные для жанра эссе. Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры эссе.

Рецензия.

Рецензия как разновидность критической статьи. Стили речи рецензии. Типы речи в рецензии. Отличие рецензии от отзыва и эссе. Требования к форме рецензии. Языковые средства в рецензии. Как строится научная рецензия. Формы рецензии.

Дневниковые записи.

Дневники великих людей. Дневник- литературная форма изложения мыслей. Композиция дневника. Типы речи в дневниковых записях. Особенности текста дневника.

Сочинение-письмо.

Виды сочинения-письма. Обязательные условия сочинения- письма. письма великих людей. Языковые особенности сочинения-письма. Речевые формулы.









Планируемы результаты обучения

В результате изучения курса обучающиеся должны

знать:

- особенности текста;

-жанры сочинения;

-специфические особенности газетных жанров;

уметь:

-писать сочинения в газетных жанрах;

-отбирать фактический и языковой материал для сочинения того или иного жанра;

-редактировать тексты сочинений;

-владеть навыками стилистической правки текста;

-активно владеть жанрами сочинений.











































Формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки

Текущий контроль: анализ текста, составление таблиц, написание сочинений разных жанров
Итоговый контроль: сочинения разных жанров.
Оценка: «зачтено», « не зачтено».

Оценка «зачтено» выставляется при условии выполнения всех итоговых работ, оценка «не зачтено» выставляется, если итоговые работы не выполнены

















































Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно- и учебно-методическое обеспечение рабочей программы:

1.Русский язык. 10-11 кл. Искусство владеть словом. Н.В. Васильченко .Волгоград:Учитель, 2008

2.Е.Полтавец «Обучение написанию сочинения», М.: Экзамен, 2005

3. Г.А.Обернихина. Сочинение на литературную тему. Методическое пособие. М.: Аркти, 1999

Технические средства обучения (средства ИКТ)

-компьютеры

-принтеры

-сканеры

мультимедиа












































Календарно-тематическое планирование.

уроков

Разделы/Тема

Кол-во часов

Календарные сроки

Планируемые результаты (базовые понятия)

Вид

контроля

план

факт

1

Введение. Текст как речевое произведение( повторение)

1



Текст. Тема и основная мысль. Способы связи между предложениями. Смысловая и композиционная целостность текста. Стилистические возможности языковых средств. Главные признаки текста.


Устное сочинение. Комплексный анализ текста.

2

Сочинение-это тоже текст

1



Формулировка темы сочинения. О некоторых правилах цитирования( как сделать цитату частью текста).

Разнообразие тематических сочинений. Объём сочинений

Практикум.

3-4

Реферат как вид текста.


2



Цель реферата. Требования к реферату.



Написание реферата.

5

У каждого сочинения-свой жанр(обзор).


1



Единство и содержание формы. Источник материала сочинений Жанры малой формы. Публицистические жанры информационного и аналитического характера. Жанры, используемые в научной работе. От чего зависит выбор жанра?


Составление таблицы.

6-7

Репортаж.


2



Репортаж-один из жанров публицистики. Содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «я».


Составление памятки. Анализ статьи из газеты.

8-9

Сочинение-репортаж.Подготовка и написание.

2



Содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «я».


Сочинение- репортаж.

10

Интервью.


1



Интервью как информационный жанр. Цель интервью. Разновидности интервью. Интервью не просто беседа. Своеобразие языка интервью. Речевая ситуация.


Конкурс на лучшее интервью.

11-12

Портретный очерк.


2



Очерк документальный и недокументальный. Очерк проблемный и конкретный. Сходство и их различие. Способы выражения авторской позиции. Портретный очерк- один из видов очерка публицистического стиля. Герой портретного очерка. Составные части портретного очерка. Этапы работы над очерком

Сообщение по теме.Сочинение-очерк.

13

Путевой очерк ( путевые заметки).


1



Путевой очерк и путевые заметки. Сходство и их различие. Путевые заметки как жанр художественной публицистики. Содержание путевых заметок. Назначение путевых заметок. Типы речи путевых заметок.


Анализ текста.

14-15

Сочинение по картине. Подготовка и написание.

2



Составление плана. подбор изобразительно-выразительны средств.

Сочинение.

16-17

Статья.


2



Статья- объясняющий жанр публицистики. Задача статьи. Языковые особенности статьи.

Анализ статьи.

18

Сочинение-статья.

1



Формулировка темы и основной мысли. Подбор заголовка к статье.Определение задачи речи. Совершенствование написанного.


Сочинение в жанре литературно-критической статьи.

19-20

Эссе.


2



Эссе как разновидность очерка научного исторического, критического, публицистического характера. Жанровые особенности эссе. Языковые средства, характерные для жанра эссе. Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры эссе.


Конспект лекции.

21

Языковые средства, характерные для жанра эссе.

1



Языковые средства, характерные для жанра эссе. Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры эссе.


Устное высказывание.

22-23

Сочинение в жанре эссе. Подготовка и написание.

1



Составление плана. Подбор языковых средств.

Сочинение-эссе.

24-25

Рецензия.

2



Рецензия как разновидность критической статьи. Стили речи рецензии. Типы речи в рецензии. Отличие рецензии от отзыва и эссе. Требования к форме рецензии. Языковые средства в рецензии. Как строится научная рецензия. Формы рецензии.


Редактирование текста.

26-27

Сочинение-рецензия на литературное произведение.

2



Составление план рецензии, выделение композиционных частей и микротем сочинения.

Сочинение.

28

Дневниковые записи.




Дневники великих людей. Дневник- литературная форма изложения мыслей. Композиция дневника. Типы речи в дневниковых записях. Особенности текста дневника

Практикум.

29-30

Сочинение-дневник. Подготовка и написание.

2



Подбор материала для сочинения, составление плана, написание черновика, редактирование.

Сочинение-дневник.

31-32

Сочинение-письмо.

2



Виды сочинения-письма. Обязательные условия сочинения- письма. письма великих людей. Языковые особенности сочинения-письма. Речевые формулы.


Устное сочинение-раздумье о судьбе литературного героя. Сочинение-письмо.

33-34

Итоговые занятия.

2



Повторение видов текста, жанров сочинений.

Комплексный анализ текста, сочинение различных жанров.

35

Итоговое сочинение

1



Повторение видов текста, жанров сочинений.

Написание сочинения в одном из жанров


Краткое описание документа:

      Данная рабочая программа учебного предмета «русский язык» факультативного курса «Искусство владеть словом» для учащихся 11 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе  авторской программы «Русский язык. 10-11 классы: элективный курс  «Искусство владеть словом» /автор-составитель Н.В. Васильченко.- Волгоград: Учитель, 2008 в соответствии с Федеральными компонентом  государственного образовательного стандарта и основной образовательной программой ОУ.

Образовательная область– филология, предмет изучения-русский язык. Функции данного курса: формирование коммуникативных компетентностей: языковых, лингвистических, учебно-познавательных.  Факультатив  имеет практическую направленность.

 

Цель факультативного курса-раскрытие творческого потенциала обучающихся, уход от шаблонности высказывания, обретение определённого набора качеств, которыми должен владеть каждый выпускник, развитие личности обучающихся.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров577
Номер материала 167846
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх