Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа физика 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа физика 9 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа по физике для 9 класса

Пояснительная записка


Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).


Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:


  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.


Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:


  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2008 год.


Учебная программа 9 класса рассчитана на 68 часов, по 2часа в неделю.


Программой предусмотрено изучение разделов:


1. Законы взаимодействия и движения тел - 29 часов.

2. Механические колебания и волны. Звук - 11 часов.

3. Электромагнитное поле - 14 часов.

4. Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер - 14 часов.


По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольных работы и 5 лабораторных работ.



Основное содержание программы

Механика

Основы кинематики

Механическое движение. Относительное движение. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.

Ускорение – векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Ускорение свободного падения.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование равноускоренного движения тела без начальной скорости.

Демонстрации

  1. Относительность движения.

  2. Прямолинейное и криволинейное движение.

  3. Стробоскоп.

  4. Спидометр.

  5. Сложение перемещений.

  6. Падение тел в воздухе и разряженном газе (в трубке Ньютона).

  7. Определение ускорения при свободном падении.

  8. Направление скорости при движении по окружности.

Основы динамики

Инерция. Инертность тел.

Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса – скалярная величина. Сила – векторная величина. Второй закон Ньютона. Сложение сил.

Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.

Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости.

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость и перезагрузки. Сила трения.

Фронтальные лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.

Демонстрации

  1. Проявление инерции.

  2. Сравнение масс.

  3. Измерение сил.

  4. Второй закон Ньютона.

  5. Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.

  6. Третий закон Ньютона.

Законы сохранения в механике

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Устройство ракеты.

Значение работ К.Э. Циолковского для космонавтики. Достижения в освоении космического пространства.

Демонстрации

  1. Закон сохранения импульса.

  2. Реактивное движение.

  3. Модель ракеты.

Механические колебания и волны

Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза.

Математический маятник. Формула периода колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине. Формула периода колебаний пружинного маятника.

Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо. Акустический резонанс. Ультразвук и его применение.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование зависимости периода и частоты колебаний математического маятника от его длины.


Демонстрации

  1. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.

  2. Зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза.

  3. Зависимость периода колебаний груза на нити от ее длины.

  4. Вынужденные колебания.

  5. Резонанс маятников.

  6. Применение маятника в часах.

  7. Распространение поперечных и продольных волн.

  8. Колеблющиеся тела как источник звука.

  9. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

  10. Зависимость высоты тона от частоты колебаний.

Электромагнитные явления

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Электромагниты. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Действие магнитного поля на проводник с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель постоянного тока. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование электроэнергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Фронтальные лабораторные работы

Изучение явления электромагнитной индукции.


Демонстрации

  1. Обнаружение магнитного поля проводника с током.

  2. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника с током.

  1. Усиление магнитного поля катушки с током введением в нее железного сердечника.

  1. Применение электромагнитов.

  2. Движение прямого проводника и рамки с током в магнитное поле.

  3. Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.

  4. Модель генератора переменного тока.

8. Взаимодействие постоянных магнитов.

Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.




Фронтальная лабораторная работа

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.


Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса


В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

Результаты освоения курса физикиhello_html_30060d87.gif


Личностные результаты:

  • сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.


Метапредметные результаты:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.


Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов. Раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.


Учебно-методический комплект


  1. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 9 класс. М.: Дрофа, 2011.

  2. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Просвещение, 2007.


Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Календарно-тематическое планирование

9 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов).

Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа).

урока

Тема

урока

Количество часов

Элементы содержания

Дата

(план)

Дата

(факт)

1

Техника безопасности в кабинете физики (ТБ). Материальная точка. Система отсчета.


Механическое движение, относительность движения.



2

Траектория, путь и перемещение.


Траектория, путь, перемещение.



3

Прямолинейное равномерное движение.


Прямолинейное равномерное движение



4

Графическое представление прямолинейного равномерного движения.


Графическое представление движения.



Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов).

5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


Прямолинейное равноускоренное движение, ускорение.



6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.


Скорость, график скорости при движении с ускорением.



7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


Перемещение при движении с ускорением.



8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости


Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.



9

Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».


Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.



10

Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение.


Прямолинейное равноускоренное движение



11

Решение графических задач на прямолинейное равноускоренное движение.


Графики прямолинейного равноускоренного движения



12

Контрольная работа №1. «Кинематика материальной точки».


Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.



Тема 3. Законы динамики (12 часов).

13

Относительность механического движения.


Относительность механического движения.



14

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.


Первый закон Ньютона.



15

Второй закон Ньютона.


Второй закон Ньютона.



16

Третий закон Ньютона.


Третий закон Ньютона.



17

Свободное падение тел.


Свободное падение тел.



18

Движение тела, брошенного вертикально вверх.


Свободное падение, движение тела, брошенного вертикально вверх.



19

Лабораторная работа №2. «Измерение ускорения свободного падения».


Измерение ускорения свободного падения.



20

Закон всемирного тяготения.


Закон всемирного тяготения.



21

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.


Сила тяжести и ускорение свободного падения.



22

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.


Движение тела по окружности с центростремительным ускорением.



23

Решение задач на движение по окружности.


Движение по окружности.



24

Искусственные спутники Земли.


Первая и вторая космические скорости.



Тема 4. Импульс тела. Закон сохранения импульса (3 часа).

25

Импульс тела Закон сохранения импульса.


Импульс тела. Закон сохранения импульса.



26

Реактивное движение.


Реактивное движение.



27

Решение задач на закон сохранения импульса.


Импульс тела. Закон сохранения импульса.



28

Контрольная работа № 2. «Динамика материальной точки».


Законы динамики.



Раздел 2. Механические колебания. Звук. (11 часов).

29

Свободные и вынужденные колебания, колебательные системы.


Свободные и вынужденные колебания.



30

Величины, характеризующие колебательное движение.


Величины, характеризующие колебательное движение.



31

Лабораторная работа №3. «Исследование зависимости пе-риода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».


Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины.



32

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания.


Превращение энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.



33

Распространение колебаний в упру-гой среде. Волны.


Распространение колебаний в упругой среде.



34

Характеристики волн.


Волны в среде.



35

Звуковые колебания. Источники звука.


Звуковые колебания. Источники звука.



36

Высота, тембр, громкость звука.


Высота, тембр, громкость звука.



37

Звуковые волны.


Распространение звука. Скорость звука.



38

Отражение звука. Эхо.


Отражение звука. Эхо.



39

Контрольная работа № 3. «Механические колебания и волны. Звук».


Механические колебания и волны. Звук.



Раздел 3. Электромагнитное поле (14 часов).

40


Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле.


Магнитное поле, условия его возникновения и проявления.



41

Графическое изображение магнитного поля.


Графическое изображение магнитного поля.



42

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Действие магнитного поля на проводник с током.



43

Индукция магнитного поля.


Индукция магнитного поля.



44

Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу.


Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу.



45

Решение задач на силу Ампера и силу Лоренца.


Количественные характеристики магнитного поля.



46

Магнитный поток.


Магнитный поток.



47

Явление электромагнитной индукции. Самоиндукция.


Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.



48

Лабораторная работа № 4. «Изучение явления электромагнитной индукции».


Явления электромагнитной индукции.



49

Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.


Получение переменного электрического тока.

Трансформатор.



50

Электромагнитное поле.


Электромагнитное поле.



51

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн.


Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн.



52

Электромагнитная природа света.


Электромагнитная природа света.



53

Контрольная работа №4. «Электромагнитное поле».


Электромагнитное поле.



Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов).

54

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.


Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.



55

Модели атомов. Опыт Резерфорда.


Модели атомов. Опыт Резерфорда.



56

Радиоактивные превращения атомных ядер.


Радиоактивные превращения атомных ядер.



57

Экспериментальные методы исследования частиц.


Экспериментальные методы исследования частиц.



58

Открытие протона и нейтрона.


Открытие протона и нейтрона.



59

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.


Состав атомного ядра. Ядерные силы.



60

Энергия связи. Дефект масс.


Энергия связи. Дефект масс.



61

Решение задач на энергию связи, дефект масс.


Энергия связи.

Дефект масс.



62

Деление ядер

урана. Цепные ядерные реакции.


Деление ядер

урана. Цепные ядерные реакции.



63

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию.


Ядерный реактор.



64

Лабораторная работа № 5. «Изучение деления ядер урана по фотографиям треков».


Изучение деления ядер урана по фотографиям треков.



65

Термоядерная реакция. Атомная энергетика.


Термоядерная реакция. Атомная энергетика.



66

Биологическое действие радиации.


Биологическое действие радиации.



67

Контрольная работа № 5. «Строение атома и атомного ядра».


Строение атома и атомного ядра.



68

Обобщение и систематизация полученных знаний. Итоговый урок.


Подведение итогов.







Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике для 9 класса

Пояснительная записка

 

Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

 

Изучение физики  в основной школе направлено на достижение следующих целей:

 

  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

 

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

 

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах,  характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

     

    Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2008 год.

     

    Учебная программа 9 класса рассчитана на 68 часов, по 2часа в неделю.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров329
Номер материала 329710
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх