Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Рабочая программа Фортепиано Общеэстатическое направление 3,5 кл. ДШИ

Рабочая программа Фортепиано Общеэстатическое направление 3,5 кл. ДШИ

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детская школа искусств Морозовского района



«Утверждаю»

Директор МБОУ ДОД ДШИ __________ Муляр А.А.

Приказ от 01.09.2014г. № ____







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ДЛЯ 3,5 КЛАССОВ


по учебному предмету


«ФОРТЕПИАНО»

ОБЩЕЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ


Преподаватель Моисеева О.В.


Программа рассмотрена  на  заседании  методического объединения и рекомендована к утверждению.



Протокол от «__28 _»__августа_2014 № _1_

Руководитель _________________ /_____Моисеева О.В.____/

Программа согласована с методическим советом школы

Протокол от «__28 _»__августа_2014 № _1_

Руководитель ________________ /______Зацепина С.Ю. ___/












г. Морозовск


2014-2015 учебный год


Содержание


1. Пояснительная записка.

2. Контроль и учет успеваемости.

3. Годовые требования по классам

4. Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемых для

исполнения на академических концертах

5. Список рекомендуемой методической литературы.

6. Учебно – тематический план.




























1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая модифицированная программа эстетического направления составлена на основе действующего учебного плана, утвержденного Министерством культуры России от 28.05.87г, и рассчитана на срок обучения 7(8) лет.

Рецензия 20.04.2006 ППК ОГОУ РУИ Г.Г.Еждик. Директор ЭДМШ при РУИ Н.В.Стёпина

Данная программа включает в себя эстетическое эстетическоеэээээээ направление. Программа позволяет осуществить дифференцированный подход к обучению учащихся, различных по возрасту, музыкальным данным и другим индивидуальным особенностям.

За время обучения педагог должен научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно, выразительно исполнять произведения из репертуара ДМШ, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа, подбора по слуху, игры в различных ансамблях.

Основной формой учебной и воспитательной работы в классе фортепиано является урок, проводимый в форме индивидуального занятия педагога с учеником.

Педагог должен наблюдать за поведением ученика в школе, поддерживать тесный контакт с преподавателями музыкально-теоретических дисциплин, с родителями учащихся, интересоваться его учебой в общеобразовательной школе, предлагать литературу для чтения и записи для прослушивания, рекомендовать посещать культурно-просветительного мероприятия, происходящие в городе, т.е. развивать его кругозор.

Итак, учебно-воспитательная работа в специальном классе по фортепиано включает в себя эскизное ознакомление с произведениями композиторов, прослушивание в записи музыкальных произведений композиторов, включённых в программу. Развитие технических навыков на материале упражнений, этюдов. Развитие навыков самостоятельной работы над произведением, а также участие в общественной жизни и концертной деятельности школы.

Работа в классе должна проводиться по двум направлениям: развитию навыка тщательного разбора текста и навыков беглого чтения с листа.

Общее количество произведений для изучения в 3 и 5 классах дается в годовых требованиях эстетического направления программы. Занимаясь по программе, ученик приобретает самые необходимые практические навыки игры на фортепиано. На основе большого количества легких, понятных, интересных ученику пьес, пусть пройденных без тщательной отделки, не только расширяется музыкальный кругозор, но и закрепляются изученные технические приемы, приобретается навык чтения с листа, умение самостоятельно работать с текстом, появляется техническая свобода.

Работу над репертуаром педагог должен фиксировать в индивидуальном плане ученика.

Для 3 и 5 класса в программе даны примерные перечни музыкальных произведений для исполнения на академических концертах в течение учебного года, что поможет осуществить дифференцированный подход к обучению учащегося.



2. Контроль и учет успеваемости

Успеваемость учащихся учитывается на различных выступлениях: экзаменах, академических концертах, контрольных уроках, конкурсах, прослушиваниях к ним.

В 3 и 5 классах учащиеся выступают на академических концертах. За учебный год педагог должен подготовить от 4 до 8 произведений, различных по жанру и форме (в том числе возможны ансамблевые), для показа на академических концертах, проходящих 2 раза в год, т.е. каждые четыре месяца.

Учащимся рекомендуется в течение учебного года выступить не менее трех раз на академических концертах с исполнением произведений различных жанров и форм (сольных и ансамблевых), при этом количество исполняемых произведений не ограничивается.

Участие в отборочных прослушиваниях, концертах, конкурсах и т.д. приравнивается к выступлению на академическом концерте.

Проверка технической подготовки учащихся проводится педагогом во время классных занятий на протяжении всего периода обучения и на техническом зачете один раз в полугодие.

Проверка технической подготовки учащихся проводится с третьего класса. Выносятся одна гаммы (мажорная и минорная) со всеми изучаемыми в данном классе техническими формулами и один или два этюда.

Оценка выставляется за каждое выступление учащегося.

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:

а) годовая оценка, выведенная на основе продвижения ученика (сюда входит четвертная оценка);

б) оценка ученика за выступление на академическом концерте или экзамене,

а также результаты технических зачетов;

в) другие выступления ученика в течение года.


3. Годовые требования по классам


Третий класс

В течение учебного года учащиеся должны изучить 10-13 различных музыкальных произведений:

2 полифонических произведения;

1-2 произведения крупной формы;

4-5 пьес ( в том числе 1-2 ансамбля);

3-4 этюда.

Музицирование, подбор по слуху, чтение с листа простейших мелодий, игра с педагогом в четыре руки простых ансамблей.

Гаммы- до 2-х знаков включительно. Игра в интервалы (в 3, в 10). Си минор только прямой, без интервалов. Арпеджио все - двумя руками, также аккорды с обращениями, хроматический вид.




Пятый класс

В течение учебного года учащиеся должны изучить 9-12 различных музыкальных произведений, в том числе несколько в порядке ознакомления:

2 полифонических произведения;

1-2 произведения крупной формы;

4-5 пьес ( в том числе 1-2 ансамбля);

2-3 этюда.

Пункты требований 4-го класса.

  1. Музицирование, чтение с листа постепенно усложняющихся произведений (на 2 класса ниже по уровню сложности), игра в ансамбле.

Гаммы: диезные мажорные - с 4-мя знаками; минорные - с 3-мя знаками;

бемольные мажорные и минорные - с 3-мя знаками.

Прямой и расходящийся виды; мажор в интервалы- обязательно, минор в интервалы - желательно играть; все арпеджио, аккорды- двумя руками в четыре октавы. Добиваться динамической выразительности, темп - более подвижный, чем в предыдущем классе.


4. Примерный репертуарный список для учащихся


Третий класс

Этюды.

Лемуан А. Соч. 37 «50 характерных прогрессивных этюдов»

Беркович И. «Маленькие этюды» №10-23

Беренс соч. 70 Этюд №47

Бертини соч. 100 Этюд №7

Гедике А. Соч. 32, 47 «Этюды» (по выбору)

Шитте А. Соч. 68. «25 маленьких этюдов».№ 15, 21, 22, 23

Бюргмюллер Ф. Соч.100 «25 маленьких этюдов»

Лешгорн А. Соч.65 №№ 3,5,7,9.27,29

Черни К.-Гермер Г.«Избранные фортепианные этюды» №№ 10,11,13-18,20,21, 23


Полифонические произведения.

Александров А. Кума

Арман Ж. Фугетта

Нотная тетрадь Анна Магдалены Бах. Волынка, Менует Соль мажор,

Полонез Соль мажор, Менует ре минор

Бах Ф.Э. «Фантазия» (до минор)

Моцарт В. Сборник фортепианных пьес.

Гендель Г. Сарабанда F-dur

Кребс Паспье

Cкарлатти Д. Ария

Гурлит соч. 184 №4 Сонатина До мажор


Произведения крупной формы.

Беркович И. «Сонатина До мажор»

Беркович И. «Сонатина Соль мажор»

Гайдн Й. Пасторальная сонатина

Гедике А. Соч. 36, Сонатина С-dur

Жилинский А. Сонатина G - dur

Глиэр Р. «Рондо», соч. 43.

Диабелли А. Соч. 15 «Сонатина» (ля минор)

Клементи М. «Сонатина»

Кабалевский Д. «Сонатина» (ля минор)

Кулау Ф. Вариации

Майкапар С. «Вариации на русскую тему»

Моцарт В. Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта»


Пьесы.

Бетховен Л. Экосезы: Esdur , Gdur

Глиэр Р. соч.43,№6 –«Рондо»

Гречанинов А. Соч.123 «Бусинки» (по выбору)

Кабалевский Д. соч.27 «Избранные пьесы» Старинный танец

Раков Н. Сборник «24 пьесы» Утренний урок, Песенка

Николаева Т. «Детский альбом» Сказочка

Майкапар соч.24 Колыбельная сказочка си минор

Майкапар С. Соч.28 Бирюльки»:«Мимолётное видение»

Чайковский П. Соч.39 «Детский альбом» : Болезнь куклы, Немецкая песенка

Шостакович Д. Вальс, Грустная сказка

Шуман Р. Соч.68 «альбом для юношества»:Мелодия, Марш, Первая утрата


Пятый класс

Этюды.

Беренс Г. Соч. 61 и 88, № 13-15,26-29.

Бертини А. Соч.29,32 №4,5,8, 9

Гедике А. Соч. 8,10 миниатюр в форме этюдов

Геллер соч.45 (по выбору)

Лак Т. Соч. 172 №4,5

Лемуан А. Соч.37 №28-30, 32,33,36,37,41,44, 48, 50

Лешгорн А. Соч. 66 № 1-4

Черни К. соч.718 (по выбору)

Черни К.-Гермер Г. ч.2 № 6,8,12 (по выбору)

Шитте Л. Соч. 68. «25 этюдов» (по выбору)

Хаджиев Этюд


Полифонические произведения.

Бах И.С. Двухголосные инвенции: № 3, 5, 7 (по выбору)

Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетр. 1, № 4,5, 6, 7, 8, 11, 12

Гендель Г. Сюита соль мажор.

Гендель Г. Аллеманда g-moll, Сарабанда с вариациями

Гендель Г. Аллеманда из Сюиты Соль мажор

Мясковский Н. Соч.43 Элегическое настроение

Моцарт В. Жига

Матессон Менуэт

Произведения крупной формы.

Бетховен Л. Соч. 49. Соната соль минор, часть 1.

Бетховен Л. Сонатина F-dur ч.2

Вебер Сонатина До мажор

Гайдн И. Сонаты № 2, 5, 7, 12.

Диабелли А. Соч.151 Сонатина G-dur

Дюссек И. Сонатина G-dur

Клементи М. Соч.36 Сонатины №3,4,5

Кулау Ф. Соч.55 №1 Сонатина C-dur (по выбору)

Моцарт В. Шесть сонатин № 1,4

Чимароза Д. Сонатины: до минор, си-бемоль мажор.

Чимароза Д. Сонаты: g-moll, Es-dur

Чимароза Д. Соната Соль мажор

Шуман Р. Соч.118 Детская соната ч.1


Пьесы.

Александров А. Русская народная песня

Амиров Ф. 12 миниатюр:Ноктюрн

Аракишвили Д. Грузинская лезгинка

Бетховен Л. Аллеманда. Элегия фа минор

Беркович Этюд соль минор

Бойко И. «джазовые акварели»:Серебряное озеро

Блантер М. Джон Грэй

Глинка М. Мазурки ля минор, до минор.

Глинка М. Прощальный вальс

Григ Э. Соч. 12 «Лирические пьесы»: Вальс, Песня сторожа, Танец эльфов

Гедике А. Соч. 8 Десять миниатюр в форме этюдов: № 2 ре минор, 8 си минор

Дебюсси К. Маленький негритёнок

Мендельсон Ф. соч.72 Шесть детских пьес. Ми бемоль-мажор, Ре мажор

Прокофьев С Соч. 65 «Утро», «Вечер», «Дождь и радуга», «Шествие кузнечиков»

Таривердиев М. Картина старого мастера, Забытый мотив, Нежность, Музыка из

телевизора, Отражения, Дуэт, Утешение.

Грибоедов А. Вальсы: ми минор, Ля бемоль-мажор

Шмитц М. Колыбельная, Романтическое интермеццо, Андреа


Примерные перечни музыкальных произведений, рекомендуемых для исполнения на академических концертах


Третий класс

      1. Александров Кума

      2. Беренс соч. 70 Этюд №47

      3. Гурлит соч. 184 №4 Сонатина До мажор

      4. Майкапар соч.24 Колыбельная сказочка си минор

        1. Кребс Паспье

        2. Бертини соч. 100 Этюд №7

        3. Гайдн Пасторальная сонатина

        4. Чайковский соч.39 Детский альбом Немецкая песенка

Пятый класс

              1. Матессон Менуэт

              2. Хаджиев Этюд

              3. Вебер Сонатина До мажор

              4. Глинка Прощальный вальс

Гендель Аллеманда из Сюиты Соль мажор

                1. Бертини соч.29 Этюд №8

                2. Чимароза Соната Соль мажор

                3. Александров Русская народная песня


Методическое обеспечение программы.

Программа должна дать необходимые будущему пианисту практические знания принципов анализа стилевых, жанровых особенностей музыкального произведения, принципов сопоставления особенностей артикуляции, динамики, метроритма, фразировки, агогики, педали в полифонии, крупной форме, пьесах, этюдах различных авторов.

Основными практическими формами работы в классе фортепиано является: освоение навыков игры на фортепиано, чтение нот с листа, игра в ансамбле, музицирование, разучивание пьес в эстрадных ритмах, навыки аккомпанемента.

Основной формой является урок 45 минут 2 раза в неделю.

Обучение ведется по общеэстетическому направлению:

- овладение навыками игры на инструменте;

- приобретение необходимого минимума классического репертуара;

- техническое развитие (изучение основных технических приемов на материале

этюдов, гамм, арпеджио);

- аккомпанемент (в качестве ознакомления);

- развитие творческих способностей учащихся и приобретения необходимых -

навыков для самостоятельного музицирования;

- овладение навыками игры в ансамбле;

- исполнение популярной музыки в переложении для фортепиано.

Данная программа освещает наиболее важные проблемы фортепианного обучения, рассматривает различные формы занятий по развитию творческих способностей ученика.

Преподаватель должен развивать у учащихся интерес, исполнительские качества, образность мышления, умение держаться на публике.

Результаты выполнения программы отслеживаются на технических зачётах, академических концертах и экзаменах.

Результаты работы фиксируются в индивидуальном плане учащегося.

Занятия проводятся в хорошо освещенном классе, в наличие имеются инструмент фортепиано, нотная библиотека, наглядные пособия, воспроизводящая музыку аппаратура, стол, стулья. Наличие домашнего инструмента фортепиано обязательно.






Примерный список нотной литературы

Бах. И. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах М., Музыка, 2012

Бах. И. Маленькие прелюдии и фугетты для ф- но М., Музыка, 2010

Бах. И. Инвенции двухголосные и трехголосные М., Музыка, 2011

Бах. И. Французские сюиты, ред. Л. Ройзмана М., Музыка, 2011

Бах. И. Хорошо темперированный клавир, т.т.1 и 2,ред. Муджеллини

Гайдн Й. Легкие сонаты (сонатины) для ф- но М., Музыка, 2011

«Фортепианная игра» под ред. Николаева.

А. Майкапар «Первые шаги» (Ансамбли для начинающих).

«Современный пианист» под ред. Соколова, Натансона, Копчевского Н.

«Современная фортепианная музыка для детей» под ред. Копчевского

П. Чайковский «Детский альбом».

К. Черни. Избранные этюды под редакцией Гермера.

Р. Шуман «Альбом для юношества».

А. Хачатурян «Детский альбом».

В. Гаврилин «Альбом фортепианных пьес для детей».

В. Моцарт 6 сонатин.

Л. Бетховен 12 легких сонатин.

К. Дебюсси «Детский уголок».

Л. Бетховен Немецкие танцы.

Ф. Шуберт Скерцо. Музыкальные моменты.

С. Майкапар «24 педальных прелюдии».

Ф. Мендельсон «Песни без слов».

С. Прокофьев «Детская музыка».

Э. Григ «Лирические пьесы».

П. Чайковский «Детский альбом»,

С. Ляховицкая «Школа игры на фортепиано»

Г. Беренс «32 избранных этюда» соч. 61, 88

Л. Бетховен Легкие сонаты для фортепиано.

Ф. Бургмюллер Избранные этюды Сост. и ред. О. Геталовой

А. Гречанинов «Детский альбом для фортепиано»

А. Гречанинов «Пастели»

М. Клементи «Сонатины» соч. 37,38

С. Майкапар «Бирюльки»

С. Прокофьев «Детская музыка».12 легких пьес для фортепиано

Л. Шитте Этюды для фортепиано соч. 160,108

Черни-Гермер 50 этюдов. Соч. 261,821,599,139

Черни-Гермер 32 этюда. Соч. 829,849,335,636

Черни-Гермер соч.299, 740

Р. Шуман «Альбом для юношества»

Беренс Г. «Пятьдесят маленьких пьес для начинающих пианистов» Соч. 70
Мендельсон Ф. Песни без слов

Моцарт В. Шесть сонатин М., Музыка, 2011

Моцарт В. Сонаты для фортепиано М., Музыка, 1975




5. Список рекомендуемой методической литературы.


1. Алексеев А. «Методика обучения игре на фортепиано» - 3 издание доп.,

М., 1978

2. Баренбойм J1. «Музыкальная педагогика и исполнительство» - JL, 1974

3. Гольденвейзер А. «О музыкальном искусстве». Сборник статей. - М., 1975

4. Гофман И. «Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре». - М., 1961

5. Голубовская Н. «Искусство педализации», 2 издание. Д., 1974

6. Мартинсен К. «Индивидуальная фортепианная техника на основе звукотворческой воли»- М., 1966

7. Нейгауз Г. «Об искусстве фортепианной игры», 3 издание, М., 1967

8. Шуман Р. «Жизненные правила для музыканта» - М., 1958

9. Тимакин Е. «Воспитание пианиста» - М., 1984

10. Либерман Е. «Работа над фортепианной техникой», 3 издание, Фигаро-центр.

11. Фейнберг С. «Пианизм как искусство» - Классика XXI, М., 2001

12. «Вопросы музыкальной педагогики» - Научные труды МГК им. П.И.

Чайковского, вып.11, сборник 16 под ред. Рощиной Л. - М., 1997


Учебно-тематический план

на 2014 – 2015 учебный год.

Преподаватель МОИСЕЕВА О.В.


Годовые зачетно-экзаменационные требования


Фортепиано общеэстетическое

кл

Первое полугодие

Число

месяц

Второе полугодие

Число

Месяц

3

Технический зачёт:

#-х гамм, этюд

Академический концерт:

2 разнохарактерные пьесы

23.10


18.12


Технический зачёт:

b-х гамм, этюд

Академический концерт: Полифония, крупная форма, пьеса

05.03


06.05


5

Технический зачёт:

#-х гамм, этюд

Академический концерт:

2 разнохарактерные пьесы, полифония

23.10

18.12

Технический зачёт:

b-х гамм, этюд

Академический концерт: Полифония, крупная форма, пьеса

05.03

06.05










Краткое описание документа:

Рабочая программа Фортепиано Общеэстатическое направление 3,5 кл. ДШИ

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров472
Номер материала 443424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх