Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Бобровская
средняя общеобразовательная школа №3
Рассмотрено
«Согласовано» «Утверждаю»
на заседании МО
Зам.директора по УВР: Директор школы:
учителей
естественно-
географического
цикла ______О.А.Фоменко _______Т.В.Болгова
Протокол №__1_ Приказ
№___
от «_28_» августа
2014г. от
«____» сентября 2014г.
Рабочая программа
учебного
предмета «ГЕОГРАФИЯ»
11 класс
2014-2015 учебный
год
Составила
учитель географии
И.В.Баранова
Бобров-2014
Пояснительная
записка
Рабочая программа учебного предмета «География»
разработана на основе примерной программы по географии для общеобразовательных
школ по географии.
Нормативно
– правовая база:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2.
Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 – 10
«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательном учреждении, зарегистрированный в Минюсте России 03.03.2011.
регистрационный номер 19993.
3.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312.
4.
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов основного
общего и среднего (полного) общего образования».
5.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312».
6.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана».
7.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2011 – 2012 учебный год, утвержденный
приказом
Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 № 2885.
8.
Письмо Министерства образования и науки РФ Департамента государственной
политики в образовании от 10.02.2011 № 03 – 105 «Об использовании учебников и
учебных пособий в образовательном процессе».
Цели
программы:
Оценивать тенденции создания единых энергетических,
транспортных и информационных систем в МХ; изменение в территориальной
структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран; оценивать изменения в
территориальной структуре хозяйства отдельных стран, тенденции возрастного
состава населения стран Западной Европы, Азии, Африки, Латинской и Северной
Америки; объяснять различия в естественном приросте населения, темпах
урбанизации, миграционных процессах.
Задачи
курса:
признаки понятий «естественный прирост», «демографический
взрыв», «урбанизация», «трудовые ресурсы»;
составные части и характерные черты НТР, этапы формирования мирового хозяйства;
мировые центры и районы месторождений полезных ископаемых;
промышленные, с/х; транспортные; научно-информационные; финансовые;
торговые; рекреационные; основные формы международных экономических отношений;
крупнейшие индустриальные страны мира; районы нового освоения; свободные
экономические зоны; географическую характеристику природных ресурсов, населения
и хозяйства стран и регионов мира, территорию, границы, положение: главные
черты, политическую карту и государственный строй стран мира, население:
демографическую ситуацию и проблемы воспроизводства, особенности миграций
национального и религиозного состава, географию городов, главные отрасли
промышленности стран мира, типы с/х, региональные транспортные системы,
международные экономические связи; отрасли непроизводственной сферы.
Место
курса в учебном плане:
1
час в неделю, из них 1 час из федерального компонента.
35
часов в год
Практические
работы – 5
Результаты
изучения курса:
показывать по карте страны, относящиеся к
различным группам по типологии и их столицы, дать оценку геополитическому
положению государства; определять ресурсообеспеченность мира
различными видами минеральных ресурсов. Объяснять различия в естественном
приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий;
образование и развитие разных форм городского расселения (агломерации,
мегалополисы); различия в степени заселённости отдельных территорий.
Миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов; направление
миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и
регионов; определять функции крупнейших городов мира. Называть и показывать
основные регионы повышенной плотности населения на Земле; крупнейшие
народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их
распространения, культурно-исторические центры.
Оценивать тенденции создания единых энергетических, транспортных и
информационных систем в МХ; изменение в территориальной структуре хозяйства
крупных регионов и отдельных стран; оценивать изменения в территориальной
структуре хозяйства отдельных стран, тенденции возрастного состава населения стран
Западной Европы, Азии, Африки, Латинской и Северной Америки; объяснять различия
в естественном приросте населения,
темпах урбанизации, миграционных процессах.Оценивать тенденции создания единых
энергетических, транспортных и информационных систем в МХ; изменение в
территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран;
оценивать изменения в территориальной структуре хозяйства отдельных стран,
тенденции возрастного состава населения стран Западной Европы, Азии, Африки,
Латинской и Северной Америки; объяснять различия в естественном приросте
населения, темпах урбанизации, миграционных процессах.
Содержание курса:
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
Зарубежная
Европа.
Зарубежная
Азия. Австралия.
Общая
характеристика Африки, США, Канады.
Общая
характеристика Латинской Америки.
Глобальные
проблемы человечества.
|
7
7
8
3
10
|
Литература
для учителя:
1.
Программа полного общего образования по
географии 10-11 классы. Базовый уровень/ В.И.Сиротин, И.И.Душина,
Е.М.Домогацких. – М.: Просвещение 2010
2.
Учебник В.П. Максаковского Экономическая и
социальная география мира.
3.
В.И. Сиротин Практические работы.
4.
Ю.А.Чурляев Тесты по географии
5.
Г.Э.Элькин тесты по географии.
6.Журнал
География в школе.
6.
Ресурсы Интернет.
Для
учащихся:
1.Учебник
В.П. Максаковского Экономическая и социальная география мира.
2.
Атлас мира.
3.Г.Э.
Элькин Экономическая и социальная география.
Перспективно
– тематическое планирование.
|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
Тип
урока
|
Вид
контроля
|
Примеча-ние
|
|
план
|
фактически
|
|
РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА. ТЕМА 6. ЗАРУБЕЖНАЯ ЕВРОПА.
(7 часов )
|
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
Общая характеристика
Зарубежной Европы.
Хозяйство.
Географический рисунок
расселения и хозяйства.
Субрегионы и страны
Зарубежной Европы.
Франция. Великобритания.
Польша. Венгрия.
Обобщение темы «Зарубежная
Европа».
|
1
1
1
1
1
1
1
|
|
|
Лекция
Комбинированный
Лекция
Практикум
Комбинированный
Практикум
Зачет
|
Устный
Тематичес-кий
Тестовый
Экспериментальный
Индивидуальный
Экспериментальный
Зачет
|
№6. Составление
ЭГХ страны по выбору.
№7.Составление
карты-схемы производ связей В.Европы
|
|
ТЕМА
7. ЗАРУБЕЖНАЯ АЗИЯ. АВСТРАЛИЯ. (7 часов)
|
|
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
|
Общая характеристика
Зарубежной Азии.
Хозяйство.
Китай.
Япония.
Индия.
Австралия.
Обобщение темы
«Зарубежная Азия».
|
1
1
1
1
1
1
1
|
|
|
Лекция
Комбинированный
Лекция
Практикум
Комбинированный
Лекция
Зачет
|
Устный
Тематичес-кий
Тестовый
Экспериментальный
Индивидуальный
Тестовый
Зачет
|
№8Составле
ние сравнительной ЭГХ двух стран
|
|
ТЕМА8.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АФРИКИ, США, КАНАДЫ ( 8 часов).
|
|
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
|
Субрегионы Африки.
ЮАР.
Обобщение темы «Африка».
С Америка. Общая
характеристика США.
Хозяйство: ведущее место
США в мировой экономике.
Макрорегионы США.
Канада.
Обобщение темы.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
|
|
|
Семинар
Практикум
Зачет
Лекция
Семинар
Комбинированный
Практикум
Зачет
|
Устный
Экспериментальный
Зачет
Тестовый
Тематический
Индивидуальный
Экспериментальный
Зачет
|
№9.
Наличие территориальных диспропорций в размещении производства.
|
|
ТЕМА9.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ (3 часа)
|
|
23.
24.
25.
|
«Визитная карточка»
региона.
Бразилия.
Обобщение темы.
|
1.
1.
1.
|
|
|
Лекция
Практикум
Зачет
|
Устный
Экспериментальный
Зачет
|
№10.
Нанесение на кк промышленность страны.
|
|
ГЛОБАЛЬНЫЕ
ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
(10 часов)
|
|
26,27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
|
Понятие о глобальных
проблемах человечества.
Глобальные прогнозы.
Глобальные прогнозы и
проекты.
Мир в 21 веке.
Стратегия устойчивого
развития.
Россия в Мировом
хозяйстве.
Итоговый урок по теме
«Глобальные проблемы человечества».
Зачет по номенклатуре
Зарубежной Европы и США.
Итоговый урок по курсу.
|
2.
1
1
1
1
1
1
1
1
|
|
|
Семинар
Лекция
Семинар
Семинар
Лекция
Семинар
Зачет
Зачет
Зачет
|
Устный
Индивиду-альный
Тестовый
Тематичес-кий
Устный
Устный
Зачет
Зачет
Зачет
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.