Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Рабочая программа география 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа география 6 класс

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Используемые программы: Рабочая программа по начальному курсу географии для 6 класс составлена на основе авторской программы по географии. 6-10 классы/ Под редакцией И.В. Душиной.- М.: Дрофа, 2006.


Учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.


Количество часов: всего – 70 часов, в неделю – 2 часа;

Изменения в программе:

Программа по географии для 6 класса рассчитана на 2 часа в неделю (1,5 часа из федерального + 0,5 часа из регионального компонента).

0,5 часа из регионального компонента отводится на изучение физической географии своего региона.

Поскольку в 2012-2013 учебном году вводится курс «География Брянского края», количество часов на изучение начального курса географии сократилось с 68 часов до 51 часа. 17 часов отводится на изучение географии своего региона. В связи с этим в рабочей программе учителя проведены сокращения часов на изучение разделов начального курса географии. Значительно сокращено количество часов раздела «Биосфера». Раздел «Влияние природы на жизнь и здоровье людей», резервное время сокращены полностью. Изучение материала сокращённых разделов предусматривается интегрировано при изучении раздела «Земные оболочки».


Разделы, темы.

Количество часов в

использованной программе

Количество часов в

программе учителя

Введение

3

2

От плана местности к географической карте

14

13

План местности

6

6

Географическая карта

8

7

Строение Земли. Земные оболочки

40

37

Литосфера

10

10

Гидросфера

12

12

Атмосфера

12

11

Биосфера

5

1

Население Земли

4

2

Влияние природы на жизнь и здоровье людей.

3

-

География Брянского края

-

17

Резервное время

3

-



Цели и задачи курса


Основная цель «Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Задачи:

  • актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

  • развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;

  • научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

  • научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;

  • включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи меду природными объектами и явлениями.



Практическая часть программы:

За учебный год: практических работ – 26, из них оценочных -10; экскурсий -3, тестирований -3 , проверочных работ - 3, географических диктантов -1, контрольных работ -1

За 1 четверть: практических работ оценочных - 5; экскурсий -1, тестирований -1.

За 2 четверть: практических работ оценочных -2; проверочных работ – 1.

За 3 четверть: практических работ оценочных -1, тестирований -1 , географических диктантов -1.

За 4 четверть: практических работ оценочных -2; тестирований -1 , проверочных работ - 1, экскурсий -2, контрольных работ -1















Содержание учебного предмета

Введение (2 часа)

Что изучает география. География — наука о природе Земли, ее населе­нии, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; осо­бенности начального курса.

Раз­витие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Совре­менные географические исследования; формы их ор­ганизации и методы.

Земля — планета Солнечной системы, вращение Земли. Луна — спутник Земли.

Практическая работа 1: Наблюдение за погодой, фенологическими явлениями, измерение высоты Солнца над головой, ориентирование по Солнцу.


Раздел II. ОТ ПЛАНА МЕСТНОСТИ К ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ (13 часов)

Тема: План местности (6 часов)

Понятие о плане местности. Условные знаки плана. Масштаб плана. Стороны горизонта. Ориентирование на местности и по плану. Сторо­ны горизонта на местности и на плане. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями. Относительная и абсолютная высота точки местности.

Съемка местности. Способы съемки плана местности. Способы глазомерной съемки. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Осо­бенности изображения своего или ближайшего населенного пункта (села, города или чисти города). Опре­деление (примерно)

местонахождения своей школы. Использование планов местности в практической деятельности человека.

Практические работы: 2. Топографический диктант. 3.Ориентирование на местности. Глазомерной съёмка местности. 4. Определение объектов местности по плану, направлений, расстояний между ними.



Тема: Географическая карта ( 7 часов)

Форма и размеры Земли. Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарии, на аэрокосмических снимках.

Градусная сеть на глобусе и географиче­ской карте. Меридианы и параллели. Определение на­правлений. Географическая широта и долгота. Географические координаты. Изображение высот и глубин на картах. Шкала высот и глубин. Значение планов местности и карт. Использование географических карт в практиче­ской деятельности человека.

Практическая работа 5:. Определение географических координат, расстояний и направлений по карте.



Раздел III. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (37 часов).

Тема: Литосфера (10 часов)

Земля и ее строение. Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Зем­ная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования.

Породы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: руд­ные, горючие, строительные, химические и др.

Движения земной коры: верти­кальные и горизонтальные, землетрясения. Вулканы действующие и потухшие, горячие источники. Гейзеры.

Рельеф суши. Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.

Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Практическая работа 6: Обозначение на контурной карте объектов рельефа.


Тема 2. Гидросфера-12 ч.

Вода на Земле. Три основные части гидросферы: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: усло­вия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — раство­ритель. Мировой круговорот воды, его значение в свя­зи всех оболочек Земли.

Мировой океан и его части. Участки суши: материки и острова, их части - полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (ок­раинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы.

Свойства вод Мирового океана: соленость, темпера­тура.

Движения вод. Волны в океане, цунами, прили­вы и отливы. Течения в океане. Изучение мирового океана.

Подземные воды: грунтовые и межпласто­вые.

Реки. Элементы речной доли­ны. Речная система, бассейн реки и водораздел. Пита­ние и режим рек, зависимость рек от рельефа

Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды пресные и соле­ные.

Ледники покровные и горные. Значение ледников.

Искусственные водоемы: каналы, во­дохранилища, пруды. Использование и охрана по­верхностных вод.

Практическая работа 7: Определение географического положения объектов: море, залив, река, озеро (по выбору учителя).


Тема: Атмосфера (11 часов)

Атмосфера и ее строение. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изу­чение атмосферы.

Температура воздуха, суточный и годовой ход температуры. Атмосферное давление, его изменение и измерение. Ветер, его виды, значение. Водяной пар и облака, относительная и абсолютная влажность, облачность. Атмосферные осадки, их виды. Способы опре­деления средних температур, направлений преобла­дающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

Погода и климат, их характеристика, причины измене­ний. Элементы погоды и климата.

Распределение сол­нечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности.

Причины, влияющие на климат: географическая широта, высота над уров­нем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Тема: Биосфера (1 час)

Биосфера, природные зоны Земли, широтная зональность, высотная поясность, почва; взаимосвязь биосферы с другими оболочками Земли.

Природный комплекс, взаимосвязи компонентов в природных комплексах.






Раздел IV. НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (2 часа)

Численность населения Земли. Расовый состав. Основные человеческие расы; равенство рас. Исследования Н. Н. Миклухо-Маклая, его вклад в науку.

Типы населенных пунктов: городские поселения и сельские. Народы и государства.



Раздел V. ГЕОГРАФИЯ БРЯНСКОГО КРАЯ (17 часов)

Физико-географическое положение Брянской области и Брасовского района. Территория, границы. Место на глобусе.

Особенности рельефа своей местности. Геологическая история и полезные ископаемые. Характеристика основных форм рельефа.

Климат Брянщины и сезоны года. Климатические условия Брасовского района. Опасные метеорологические явления.

Реки и озера региона. Общая характеристика рек Брянской области. Озера и болота. Внутренние воды Брасовского района.

Почвы Брянской области. Основные особенности почв. Размещение по территории и использование почв. Деградация и загрязнение почв. Почвы Брасовского района.

Растительный и животный мир области. Основные виды растительности и животных. Охраняемые природные территории и объекты.

Природные комплексы и их изменение человеком. Естественные и антропогенные ландшафты. Современная экологическая обстановка.

Население и города Брянской области.





















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел I. ВВЕДЕНИЕ (2 часа)

Наименование тем

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата проведеия

Материально-техническое обеспечение

план

факт

1

География как наука. Развитие географических знаний о Земле


Развитие географических знаний о Земле. Представления о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Учащиеся должны знать: предмет изучения географии, основные этапы познания планеты, приёмы ориентирования по Солнцу, определения высоты Солнца, фенологические явления своей местности.

Учащиеся должны уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности человека, показывать по карте материки и океаны, пользоваться флюгером, термометром и барометром.



Учебник, видеофильм, карта полушарий.

2

Осенняя экскурсия.

Практическая работа №1 «Наблюдение за погодой, фенологическими явлениями»


Приёмы работы с термометром, барометром, способы ориентирования по Солнцу, определения высоты Солнца, фенологические явления своей местности.




Барометр-анероид, термометр.





Раздел II. ОТ ПЛАНА МЕСТНОСТИ К ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ (13 часов)

Тема: План местности (6 часов)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

План

факт

3

План местности.



План местности. Особенности изображения местности на плане. Условные знаки.



Учащиеся должны знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.

Учащиеся должны уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния, читать план местности.





Учебник, атлас, план местности

4

Масштаб.



Масштабы численный, именованный, линейный. Способы перевода масштаба.




Учебник, атлас, план местности, линейка

5

Стороны горизон-та.

Ориентирование


Румбы основные и промежуточные. Понятие об ориентировании. Азимут.




Учебник, атлас, план местности, РТ, компасы, транспортир

6

Изображение на плане неровностей земной поверхности


Высоты относительная и абсолютная. Горизонтали, берхштрихи. Приёмы изображения впадин и холмов.




Учебник, атлас, план местности

7

Составление простейших планов местности. Пр. работа №2: Топографический диктант


Приёмы составления плана местности.



Учебник, атлас, план местности, РТ

8

Практическая работа № 3 «Определение объектов местн-ости по плану, на-правлений, рас-стояний между ними».


Чтение условных знаков плана. Приёмы определения направлений, расстояний.



Учебник, атлас, план местности, линейка, РТ, транспортир

9

Практическая работа №4«Ориентирование на местности. Глазомерная съём ка местности»


Глазомерная съёмка местности. Приёмы составления плана местности методом полярной съёмки.



Планшеты, компасы, линейки.


Тема: Географическая карта ( 7 часов)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

план

факт

10

Форма и размеры Земли. Глобус и географическая карта.


Геоид, радиусы полярный и экваториальный. Экватор. Земная ось. Особенности изображения Земли на глобусе и карте. Виды карт.

Учащиеся должны знать: форму и размеры Земли, определения: карта, градусная сеть; классификацию карт.

Учащиеся должны уметь: определять по карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор, начальный меридиан, полушария; описывать по плану карту полушарий и России; определять географическую широту и долготу; владеть приёмом определения по шкале глубин и высот абсолютной высоту и глубины точек земной поверхности.




Учебник, глобус, физ.карта полушарий, атлас

11

Градусная сеть на глобусе и картах.


Меридианы, параллели, градусная сеть. Различия градусной сети на глобусе и карте. Понятие об искажениях.



Учебник, глобус, физ.карта полушарий, атлас, РТ

12

Географическая широта.


ГШ. Приёмы определения ГШ.



Учебник, глобус, физ.карта полушарий, атлас, РТ

13

Географическая долгота.


ГД. Приёмы определения ГЛ.



Учебник, РТ, атлас, глобус, физ. карта полушарий

14

Географические координаты. Практическая работа № 5 «Определение гео графических коор- динат, расстояний и направлений.




Приёмы определения по карте Определение географических координат, расстояний и направлений.



Учебник, физ.карта мира, атлас, РТ

15

Изображение на физических картах высот и глубин.


Шкала глубин и высот. Послойное окрашивание. Горизонтали, изобаты.



Учебник, физ.карта мира, атлас

16

Обобщение темы «План и карта».


Повторение и обобщение изученного материала.



Презентация, глобус, физ.карта мира, атлас



Раздел III. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (37 часов).

Тема: Литосфера (10 часов)


Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

план

факт

17

Земля и её строение.


Внутреннее строение Земли. Ядро, мантия, земная кора. Литосфера. Земная кора материковая и океаническая. Как изучают земную кору.

Учащиеся должны знать: определения: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые; основные формы рельефа; образование гор и равнин, влияние рельефа на жизнь человека.

Учащиеся должны уметь: показывать крупнейшие горные системы и равнины мира, правильно подписывать их на карте; описывать горы, равнины по типовому плану.




Учебник, атлас.

18

Горные породы и минералы.



Классификация горных пород. Описание горной породы по плану.



Учебник, коллекции минералов и ГП, карточки с заданиями.

19

Движение земной коры.



Землетрясения. Медленные вертикальные движения земной коры. Виды залегания горных пород.



Учебник, физ.карта полушарий.

20

Вулканы, горячие источники гейзеры.


Что такое вулканы. Как образуются вулканы. Действующие и потухшие, конические и щитовые влк. Гейзеры. Номенклатура.




Учебник, атлас, физ.карта полушарий, видеофильм., РТ

21

Рельеф суши. Горы.



Крупные формы рельефа. рельеф гор. Классификация гор по высоте. Номенклатура.




Учебник, атлас, физ.карта, РТ

22

Как описывать географическое положение гор.



Приёмы описания ГП гор.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ

23

Равнины суши.


Равнины плоские и холмистые. Классификация равнин по высоте. Изменение равнин во времени. Номенклатура. Приёмы описания ГП равнины



Учебник, атлас, физ.карта, РТ

24

Рельеф дна Ми-рового океана.


Изучение дна Мирового океана. Эхолот, шельф, материковый склон, глубоководные желоба, СОХ, ложе океана. Марианский желоб. Атлантиче-ский СОХ.




Учебник, атлас, физ.карта, РТ

25

Практическая работа № 6: «Обозначение на контурной карте объектов рельефа».


Приёмы работы с к/к. обозначение гор и равнин, указанных в программе.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ



Тема: Гидросфера (12 часов)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

план

факт

26

Вода на Земле. Мировой океан.



Гидросфера и её части. Мировой круговорот воды. Мировой океан. Материки, острова, архипелаги.

Учащиеся должны знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю солёность Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озёр, подземных вод, меры по их использованию и охране.

Учащиеся должны уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озёрной котловины её происхождение; называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, остова, полуострова, течения, реки, озёра.





Учебник, атлас, физ.карта, РТ, карточки

27

Части Мирового океана.


Океаны и их границы. Моря внутренние и окраинный, заливы и проливы.




Учебник, атлас, физ.карта, РТ

28

Свойства вод Мирового океана.



Солёность и температура воды в океане. Факторы, влияющие на свойства воды.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ, карточки

29

Волны в океане.



Ветровые волны, цунами, приливы. Их характеристики и причины возникновения.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ, видеофильм

30

Океанические течения.


Причины образования течений. Тёплые и холодные течения. Перемешивание океанических вод. Наиболее мощные течения в океане.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ

31

Практическая работа № 7 «Определение географического положения моря».


Приёмы определения ГП моря.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ

32

Подземные воды.


Грунтовые и межпластовые воды. Их особенности. Минеральные воды. Использование и охрана вод.



Учебник, таблица

33

Реки.



Река, речная долина, исток и устье. Правые и левые притоки. Речная система и речной бассейн, водораздел.



Учебник, атлас, физ.карта, РТ

34

Питание и режим рек. Влияние рель ефа на характер течения рек.


Типы питание рек. Пойма. Половодье, межень, паводок. Реки равнинные и горные.Водопады, порог. Знаменитые водопады мира.




Учебник, атлас, физ.карта

35

Озёра.



Типы озёрных котловин. Сточные и бессточные озёра. Пресные и солёные озёра на карте. Знаменитые озёра мира. Приёмы описания озера по картам.




Учебник, атлас, модули

36

Ледники.



Условия образования ледников. Ледники покровные и горные. Фирн. Снеговая граница. Морена. Айсберги.




Учебник, атлас, физ.карта, видеофильм

37

Искусственные водоёмы. Загрязнение гидросферы.


Каналы и водохранилища. Пруды. Значение искусственных водоёмов. Водные пути через каналы.




Учебник, атлас, физ.карта




Тема: Атмосфера (11 часов)


Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

План

факт

38

Атмосфера.


Атмосфера, её состав, строение. Значение атмосферы. Изучение атмосферы. Метеорология.



Учащиеся должны знать: определения: атмосфера, ветер, осадки, атмосферное давление, погода, климат, тропик, полярный круг. Пояса освещённости. Причины, влияющие на климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Пояса освещённсоти.

Учащиеся должны уметь: объяснять распределение солнечного тепла и света по земной поверхности, смену, времён года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков. Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки, за месяц, за год, амплитуды температур.







Учебник, карточки

39

Температура воздуха.



Как нагревается воздух. Измерение температуры воздуха. Суточный ход Т воздуха. Амплитуда температур. Средняя суточная температура. График хода Т за сутки.




Учебник, задачи

40

Годовой ход температуры воздуха. Практическая работа №8: Построение годового графика хода температуры, вычисление амплитуды температур, средней температуры.


Причина изменения Т воздуха в течение года. Средняя месячная и годовая Т. Средние многолетние Т. График годового хода Т.



Учебник, задачи, РТ

41

Атмосферное давление.



Понятие об АД. Измерение АД. Изменение АД с высотой.



Учебник, задачи, барометр-анероид

42

Ветер.



Ветер, причина его образования. Бриз, муссон. Роза ветров. Значение ветра.



Учебник, карта мира.

43

Водяной пар и облака.


Абсолютная и относительная влажность воздуха. Воздух насыщенный и ненасыщенный. Образование тумана. Виды облаков.



Учебник, задачи, гигрометр

44

Атмосферные осадки. Диаграмма осадков.


Виды атмосферных осадков. Осадкомер и снегомерная рейка. Причины, влияющие на количество осадков. Диаграммы осадков.




Учебник.

45

Погода и климат.



Погода. Причины смены погоды. Типы погод. Прогноз погоды. Климат и его характеристики. Влияние климата на природу и жизнь людей.





Учебник, РТ

46

Распределение солнечного света и тепла на Земле.


Годовое движение Земли вокруг Солнца. Тропики, полярные круги. Пояса освещённости.




Учебник, атлас, глобус, задачи

47

Причины, влияющие на климат.


Климатообразую-щие факторы: геог-рафическая широта, близость океана, океанические тече-ния, рельеф, высота местности. Климат континентальный, муссонный, морской, высокогорный.





Учебник.

48

Обобщение темы «Атмосфера».



Повторение и обоб-щение изученного.




Тесты.




















Тема: Биосфера (1 час)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

План

Факт

49

Распространение организмов на Земле.

Воздействие организмов на земные оболочки


Биосфера, природные зоны Земли, широтная зональность, высотная поясность, почва, чернозёмные, подзолистые почвы; взаимосвязь биосферы с другими оболочками Земли.


Учащиеся должны знать: разнообразие и неравно-мерность распространения растений и животных на Земле; влияние организмов на земные оболочки; состав почвы; почвы дерново-подзолистые, серые лесные, чернозёмные.

Учащиеся должны уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры; объяснять воздействие организмов на земные оболочки; показывать по карте природные зоны.



Учебник, таблицы, атлас, видеофильм, модули



Раздел IV. НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (2 часа)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

План

Факт

50

Человечество – единый биоло-гический вид. Численность на-селения Земли.



Основные человеческие расы. Численность населения Земли.

Учащиеся должны знать: численность населения Земли, основные расы.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), наиболее распространённых языков, крупнейших по численности и населению стран.



Учебник, презентация

51

Человек – часть биосферы.



Ноосфера. Политическая карта мира. Наиболее крупные народы, города и страны мира.



Полит.карта мира, РТ





Раздел V. ГЕОГРАФИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ (17 часов)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты образования

Дата проведения

Материально-техническое обеспечение

План

Факт

52

Физико-географическое положение Брянской области.



Географическое положение Брянской области. Протяжённость, крайние точки. Крупнейшие административные центры.

Учащиеся должны знать: Географическое положение Брянской области.

Основные формы рельефа, максимальные минимальные высоты, минеральные ресурсы.

Понятие: геоморфологические процессы. Их влияние на изменение рельефа региона и своей местности.

Характеристика климата Брянской области. Внутренние воды: подземные воды, главные реки, происхождение озёр. Главные типы почв, использование земельных ресурсов.

Типичные представители растительного и животного мира. Редкие и исчезающие растения и животные.

Памятники природы. Заповедник «Брянский лес».

Истории. своего населённого пункта и своей улицы.

Физико-географическую характеристику Брасовского района

Учащиеся должны уметь: Характеризовать по карте ФГП Брянской области. Показывать по карте города областного подчинения. Описывать рельеф, показывать по карте минимальные и максимальные высоты. Называть основные минеральные ресурсы региона и своей местности.

Описывать погоду и климат региона и своей местности.

Называть редкие и исчезающие виды растений и животных.

Показывать по карте положение заповедника «Брянский лес», объяснять его назначение.

Приводить примеры памятников природы.

Составлять топографический план своей улицы.

Составлять физико-географическую характеристику местности



Учебник, карта БО, к/к БО

53

Рельеф и минеральные ресурсы.



Крупные формы рельефа. Макс. и мин. высоты. Тектоническое строение территории. Полезные ископаемые.



Учебник, физ.карта Брянской области, к/к БО

54

Описание формы рельефа.


Приёмы описания формы рельефа.



Учебник, физ.карта Брянской области, РТ

55

Экскурсия: Изучение на мест-ности влияния геоморфологических процессов на рельеф. Работа с нивелиром.


Рельеф своей местности. Нивелир. Геоморфологичес-кие процессы.



Нивелиры

56

Особенности климата.

Практическая работа №9 «Построение Розы ветров».


Характеристика климата. Влияние ГП и рельефа на климат. Роза ветров.



Данные погоды, РТ

57

Сезоны года и особенности погоды. Практическая работа №10 «Построение диаграммы осадков»



Решение географических задач по теме климат.



Данные погоды, РТ

58

Реки Брянской области.


Наиболее крупные реки. Топонимика. Особенности водный режим. Значение в жизни и деятельности людей. Охрана от загрязнения.




к/к, учебник, физ.карта

59

Озёра и искусственные водоёмы.


Наиболее крупные озёра. Топонимика. Типы озёр. Карст. Старицы .



к/к, учебник, физ.карта

60

Болота и подземные воды.


Водный баланс области. Типы болот. Водоносные горизонты на территории области.




к/к, учебник, физ.карта.

61

Почвы и земельные ресурсы.


Земельные ресурсы. Типы почв Брянской области. Плодородие.




Почвенная карта, учебник, таблицы.

62

Растительный мир.


Типичные представители органического мира. Редкие и исчезающие виды. Красная книга Брянской области.



Учебник, атлас, к/к, презенация.

63

Животный мир.


Типичные представители органического мира. Редкие и исчезающие виды. Красная книга Брянской области.



Учебник, атлас, к/к, презенация.

64

Экскурсия: Изучение и описание природно-антропогенного комплекса.


Приёмы описания ПК по плану.



Инструменты для изучения почвенного среза, канц. принадлежности, РТ

65

Охраняемые природные территории.


Редкие и исчезающие виды. Красная книга Брянской области. Заповедник «Брянский лес»



Презентация, учебник.

66

Современная экологическая обстановка.



ГП, гео. координаты, историческая справка, природа п. Локоть



Видеофильм

67

Население и города.


ГП, гео. координаты, историческая справка, природа Брасовского района



Карта админ. устройства БО, стат. данные, презентация.

68

Итоговая контрольная работа


Контроль знаний и умения




Задания для

3 вариантов.























Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.










Материально техническое, учебно–методическое и информационное обеспечение образовательного процесса


Учебно-методическое обеспечение:


Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Сиротин И.В. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Мультимедийная Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008

Н.А. Никитина, Е.А. Жижина «Поурочные разработки по географии. 6 класс», М.: ВАКО, 2010.

В.Б.Пятунин «Контрольные и проверочные работы по географии», М.: Дрофа, 2008.

Л. М. Ахромеев География Брянской области . 6 класс – Брянск 2012.

Л. М. Ахромеев Природа Брянщины: в вопросах и ответах – Брянск, 2000.



Дополнительная литература:

Петрова Н. Н. Настольная книга учителя географии. 6-11 классы / Н. Н. Петрова, Д. В. Новенко. – М.: Эксмо, 2008.

Геоморфологический словарь-справочник / Сост. Л. М. Ахромеев, под ред.П. Г. Шевченкова. – Брянск: Издательство БГУ, 2002.

Физическая география: учебно-методические материалы. /Л. М. Ахромеев, Ю. Г. Данилов. – Брянск: Издательство БГУ, 2004.

Заповедники и заказники. / Ф.Р. Штильмарк. – М.: Физкультура и спорт, 1984.

География в таблицах. 6-10 класс: справочное пособие /авт.-сост. О А. Климанова. – 10-е изд. Испр. – М.: Дрофа, 2008.

География в схемах и таблицах / авт.-Сост. Данилова Е. А. - СПт.: Тригон, 2009.

География России. 8 – 9 класс : Метод. Пособие, - 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

Уроки географии: 8 класс: Кн. Для учителя. / А. С. Ермошкина. – М.: Просвещение, 1993.

Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2006.

Школьный практикум. География России: Население и хозяйство. 9 класс / В. Я. Ром, В. П. Дронов. – 3-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2002.

Тесты по географии: 9 класс: В 2 частях. Часть 1 / Е. В. Баранчиков. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

География. Дидактические карточки-задания. 8-9 класс / Р. Х. Хабибуллин. – М.: Дрофа, 2002.

Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – М.: дрофа, 1997.

Задачи по географии: Пособие для учителей / Под. Ред. А. С. Наумова, - М.: МИРОС, 1993.

Универсальные поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.: ВАКО, 2007.

География. Подготовка к ЕГЭ-2009. Вступительные испытания: учебно-методическое пособие / А. Б. Эртель. – Ростов н/Д. : Легион, 2008.

Поляков Г. П., Чубур А. А. Брянские археологи – школьникам об археологии: Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений Брянской области. – Брянск: Издательство «Курсив», 2012.

Пармузин Ю. П., Карпов Г. В. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 1994.

Душина И. В., Понурова Г. А. Как учить школьников географии: Пособие для начинающих учителей – М., 1996.

Физическая география: Справ. Материалы: Кн. Для учащихся сред. И ст. возраста / А. М. Берлянт, И.В. Душина, Н. П. Неклюкова, Э. М. Раковская. – М.: Просвещение, 1994.

Брянская область в цифрах. Статистический справочник. – Брянск 1999.

Петров В. Н., Часовский В. И. Экономическая и социальная география Брянской области: учебное пособие. / Под ред. В. Н. Петрова / - Санкт-Петербург: Издательство «Папирус», 2004.

Методическое пособие по курсут»География: природа России»:Кн. Для учителя /Э. М. Раковская.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2001.

Города России. Ю. Н. Лубченков. – М.: Белый город, 2005.

Монина Е. К. Музыкальная культура Брянщины (с древних времён до начала хх века). Учебное пособие для учащихся средних общеобразовательных учебных заведений Брянской области. – Брянск: «Курсив»

Резникова О. И. Брянские художники – школьникам об искусстве. Часть 1. – Брянск: «Курсив», 2012.


Материально техническое обеспечение

Компьютер

Набор настенных карт.

Презентации по темам.

Плакаты – таблицы по межотраслевым комплексам и регионам России.

Диск «уроки географии Кирилла и Мефодия» 9 класс






Краткое описание документа:

 Основная цель «Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

 Задачи:

·      актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

·      развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;

·      научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

·      научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;

·      включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи меду природными объектами и явлениями.

 

 

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров562
Номер материала 144105
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх