|
№
п/п
|
Наименование
раздела программы
Тема
урока
|
Дата
по плану/факт
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
вид
деятельности
|
Элементы
содержания/ словарь
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
измерители
|
Дом
задание
|
|
1-я
четверть (18 ч)
|
|
1/1
|
Брянская
область. Положение на карте. Границы области, края.
|
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Географическое положение
области. Пограничные территории
|
Знать положение на карте.
Границы области, края.
Уметь
находить на карте
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
2/2
|
Брянская область. Положение
на карте. Границы области, края.
|
|
1
|
ПР.Р. Обозначить на контурной карте
России свою область
|
Географическое положение
области. Пограничные территории
|
Знать положение на карте.
Границы области, края.
Уметь обозначить на контурной
карте России свою область
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
3/3
|
Города Брянской области
|
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Города Брянской области
|
Знать города Брянской области
Уметь показывать на карте
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
4/4
|
Поверхность.
|
|
1
|
Записать в тетрадь названия форм
земной поверхности,
|
Разнообразие поверхности
|
Знать
поверхность
Уметь показывать на карте
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
5/5
|
Климат.
Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Климат.
Предсказание погоды по местным признакам.
|
Знать разнообразие
климата Брянской области
Уметь
работать с учебником, рисунками. картами
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
6/6
|
Полезные
ископаемые нашего края
|
|
1
|
ПР.Р. На
магнитной карте своей области обозначить условными знаками месторождения
полезных ископаемых, цветными кружками — областной и районные центры.
|
Полезные
ископаемые нашего края
|
Знать полезные
ископаемые нашего края
Уметь обозначить
условными знаками месторождения полезных ископаемых,
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
7/7
|
Почвы
нашей местности.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Почвы
нашей местности.
|
Знать почвы нашей
местности.
Уметь работать с картами
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
8/8
9/9
|
Почвы нашей местности.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Почвы
нашей местности.
|
Знать почвы нашей
местности.
Уметь работать с картами
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
10/10
|
Экскурсия к местам добычи полезных
ископаемых.
|
|
1
|
ПР.Р.
Собрать образцы полезных
ископаемых своей местности, образцы почв.
|
Полезные
ископаемые нашего края
|
Знать полезные
ископаемые нашего края
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
11/11
|
Реки
нашей местности.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Реки
нашей местности.
|
Знать реки нашей
местности.
Уметь работать с картой
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
12/12
|
Пруды,
озера, каналы.
|
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Пруды,
озера, каналы.
|
Знать пруды, озера,
каналы Брянской области
Уметь работать с картой
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
13/13
|
Водоснабжение
нашего края питьевой водой
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Водоснабжение
нашего края питьевой водой
|
Знать как
осуществляется водоснабжение нашего края питьевой водой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
14/14
|
Охрана водоемов.
|
|
1
|
Записать в тетрадь названия
местных водоемов,
|
Охрана водоемов.
|
Знать экологические
проблемы области
Уметь
записать
в тетрадь названия местных водоемов,
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
15/15
|
Растительный
мир нашего края
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Растительный
мир нашего края
|
Знать разнообразие
растительного мира нашего края(деревья, кустарники,
травы, цветочно-декоративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные
растения
Уметь Зарисовать и подписать растения и
животных, занесенных в Красную книгу области.
|
|
|
|
16/16
|
Красная книга. Охрана растительного
мира.
|
|
1
|
ПР.Р.
Зарисовать и подписать
растения занесенные в Красную книгу области.
|
Красная книга. Охрана
растительного мира.
|
Знать Красную книгу Брянской
области.
Уметь зарисовать и подписать растения занесенные в
Красную книгу области.
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
17/17
|
Экскурсия для расширения
представлений о растительном мире и закрепления правил поведения в природе.
|
|
1
|
Экскурсия для расширения
представлений о растительном мире и закрепления правил поведения в природе.
|
|
Знать разнообразие
растительного мира нашего края
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
18/18
|
Обобщающий
урок.
|
|
1
|
Обобщающий
урок.
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
2-я
четверть (14 ч)
|
|
19/1
|
Животный
мир нашей местности (хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные
животные,)
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Животный
мир нашей местности
|
Знать животный
мир нашей местности
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
20/2
|
Животный
мир нашей местности (птицы, рыбы, земноводные, насекомые)
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Животный
мир нашей местности
|
Знать животный
мир нашей местности
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
21/3
|
Вред природе, наносимый
браконьерами. Красная книга.
|
|
1
|
ПР.Р. Зарисовать и подписать
животных занесенных в Красную книгу области.
|
Вред природе, наносимый
браконьерами. Красная книга
|
Знать какой вред природе наносится
браконьерами. Красная книга
Уметь зарисовать и подписать животных
занесенных в Красную книгу области.
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
22/4
|
Охрана животных Помощь
зимующим птицам
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Охрана животных Помощь
зимующим птицам
|
Знать какие меры
предпринимаются в Брянской области для охраны животных Помощь зимующим
птицам
Уметь пользоваться
дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
23/5
|
Заповедники, заказники.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Заповедники, заказники.
|
Знать заповедники, заказники Брянской области
Уметь пользоваться
дополнительной литературой.
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
24/6
|
Экскурсия для расширения
представлений о животном мире
|
|
1
|
Экскурсия
|
|
Расширить представления о животном
мире (наблюдения за сельскохозяйственными животными, зимующими птицами,
животными на звероферме и т. п.).
|
|
|
|
25/7
|
Население
нашего края (области). Его состав.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Население
нашего края (области). Его состав.
|
Знать население нашего
края (области). Его состав.
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
26/8
|
Общая
характеристика хозяйства.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Общая
характеристика хозяйства.
|
Знать общая
характеристику хозяйства.
Уметь работать с
учебником, катрами
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
27/9
|
Промышленность нашей
местности. Тяжелая и легкая промышленность.
|
|
1
|
ПР.Р.
Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.
|
Промышленность нашей
местности. Тяжелая и легкая промышленность
|
Знать промышленность
нашей местности.
Уметь вычертить простейшую схему структуры народного
хозяйства области.
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
28/10
|
Ближайшее
промышленное предприятие, где могут работать выпускники школы
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Промышленность нашей
местности
|
Знать промышленность
нашей местности.
Уметь вычертить простейшую схему структуры народного
хозяйства области.
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
28/11
|
Специализация
сельского хозяйства (растениеводство, животноводство.).
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Специализация
сельского хозяйства (растениеводство, животноводство)
|
Знать специализацию
сельского хозяйства (растениеводство, животноводство)
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
29/12
|
Экскурсия в ближайшее хозяйство
или на промышленное предприятие.
|
|
1
|
ПР.Р.
Составить альбомы о промышленности и сельском хозяйстве своей местности.
|
Специализация
сельского хозяйства (растениеводство, животноводство
|
Знать специализацию
сельского хозяйства (растениеводство, животноводство)
Уметь
составить
альбомы о промышленности и сельском хозяйстве своей местности.
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
30/13
|
Повторение и обобщение по теме
«Население и хозяйство Брянской области»
|
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Население и хозяйство
Брянской области
|
Знать население и хозяйство
Брянской области
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
31/14
|
Контрольно-обобщающий
урок по теме «Население и промышленность Брянской области»
|
|
1
|
Контрольно-обобщающий
урок
|
Контрольно-обобщающий
урок по теме
|
Контрольно-обобщающий
урок по теме
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
3-я
четверть (20 ч)
|
|
|
32/1
|
Транспорт
нашего края (наземный, железнодорожный, авиационный, речной). Перспективы
развития хозяйства области.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Транспорт
нашего края
|
Знать транспорт
нашего края
Уметь
работать с учебником схемами, иллюстрациями
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
33/2
|
Большие и малые города
нашей области.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Большие и малые города
нашей области.
|
Знать большие и малые города
нашей области.
Уметь показывать на карте
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
34/3
|
Большие и малые города
нашей области.
|
|
1
|
ПР.Р.
Подписать на контурной
карте на карте города нашей области.
|
Большие и малые города
нашей области.
|
Знать большие и малые города
нашей области.
Уметь подписывать на
контурной карте на карте
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
35/4
|
Из
истории нашего края. История возникновения.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
История возникновения. Первые
поселенцы. Откуда произошло название..
|
Знать историю возникновения. Первые поселенцы. Откуда
произошло название..
Уметь работать с
дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
36/5
|
Из
истории нашего Первые поселенцы. Откуда произошло название..
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
История возникновения. Первые
поселенцы. Откуда произошло название..
|
Знать историю возникновения. Первые поселенцы. Откуда
произошло название..
Уметь работать с
дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
37/6
|
Основные этапы развития
Брянской области
|
|
1
|
Выполнить
рисунки и написать сочинение на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего
края».
|
Основные этапы развития
Брянской области
|
Знать основные этапы развития
Брянской области
Уметь выполнять
рисунки и написать сочинение на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего
края».
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
38/7
|
Экскурсия к архитектурно-историческим
памятникам.
|
|
1
|
Экскурсия к
архитектурно-историческим памятникам.
|
Архитектурно-исторические
памятники
|
Знать
архитектурно-исторические памятники
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
39/8
|
Улицы
и площади областного (краевого, районного) центра.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Улицы
и площади областного (краевого, районного) центра.
|
Знать
Улицы и площади областного (краевого, районного) центра.
Уметь работать с
дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
40/9
|
Улицы
и площади областного (краевого, районного) центра
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Улицы
и площади областного (краевого, районного) центра.
|
Знать
улицы и площади областного (краевого, районного) центра.
Уметь работать с
дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
41/10
|
Церкви,
монастыри.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Церкви,
монастыри, мечети
|
Знать церкви,
монастыри, мечети
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
42/11
|
Парки
и скверы.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Парки
и скверы
|
Знать
парки и скверы
Уметь работать с
дополнительной литературой
|
Ответы на конкретные вопросы.
|
|
|
42/12
|
Экскурсия к культурным и историческим
памятникам.
|
|
1
|
Экскурсия к культурным и
историческим памятникам
Учиться
фотографировать пейзажи, памятники архитектуры.
|
Культурно и исторические
памятники
|
Знать культурно и
исторические памятники
Уметь
фотографировать
пейзажи, памятники архитектуры
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
42/13
|
Известные
люди нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры).
|
|
1
|
Записать фамилии
известных людей края.
|
Известные
люди нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры
|
Знать Известных
людей нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
43/14
|
Известные
люди нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры).
|
|
1
|
Записать фамилии известных
людей края
|
Известные
люди нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры
|
Знать Известных
людей нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
44/15
|
Известные
люди нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры).
|
|
1
|
Регулярно
читать местную периодическую печать.
|
Известные
люди нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры
|
Знать Известных
людей нашего края (ученые, писатели, поэты, художники, архитекторы,
композиторы, артисты, режиссеры
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
45/16
|
Театры, кинотеатры,
клубы.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Театры, кинотеатры,
клубы.
|
Знать театры, кинотеатры,
клубы.
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
46/17
|
Музеи.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Музеи.
|
Знать музеи.
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
47/18
|
Экскурсия в музей (краеведческий,
художественный, литературный).
|
|
1
|
Экскурсия в музей (краеведческий,
художественный, литературный
|
Музеи.
|
Знать музеи.
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
48/19
|
Обобщен6ие и повторение
по теме
История Брянской области Архитектурно-исторические памятники.
|
|
1
|
Совершать
«путешествия» по карте (до ближайшего моря, гор, столицы и т. д.).
|
|
|
Выполнение заданий
практической работы с помощью учителя.
|
|
|
49/20
|
Контрольно – обобщающий
урок по теме
История Брянской области Архитектурно-исторические памятники
|
|
1
|
Контрольно – обобщающий
урок
|
|
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
4-я
четверть (14 ч)
|
|
50/1
|
Библиотеки.
Спортивные сооружения (стадионы, спортзалы, спортивные площадки, катки).
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Библиотеки.
Спортивные сооружения (стадионы, спортзалы, спортивные площадки, катки)
|
Знать
библиотеки. Спортивные сооружения (стадионы,
спортзалы, спортивные площадки, катки)
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
51/2
|
Местные издания: газеты и журналы.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Местные издания: газеты и журналы.
|
Знать местные издания: газеты и
журналы.
Уметь находить нужную информацию
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
52/3
|
Больницы,
поликлиники, аптеки, отделы социальной защиты.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Больницы,
поликлиники, аптеки, отделы социальной защиты.
|
Знать
больницы, поликлиники, аптеки, отделы социальной защиты.
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
53/4
|
Магазины, продуктовые
рынки.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Магазины, продуктовые
рынки
|
Знать магазины, продуктовые
рынки
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
54/5
|
Сфера
бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная, химчистка.).
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Сфера
бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная, химчистка,
парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и пр.).
|
Знать
сферу бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная,
химчистка, парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и
пр.).
Уметь обратиться за помощью
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
55/6
|
Сфера
бытового обслуживания (парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды.).
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сфера
бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная, химчистка,
парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и пр.).
|
Знать
сферу бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная,
химчистка, парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и
пр.).
Уметь обратиться за помощью
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
56/7
|
Сфера
бытового обслуживания (почта и пр.).
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сфера
бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная, химчистка,
парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и пр.).
|
Знать
сферу бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная,
химчистка, парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и
пр.).
Уметь обратиться за помощью
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
57/8
|
Национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
|
Знать национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
58/9
|
Национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
|
Знать национальные обычаи,
традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
59/10
|
Национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
|
Знать национальные
обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
Уметь
работать с дополнительной литературой
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
60/11
|
Наш город (поселок, деревня).
|
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Наш город
|
Знать наш город Клинцы
Уметь
ориентироваться в городе
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
61/12
|
Наш город (поселок, деревня).
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Наш город
|
Знать наш город Клинцы
Уметь
ориентироваться в городе
|
Чтение текста учебника по
указанию учителя.
|
|
|
62/13
|
Обобщающий урок
«Сфера обслуживания»
|
|
1
|
Обобщающий
урок
|
Сфера обслуживания
|
Знать сферу обслуживания
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
63/14
|
Контрольная работа по теме
«Сфера обслуживания» Национальные обычаи,
традиции
|
|
1
|
Контрольная работа
|
Сфера
обслуживания» Национальные обычаи, традиции
|
Знать сферу
обслуживания» Национальные обычаи, традиции
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
64/15
|
Обобщающий
урок «Моя малая родина» («Моя земля»).
|
|
1
|
Обобщающий урок
|
|
Знать Брянскую область
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
65/16
|
Контрольная
работа по курсу Брянская область
|
|
1
|
Контрольная
работа по курсу Брянская область
|
Брянская область
|
Знать Брянскую область
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
66/17
|
Обобщение и повторение
|
|
1
|
Обобщение и повторение
|
|
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
67/18
|
Обобщение и повторение
|
|
1
|
Обобщение и повторение
|
|
|
Ответы на конкретные
вопросы.
|
|
|
68- 70
|
Обобщение и повторение
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.