Найдено 55 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Муниципальное образование Гулькевичский район, с. Майкопское
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №12
|
|
|
УТВЕРЖДЕНО Решение педсовета протокол №1 от 29августа 2014 г. Председатель педсовета _______В.Л.Костюченко |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По немецкому языку
Ступень обучения основное общее образование 11 класс
Количество часов 102 Уровень базовый
Учитель Мальцева Татьяна Николаевна
Программа разработана на основе следующих документов:
Новые государственные стандарты по иностранным языкам для 2-11 классов. АСТ – Астрель, М., 2006
Примерная программа по немецкому языку И. Л.Бим. АСТ – Астрель, М.,2006
Пояснительная записка
Рабочая программа к учебному курсу « Немецкий язык. 11 класс» составлена на основе следующих документов:
Новые государственные стандарты по иностранным языкам для 2-11 классов. АСТ – Астрель, М., 2006
Примерная программа по немецкому языку И. Л.Бим. АСТ – Астрель, М.,2006
Таблица тематического распределения количества часов
|
п/п |
Разделы, темы |
Количество часов |
|
|
Примерная программа |
Рабочая программа |
||
|
Повторение. |
|
2 |
|
|
1 |
Повседневная жизнь семьи, подростков. |
|
25 |
|
2. |
Страна изучаемого языка. Искусство театра и кино. Как они обогащают нашу жизнь? |
|
25 |
|
3. |
Здоровье и забота о нем. Научно-технический прогресс. Что он нам принес? Являются ли природные катастрофы его последствиями? |
|
25 |
|
4 |
Языки международного общения. Мир будущего. Какие требования он к нам предъявляет? Готовы ли мы к ним? |
|
25 |
|
|
Итого: |
102 |
102 |
2. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.
3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Немецкий язык: учеб. Для 11 кл. общеобразоват. Учреждений Бим И.Л.,Садомова Л.В., Лытаева М.А.; М.: Просвещение, 2010;
2. Немецкий язык: Рабочая тетрадь Бим И.Л., М.: Просвещение, 2012 ;
3. Аудиокассета к учебнику.
|
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей предметов филологического цикла от 29.08.2014 №1 Руководитель МО _________И.В.Блем |
|
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР_________Т.Н.Мальцева 29.08.2014 г. |
|
Согласовано Заместитель директора по УВР _________Т.Н.Мальцева «29» августа 2014 г. |
|
|
Муниципальное образование Гулькевичский район, с. Майкопское
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12
Календарно-тематическое планирование
по немецкому языку
Класс 11
Учитель Мальцева Татьяна Николаевна
Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя немецкого языка Т.Н.Мальцевой, утвержденной решением педагогического совета №1 от 29.08.2014 г.
|
№ |
Содержание(разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
|
Повторение. |
2 |
|
|
|
|
1 |
Прямые и косвенные вопросы. |
1 |
2.09 |
|
Таблица№5 |
|
2 |
Письма о каникулах. Ассоциограммы. |
1 |
2.09 |
|
|
|
|
Повседневная жизнь семьи,подростков. |
|
|
|
|
|
|
Школа и домашние задания |
|
|
|
|
|
3 |
Различия в учебе в старших классах в России и Германии. Селективное чтение |
1 |
3.09 |
|
словарь |
|
4 |
Совершенствование навыков чтения с общим охватом содержания. |
1 |
9.09 |
|
|
|
5 |
Обучение говорению с помощью опор. |
1 |
9.09 |
|
Карточки, таблица |
|
6 |
Обучение реферированию журнальной статьи. |
1 |
9.09 |
|
Журналы «Juma» |
|
7 |
О сущности языка. Поиск информации в тексте. |
1 |
10.09 |
|
|
|
8 |
Виды придаточных предложений. |
1 |
16.09 |
|
таблицы |
|
9 |
Тренировка в употреблении придаточных предложений разных видов. |
1 |
16.09 |
|
Таблицы, карточки |
|
10 |
Аудирование аутентичного текста. |
1 |
17.09 |
|
аудиокассета |
|
11 |
Драматизация диалога. |
1 |
23.09 |
|
аудиокассета |
|
12 |
Обучение монологической речи по теме «Я и компьютер». |
1 |
23.09 |
|
|
|
|
Карманные деньги подростков. |
|
|
|
|
|
13 |
Введение и активизация лексики. |
1 |
24.09 |
|
коллаж |
|
14 |
Тренировка в употреблении лексики. |
1 |
30.09 |
|
коллаж |
|
15 |
Подростки и карманные деньги. Обучение говорению. |
1 |
30.09 |
|
кллаж, карточки |
|
16 |
Совершенствование навыков диалогической речи. |
1 |
1.10 |
|
аудиокассета |
|
№ |
Содержание(разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
17 |
Придаточные предложения дополнительные, времени. |
1 |
7.10 |
|
Таблица №13 |
|
18 |
Придаточные предложения цели. |
1 |
7.10 |
|
Таблица№14 |
|
19 |
Аудирование аутентичного текста. |
1 |
8.10 |
|
аудиокассета |
|
20 |
Совершенствование навыков чтения с извлечением информации. |
1 |
14.10 |
|
словарь |
|
21 |
Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания. |
1 |
14.10 |
|
словарь |
|
22 |
Лексико-грамматический тест. |
1 |
15.10 |
|
|
|
|
Страноведение. |
|
|
|
|
|
23 |
Повседневные заботы немецких подростков. Совершенствование навыков письма и говорения. |
1 |
21.10 |
|
коллаж |
|
24 |
Обучение говорению по опорам. |
1 |
21.10 |
|
постер |
|
25 |
Направления лингвистики, исследующие слово. Селективное чтение. |
1 |
22.10 |
|
|
|
26 |
Юность Ф. Шиллера. Поиск информации в тексте. |
1 |
28.10 |
|
портрет, книги |
|
27 |
Биография И.В.Гете. Составление плана для пересказа. |
1 |
28.10 |
|
портрет, книги |
|
|
Страна изучаемого языка.Искусство театра и кино. Как они обогащают нашу жизнь? |
25 |
|
|
|
|
|
История театра. |
10 |
|
|
|
|
28 |
Введение и активизация лексики. Интернационализмы. |
1 |
29.10 |
|
коллаж |
|
29 |
Совершенствование навыков говорения на основе извлеченной из текстов информации. |
1 |
11.11 |
|
карточки |
|
30 |
Известные фильмы и звезды кино. Контроль навыков аудирования. |
1 |
11.11 |
|
аудиокассета |
|
№ |
Содержание(разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
31 |
Сложносочиненные предложения. Сочинительные союзы, наречия. |
1 |
12.11 |
|
Таблица№ 3 |
|
32 |
Порядок слов в сложносочиненных предложениях. |
1 |
18.11 |
|
Таблица№6 |
|
33 |
Тренировка в употреблении сложносочиненных предложений. |
1 |
18.11 |
|
|
|
34 |
Тренировка в употреблении сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. |
1 |
19.11 |
|
карточки |
|
35 |
Лексико-грамматический тест. |
1 |
25.11 |
|
|
|
36 |
Обучение высказыванию своего мнения по теме «Искусство». |
1 |
25.11 |
|
коллаж |
|
37 |
Творчество Г. Гейне. Поиск нужной информации. |
1 |
26.11 |
|
портрет, книги |
|
|
Посещение театра. |
10 |
|
|
|
|
38 |
Внутренне устройство театра. Говорение по опорам. |
1 |
2.12 |
|
постер |
|
39 |
Обучение описанию картины. |
1 |
2.12 |
|
постер |
|
40 |
Большой Театр. Контроль навыков монологической речи. |
1 |
3.12 |
|
фотографии |
|
41 |
В. Бредель. «Родственники и знакомые». Чтение с общим охватом содержания. |
1 |
9.12 |
|
словарь |
|
42 |
Положительная и отрицательная оценка фильма. Выражение своих мыслей. |
1 |
9.12 |
|
видеофильм |
|
43 |
Современные немецкие актеры. Чтение с полным пониманием . |
1 |
10.12 |
|
Журналы “Juma”,”Deutschland” |
|
44 |
Обучение говорению по опорам. |
1 |
16.12 |
|
Буклеты, афиши, билеты |
|
45 |
Словообразование. Отглагольные существительные. |
1 |
16.12 |
|
Таблица№7 |
|
46 |
Типы склонения имен существительных Повторение. |
1 |
17.12 |
|
Таблицы№9,№10 |
|
№ |
Содержание(разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
47 |
Тренировка в употреблении существительных в косвенных падежах. |
1 |
23.12 |
|
Карточки |
|
|
Страноведение. |
5 |
|
|
|
|
48 |
Театральный союз Германии. Новости интернета. Чтение с полным пониманием содержания. |
1 |
23.12 |
|
словарь |
|
49 |
Якоб и Вильгельм Гримы. Чтение с извлечением информации. |
1 |
24.12 |
|
портреты |
|
50 |
Томас и Генрих Манны. «Буденброкки». Элементы анализа текста. |
1 |
13.01 |
|
фотографии |
|
51 |
Будущим историкам и обществоведам. Чтение с общим охватом содержания. |
1 |
13.01 |
|
|
|
52 |
Обучение написанию письма личного характера на основе художественного произведения. |
1 |
14.01 |
|
|
|
|
Здоровье и забота о нем. Научно-технический прогресс. Что он нам принес? Являются ли природные катастрофы его последствиями? |
25 |
|
|
|
|
|
Экологические проблемы. |
10 |
|
|
|
|
53 |
Введение и активизация лексики. |
1 |
20.01 |
|
коллаж |
|
54 |
Тренировка в употреблении лексики на основе ассоциограммы, коллажа. |
1 |
20.01 |
|
коллаж |
|
55 |
Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания. |
1 |
21.01 |
|
словарь |
|
56 |
Введение лексики. Склонения имен прилагательных . Повторение. |
1 |
27.01 |
|
Таблицы№14 |
|
57 |
Грамматический практикум. |
1 |
27.01 |
|
карточки |
|
58 |
Мнения подростков о научно-техническом прогрессе. Степени сравнения прилагательных. |
1 |
28.01 |
|
Таблица№ 9 |
|
59 |
Проблемы окружающей среды 21 века. Чтение с полным пониманием содержания. |
1 |
3.02 |
|
словарь |
|
№ |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
60 |
Природные катастрофы. Совершенствование навыков диалогической речи. |
1 |
3.02 |
|
постеры, аудиокассета |
|
61 |
Ауудирование аутентичного текста. |
1 |
4.02 |
|
аудиокассета |
|
62 |
Экологическая конференция. Контроль навыков говорения. |
1 |
10.02 |
|
буклеты |
|
|
Природные катаклизмы. |
10 |
10.02. |
|
|
|
63 |
Понятие научно-технического прогресса. Говорение с помощью опор. |
1 |
11.02 |
|
коллаж |
|
64 |
Связь между изменениями климата и загрязнением окружающей среды. Аудирование. |
1 |
17.02 |
|
адиокассета |
|
65 |
Обучение описанию фотографий. |
1 |
17.02 |
|
фотографии |
|
66 |
Обмен мнениями по проблеме. Словообразование. |
1 |
18.02 |
|
|
|
67 |
Образование временных форм глаголов в активном залоге. |
1 |
24.02 |
|
Таблица№18 |
|
68 |
Образование временных форм глаголов в пассивном залоге. |
1 |
24.02 |
|
Таблица№19 |
|
69 |
Систематизация знаний о временных формах глаголов. |
1 |
25.02 |
|
карточки |
|
70 |
Лексико-грамматический тест. |
1 |
3.03 |
|
|
|
71 |
Введение лексики. Обобщение информации из текстов. |
1 |
3.03 |
|
|
|
72 |
Сочинение на экологическую тему. |
1 |
4.03 |
|
словарь |
|
|
Наука и техника. |
5 |
|
|
|
|
73 |
Достижения науки и техники в 20 и 21 в.в. Обучение краткому высказыванию. |
1 |
10.03 |
|
коллаж |
|
74 |
Выдающиеся немецкие ученые. Защита рефератов. |
1 |
10.03 |
|
буклеты |
|
75 |
Проблемы экологии в Европе. Чтение с полным пониманием содержания. |
1 |
11.03 |
|
словари |
|
№ |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
76 |
Обучение работе с картами и таблицами. |
1 |
17.03 |
|
Карты ФРГ |
|
77 |
Научно-популярный стиль. Функциональные стили прессы и публицистики. Чтение с общим охватом содержания. |
1 |
17.03 |
|
Книги, газеты, журналы из Германии |
|
|
Языки международного общения. Мир будущего. Какие требования он к нам предъявляет? Готовы ли мы к ним? |
25 |
|
|
|
|
|
Глобальные мировые проблемы. |
10 |
|
|
|
|
78 |
Введение и активизация лексики. |
1 |
18.03 |
|
коллаж |
|
79 |
Высказывание мнения по проблеме противоречия между научно-техническим прогрессом и развитием цивилизации. |
1 |
31.03 |
|
|
|
80 |
Аудирование аутентичного текста. |
1 |
31.03 |
|
|
|
81 |
Мнения немецких подростков о глобальных мировых проблемах. Чтение с общим охватом содержания. |
1 |
1.04 |
|
словарь |
|
82 |
Придаточные предложения образа действия. |
1 |
7.04 |
|
Таблица№17 |
|
83 |
Тренировка в употреблении модальных предложений. |
1 |
7.04 |
|
карточки |
|
84 |
Сочинение по теме «Как вы представляете себе мир будущего?» |
1 |
8.04 |
|
постер |
|
85 |
Контроль навыков аудирования аутентичного текста. |
1 |
14.04 |
|
аудиокассета |
|
86 |
Карл Великий – законодатель. Чтение с общим охватом содержания. |
1 |
14.04 |
|
словарь |
|
87 |
Монарх Фридрих II Великий. Составление плана текста. |
1 |
15.04 |
|
словарь |
|
|
Люди будущего. Какие они? |
10 |
|
|
|
|
88 |
Введение и активизация лексики. |
1 |
21.04 |
|
|
|
89 |
Качества человека будущего. Обучение говорению. |
1 |
21.04 |
|
карточки |
|
№ |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование |
|
|
план |
факт |
||||
|
90 |
Мнения немецких подростков о завтрашнем мире. Чтение с полным пониманием содержания.. |
1 |
22.4 |
|
словарь |
|
91 |
Мои планы на будущее. Мини-сочинение. |
1 |
28.04 |
|
пакат с клише |
|
92 |
Словообразование. Синонимы и антонимы. |
1 |
28.04 |
|
|
|
93 |
Систематизация знаний о придаточных предложениях разных типов. |
1 |
29.04 |
|
карточки |
|
94 |
Решение проблемы перенаселенности на планете. Аудирование аутентичного текста. |
1 |
5.05 |
|
аудиокассета |
|
95 |
Автобиография и заявление о приеме на учебу или работу. |
1 |
5.05 |
|
пакат с клише |
|
96 |
Статистические данные об учебных местах немецких подростков. Чтение с извлечением информации. |
1 |
6.05 |
|
|
|
97 |
Презентация различных профессий в Германии и России. Защита проекта. |
1 |
12.05 |
|
Буклеты, фотографии |
|
|
Страноведение. |
5 |
|
|
|
|
98 |
Идеальный ученик. Какие ученики нужны предприятиям? Чтение с извлечением информации. |
|
12.05 |
|
словарь |
|
99 |
Конкурс проектов, ориентированных на выбор профессии. |
1 |
13.05 |
|
|
|
100 |
Повторение лексики по теме. |
|
19.05 |
|
|
|
101 |
Э. М. Ремарк. «На западном фронте без перемен.» Проблема потерянного поколения. Чтение с общим охватом содержания. |
1 |
19.05 |
|
произведение |
|
102 |
Германия и Россия – стратегические партнеры. Реферирование журнальной статьи. |
1 |
20.05 |
|
словарь |
|
|
Итого: |
102 |
Контрольных работ 8 |
||
Муниципальное образование Гулькевичский район, с. Майкопское
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №12
|
|
|
|
Программа разработана на основе следующих документов:
Новые государственные стандарты по иностранным языкам для 2-11 классов. АСТ – Астрель, М., 2006
Примерная программа по немецкому языку И. Л.Бим. АСТ – Астрель, М.,2006
Пояснительная записка
Рабочая программа к учебному курсу « Немецкий язык. 11 класс» составлена на основе следующих документов:
Новые государственные стандарты по иностранным языкам для 2-11 классов. АСТ – Астрель, М., 2006
Примерная программа по немецкому языку И. Л.Бим. АСТ – Астрель, М.,2006
Таблица тематического распределения количества часов
|
п/п |
Разделы, темы |
Количество часов |
|
|
Примерная программа |
Рабочая программа |
||
|
Повторение. |
|
2 |
|
|
1 |
Повседневная жизнь семьи, подростков. |
|
25 |
|
2. |
Страна изучаемого языка. Искусство театра и кино. Как они обогащают нашу жизнь? |
|
25 |
|
3. |
Здоровье и забота о нем. Научно-технический прогресс. Что он нам принес? Являются ли природные катастрофы его последствиями? |
|
25 |
|
4 |
Языки международного общения. Мир будущего. Какие требования он к нам предъявляет? Готовы ли мы к ним? |
|
25 |
|
|
Итого: |
102 |
102 |
2. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.
3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Немецкий язык: учеб. Для 11 кл. общеобразоват. Учреждений Бим И.Л.,Садомова Л.В., Лытаева М.А.; М.: Просвещение, 2010;
2. Немецкий язык: Рабочая тетрадь Бим И.Л., М.: Просвещение, 2012 ;
3. Аудиокассета к учебнику.
|
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей предметов филологического цикла от 29.08.2014 №1 Руководитель МО |
Профессия: Преподаватель немецкого языка
Профессия: Преподаватель английского языка
Профессия: Учитель французского языка
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям