345875
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа и КТПл (8 вид) по учебному предмету «Живой мир» для 4 класса

Рабочая программа и КТПл (8 вид) по учебному предмету «Живой мир» для 4 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Шахматовская основная общеобразовательная школа»




РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического Совета Протокол №___

от «___» ____________2014 г

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

__________ Н.А.Варавина/

«___» ___________2014 г

УТВЕРЖДАЮ

директор МОБУ «Шахматовская ООШ»

__________/В.В.Иванов/











Рабочая программа

по учебному предмету

«Живой мир»

для 4 класса

на 2014 – 2015 учебный год


Рабочая программа разработана на основе: Программы для подготовительного,

1 – 4 классов специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой





Составитель: учитель начальных классов

Штанникова Галина Феогентовна















с. Шахматовка, 2014г.





Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности для 4 класса составлена на основе Примерной программы для коррекционных образовательных учреждений VIII вида, авторской программы «Русский (родной) язык» (В.В.Воронкова) раздела «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности (Окружающий мир)», утверждённой МО РФ (Москва «Просвещение», 2011 г.).

Цели программы обучения: направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности. Повышение  уровня  познавательной и речевой деятельности на основе наблюдения за предметами и явлениями окружающей действительности.

Задачи программы обучения: формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам; расширять и обогащать представление об окружающем мире; обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления; обогащать словарный запас учащихся; научить учащихся участвовать в учебном диалоге; способствовать развитию связного устного высказывания (описание, рассказ, рассуждение и пр.)

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям к развитию устной речи умственно отсталых школьников, поэтому в программу не внесено изменений, но проведено свое распределение часов по темам с нагрузкой 2 часа в неделю.

Для реализации программного содержания используются:

1.Е.Д.Худенко, Г.А.Федорова. Развитие речи. Учебник для 4 кл. специальных (коррекционных) школ VIII вида. – М.: «АРКТИ», 2006.

2.Е.Д.Худенко, Д.И.Барышникова. Планирование уроков развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 4 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида: Методическое пособие для учителя. – М.: «АРКТИ», 2004.

























N

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

по плану

Дата

по факту

1.

Время года –лето. Признаки лета. Летние работы в деревне.

1



2.

Начало осени. Сбор урожая. Экскурсия на огород.

1



3.

Уборка урожая.

1



4.

Овощи, фрукты, ягоды. Определение и различение.

1



5.

Грибы. Части грибы. Грибы съедобные и несъедобные.

1



6.

Экскурсия «Сезонные изменения в природе сентябрь».

1



7.

Сентябрь-начало осени.

1



8.

Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс, части этих растений.

1



9.

Полевые растения и их использование. Осенние работы в поле.

1



10.

Город. Главная улица города. Учреждения города.

1



11.

Поведение в городе. Экскурсия по главной улице города.

1



12.

Времена года: середина осени.

1



13.

Село, деревня. Описание по плану. Работа с учебником.

1



14.

Правила дорожного движения. Правильный переход улицы.

1



15.

Золотой октябрь. Описание летнего и осеннего дня.

1



16.

Времена года- осень. Экскурсия к клумбе.

1



17.

Растения осенью и их плоды. Орехи.

1



18.

Деревья, кустарники, травы.

1



19.

Разнообразие животных в природе.

1



20.

Жизнь и быт школьника.

1



21.

Комната. Общие части комнаты.

1



22.

Мебель для столовой, спальни, кухни. Назначение.

1



23.

Мебель. Как обставить квартиру.

1



24.

Посуда: столовая, чайная, кухонная. Назначение посуды.

1



25.

Быт школьника. Посуда и уход за ней.

1



26.

Экскурсия в природу «Сезонные изменения в природе. Декабрь».

1



27.

Погода и природа зимой. Как мы одеваемся в разное время года.

1



28.

Охрана здоровья: отдых зимой.

1



29.

Домашние животные зимой.

1



30.

Домашние животные зимой. Польза, приносимая людям.

1



31.

Домашние животные зимой. Содержание, уход.

1



32.

Растения зимой. Экскурсия в парк.

1



33.

Зима-начало года. Пр. р: подведение итогов наблюдений за декабрь.

1



34.

Ель и сосна -хвойные растения. Наблюдение за особенностями веток.

1



35.

Домашние животное-корова. Особенности внешнего вида. Пища, уход, польза.

1



36.

Экскурсия на животноводческую ферму.

1



37.

Домашнее животное-лошадь и уход за нею. Польза, приносимая людям.

1



38.

Дикие животные- лось, олень. Особенности внешнего вида, польза, питание.



1



39.

Сезонные изменения в природе. Экскурсия «Февраль - последний месяц зимы».

1



40.

Февраль - месяц метелей и вьюг. Обобщение наблюдений. Пр. р: работа с календарём погоды.

1



41.

Экскурсия в магазин.

1



42.

Труд людей зимой: профессии.

1



43.

Режим дня школьника.

1



44.

Обувь. Виды обуви. Предупреждение плоскостопия.

1



45.

Экскурсия в школьные мастерские.

1



46.

Одежда. Как мы одеваемся в разные времена года.

1



47.

Голубой март.

1



48.

Сезонная экскурсия в природу: «Март».

1



49.

Домашняя птица: гусь . Внешний вид, польза.

1



50.

Домашние птицы- индюк . Внешний вид, польза.

1



51.

Дикие птицы- лебедь и гусь. Внешний вид, пища, место обитания.

1



52.

Пр. р.: уход за комнатными растениями.

1



53.

Зимующие и перелётные птицы.

1



54.

Время отлёта и прилёта разных птиц.

1



55.

Апрель- середина весны. Пр. р : найти ошибки, допущенные художником.

1



56.

Экскурсия в природу «Весна в апреле».

1



57.

Насекомые вредные и полезные.

1



58.

Насекомые: бабочки, жуки, муравьи, мухи.

1



59.

Рыбы. Части тела рыбы. Этапы развития рыбы. Как передвигается, питается.

1



60.

Рыба в аквариуме. Уход за рыбами в аквариуме.

1



61.

Земноводные : лягушка, жаба.

1



62.

Все мы- звенья одной цепи.

1



63.

Человек-часть природы.

1



64.

Как я познаю окружающий мир.

1



65.

Здоровье человека. Наше питание.

1



66.

Наш сон.

1



67.

Наше общение.

1



68.

Экскурсия « Май-конец весны».

1















Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности для 4 класса составлена на основе Примерной программы для коррекционных образовательных учреждений VIII вида, авторской программы «Русский (родной) язык» (В.В.Воронкова) раздела «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности (Окружающий мир)», утверждённой МО РФ (Москва «Просвещение»,  2011  г.).  

Цели программы обучения: направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности. Повышение  уровня  познавательной и речевой деятельности на основе наблюдения за предметами и явлениями окружающей действительности.

Общая информация

Номер материала: 376421

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.