Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и тематическое планирование по предмету "Чтение и развитие речи" 1 класс школа 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа и тематическое планирование по предмету "Чтение и развитие речи" 1 класс школа 8 вида

библиотека
материалов


Пояснительная записка по предмету «чтение и развитие речи»

1 класс


Рабочая программа составлена на основе учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» Москва «Просвещение», 2006(1990) г.

Программа рассчитана на 136 часов( 4 урока в неделю). Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи.

Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Часть букварного периода переносится на 2 год обучения, так как состав детей имеет различную подготовку, в том числе и речевую.

Цель обучения: - плавное послоговое чтение у учащихся 1 группы к концу 1 года обучения.

Задачи обучения:
   -   научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;
   -   выработать элементарные навыки грамотного письма;
   -   повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
   -   научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме;
     - формировать нравственные качества.
      Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Учебно-методический комплекс.
Учебники:1.В.В.Воронкова, И.В.Коломыткина Букварь для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида. Москва «Просвещение»,2010

Методические пособия:— картотека дидактических игр и упражнений по чтению для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста;— картинная азбука; — карточки для индивидуальной работы; — слоговые таблицы; — индивидуальные кассы с набором букв и слогов; — таблицы, плакаты; -слайд-шоу на каждую изучаемую букву.

Контроль текущий на основе индивидуального и фронтального опроса; проверка техники чтения в конце учебного года у учащихся 1 группы.

Основные требования к ЗУН учащихся:


1 группа

2 группа

Обучающиеся должны уметь:

дифференцировать цвета, правильно называть их

выкладывать изображения предметов из геометрических фигур по образцу;

различать звуки на слух и в собственном произношении;

-анализировать слова по звуковому составу, -составлять слова из букв разрезной азбуки;

плавно читать по слогам слова, предложения и короткие тексты;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;

Обучающиеся должны знать:

наизусть 3 – 4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.

Обучающиеся должны уметь:

дифференцировать основные цвета, правильно называть их;

выкладывать простейшие изображения предметов из геометрических фигур по образцу;

различать звуки на слух и в собственном произношении, -

знать буквы, читать по слогам отдельные слова, соотносить их с предметными картинками;

слушать небольшую сказку, рассказ, с помощью учителя отвечать на вопросы по содержанию, опираясь на наглядные средства.

Обучающиеся должны знать:

наизусть 1 – 2 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.


Тематическое планирование.


Содержательные линии.

Кол-во часов.

Коррекционно-развивающие задачи.

Педагогические средства, технологии.

Проблемы, возникающие при изучении темы.


1

Пропедевтический период.

18

Формирование общеречевых навыков, развитие слухового, зрительного восприятия, преднамеренного запоминания. Развитие связной устной речи.

Объяснительно-иллюстрированные технологии обучения (Я.А. Каменский)

Речевые нарушения, недостаточное развитие фонематического слуха.


2

Букварный период (звуки и буквы)

112

Формирование звукобуквенного анализа и синтеза.

Технология уравнений дифференциации обучения на основе обязательных результатов (В.В Фирсов)

Трудности в осмыслении понятий звук и буква.


3

Повторение.

6

Развитие долговременной памяти, произвольного внимания. Обогащение словаря, развитие зрительного и слухового восприятия.

Технология совершенствования общеучебных умений.

Затруднения в слиянии звуков в слоги.


Календарно- тематическое планирование по предмету «Чтение и развитие речи»

1 четверть-32 часа


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1.

Первый день в школе

1


2.

Классная комната

1

Учить отвечать на поставленные вопросы.Знать свой класс, учителя.


3.

Семья. члены семьи

1

Знать членов семьи

4.

Игрушки. понятие «слово»

1

Знать названия игрушек.. Уметь слушать учителя и школьных товарищей


5.

Школьные вещи

1

Знать школьных принадлежностей. Уметь слушать учителя и школьных товарище


6-7.

Предложение. Составление и анализ предложения из 2 слов.

2

Понятие «Предложение»

8-9.

Беседа « Утро школьника». Составление и анализ предложений.

2

Составление предложений

10.

Беседа на тему «Сад». Фрукты.

1

Знать названия фруктов. Учить работать с иллюстрацией


11.

Беседа на тему «Огород».Овощи. Деление слов на слоги

1

Знать названия овощей. Учить делить слова на слоги


12-13.

Понятие «звук». Выделение звука А

2

Учить определять части слова, подбирать слова начинающихся со звука [ а]


14.

Выделение звука У

1

Учить определять части слова, подбирать слова начинающихся со звука [ у]


15.

Выделение звука М

1

Учить определять части слова, подбирать слова начинающихся со звука [ м]


16.

Выделение звуков А, У,М в начале слова

1

Уметь определять части слова, подбирать слова начинающихся со звука [ а, у,м]


17.

Работа над содержанием и рассказывание сказки «Колобок»

1

Учить следить за последовательностью изложения, отвечать на вопросы по содержанию прослушанного и по иллюстрациям к тексту.


18.

Работа над содержанием и рассказывание сказки «Репка»

1

***

19.

Звук и буква А, а

1

Учить правильно и отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова


20.

Чтение буквы а, А

1

Знать звук и букву «А».

21.

Звук и буква У, у

1

Учить правильно и отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова

22.

Чтение буквы у,У

1

Знать звук и букву «У».

23.

Слово ау. Звуко- буквенный анализ слова

1

Знать звук и букву «У». Уметь различать буквы А-У при чтении и звуки [а] [у] на слух, выделять звуки и буквы А-У в начале и на конце слова.


24.

Слово уа. Звуко- буквенный анализ слова

1

***

25-26.

Чтение слов ау-уа

2

Знать звуки и буквы «А», «У», .Уметь выделять звук в речи


27.

Звук и буква М, м

1

Учить правильно и отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова

28.

Обратный слог ам чтение

1

Анализ и чтение слогов

29.

Обратный слог ум. чтение.

1

***

30.

Составление и чтение слога ма.

1

Составление, чтение слогов

31.

Составление и чтение слога му.

1

***

32.

Чтение слогов ам-ма, ум-му

1

***


    


2 четверть-32 часа


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1-4.

Повторение пройденного

4

Составление и чтение слогов

5.

Звук и буква О,о

1

. Учить соотносить звуки с соответствующими буквами, определять местонахождение их в слогах и словах, составлять и читать слоги и слова из усвоенных слоговых структур.


6.

Составление и чтение слогов ам, ум,ом

1

***

7-8.

Чтение слогов с изучением буквами

1

***

9.

Звук и буква С,с

1

***

10.

Составление и чтение слогов ас-са, ус-су,ос-со

1

Знать понятие «слог».Уметь выделять звук и букву С [ с ] в начале и в конце слова, правильно и отчетливо произносить изучаемый звук.


11-12.

Составление и чтение слов ма-ма, са-ма,му-му, о-са.

2

Знать понятие «слово». Учить читать слоги, составлять предложения по сюжетной картинке.


13.

Звук и буква Х.х

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях, составлять рассказ по сюжетной картинке


14-15.

Составление и чтение прямых и обратных слогов с буквой «Х»

2

Учить составлять из букв разрезной азбуки слоги и слова с голоса учителя.


16-20.

Составление и чтение слов из изученных букв

5

***

21.

Звук и буква Ш,ш

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях, составлять рассказ по сюжетной картинке


22-23.

Составление и чтение прямых и обратных слогов с буквой «Ш»

2

Учить составлять из букв разрезной азбуки слоги и слова с голоса учителя

24-27

Составление и чтение слов из изученных букв

5

***

28.

Звук и буква Л,л

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях, составлять рассказ по сюжетной картинке


29-30.

Составление и чтение прямых и обратных слогов с буквой «Л»

2

***

31-32

Повторение пройденного

2




3 четверть-36часов


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1-2.

Повторение пройденных букв

2

Составление и чтение слогов и слов

3.

Звук и буква ы

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

4-5.

Слоги и слова со звуком и буквой ы. Чтение коротких предложений

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

6.

Звук и буква Н, н

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

7-9.

Слоги и слова со звуком и буквой Н, н. Чтение коротких предложений

3

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

10.

Звук и буква Р,р

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

11-13.

Слоги и слова со звуком и буквой Р,р. Чтение коротких предложений

3

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

14-15.

Дифференциация р-л. Упражнение в чтении слогов и слов.

2

Учить различать звуки на слух, произношение и при чтении

16-17.

Составление и чтение слов из изученных букв

2

Составление и чтение слогов и слов, составлять рассказ по сюжетной картинке

18.

Звук и буква К, к

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

19-21.

Слоги и слова со звуком и буквой К, к. Чтение предложений с данными словами

3

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

22.

Звук и буква П, п

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

23-25.

Слоги и слова со звуком и буквой П, п. Чтение предложений с данными словами

3

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

26-28.

Составление и чтение слов из изученных букв. Повторение

3

Составление и чтение слогов и слов, коротких предложений

29.

Звук и буква Т, т

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

30-32.

Слоги и слова со звуком и буквой Т,т. Чтение предложений с данными словами

3

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

33-36.

Составление и чтение слов из изученных букв. Повторение

4

Составление и чтение слогов и слов, коротких предложений


4 четверть-36 часов


П\П

Тема урока

кол-во часов

Учебная задача

1-2.

Повторение пройденного

2

Составление и чтение слогов и слов, коротких предложений

3.

Звук и буква И,и

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

4-5.

Слоги и слова со звуком и буквой И,и, в которых и составляет отдельный слог, входит в состав слога.

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

6.

И как отдельное слово. Чтение предложений со словом и

1

Знакомить с буквой как отдельным словом, использование его в предложении

7-8.

. И как показатель мягкости согласных. Составление и чтение слов и предложений

2

Сравнительный звуко-буквенный анализ слов с твёрдыми и мягкими согласными, чтение их

9.

Звук и буква З, з

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

10-11.

Слоги и слова со звуком и буквой З, з. Чтение предложений с данными словами

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами

12-13.

Дифференциация з-с. Упражнение в чтении слогов и слов. чтение предложений и текста

2

Учить различать звуки на слух, произношение и при чтении

14.

Звук и буква В, в

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

15-16.

Слоги и слова со звуком и буквой В,в. Чтение предложений и текста с данными словами

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами, чтение текста, связанного темой

17.

Звук и буква Ж, ж

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

18-19.

Слоги и слова со звуком и буквой Ж,ж. Чтение предложений и текста с данными словами

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами, чтение текста, связанного темой

20-21.

Дифференциация ж-ш. Упражнение в чтении слогов и слов. чтение предложений и текста

2

Учить различать звуки на слух, произношение и при чтении

22.

Слоги жи-ши. Различие и чтение

1

Сравнительный звуко-буквенный анализ слогов, чтение слов с ними

23.

Звук и буква Б,б

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

24-25.

Слоги и слова со звуком и буквой Б,б. Чтение предложений и текста с данными словами

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами, чтение текста, связанного темой

26-27.

Дифференциация б-п. Упражнение в чтении слогов и слов. чтение предложений и текста

2

Учить различать звуки на слух, произношение и при чтении

28.

Звук и буква Г,г

1

Учить выделять новый звук и букву в различных позициях

29-30.

Слоги и слова со звуком и буквой Г,г. Чтение предложений и текста с данными словами

2

Учить составлять и читать слова и короткие предложения с этими словами, чтение текста, связанного темой

31-32.

Дифференциация г-к. Упражнение в чтении слогов и слов. чтение предложений и текста

2

Учить различать звуки на слух, произношение и при чтении

33-36.

Составление и чтение слов из изученных букв. Повторение

4

Чтение слов, предложений, коротких рассказов










Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» Москва «Просвещение», 2006(1990) г.

Программа была составлена для работы в 1 классе в 2013-2014 учебном году. В силу психо-физического развития учащихся, не планировалось закончить изучение букв в 1 классе, часть букв была перенесена для изучения во 2 класс.

 

 

Программа рассчитана на 136 часов( 4 урока  в неделю). Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи. 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1096
Номер материала 151296
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх