Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа индивидуального обучения по математике 2 класс. Планирование.

Рабочая программа индивидуального обучения по математике 2 класс. Планирование.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по курсу: Математика 2 класс

урока

Тема урока

Тип урока

Целевая установка

Планируемые результаты

Да

та

Понятия

Предметные

Метапредметные

Личностные

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (повторение)

1-4

Сложение и вычитание в пределах 20 (повторение)

Урок-повторение

Восстановить изученные ранее приемы и способы действий

Повторение основных терминов, изученных в 1 классе


Складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд. Выполнять сложение и вычитание именованных чисел Преобразовывать единицы длины.


Регулятивные:

пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Познавательные: учиться основам смыслового чтения.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Знание основных моральных норм, ориентация на выполнение норм на основе понимания их социальной необходимости


5-6

Задача

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.




Познакомить с задачей, структурой, научить записывать решение задачи

Задача, условие и вопрос задачи, запись решения и ответа задачи

Выделять задачи из предложенных текстов, определять условие, вопрос задачи. Ставить вопрос к заданному условию задачи. Моделировать условие задачи с помощью рисунка, устанавливать отношения между величинами

Регулятивные:

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективный способ решения задачи в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Формирование ориентации на познание нового, овладение новыми умениями и компетенциями


7

Решение задач

Урок повторения

и закрепления изученного

Формировать навык решения простых задач на нахождение суммы и остатка

Задача, условие и вопрос задачи, запись решения и ответа задачи

Решать простые задачи на сложение и вычитание, составлять к ним выражения, объяснять и обосновывать

выбор действия в выражении, дополнять условие задачи вопросом, составлять условие задачи по данному вопросу.

Регулятивные:

формирование умения достигать результата, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия. Познавательные: выбирать наиболее эффективный способ

решения задачи, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуни кации.




Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии








8

Входная контрольная работа

Сложение и вычитание в пределах 20

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Понятия,

изученные

в 1 классе

Применять полученные знания и способы действий для решения типовых заданий,

контролировать свои действия, корректировать их в

случае необходимости

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и

практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию; наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки, оценки

своих достижений, проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении знаний и способов действий


Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

9

Сочетательный закон соложения. Скобки.

Урок изучения нового материала

Познакомить с сочетательным законом сложения, научить применять его на практике

Скобки. Сочетательный и переместительный законы сложения.

Определять порядок выполнения действий в выражениях, содержащих скобки. Применять сочетательный закон сложения при вычислениях. Сравнивать различные способы вычисления, выбирать наиболее рациональный.


Регулятивные:

пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, и х полноценному пониманию и интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся и изменяющемся мире


10

Таблица сложения

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Систематизировать знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в виде таблицы сложения

Слагаемое, сумма, значение суммы.

Пользоваться таблицей сложения для нахождения значения выражения при сложении чисел с переходом через десяток. Устанавливать связь между действиями сложения и вычитания

Регулятивные:

определять цель своей деятельности , выделять этапы работы.

Познавательные:

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналоги й и причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

Умение передавать и интерпретировать полученную информацию



11-12

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Знакомство с приёмами сложения с переходом через десяток. Систематизация знаний в виде таблицы сложения

Слагаемое, сумма, десяток, единицы

Выполнять сложение чисел в

пределах 20 с

переходом через

разряд, используя прием дополнения до 10.

Решать задачи

на нахождение

суммы длин

сторон прямоугольника

Выполнять сложение именованных чисел


Регулятивные:

овладение способом

решения проблем

творческого и поискового характера.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать

вопросы и ответы в

ходе выполнения задания, доказательства

верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Принятие и

освоение социальной роли

ученика, развитие мотивов

учебной деятельности и

формирование

личностного

смысла учения



13

Вычитание суммы из числа

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Познакомить

с двумя способами вычитания суммы из числа

Слагаемое, сумма

Применять

способы вычитания

суммы из числа.

Сравнивать различные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Выполнять проверку правильности вычислений

Регулятивные:

формирование умения

планировать, контроли-

ровать и оценивать

учебные действия в соответствии с постав-ленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и интегрированию информации в имеющийся запас знаний. Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Развитие самостоятельности и личной ответственности за

свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости


14

Вычитание

чисел в пределах 20 с переходом через десяток

Урок изучения

нового

материала и

первичного

закрепления

Познакомить

со способом

вычитания

чисел в пределах 20 с переходом через разряд

Уменьшаемое, вы

читаемое,

разность,

слагаемое,

сумма,

удобные

слагаемые

Освоить прием

вычитания чисел в пределах 20 с переходом

через разряд,

используя прием замены вычитаемого суммой удобных слагаемых. Устанавливать взаимосвязь между количеством единиц в записи

уменьшаемого

и первым слагаемым в сумме удобных

слагаемых.

Решать задачи

на увеличение

на несколько

единиц

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи

учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления.

Познавательные:

выстраивать индивидуальный путь работы с математическим содержанием, требующим различного уровня логического мышления. Коммуникативные:

использование речевых и информационных средств и коммуникационных

технологий для решения коммуникативных

задач.

Формирование

эстетических

потребностей и

чувств


15-19

Сложение и

вычитание чисел в

пределах 20

Уроки

повторения закрепления

изученного.


Обобщить и

закрепить

имеющиеся

знания учащихся.

Проверить

прочность

приобретенных знаний, умений, навыков

Уменьшаемое

вычитаемое,

разность,

слагаемое, сумма,

удобные

слагаемые

Использовать

развернутый и

свернутый алгоритм устных

вычислений в

пределах 20 с

переходом через разряд.

Воспроизводить по памяти состав чисел от 11 до 18 из двух однозначных чисел.

Пользоваться

таблицей сложения для проверки правильности вычислений. Решать задачи изученных типов

Регулятивные:

формирование умения

понимать причины

успеха или неуспеха

учебной деятельности

и способности

конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Познавательные:

Выбирать наиболее

эффективный способ

решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки,

оценки своих

достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении

знаний и способов действий


20

Контрольная работа

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток

Урок диагностики

прочности

усвоения

знаний,

умений,

навыков

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Уменьшаемое

вычитаемое,

разность,

слагаемое, сумма,

удобные

слагаемые

Использовать

развернутый и

свернутый алгоритм устных

вычислений в

пределах 20 с

переходом через разряд.

Воспроизводить по памяти состав чисел от 11 до 18 из двух однозначных чисел.

Пользоваться

таблицей сложения для проверки правильности вычислений. Решать задачи изученных типов

Регулятивные:

формирование умения

понимать причины

успеха или неуспеха

учебной деятельности

и способности

конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Познавательные:

Выбирать наиболее

эффективный способ

решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки,

оценки своих

достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении

знаний и способов действий


Периметр


21-22

Периметр

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.






Сформировать

представление

о периметре

геометрической фигуры

как сумме

длин сторон

Периметр,

равносторон-ний

треугольник

Знать, что периметр геометрической фигуры — это

сумма длин

всех ее сторон.

Находить

периметр прямоугольника,

квадрата, треугольника.

Решать задачи

изученных типов


Регулятивные:

освоение начальных

форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

овладение логическими

действиями сравнения,

анализа, синтеза, обобщения, классификации,

установления аналогий

и причинно -

следственных связей, отнесения к

известным понятиям.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Развитие эстетических

чувств, доброжелательности,

эмоционально-

нравственной

отзывчивости,

понимания и

сопереживания

чувствам других

людей


23-24

Уравнение

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.

Познакомить

с правилом

нахождения

неизвестного

слагаемого.

Обобщить и

закрепить

знания учащихся, их умения и навыки






Уравнение, слагаемое,

сумма




Использовать

алгоритм нахождения неизвестного слагаемого.

Решать задачи

изученных типов.

Находить значения выражений, содержащих 2 и

более действия

одной ступени

без скобок

Регулятивные:

пошаговый контроль

правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использованием математических

терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях, умения

не создавать

конфликты находить выходы из спорных

ситуаций


25-26

Сложение и

вычитание чисел в

пределах 20

Уроки

повторения и

закрепления

изученного

Обобщить и

закрепить

знания учащихся, их умения и навыки

Уравнение, слагаемое,

сумма,

уменьшаемое вычитаемое,

разность,

отрезок

Использовать

правило нахождения неизвестного

слагаемого.

Решать задачи

изученных типов.

Находить значение выражения, содержащего скобки. Строить отрезок, равный сумме (разности) двух других отрезков. Выражать одни единицы длины.

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и

практические действия.

Познавательные:

добывать новые знания; извлекать информацию, представленную в разных формах (схема, иллюстрация, текст, таблица). Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Формирование

установки на

здоровый образ

жизни, наличие

Мотивации к

учебной деятельности,

работе на результат,

к бережному от-ношению к материальным и духовным ценностям


27-28

Уравнение

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.




Познакомить

с правилом

нахождения

неизвестного

вычитаемого

Уравнение,

уменьшаемое, вычитаемое,

перемести-тельный закон,

сочетатель-ный

закон, магический

треугольник

Использовать

алгоритм нахождения неизвестного вычитаемого.

Располагать

числа в порядке убывания и

возрастания.

Решать задачи

изученных типов.

Находить значения выражений, применяя

сочетательный и переместительный законы

Регулятивные:

пошаговый контроль

правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического

действия.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и

интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формирование

внутренней позиции школьника — принятие и освоение

социальной роли ученика



39

Сложение и

вычитание чисел в

пределах 20

Урок

повторения и

закрепления

изученного

Закрепить

знание состава чисел второго десятка

Слагаемое, сумма, уменьшаемое

вычитаемое, разность, именованные числа, периметр

Решать уравнения на нахождение неизвестного

слагаемого,

вычитаемого.

Составлять выражение по описанию и находить его значение. Решать задачи изученных типов. Находить периметр прямоугольника

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и

практические действия.

Познавательные:

выстраивать индивидуальный путь работы с математическим содержанием, требующим различного уровня логического мышления. Коммуникативные:

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Установление

личностного

смысла учения

на основе устойчивой системы

учебно-познавательных и социальных мотивов


30-31

Уравнение

Урок повторения и закрепления изученного

Познакомить с правилом нахождения неизвестного уменьшаемого

Уравнение, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, прямоуголь-ник, периметр

Использовать алгоритм нахождения неизвестного уменьшаемого. Решать задачи изученных типов.

Находить значения выражений, содержащих 2 и более действия одной ступени без скобок. Строить прямоугольник по заданным сторонам, находить его периметр. Уметь представлять число в виде суммы одинаковых слагаемых

Регулятивные:

пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Познавательные:

овладение общим приемом решения учебных задач.

Коммуникативные:

умение передавать и интерпретировать полученную информацию в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами учебного предмета

Формирование понимания границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю» и стремление к преодолению разрыва между ними


32

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Урок повторения и закрепления

изученного.


Обобщить и закрепить имеющиеся знания учащихся. Проверить

прочность

сформированных умений и

навыков

Уравнение, сантиметр, дециметр, слагаемое, сумма,

уменьшаемое вычитаемое,

разность,

именованные числа


Решать уравнения.

Выражать одни единицы длины другими, сравнивать их, используя соотношения между ними.

Представлять

числа в виде

суммы двух

одинаковых

слагаемых.

Решать задачи.

Выполнять действия с именованными числами

Регулятивные:

учиться определять цель своей деятельности, выделять в ней этапы работы под руководством учителя.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления

аналогий и причинно-

следственных связей,

отнесения к известным

понятиям.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации


Формирование адекватной самооценки, оценки своих достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении

знаний и способов действий


33

Контрольная работа

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Уравнение, сантиметр, дециметр, слагаемое, сумма,

уменьшаемое вычитаемое,

разность,

именованные числа

Решать уравнения.

Выражать одни единицы длины другими, сравнивать их, используя соотношения между ними.

Представлять

числа в виде

суммы двух

одинаковых

слагаемых.

Решать задачи.

Выполнять действия с именованными числами

Регулятивные:

учиться определять цель своей деятельности, выделять в ней этапы работы под руководством учителя.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления

аналогий и причинно-

следственных связей,

отнесения к известным

понятиям.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации




Формирование адекватной самооценки, оценки своих достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении

знаний и способов действий


Числа от 20 до 100. Метр.

34

Числа

от 20 до

100


Урок

изучения нового

материала и

первичного

закрепления

Познакомить

с двузначными числами от 20 до 100

Десяток,

единицы,

дециметр,

сантиметр,

выражение, больше, меньше, равно

Десяток,

единицы,

дециметр,

сантиметр,

выражение, больше, меньше, равно

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи

учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления, решения

проблем творческого и

поискового характера.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

готовность излагать

свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Формирование

ориентации на

содержательные

моменты образовательного

процесса, познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями


35

Метр

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Познакомить с

новой единицей длины

метром, установить соотношения между

известными

единицами

длины

Метр, сантиметр,

дециметр,

длина,

ширина,

периметр,

магический треугольник

Формировать

измерительные

навыки.

Называть двузначные числа

в заданном порядке и интервале.

Решать задачи. Выполнять построения геометрических фигур, находить их периметр

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

использование индуктивного умозаключения.

Коммуникативные:

использование речевых и информационных средств и коммуникационных технологий для решения коммуникативных задач

Овладение моделями учебного

сотрудничества

с учителями и

одноклассниками


36

Числа от 20 до 100

Урок

закрепления

изученного

Обобщить и

закрепить

имеющиеся

знания учащихся

Двузначное число,

десятки,

единицы,

дециметры, сантиметры, больше, меньше, равно

Освоить прием

сравнения

двузначных чисел на основе

позиционной записи числа. Решать задачи, уравнения, находить значения выражений

Регулятивные:

выполнение и контроль своих действий

по заданному образцу.

Познавательные:

использование знаково- символических средств для создания моделей объектов.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формирование

самооценки,

включая осознание своих

возможностей в учении, уважать себя и верить в успех


37-39

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.




Познакомить с устными приемами сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд. Обобщить и

закрепить

имеющиеся

знания учащихся

Единицы,

десятки,

разряд,

разрядное

слагаемое


Представлять

число в виде

суммы разрядных слагаемых.

Выполнять

сложение двузначного числа

с однозначным,

основанном на

знании разрядного состава

чисел.

Решать задачи.

Находить периметр прямоугольника


Регулятивные:

пошаговый контроль

правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и

интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использова использованием математических

терминов и понятий,

формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности

или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Формирование

знания моральных норм и

морально-этических суждений, способности к

решению моральных проблем на основе

децентрации





40

Контрольная работа

Урок диагностики, проверки и оценки знаний

Проверить прочность знаний, умений, навыков

Единицы, десятки, разряд, разрядное слагаемое, слагаемое, сумма, уменьшаемое вычитаемое, разность

Устно выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, действуя по алгоритму. Решать уравнения, задачи. Устанавливать закономерность, по которой составлена последователь-ность выражений, продолжать ее

Регулятивные:

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

добывать новые знания; извлекать информацию, представленную в разных формах (схема, иллюстрация, текст, таблица). Коммуникативные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

Становление основ гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину


41-43

Задачи в два действия

Урок изучения нового материала и первичного

закрепления.


Познакомить с решением составных задач

Обобщить и

закрепить

имеющиеся

знания учащихся

Задача в два действия, условие и вопрос задачи, решение и

ответ задачи


Решать под руководством учителя составные задачи. Составлять

арифметические выражения по

описанию.

Выполнять вычисления в

пределах 100.

Выполнять перевод одних единиц длины в другие

Решать уравнения.

Регулятивные:

формирование умения достигать результата, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия

Познавательные:

произвольно и осознано овладевать общим

приемом решения задач.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь

свою .

Развитие самоуважения, способности адекватно оценивать себя и свои достижения


44-45

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Уроки

обобщающего повторения

Познакомить

учащихся с

решением выражений вида

46 + 4, 50 - 6


Уменьшаемое вычитаемое,

разность,

слагаемое,

сумма,

именованные числа

Находить значения выражений вида 46+4, 50 - 6.

Устанавливать

закономерность,

по которой составлена после-довательность выражений, продолжать ее. Решать задачи. Составлять выражения по описанию и находить их значения. Выполнять действия с именованными числами

Регулятивные:

под руководством учителя учиться определять цель своей деятельности, выделять в ней этапы работы.

Познавательные:

овладение общим приемом решения учебных задач.

Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Знание основных моральных

норм, ориентация на выполнение норм на

основе понимания их социальной необходимости


46

Контрольная работа

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Уменьшаемое вычитаемое,

разность,

слагаемое,

сумма,

именованные числа

Находить значения выражений вида 46+4, 50 - 6.

Устанавливать

закономерность,

по которой составлена после-довательность выражений, продолжать ее. Решать задачи. Составлять выражения по описанию и находить их значения. Выполнять действия с именованными числами

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Знание основных моральных

норм, ориентация на выполнение норм на

основе понимания их социальной необходимости


47-48

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Уроки

обобщающего повторения

Познакомить

учащихся с

решением выражений вида

46 + 4, 50 - 6

Уменьшаемое вычитаемое,

разность,

слагаемое,

сумма,

именованные числа

Находить значения выражений вида 46+4, 50 - 6.

Устанавливать

закономерность,

по которой составлена после-довательность выражений, продолжать ее. Решать задачи. Составлять выражения по описанию и находить их значения. Выполнять действия с именованными числами

Регулятивные:

под руководством учителя учиться определять цель своей деятельности, выделять в ней этапы работы.

Познавательные:

овладение общим приемом решения учебных задач.

Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Знание основных моральных

норм, ориентация на выполнение норм на

основе понимания их социальной необходимости


Сложение и вычитание с переходом через десяток


49-51

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.

Познакомить

с устными

приемами

сложения и

вычитания

двузначного

числа и однозначного с переходом через

разряд

Слагаемое, сумма, разрядное

слагаемое,

уменьшаемое вычитаемое,

разность,

уравнение

Освоить различные способы

сложения и вычитания двузначного числа

и однозначного,

выбрав для себя

наиболее удобный.

Выполнять действия с

именованными

числами.

Решать задачи.

Составлять

уравнения и

решать их

Регулятивные:

формирование умения

планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления

аналогий и причинно-

следственных связей,

отнесения к известным

понятиям.

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать

вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства

верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Формирование

адекватной самооценки,

оценки своих

достижений,

проявление

личной заинтересо-

ванности в

приобретении и

расширении

знаний и способов действий


52-56

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Урок

закрепления

изученного

Отработать

устные вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100

без перехода и

с переходом

через разряд


Слагаемое,

сумма,

разрядное

слагаемое,

Уменьшаемое вычитаемое,

разность,

уравнение

Применять

устные приемы

сложения и

вычитания

двузначных чисел, выполнять

вычисления

удобным способом, выполнять проверку.

Выполнять

действия по образцу .

Решать текстовые задачи. Выполнять построение геометрических

фигур, находить их периметр, выполнять заданные

преобразования фигур

Регулятивные:

освоение начальных

форм познавательной

и личностной рефлексии.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации


Становление

основ гражданской идентичности, развитие

чувства гордости за свою Родину


57

Контрольная работа

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Слагаемое,

сумма,

разрядное

слагаемое,

Уменьшаемое вычитаемое,

разность,

уравнение

Применять

устные приемы

сложения и

вычитания

двузначных чисел, выполнять

вычисления

удобным способом, выполнять проверку.

Выполнять

действия по образцу .

Решать текстовые задачи. Выполнять построение геометрических

фигур, находить их периметр, выполнять заданные

преобразования фигур

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки, оценки своих достижений, проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении знаний и способов

действий


58

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Урок

закрепления

изученного

Отработать

устные вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100

без перехода и

с переходом

через разряд

Слагаемое,

сумма,

разрядное

слагаемое,

Уменьшаемое вычитаемое,

разность,

уравнение

Применять

устные приемы

сложения и

вычитания

двузначных чисел, выполнять

вычисления

удобным способом, выполнять проверку.

Выполнять

действия по образцу .

Решать текстовые задачи. Выполнять построение геометрических

фигур, находить их периметр, выполнять заданные

преобразования фигур

Регулятивные:

освоение начальных

форм познавательной

и личностной рефлексии.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Становление

основ гражданской идентичности, развитие

чувства гордости за свою Родину


59

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Килограмм.

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Познакомить

с единицей

измерения

массы — килограммом


Единицы

измерения, масса, килограмм,

именованные числа


Использовать

мерки веса для

нахождения

массы предмета.

Выполнять действия с

именованными

числами.

Решать усложненные уравнения.

Решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию:

наблюдать и делать самостоятельные выводы Коммуникативные:

умение передавать и интерпретировать полученную информацию в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами учебного предмета

Развитие самоуважения, способности адекватно оценивать

себя и свое достижение


60-64

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.


Урок

закрепления

изученного

Отработать устные вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд

Слагаемое, сумма, разрядное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, разность, уравнение, составные именованные числа, выражение

Применять устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел, выполнять вычисления удобным способом, выполнять проверку.

Составлять алгоритм решения составной задачи и действовать по алгоритму. Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Познавательные: выстраивать индивидуальный путь работы с математическим содержанием, требующим различного уровня логического мышления. Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формирование ориентации на познание нового, овладение новыми умениями и компетенциями


65

Контрольная работа

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Слагаемое, сумма, разрядное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, разность, уравнение, составные именованные числа, выражение

Применять устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел, выполнять вычисления удобным способом, выполнять проверку.

Составлять алгоритм решения составной задачи и действовать по алгоритму. Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки, оценки своих достижений, проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении знаний и способов

действий


66-67

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Урок

закрепления

изученного

Отработать устные вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд

Слагаемое, сумма, разрядное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, разность, уравнение, составные именованные числа, выражение

Применять устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел, выполнять вычисления удобным способом, выполнять проверку.

Составлять алгоритм решения составной задачи и действовать по алгоритму. Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Познавательные: выстраивать индивидуальный путь работы с математическим содержанием, требующим различного уровня логического мышления. Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формирование ориентации на познание нового, овладение новыми умениями и компетенциями


68

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 Литр.

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Познакомить с единицей измерения объема — литром

Единицы измерения, литр, именованные числа


Использовать мерки для нахождения объема

Выполнять

действия с

именованными

числами. Решать усложненные уравнения.

Решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные:

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

овладение логическими

действиями сравнения,

анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, отнесения к известным понятиям. Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Формирование адекватной самооценки, оценки своих достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий


69-71

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Урок

закрепления

изученного

Отработать

устные вычислительные

навыки сложения и вычитания чисел

в пределах 100

без перехода и

с переходом

через разряд


Слагаемое, сумма, разрядное

слагаемое,

уменьшаемое, вычитаемое

разность,

сочетательный и переместительный законы

сложения

Применять

устные приемы

сложения и

вычитания

двузначных чисел, выполнять

вычисления

удобным способом, выполнять проверку.

Составлять алгоритм решения составной

задачи и действовать по алгоритму.

Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

учиться определять

цель своей деятельности, выделять в ней

этапы работы под руководством учителя.

Познавательные:

добывать новые знания; извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использованием математических

терминов и понятий,

формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Формирование

целостного, социально ориентированного

взгляда на мир в

его ограниченном единстве и

разнообразии


72

Контрольная работа

Урок диагностики, проверки и оценки знаний

Проверить прочность знаний, умений, навыков

Слагаемое, сумма, разрядное

слагаемое,

уменьшаемое, вычитаемое

разность,

сочетательный и переместительный законы

сложения

Применять

устные приемы

сложения и

вычитания

двузначных чисел, выполнять

вычисления

удобным способом, выполнять проверку.

Составлять алгоритм решения составной

задачи и действовать по алгоритму.

Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки, оценки своих достижений, проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении знаний и способов

действий


73

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Урок

закрепления

изученного

Отработать

устные вычислительные

навыки сложения и вычитания чисел

в пределах 100

без перехода и

с переходом

через разряд

Слагаемое, сумма, разрядное

слагаемое,

уменьшаемое, вычитаемое

разность,

сочетательный и переместительный законы

сложения

Применять

устные приемы

сложения и

вычитания

двузначных чисел, выполнять

вычисления

удобным способом, выполнять проверку.

Составлять алгоритм решения составной

задачи и действовать по алгоритму.

Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

учиться определять

цель своей деятельности, выделять в ней

этапы работы под руководством учителя.

Познавательные:

добывать новые знания; извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использованием математических

терминов и понятий,

формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Формирование

целостного, социально ориентированного

взгляда на мир в

его ограниченном единстве и

разнообразии


Умножение

74-75

Умножение

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с новым арифметическим действием умножением и взаимосвязью его со сложением

Слагаемое, сумма, множитель, произведение, значение произведения

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков.

Понимать конкретный смысл умножения и его связь со сложением. Использовать название компонентов действия умножения.

Решать задачи и уравнения. Находить значения выражений в пределах 100. Находить периметр треугольника, прямоугольника

Регулятивные:

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Познавательные: использование знаково- символических средств для создания моделей объектов.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


76-77

Умножение числа 2

Урок изучения нового мате-риала и первичного закрепления

Освоить табличные случаи умножения с числом 2

Слагаемое, сумма, множитель, произведение,

значение

произведения,

таблица умножения

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение суммой одинаковых

слагаемых.

Понять принцип составления таблицы

умножения.

Решать задачи,

усложненные

уравнения

Регулятивные:

формирование умения достигать результата, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия

Познавательные:

использование индуктивного умозаключения.

Коммуникативные:

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон

и сотрудничества

Формирование ориентации на познание нового, овладение новыми умениями и компетенциями


78

Переместитель-

ный закон умножения

Умножение

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления


Познакомить

учащихся с переместитель-ным законом

умножения,

показать его

аналогию с пе-

реместительным свойством

сложения


Множитель, произведение,

Перемести-

тельный

закон

умножения и

сложения


Использовать

переместительное свойство

умножения.

Решать простые задачи на

умножение.

Решать усложненные уравнения.

Наблюдать за

изменением

результатов

действий при

изменении

одного из компонентов

Регулятивные:

под руководством учителя учиться определять цель своей деятельности, выделять в ней этапы работы.

Познавательные:

использование знаково-

символических средств

для создания моделей

объектов.

Коммуникативные:

использование речевых и информационных средств и коммуникационных технологий для решения коммуникативных задач

Развитие самоуважения, способности адекватно оценивать

себя и свои достижения


79

Контрольная работа

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий

Множитель, произведение,

Перемести-

тельный

закон

умножения и

сложения

Использовать

переместительное свойство

умножения.

Решать простые задачи на

умножение.

Решать усложненные уравнения.

Наблюдать за

изменением

результатов

действий при

изменении

одного из компонентов

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки, оценки своих достижений, проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении знаний и способов

действий


80

Деление

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Показать конкретный

смысл действия деления


Делимое,

делитель,

частное,

уравнение,

периметр


Моделировать

действие деление с использованием предметов, схематических рисунков.

Использовать

название компонентов деления. Решать простые задачи на деление


Регулятивные:

формирование способности соблюдать

последовательность действий на уроке.

Высказывать свое предположение

на основе работы с иллюстрацией учебника. Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно- следственных связей, отнесения к известным понятиям. Коммуникативные:

учиться использовать в речи математическую терминологию


Формирование

адекватной самооценки,

оценки своих

достижений,

проявление личной заинтересованности в приобретении и

расширении


81-82

Таблица умножения на 2

Уроки

закрепления и

повторения

изученного


Закрепить знание табличных

случаев умножения с числом 2


Множитель, произведение,

умножение, выражение,

именованные числа


Видеть связь

между компонентами действий умножения и деления.

Понимать

принцип составления таблицы умножения.

Решать простые задачи на

умножение и

деление.

Решать усложненные уравнения




Регулятивные:

освоение начальных

форм познавательной

и личностной рефлексии.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию:

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность

существования различных точек зрения и

права каждого иметь

свою позицию

Формирование

установки на

здоровый образ

жизни, наличие

мотивации к

учебной деятельности, работе на результат,

к бережному отношению к материальным и

духовным ценностям


83-85

Порядок действий

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.

Познакомить

с правилами

порядка действий в выражениях, содержащих

действия разных ступеней

Сложение,

вычитание,

умножение, деление, действия

одной ступени, скобки, именованные

числа

Действовать по

правилу порядка действий в

выражениях,

содержащих

действия разных ступеней.

Понимать конкретный смысл

умножения

Регулятивные:

пошаговый контроль

правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и

интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

готовность излагать свое

мнение и аргументировать свою точку зрения

и оценку событий

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях, умения

не создавать

конфликты и

находить выходы из спорных ситуаций


86-87

Чётные и нечётные числа

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.

Познакомить с

определением

четных и нечетных чисел


Число,

цифра, однозначное

число,

двузначное

число, четное число, нечетное

число


Давать определение четного и

нечетного числа, знать признак четности.

Выполнять

действия с

именованными

числами.

Решать составные задачи.

Составлять выражения по

описанию и

находить их

значения

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и

интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

умение передавать и

интерпретировать полученную информацию

в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами учебного предмета

Развитие самоуважения, способности адекватно оценивать

себя и свои достижения


88

Контрольная работа

Таблица умножения на 2

Урок

диагностики

прочности

усвоения знаний

Проверить

прочность

усвоенных

знаний,

сформированных умений и навыков


Умножение, деление, выражение,

множитель, произведение,

делимое, делитель, частное

Заменять сложение умножением.

Воспроизводить по памяти табличные случаи умножения

с числом 2. Решать простые задачи на умножение. Выполнять вычисления в выражениях, содержащих действия разных ступеней и скобки. Находить периметр прямоугольника

Регулятивные:

последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию; наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные:

учиться высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи

Формирование

адекватной самооценки,

оценки своих

достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий


Луч. Угол

89

Луч

Урок

изучения

нового материала и первичного закрепления


Дать первоначальные представления о

луче, учить находить его в

окружающем,

строить луч


Прямая,

отрезок,

концы

отрезка, луч, начало луча

Строить луч.

Различать луч,

прямую и отрезок. Составлять алгоритм решения составной задачи.

Использовать связь между компонентами умножения для выполнения деления. Решать усложненные уравнения

Регулятивные:

работать по предложенному плану, использовать необходимые

инструменты

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию; наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

Установление

личностного

смысла учения

на основе

устойчивой системы учебно-

познавательных

и социальных

мотивов


90-91

Угол

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Сформировать

представления

об углах, учить

выделять и

обозначать

углы

Прямая,

отрезок,

луч, угол,

вершина

угла, стороны угла


Уметь строить

угол и обозначать его буквами латинского

алфавита. Находить значение выражений

в пределах 100,

содержащих

различные действия и скобки.

Решать составные задачи

Регулятивные:

работать по предложенному плану, использовать необходимые средства

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

учиться использовать в

речи математическую

терминологию

Формирование

адекватной самооценки, оценки своих достижений,

проявление личной заинтересованности в при¬

обретении и

расширении знаний и способов

действий



92

Прямой угол.

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Научить выделять прямой угол, строить прямой угол


Прямоуголь-ник, прямой

угол, луч,

угол, вершина угла, стороны

угла

Выделять пря

мой угол из

множества углов.

Находить прямой угол в окружающей

действительности. Определять порядок действий в выражениях, находить значение выражений.

Решать составные задачи

Регулятивные:

работать по предложенному плану, использовать

необходимые средства

Познавательные:

обучение чтению

учебных текстов, их Определять порядок действий в выражениях, находить значение выражений.

Решать составные задачи

полноценному пониманию и интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Знание основных моральных

норм, ориентация на выполнение норм на основе понимания их социальной необходимости


93-94

Прямой, тупой и острый углы.

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.

Познакомить

с видами

углов, учить

их определять,

строить, обозначать

Прямой

угол, тупой угол, острый

угол, вершина угла, стороны

угла


Выделять пря¬

мой угол из

множества

углов. Находить прямой угол в окружающей действительности.

Строить угол

по заданным

параметрам

Определять порядок действий

в выражениях,

находить значение выражений.

Решать текстовые задачи

арифметическим способом

Регулятивные:

работать по предложенному плану, использовать необходимые средства

Познавательные:

обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и

интегрированию информации в имеющийся запас знаний.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность

признавать возможность существования

различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формирование

ориентации на

познание нового, овладение

новыми умениями и компетенциями



Умножение и деление на 3,4, и 5

95-96

Таблица умножения на 3

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления.

Освоить табличные случаи умножения с числом 3

Умножение, деление, выражение,

множитель, произведение

делимое

делитель

частное

Заменять сложение умножением.

Воспроизводить по памяти табличные случаи умножения

с числом 3.

Решать простые задачи на

умножение и

деление. Решать составные задачи.

Строить геометрические фигуры по заданным

параметрам.

Выполнять вычисления в выражениях, содержащих действия разных ступеней, обосновывать этапы решения учебной задачи

и скобки.

Находить периметр прямоугольника


Регулятивные:

проговаривать последовательность действий

на уроке. Учиться высказывать свое предположение на

основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

учиться высказывать

суждения с использованием математических

терминов и понятий,

формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи




Формирование

адекватной самооценки,

оценки своих

достижений,

проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении

знаний и способов действий


97-98

Таблица умножения на 4

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Освоить табличные случаи умножения с числом 4


Умножение, деление, выражение,

множитель, произведение

делимое,

делитель,

Заменять сложение умножением.

Воспроизводить по памяти табличные случаи умножения

с числом 4. умножение и деление. Решать составные задачи. Строить геометрические фигуры по заданным параметрам. Выполнять вычисления в выражениях, со-держащих действия разных ступеней и скобки. Находить периметр прямо-угольника




Регулятивные:

освоение начальных

форм познавательной

и личностной рефлексии.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию; Коммуникативные:

готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий


Развитие самоуважения, способности адекватно оценивать

себя и свои достижения



99-100

Таблица умножения на 5

Урок

изучения нового материала

и первичного

закрепления

Освоить табличные случаи умножения с числом 5

Умножение, деление, выражение,

множитель, произведение

делимое,

делитель,

частное


Заменять сложение умножением.

Воспроизводить по памяти табличные случаи умножения

с числом 5.

Решать простые задачи на умножение и

деление. Строить геометрические фигуры по заданным параметрам. Выполнять вычисления в выражениях, содержащих действия разных ступеней и скобки. Находить периметр прямоугольника


Регулятивные:

работать по предложенному плану, использовать

необходимые средства

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий




Формирование

ориентации на

познание нового, овладение

новыми умениями и компетенциями





Повторение

101

Повторение

Уроки

обобщающего

повторения


Обобщить и

систематизировать и закрепить имеющиеся знания, умения и

навыки учащихся

Понятия,

изученные

в 1 и 2

классах


Использовать

связь между

компонентами

умножения для

выполнения

деления.

Решать задачи

на приведение

к единице.

Выполнять вычисления

в пределах 100.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и

способы действий в измененных условиях

Регулятивные:

пошаговый контроль

правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления

аналогий и причинно-

следственных связей,

отнесения к известным

понятиям.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных учебных

ситуациях, умения не создавать конфликты

и находить выходы из спорных ситуаций


102

Контрольная работа за 2 класс

Урок

диагностики

прочности

усвоения

знаний

Проверить

прочность полученных знаний, умений,

навыков и

способов действий


Понятия

изученные

в 1 и 2

классах


Применять по¬

лученные знания и способы

действий для решения типовых заданий,

контролировать свои действия, корректировать их в случае необходимости

Регулятивные:

формирование умения

достигать результата,

используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию;

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:

осознанно строить речевое высказывание в

соответствии с задачами коммуникации

Формирование

адекватной самооценки, оценки своих достижений, проявление

личной заинтересованности в приобретении и

расширении знаний и способов

действий




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по курсу: Математика 2 класс

№ урока

Тема урока

Тип урока

Целевая установка

Планируемые результаты

Да

та

Понятия

Предметные

Метапредметные

Личностные

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (повторение)

1-4

Сложение и вычитание в пределах 20 (повторение)

Урок-повторение

Восстановить изученные ра­нее приемы и способы дей­ствий

Повторе­ние основ­ных тер­минов, изученных в 1 классе

 

Складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд. Выполнять сложение и вы­читание имено­ванных чисел Преобразовы­вать единицы длины.

 

Регулятивные:

пошаговый контроль правильности и полно­ты выполнения алго­ритма арифметическо­го действия.

Познавательные: учиться основам смыс­лового чтения.

Коммуникативные:

готовность слушать со­беседника и вести диа­лог, готовность призна­вать возможность суще­ствования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Знание основ­ных моральных норм, ориента­ция на выпол­нение норм на основе понима­ния их социаль­ной необходи­мости

 

5-6

Задача

Урок изуче­ния но­вого ма­териала и пер­вичного закреп­ления.

 

 

Познакомить с задачей, структурой, научить запи­сывать реше­ние задачи

Задача, условие и вопрос за­дачи, за­пись ре­шения и ответа за­дачи

Выделять зада­чи из предло­женных тек­стов, опреде­лять условие, вопрос задачи. Ставить вопрос к заданному условию задачи. Моделировать условие задачи с помощью ри­сунка, устанав­ливать отноше­ния между ве­личинами

Регулятивные:

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлек­сии.

Познавательные:

выбирать наиболее эф­фективный способ ре­шения задачи в зави­симости от конкрет­ных условий. Коммуникативные: готовность излагать свое мнение и аргументиро­вать свою точку зрения и оценку событий

Формирование ориентации на познание ново­го, овладение новыми умени­ями и компе­тенциями

 

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала 490894
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх