|
№ урока
|
Дата
|
Наименование темы урока.
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Контрольные мероприятия (практ/р, лаб/р,
с/р,
и т.п.).
|
Материал учебника
|
Оснащение
|
|
1
|
03.09
|
История развития зоологии.
Современная зоология
|
Называть:
·
Предмет изучения
зоологии
·
Систематические
категории
Описывать: методы изучения животных
Объяснять: значение классификации животных
Характеризовать этапы развития зоологии
|
|
§1
|
Учебник, таблица
«Эволюция органического мира»
|
|
2
|
12.09.
|
Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.
|
Распознавать по рисункам представителей инфузорий и жгутиконосцев.
Описывать органоиды передвижения простейших.
Объяснять общность происхождения животных и растений.
Объяснять значение простейших в природе и в практической
деятельности.
|
Лабораторная работа
«Знакомство с многообразием водных
простейших»
|
§4
|
Микроскопы, портрет
А. Левенгука, культура простейших, предметные и покровные стекла, пипетки
|
|
3
|
17.09.
|
Губки. Строение, роль в природе и жизни человека
|
Называть способы защиты от врагов
Распознавать и описывать строение слоев губок
Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с
простейшими
Доказывать, что губки- многоклеточные организмы.
Характеризовать значение губок
|
|
§5
|
Учебник, таблицы
|
|
4
|
19.09
|
Тип Кишечнополостные. Общая характеристика
|
Распознавать и описывать строение кишечнополостных
Объяснять значение термина «кишечнополостные».
Выделять сходства между губками и кишечнополостными
|
|
§6 до класса гидроидные
|
|
|
5
|
26.09.
|
Тип Плоские черви. Признаки типа.
|
Давать определение основным понятиям.
Распознавать и описывать представителей типа Плоские черви
Сравнивать строение кишечнополостных и плоских червей..
|
|
§7
|
Влажный препарат
эхинококка, таблицы
|
|
6
|
03.10.
|
Тип Круглые Черви. Образ жизни, значение
|
Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые
черви.
Выделять особенности строения.
Объяснять меры профилактики заражения.
Сравнивать плоских и круглых червей.
|
Лабораторная работа
«Распознавание животных типа Круглые черви»
|
§8
|
Таблицы, культура
коловраток, Влажный препарат аскариды, энхетреусы в почве.
|
|
7
|
08.10.
|
Тип Кольчатые черви. Полихеты.
|
Перечислять внутренние органы различных систем.
Объяснять значение полихет в природе.
Распознавать и описывать представителей типа Кольчатые черви.
Сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей.
|
|
§9
|
Таблицы. Влажные
препараты пескожила и нереиса.
|
|
8
|
17.10.
|
Тип Моллюски. Среда обитания. Образ жизни. Строение раковины.
|
Распознавать и описывать животных типа Моллюски.
Выделять особенности внешнего строения моллюсков.
Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.
|
|
§11
|
Таблицы, раковины
моллюсков.
|
|
9
|
24.10.
|
Тип Иглокожие. Особенности строения и жизнедеятельности.
|
Узнавать по рисункам представителей иглокожих.
Описывать строение иглокожих в природе.
Объяснять приспособления иглокожих к среде обитания.
Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных
животных.
|
|
§13
|
Морские звезды,
таблицы
|
|
10
|
29.10.
|
Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела.
|
Распознавать животных типа Членистоногих.
Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие
членистоногих.
Выделять особенности строения членистоногих.
|
Лабораторная работа
«Внешнее строение членистоногих»
|
§14
|
Таблицы, коллекции
членистоногих.
|
|
11
|
12.11.
|
Класс Ракообразные. Образ жизни и особенности строения.
|
Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу
жизни.
Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека.
|
|
§14
|
Таблицы , живые
дафнии, циклопы
|
|
12
|
14.11.
|
Класс Паукообразные. Клещи.
|
Перечислять роль в природе и жизни человека.
Доказывать принадлежность паукообразных к Типу Членистоногие.
Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.
|
|
до конца
|
Иллюстрации с
изображениями паукообразных.
|
|
13
|
19.11.
|
Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.
|
Приводить примеры насекомых с различным типом ротового
аппарата.
Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу
жизни.
Объяснять связь типа ротового аппарата с характером
употребляемой пищи.
|
|
§15
|
Коллекции насекомых
разных отрядов
|
|
14
|
21.11.
|
Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые, уховёртки, подёнки.
|
Распознавать и описывать представителей отрядов насекомых.
Определять принадлежность к отряду, классу, типу.
Объяснять название «прямокрылые»
Характеризовать роль в природе и жизни человека.
|
|
§16
|
Таблицы
|
|
15
|
26.11.
|
Стрекозы, вши, жуки, клопы.
|
Распознавать и описывать представителей отрядов, обитающих в
Красноярском крае.
Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и
описывать меры по их охране.
Объяснять название «жесткокрылые».
Характеризовать роль в природе и жизни человека.
Определять принадлежность к отряду, классу, типу.
|
|
§17
|
Таблицы, коллекции
микроскопы, готовые микропрепараты
|
|
16
|
28.11.
|
Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.
|
Распознавать и описывать представителей отрядов.
Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и
описывать меры по их охране.
Определять принадлежность к отряду, классу, типу.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Предлагать меры борьбы с насекомыми- вредителями растений и
переносчиками заболеваний человека.
|
|
§18
|
Коллекции. Таблицы,
микроскопы, готовые микропрепараты
|
|
17
|
03.12.
|
Перепончатокрылые насекомые. Муравьи, пчёлы.
|
Определять принадлежать к отряду, классу, типу.
Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и
описывать меры по их охране.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Объяснять, почему пчёл и муравьев называют общественными
насекомыми.
|
Лабораторная работа «Признаки насекомых
разных отрядов»
|
§19
|
Коллекции. Таблицы,
микроскопы, готовые микропрепараты
|
|
18
|
12.12.
|
Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные.
|
Распознать животных типа Хордовых.
Выделять особенности строения ланцетника для жизни воде.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с
кольчатыми червями.
|
|
§20
|
Изображения
ланцетника, таблицы.
|
|
19
|
19.12.
|
Хрящевые рыбы. Многообразие костных рыб
|
Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.
Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками.
Выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания.
Распознавать и описывать представителей костных рыб.
Приводить примеры видов рыб, обитающих в Красноярском крае.
Характеризовать по плану отряды костных рыб.
Объяснять значение кистепёрых и двоякодышащих рыб для
понимания эволюции животных.
|
|
§22
|
Таблицы
|
|
20
|
26.12.
|
Класс Земноводные. Места обитания. Особенности строение
|
Распознавать и описывать внешнее строение Земноводных.
Выделять особенности строения в связи со средой обитания.
Сравнивать внешнее строение земноводных и рыб.
Объяснять:
·
Роль в природе и жизни
человека
·
Происхождение
земноводных.
|
|
§24
|
Живые лягушки,
тритоны, таблицы., влажные препараты развитие земноводных.
|
|
21
|
14.01.
|
Многообразие земноводных.
|
Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее
распространённых представителей класса.
|
|
§24 часть вторая
|
Таблицы
|
|
22
|
21.01.
|
Отряды пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся
|
Распознавать и описывать представителей класса Пресмыкающиеся.
Определять принадлежность рептилий к определённым отрядам.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
|
|
§25 до конца,
|
Таблицы. Влажные
препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.
|
|
23
|
23.01.
|
Класс Птицы. Общая характеристика класса
|
Распознавать и описывать внешнее строение птиц.
Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полёту.
Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с
рептилиями..
Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся.
|
Лабораторная работа
«Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»
|
§27
|
Наборы перьев птиц.
Чучело птицы
|
|
24
|
10.02.
|
Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и
зайцеобразные
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять:
·
Роль в природе и жизни
человека
·
Меры охраны
Выявлять приспособления во внешнем строении к среде
обитания.
|
|
§31 до конца, §32
|
Таблицы, иллюстрации,
живой хомяк и ёж
|
|
25
|
18.02.
|
Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять:
·
Роль в природе и жизни человека
·
Меры охраны
Выявлять приспособления во внешнем строении к среде
обитания.
|
|
§33
|
Таблицы,
иллюстрации
|
|
26
|
20.02
|
Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные. Отряды
Млекопитающих. Приматы.
|
Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих
Объяснять роль в природе и жизни человека Определять
принадлежность млекопитающих к отряду.
Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие.
Объяснять родство человека с приматами
|
|
§34
|
Таблицы,
иллюстрации
|
|
27
|
04.03.
|
Покровы тела. Функции покровов.
|
Называть функции покровов тела.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи
млекопитающих.
Выявлять приспособления в покровах тела к среде обитания.
|
|
§36
|
Таблицы, обитатели
живого уголка
|
|
28
|
18.03.
|
Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии Кровеносная
система. Кровь.
|
Называть функции органов пищеварения.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения
Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания.
Объяснять взаимосвязь строения органов пищеварения и их
функций. Называть функции кровеносной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной
системы.
Сравнивать строение органов кровеносной системы у разных групп
организмов
|
|
§40
|
Таблицы
|
|
29
|
03.04.
|
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. Органы чувств. Регуляция деятельности.
|
Называть функции нервной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы нервной
системы и поведение животных.
Давать определение терминам: нейрон, аксон, дендрит, рефлекс, инстинкт и
др.
Сравнивать строение органов нервной системы.
Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов
нервной системы.
Выявлять приспособления с строении органов нервной системы к
среде обитания.
Наблюдать за поведением животных. Распознавать и
описывать на таблицах и рисунках органы чувств.
Выявлять приспособления организмов к среде обитания.
Сравнивать строение органов чувств.
|
|
§43
|
Таблицы, модели
головного мозга животныз разных классов.
|
|
30
|
15.04.
|
Способы размножения животных. Оплодотворение. Развитие животных с превращением
и без превращения.
|
Приводить примеры:
·
Животных с различными
видами бесполого размножения
·
Животных с внешним и
внутренним оплодотворением.
Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания
Приводить примеры животных с развитием с метаморфозом и без
метаморфоза..
Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза.
|
|
§46
|
Видеофрагменты,
иллюстрирующие размножение разных групп животных
|
|
31
|
08.05.
|
Ареалы обитания. Миграция. Закономерности размещения животных.
|
Называть причины миграций.
Приводить примеры мигрирующих животных.
Объяснять условия существования для жизнедеятельности
животных.
|
|
§52
|
Зоогеографическая
карта мира
|
|
32
|
15.05.
|
Естественные и искусственные биоценозы. Факторы среды.
|
Давать определение понятию биоценоз.
Приводить примеры биоценозов
Распознавать и описывать компоненты биоценоза.
Называть основные среды жизни.
Описывать условия среды обитания..
Приводить примеры положительного и отрицательного влияния
человека на природу.
Объяснять влияние среды обитания на животных.
|
|
§53, 54
|
Таблицы
|
|
33
|
27.05.
|
Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.
|
Приводить примеры редких и охраняемых животных.
Объяснять меры по охране животных.
|
|
§59, 60
|
Красная книга,
открытки, иллюстрации
|
|
34-35
|
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
