РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО
Заместитель директора по УВР Директор школы
Руководитель
ШМО _________________
_______________
_____________ /______________/
«____»_____________2014 г. «___»____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
И ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИКЕ
7класс
на 2014-2015 учебный год
Составила:
Учитель
Леченкова Л.А.
Хорошово 2014г.
Пояснительная
записка
Физика как наука о
наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе,
вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает
роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
основное внимание сле-дует уделять не передаче суммы готовых знаний, а
знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,
требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания
предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только
при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения
природы».
Гуманитарное значение
физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает
школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об
окружающем мире.
Знание физических
законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии,
технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе
основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм
движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на
уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и
применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
·
освоение
знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления,
законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
·
овладение
умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности,
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
·
воспитание
убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
·
использование
полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,
обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны
окружающей среды.
Рабочая программа для индивидуальных и групповых
занятий по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по
физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.,
авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004
г.
Данная программа используется для УМК Перышкина А. В,
Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса
рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий,
форм, методов обучения и составлена из расчета 0,5 час.в неделю
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в
объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ
отводится 2 ч в неделю (70 часов за год). Индивидуальные и групповые занятия
направлены на отработку навыков решения физических задач, расширение кругозора
учащихся по физике
В результате изучения
курса индивидуальных и групповых занятий по физике 7 класса ученик должен:
знать/понимать
- общеучебные умения и навыки, способы
деятельности;
-использование для познания окружающего
мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения,
эксперимента, моделирования;
-формирование умений различать факты, гипотезы,
причины, следствия, доказательства, законы, теории
уметь
- описывать и объяснять физические явления:
равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
плавание тел, диффузию;
-использовать физические приборы и
измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния,
промежутка времени, массы, силы;
- представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:
пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от
удлинения пружины;
- выражать результаты измерений и расчетов
в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического
использования физических знаний о механических явлениях;
- решать задачи на применение изученных
физических законов;
-осуществлять самостоятельный поиск
информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз
данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах
(словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных
схем);
- использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального
использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе
использования транспортных средств.
Календарно-тематическое
планирование (учебно-тематический план)
|
№ урока
|
Наименование
раздела и тем
|
Часы
учебного времени
|
Плановые
сроки прохождения
|
Примечания
|
|
Строение вещества 2часов
|
|
1
|
Строение
вещества.
Диффузия
Взаимодействие
частиц
|
1
|
|
|
|
2
|
Модели
строения газов, жидкостей,твердых тел и объяснение свойств вещества на
основе этих моделей.
|
1
|
|
|
|
Взаимодействие тел 5 часов
|
|
3
|
Механическое
движение Относительность механического движения траектория. Путь.
Прямолинейное равномерное движение. Неравномерное движение. Средняя
скорость.
|
1
|
|
|
|
4-5
|
Плотность
вещества. Методы измерения массы и плотности. Решение задач по теме
«Плотность вещества».
|
2
|
|
|
|
6
|
Решение
задач Решение задач по теме «Сила тяжести. Закон Гука. Вес тела»
|
1
|
|
|
|
7
|
Решение
задач по теме «Графическое сложение сил, направленных по одной прямой»
|
1
|
|
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов 4часа
|
|
8
|
Давление. Давление
твердых тел, газов, жидкостей Закон Паскаля. Атмосферное давление.
|
1
|
|
|
|
9
|
Решение
задач по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»
|
1
|
|
|
|
10
|
Закон Архимеда.
Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
|
1
|
|
|
|
11
|
Решение
задач по теме «Архимедова сила, плавание тел»
|
1
|
|
|
|
Работа, мощность, энергия. 6 часа
|
|
12
|
Простые механизмы.
Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью
вращения. Коэффициент полезного действия.
|
1
|
|
|
|
13
|
Решение
задач по теме «Простые механизмы»
|
1
|
|
|
|
14-15
|
Решение
задач по теме «Работа, мощность, энергия».
|
2
|
|
|
|
16-17
|
Творческий
проект «Классики физической науки.»
|
2
|
|
|
Содержание
программы учебного предмета, курса, дисциплины.
(17
часов)
Строение
вещества. (2 ч)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц
вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств
вещества на основе этих моделей.
Демонстрации.
Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема
жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
Взаимодействие
тел. (5 ч)
Механическое движение. Относительность механического
движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость
равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции.
Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы
измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил,
действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы.
Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести.
Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения,
качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.
Демонстрации.
Равномерное прямолинейное движение. Относительность
движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.
Давление твердых тел,
газов, жидкостей. (4 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление
газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений.
Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли.
Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с
высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации.
Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади
опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления
барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Работа и мощность.
Энергия. (6ч)
Работа силы, действующей по направлению
движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная
энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы
измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага.
Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.
«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия. Демонстрации.
Простые механизмы
Перечень учебно-методических средств
обучения.
Основная и дополнительная литература:
Гутник Е. М. Физика. 7 кл.: тематическое и поурочное
планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В.
Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9
классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Кривченко И. В. Сборник задач и вопросов по физике 7
класс. – Курск, 1999
Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие
для учащихся 7-8 кл. сред. шк.
Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах
средней школы: Пособие для учащихся.
Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование
по физике: 7-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс»/ Р. Д.
Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.
Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб.для общеобразовательных
учебных заведений. М.: Дрофа, 2013
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.