ОБЛАСТНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НСО
«КАРАСУКСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык»
по специальности
230115 Программирование в компьютерных
системах.
2011г
Примерная (рабочая) программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования 230115 Программирование в компьютерных системах,
укрупненная группа 230000 Информатика и вычислительная техника, группа
специальностей 230100 Информатика и вычислительная техника.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО НСО «Карасукский
педагогический колледж » .
Разработчик:
Куликова-Гуник
Евгения Александровна – преподаватель иностранного языка ГБОУ СПО НСО
«Карасукский педагогический колледж ».
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию
Федерального государственного учреждения Федерального института развития
образования
Заключение
Экспертного совета №__________ от «____»__________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
1. ПАСПОРТ
ПРИМЕРНОЙ (РАБОЧЕЙ) ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ (РАБОЧЕЙ) ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
стр.
|
|
4
6
18
21
|
1. ПаСПОРТ ПРИМЕРНОЙ (РАБОЧЕЙ)
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык»
1.1. Область применения программы
Примерная (рабочая)
программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО230115 Программирование в компьютерных системах, укрупненная
группа 230000 Информатика и Вычислительная техника, группа специальностей
230100 Информатика и вычислительная техника.
Примерная (рабочая)
программа учебной дисциплины может быть использована при реализации основной
профессиональной образовательной программы по специальности 230115 Программирование
в компьютерных системах,а так же в качестве примерной программы для
экспресс-курса овладения программистами иностранным языком.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
Согласно Федеральному
государственному образовательному стандарту по специальности 230115 Программирование в компьютерных
системах дисциплина «Иностранный
язык» входит в обязательную часть общего гуманитарного и
социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки (ОГСЭ.03).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования
к результатам освоения учебной дисциплины.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен
уметь:
- общаться (устно и
письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем)
иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен
знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
1.4. РЕКОМЕНДУЕМОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 291 час, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 194
часа, самостоятельной работы
обучающегося 97 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
291
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
194
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
194
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (внеаудиторная)
|
97
|
|
работа с учебником
(словарем) ,дополнительной литературой, конспектирование, разработка
мультимедийных презентаций, составление кроссвордов, терминологических
диктантов, тестовых заданий, самотестирование,
самоподготовка к деловым играм, индивидуальные творческие задания,
доклады/рефераты/эссе, лингвистические проекты, использование Интернета
|
|
|
Итоговая аттестация в форме
Итоговую аттестацию по дисциплине «Иностранный язык»
рекомендуется проводить в форме устного экзамена.
|
|
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ (РАБОЧЕЙ) ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличие
учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
·
Шкаф для хранения
учебно-наглядных пособий.
·
Классная доска.
·
Стол для преподавателя.
·
Стул для преподавателя.
·
Столы для студентов.
·
Стулья для студентов.
Технические средства обучения:
·
Видеомагнитофон.
·
Мультимедийная установка.
·
Компьютер и программное
обеспечение.
·
Видео- и DVD-фильмы.
·
Интерактивная доска.
Учебно-наглядные пособия:
- плакаты
- схемы
- таблицы
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Агабекян И.П. Английский для средних профессиональных
заведений.-Ростов н/Д: «Феникс»,2004 г.
2. Радовель В. А. Английский язык. Основы компьютерной
грамотности: Учебное пособие / Радовель В. А.
— Изд. 3-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. —
224 с. — (Сам себе репетитор).
3.Рогова Г.В.,Рожкова Ф.М. Английский язык за 2 года:Учебник для 10-11
классов общеобразовательных учреждений.М.,1996 г.
4.Старков А.П.,Островский Б.С. Английский язык:Учебник, 6-й год
обучения для 10 класса средней школы. С.-Петербург,2000
5. Старков А.П.,Островский Б.С. Английский язык:Учебник, 7-й год
обучения для 11 класса средней школы.С.-Петербург,2000
Дополнительные источники:
1. Английские научно-технические тексты по
автоматике, вычислительной технике и электронике / Сост.: И. М.Гусь-кова, И.
АЛипко и др. — М.: Изд. АН СССР., 1989. — 142 с.
2. Докучаева И.В., Меткина Т.Б.,
Ольшанская Е.В., Радовель ВЛ English for the Second-Year Cadets / Английский язык: Учебное пособие.
Книга 4. РВВКИУРВ, 1997. - 250 с.
3. Зайцева Л.П., БухМ.А. Микроэлектроника:
настоящее и будущее: Учебное пособие. — М.: Высш. шк., 1996. — 159
с.
4. Малютин Э.А., Шитов Ю.И. Английский
язык для программистов: Тексты и упражнения. — М.: Память, 1992. — 96 с.
5. Методическое пособие по обучению техническому переводу /
Сост.: В. А. Радовель, М. М. Тукодова. — Ростов н/Д: МО СССР, 1990. - 40 с.
6. Письменный АА. Англо-русский словарь по персональным компьютерам и информатике. В двух томах. Том 1. — Ростов н/Д:
ЗАО «Книга»,2002. — 384 с.
7. Письменный А.А. Англо-русский
словарь по персональным компьютерам и информатике.В двух томах. Том П.— Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2002. —
416 с.
8. Радовель В. А. Грамматика
английского языка для детей и взрослых: Учебное пособие. — Ростов н/Д:
«БАРО-ПРЕСС», 2001.-304 с.
9. Радовель В. А. Тесты по
английскому языку. Ростов н/Д: «Феникс», 2001. — 320 с.
10. Угринович Н, Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10—11 классов. — М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002. — 512 с.
11. Brown P., Mullen N. English for Computer
Science. Oxford University Press, 1987. — 324 p.
12. Gore, Marvin R., Stubbe, John W. Computers and
Information Systems. Second Edition. — New York, London, Paris, Tokyo. — 1994. — 504 p.
13. Que's Computer & Internet Dictionary. 6-th
Edition by Bryan Phaffenger & David Wall, 1996. — 480 p.
14.
The Wordsworth Dictionary of Phrase and Fable // Rev. by Ivor H. Evans.— London: The Wordsworth Edition
Ltd., 1993.-1175 p.
15. Webster's New World Dictionary, Third
College Edition. Ed. Victoria Neufelot, David B. Guralnic. — New
York. — 1988. — 1574 p
3.3. Образовательные технологии
В целях реализации компетентностного подхода ОПОП СПО
на основе ФГОС, предусматривается использование в образовательном процессе
активных и интереактивных форм проведения занятий (компьютерных уроков, деловых
и ролевых игр, разработка конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги,
групповые дискуссии) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и
развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
|
Результаты
обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
·
Умеет общаться (устно и
письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
·
Умеет переводить (со
словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
·
Умеет самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
·
Знает лексический
(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для
чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности.
|
·
фронтальный опрос, индивидуальная
беседа, ролевая игра, устный экзамен , письменный самоконтроль;
·
выполнение упражнений,
контрольных заданий по переводу (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности;
·
терминологический диктант(блиц-опрос),
ответы на вопросы, проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы (рефератов, докладов, эссе);
·
перевод текста,
терминологический диктант, тестирование
|
|
При изучении
каждого раздела дисциплины «Иностранный язык» проводятся следующие формы контроля
знаний студентов:
-
индивидуальный
- групповой
-
комбинированный
- фронтальный
- самоконтроль
Все формы контроля проводятся разными
методами: устный, письменный, тестовый с выставлением отметки.
Итоговую аттестацию по дисциплине «Иностранный
язык» рекомендуется проводить в форме экзамена.
|
Разработчик:
ГБОУ СПО НСО « Карасукский
педагогический колледж »
Преподаватель иностранных языков второй
квалификационной категории Куликова-Гуник Евгения Александровна.
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Приложение № 1
Реализация общих компетенций в дисциплине.
|
УД Иностранный
язык
|
ОК 1
|
ОК 2
|
ОК 3
|
ОК 4
|
ОК 5
|
ОК 6
|
ОК 7
|
ОК 8
|
ОК 9
|
ОК 10
|
|
Уметь
общаться на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь
переводить иностранные тексты профессиональной направленности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,пополнять словарный
запас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать
лексический и грамматический минимум,необходимый для чтения и перевода
иностранных текстов профессиональной направленности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как видно из данной
таблицы, не все заявленные в ФГОСе знания и умения направлены на формирование у
студентов тех или иных общих компетенций,возможно при более детальном
рассмотрении и опробировании даннной рабочей программы мы сможем обнаружить
способы комплексного формирования всех ОК.
Приложение № 2.
Межпредметные связи дисциплины « Иностранный язык» с
дисциплинами ОГСЭ и ЕН.
|
УД
Иностранный язык
|
ОГСЭ.01.
|
ОГСЭ.02.
|
ОГСЭ.04.
|
ЕН.01.
|
ЕН.02.
|
ЕН.03.
|
|
Уметь
общаться на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь
переводить иностранные тексты профессиональной направленности
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,пополнять словарный
запас
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать
лексический и грамматический минимум,необходимый для чтения и перевода
иностранных текстов профессиональной направленности.
|
|
|
|
|
|
|
Знания и умения,
формируемые в дисциплине «Иностранный язык», не находят своего отражения в
других дисциплинах циклов ОГСЭ и ЕН.
Приложение № 3.
Межпредметные связи дисциплины «Иностранный язык» и
ОП.
|
УД
Иностранный язык
|
ОП.01.
|
ОП.02.
|
ОП.03.
|
ОП.04.
|
ОП.05.
|
ОП.06.
|
ОП.07.
|
ОП.08.
|
ОП.09.
|
|
Уметь
общаться на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь
переводить иностранные тексты профессиональной направленности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,пополнять словарный
запас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать
лексический и грамматический минимум,необходимый для чтения и перевода
иностранных текстов профессиональной направленности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ данной таблицы
свидетельствует о том, что знание английского языка является важным ( а в
некоторых случаях необходимым) элементом для полноценного овладения знаниями и
умениями дисциплин ОП.
Приложение № 4.
Междпредметные связи УД «Иностранный язык» и ПМ.
|
УД
Иностранный язык
|
ПМ 1
|
ПМ 2
|
ПМ 3
|
ПМ 4
|
|
Уметь общаться на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы
|
|
|
|
|
|
Уметь переводить иностранные тексты
профессиональной направленности
|
|
|
|
|
|
Уметь самостоятельно совершенствовать устную
и письменную речь,пополнять словарный запас
|
|
|
|
|
|
Знать лексический и грамматический
минимум,необходимый для чтения и перевода иностранных текстов
профессиональной направленности.
|
|
|
|
|
Вывод: знание
английского языка является необходимым составляющим для освоения профессиональных
компетенций всех ПМ.
Приложение № 6.
Техническая экспертиза программы учебной
дисциплины
Иностранный язык
наименование программы учебной дисциплины
230115 Программирование в компьютерных системах
код и наименование ФГОС НПО / СПО
представленной
ГБОУ СПО НСО Карасукский педагогический колледж
указывается организация-разработчик
ЭКСПЕРТНОЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
|
№
|
Наименование экспертного показателя
|
Экспертная оценка
|
|
да
|
нет
|
|
Экспертиза оформления титульного листа и оглавления
|
|
1.
|
Наименование
программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием
дисциплины в тексте ФГОС
|
+
|
|
|
2.
|
Нумерация страниц
в «Содержании» » соответствует размещению разделов программы.
|
+
|
|
|
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы профессионального
модуля»
|
|
3.
|
|
+
|
|
|
4.
|
|
+
|
|
|
5.
|
Пункт 1.1.
«Область применения программы» содержит информацию о возможности использования
программы в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке.
|
+
|
|
|
6.
|
Пункт 1.2. «Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы» указывает
на принадлежность дисциплины к учебному циклу.
|
+
|
|
|
7.
|
Пункт 1.3. «Цели
и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» содержит требования
к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальности / профессии, указанной
в п. 1
|
+
|
|
|
8.
|
Пункт 1.4.
«Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины»
устанавливает распределение общего объема времени на обязательную аудиторную
учебную нагрузку обучающегося, на самостоятельную работу обучающегося, на
учебную и производственную практику.
|
+
|
|
|
Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание
профессионального модуля»
|
|
9.
|
|
+
|
|
|
10.
|
|
+
|
|
|
11.
|
|
+
|
|
|
12.
|
Обозначения
характеристик уровня освоения учебного материала соответствуют требованиям
утвержденного макета.
|
+
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.