Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку, примерной программы по иностранному языку и авторской программы.
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе программы курса английского языка для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы О. Гроза и др., издательство Титул, 2010). Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Основанием для выбора данной программы является тот факт, что она соответствует реализации цели по развитию иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и интегративных знаний, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций доступных обучающимся 5 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений. В основе программы – деятельностный подход.
Программа реализуется через учебно-методический комплекс «NewMillenniumEnglish» («Английский нового тысячелетия»), рекомендованный Министерством образования и науки РФ, который состоит из:
1) учебника NewMillenniumEnglish-5 под редакцией Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонковой и др.;
2) рабочей тетради;
3) диска для прослушивания текстов;
4) книги для учителя;
5) обучающая компьютерная программа.
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.
Программа обеспечивает преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе, усиливает значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения. Большее значение в данной программе приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Это позволяет учащимся быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем.
В программе большое внимание уделяется развитию учебной компетентности, умениям работать в группе, оформлять и представлять результаты работы. Страноведческий материал, представленный в кросс-культурной позиции, позволяет решать задачу воспитания уважения как собственной, так и иностранной культуре. Программа расширяет связи английского языка с другими учебными предметами.
В данной программе обеспечено взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению, говорению, письму и аудированию), при этом каждый из этих видов выступает и как цель, и как средство обучения.
Во время подготовки данной рабочей программы были протестированы учащиеся 4-х классов.
В параллели сформирована внутренняя положительная мотивация к обучению у 26 %, внешняя положительная мотивация у 64 %. Для большинства учащихся математика и чтение являются самыми интересными предметами. Интересы после уроков связаны с игрой в футбол, игрой на компьютере, занятиями танцами. Межличностные отношения с классными руководителями положительные. Межличностные отношения с одноклассниками положительные (58% считают, что их класс дружный; 42% считают, что их класс не очень дружный; негативных ответов нет).
Результаты готовности к обучению английскому языку выявили три уровня: высокий уровень - 21 %; средний уровень - 58%; низкий уровень -21%.
Уровень готовности учащихся к обучению у большинства достаточен. Однако существуют проблемы, отрицательно влияющие на уровень обучения:
-недостаточная интеллектуальная готовность учащихся;
-нарушение межличностных отношений среди одноклассников.
Были также учтены:
- индивидуальные особенности учащихся;
- реализация права выбора способа учения;
- начальная подготовка учащихся (для выбора индивидуальной образовательной траектории;
- возможность работать в своём темпе;
-подбор индивидуальных заданий разного типа сложностей;
- учёт типа памяти и ведущего полушария;
- предъявление обязательных минимальных требований к уровню подготовки учащихся.
Исходя из этого, сопоставляя примерную и авторскую программы, была выявлена необходимость выделения в программе дополнительного времени для отработки некоторых сложных грамматических тем и обучению учащихся устной и письменной речи, а также для увеличения времени на проектную деятельность.
1. Степени сравнения прилагательных – 2 часа.
2. Present Simple Tense – 2 часа.
3. Past Simple Tense – 3 часа.
4. Условные предложения I типа (реальные) – 1 час.
5. Структурысоборотом there is/are; there was/were – 1 час.
6. Употребление артиклей – 1 час.
7. Проектная работа «Мои увлечения» - 1 час.
8. Проектная работа «Моя школа, мой распорядок дня» - 1 час.
9. Проектная работа «Давайте поставим театральный спектакль» - 1 час.
10. Устная речь: сообщение о любимом родственнике – 1 час, сообщение о диком животном, которое вам нравится больше других. – 1 час.
11. Составление вопросов разного типа -1 час.
Определение места и роли учебного курса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Все это повышает статус предмета «английский язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
В 5 классе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большое значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку. Это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников, содействует их социальной адаптации в современном мире.
Степень сформированности речевых учебно-познавательных и общекультурных умений у обучающихся создает реальные предпосылки для учета конкретных потребностей обучающихся в использовании английского языка при изучении других школьных предметов. В связи с этим возрастает важность межпредметных связей английского языка с другими школьными предметами. Английский язык дает возможность реализовать следующие межпредметные связи:
- русский язык;
- литература;
- история;
- география;
- музыка;
- технология.
Формы организации образовательного процесса
· индивидуальная;
· парная;
· групповая;
· коллективная;
· фронтальная.
Технологии обучения
1.Традиционная методика
2.Личностно-ориентированные технологии обучения
· Метод проектов
· Обучение в сотрудничестве
3.Информационные технологии
· ИКТ
4.Технологии оценивания достижений обучающихся
· Технология "Портфолио"
5.Технология дифференцированного обучения
6. Игровые технологии
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кобелева Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.