Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Бобровская средняя общеобразовательная школа № 3
|
Рассмотрено на
заседании МО
учителей
английского
языка
кругозор детей.ательные способности:
мышление, внимание, восприятие, память, воображение;
озраст
Протокол № «____»__________2014 г.
|
«Согласовано»
Зам директора по УВР
О.А.Фоменко
|
«Утверждаю»
Директор школы:
_______Т.В.Болгова.
Приказ №
от «____» сентября 2014 г.
|
Рабочая программа
учебный предмет
«Иностранный язык»
5 класс
2014-2015 уч. год
Составила
Учитель английского языка
Пименова Р.А.
Бобров - 2014
Пояснительная
записка
Рабочая программа учебного
предмета «Английский в фокусе» разработана на основе стандартов образования,
примерной программы по английскому языку, авторской программы Ю.В. Ваулино й, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс по английскому
языку для 5 класса «Spotlight - 5».
Нормативно
– правовая база
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании РФ».
2. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 –
10. «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательном учреждении, зарегистрированные в Минюсте России
03.03.2011, регистрационный номер 19993».
3. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312.
4. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов основного
общего и среднего (полного) общего образования».
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241 «О
внесении изменения в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ 09.03.2004 №
1312».
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для общеобразовательных учреждений РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана».
7. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования
и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2011-2012 учебный год, утвержденных приказом Министерства
образования и науки РФ от 27.12.2011 № 2885.
8. Письмо Министерства образования и науки РФ Департамента государственной
политики в образовании от 10.02.2011 № 03-105 «Об использовании учебников и
учебных пособий в образовательном процессе».
Цели
программы
Изучение иностранного языка в целом и
английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих
целей:
развитие иноязычной коммуникативной
компетенции в совокупности ее составляющих – речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании,
чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими,
лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями
общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны
изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых
средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление
с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и
культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и
потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и
социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Задачи курса:
1) развитие речевых и
познавательных способностей ребенка, опираясь на речевой опыт, как в родном,
так и в иностранном языке;
2) развитие произвольного
внимания и запоминания;
3) формирование у ребенка
потребности в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над
языком;
4) развитие способностей
детей обобщать, анализировать, моделировать, абстрагировать;
5) постепенное развитие
мышления, внимания, памяти, восприятия и воображения ребенка.
Общая характеристика учебного предмета
Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны
начинается со II класса. Изучение иностранного языка
способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что
положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их
познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.
Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует
природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и
активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды
деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и
т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное
межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Английский язык как учебный предмет характеризуется:
-
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из
разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии,
математики и др.);
-
многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми
средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим,
фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);
-
многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство
приобретения знаний в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка
и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у
школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень
гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее
социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного,
полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся,
способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому
развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных
предметов, способствующих формированию основ филологического образования
школьников.
Описание места
учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа по английскому языку создана на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования и примерной программы основного общего образования по
английскому языку. Программа разработана в целях конкретизации содержания
образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Примерная
программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса,
а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно
проводить обучение. Программа реализует принцип непрерывного образования по
английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и
общества.
Программа рассчитана на 105 часов в год,
35 учебных недель (3 часа в неделю).
Результаты изучения курса
В
результате изучения английского языка ученик 5 класса должен
Знать/понимать:
- основные значения
изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
- основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности
структуры простых и сложных предложений;
- интонацию различных
коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных
грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и
их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы
речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка;
Уметь:
говорение
- . рассказывать о
себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
- сообщать краткие
сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране
- изучаемого языка;
- . делать краткие
сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
- передавать основное
содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.
аудирование
- . понимать основное
содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и
выделять для себя значимую информацию;
- . понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ),
- уметь определить
тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
чтение
- читать аутентичные тексты
с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную
мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста);
- читать несложные
аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
- читать текст с
выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и
формуляры;
- писать
поздравления, личные письма с опорой на образец.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- создания целостной
картины полиязычного, поликультурного мира,
- осознания места и
роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к
ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в
том числе мультимедийные,
- ознакомления
представителей других стран с культурой своего народа;
- осознания себя
гражданином своей страны и мира
Содержание курса
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и уроков
|
Всего
часов
|
|
|
Вводный модуль.
|
8
|
|
|
Английский алфавит (A-H)
|
1
|
|
|
Английский
алфавит (I-R)
|
1
|
|
|
Английский
алфавит (S-Z)
|
1
|
|
|
Английский алфавит (I)
|
1
|
|
|
Имена числительные (1-10)
|
1
|
|
|
Цвета.
|
1
|
|
|
Глаголы Места.
|
1
|
|
|
Классно - урочные выражения.
|
1
|
|
I
|
Школьные будни
|
7
|
|
|
Школа!
|
1
|
|
|
Снова в школу!
|
1
|
|
|
Любимые
предметы
|
1
|
|
|
Школы в Англии
|
1
|
|
|
«Англ. в
фокусе» в России -1: Школьная жизнь.
|
1
|
|
|
Граждановедение
(урок чтения)
|
1
|
|
|
Проверочная
работа №1.
|
1
|
|
II
|
Это я.
|
7
|
|
|
Я из …
|
1
|
|
|
Мои вещи.
|
1
|
|
|
Моя коллекция.
|
1
|
|
|
Сувениры из Великобритании.
|
1
|
|
|
«Англ. в
фокусе» в России - 2: Наша страна.
|
1
|
|
|
Проверочная
работа № 2.
|
1
|
|
|
Работа над
ошибками.
|
1
|
|
III
|
Мой дом - моя
крепость.
|
9
|
|
|
Дома.
|
1
|
|
|
С новосельем!
|
1
|
|
|
Моя комната.
|
1
|
|
|
Типичный
английский дом.
|
1
|
|
|
Закрепление изученного материала.
|
1
|
|
|
Англ. в
фокусе в России – 3: Дома.
|
1
|
|
|
Осмотр дома.
|
1
|
|
|
Проверочная
работа № 3.
|
1
|
|
|
Работа над
ошибками
|
1
|
|
IV
|
Семейные узы
|
7
|
|
|
Моя семья.
|
1
|
|
|
Кто есть кто?
|
1
|
|
|
Знаменитые люди.
|
1
|
|
|
Американские «теле
- семьи».
|
1
|
|
|
«Англ. в
фокусе» в России – 4: Увлечения.
|
1
|
|
|
Описание людей
|
1
|
|
|
Проверочная
работа № 4.
|
1
|
|
V
|
Животные со
всего света
|
10
|
|
|
Удивительные
создания.
|
1
|
|
|
В зоопарке.
|
1
|
|
|
Мой питомец.
|
1
|
|
|
Лохматые
друзья.
|
1
|
|
|
«Англ. в
фокусе» в России – 5: Животные.
|
1
|
|
|
Посещение
ветеринарных лечебниц.
|
1
|
|
|
Проверочная
работа № 5.
|
1
|
|
|
Повторение
изученного материала
|
1
|
|
|
Контрольная
работа за I полугодие.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
VI
|
С утра до вечера
|
9
|
|
|
Подъем!
|
1
|
|
|
На работе.
|
1
|
|
|
Выходные.
|
1
|
|
|
Главные достопримечательности
Англии.
|
1
|
|
|
«Англ. в фокусе» в России – 6: Слава
|
1
|
|
|
Приглашение на прогулку.
|
1
|
|
|
Солнечные часы (урок чтения)
|
1
|
|
|
Проверочная работа № 6.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
VII
|
В любую погоду
|
9
|
|
|
Год за годом.
|
1
|
|
|
Одевайся правильно.
|
1
|
|
|
Здорово!
|
1
|
|
|
Климат Аляски.
|
1
|
|
|
«Англ. в фокусе» в России – 7: Времена года.
|
1
|
|
|
Покупка одежды.
|
1
|
|
|
Ну и погода! (урок чтения)
|
1
|
|
|
Проверочная работа № 7.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Особые дни
|
1
|
|
VIII
|
Праздники.
|
12
|
|
|
Готовим сами!
|
1
|
|
|
У меня день рождения!
|
1
|
|
|
День благодарения.
|
1
|
|
|
«Англ. в фокусе» в России –8: Праздники и гуляния.
|
1
|
|
|
Заказ блюд в ресторане.
|
1
|
|
|
Проверочная работа № 8.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Контрольная работа № 2.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Когда я готовлю на кухне (урок чтения)
|
1
|
|
|
Обобщающий урок.
|
1
|
|
IX
|
Жить в ногу со временем
|
9
|
|
|
За покупками.
|
1
|
|
|
Давай пойдем…
|
1
|
|
|
He пропустите!
|
1
|
|
|
Оживленные места Лондона.
|
1
|
|
|
«Англ. в фокусе» в России –9: Музей игрушки в Сергиевом Посаде.
|
1
|
|
|
Как пройти ...?
|
1
|
|
|
Математика (урок чтения)
|
1
|
|
|
Проверочная работа № 9.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
X
|
Каникулы
|
9
|
|
|
Путешествия и отдых.
|
1
|
|
|
Летние удовольствия.
|
1
|
|
|
Просто записка…
|
1
|
|
|
Поехали!
|
1
|
|
|
«Англ. в фокусе» в России – 10: Увидимся в летнем лагере!
|
1
|
|
|
Как взять напрокат (вело/авто).
|
1
|
|
|
География (урок чтения)
|
1
|
|
|
Проверочная работа №10.
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Повторение
пройденного материала
|
9
|
|
|
Повторение изученного материала.
|
3
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Активизация лексического материала.
|
1
|
|
|
Активизация грамматического материала.
|
1
|
|
|
Урок чтения.
|
1
|
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
Литература
литература для учителя
1. Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,
О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight - 5»: учебник английского
языка для учащихся 5 класса. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2014.
2.Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,
О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight - 5»: книга для учителя.
– М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.
3. Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,
О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight - 5»: рабочая тетрадь. –
М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.
5. Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,
О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight - 5»: аудиокурс для
занятий в классе. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2014.
литература для учащихся
1. Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,
О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight - 5»: учебник английского
языка для учащихся 5 класса. – М.: Express Publishing:
Просвещение, 2014.
2. Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,
О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight - 5»: рабочая тетрадь. –
М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.
Перспективно – тематическое планирование
|
№ п\п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Сроки проведения
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
1 четверть
«Вводный модуль» - (8 часов)
|
|
1
|
Английский алфавит (A-H)
|
1
|
|
|
Урок
комбинированного применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
2
|
Английский
алфавит (I-R)
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
3
|
Английский
алфавит (S-Z)
|
1
|
|
|
Урок
комбинированного применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
4
|
Английский алфавит (I)
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
5
|
Имена числительные (1-10)
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
6
|
Цвета.
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
7
|
Глаголы Места.
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
8
|
Классно - урочные выражения.
|
1
|
|
|
Урок комбинированного
применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
Модуль
1 «Школьные будни» (7 часов)
|
|
9
|
Школа!
|
1
|
|
|
Урок изучения и закрепления нового
материала.
|
Текущий
|
|
|
10
|
Снова в школу!
|
1
|
|
|
Грамматико - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
11
|
Любимые
предметы
|
1
|
|
|
Урок
комбинированного применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
12
|
Школы в Англии
|
1
|
|
|
Урок развития речевых умений
|
Текущий
|
|
|
13
|
«Англ. в
фокусе» в России -1: Школьная жизнь.
|
1
|
|
|
Урок развития речевых умений
|
Текущий
|
|
|
14
|
Граждановедение
(урок чтения)
|
1
|
|
|
Урок чтения
|
Текущий
|
|
|
15
|
Проверочная
работа №1.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
Модуль
2. «Это я» (7 часов)
|
|
16
|
Я из …
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Текущий
|
|
|
17
|
Мои вещи.
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
18
|
Моя коллекция.
|
1
|
|
|
Урок
комбинированного применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
19
|
Сувениры
из Великобритании.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
20
|
«Англ. в
фокусе» в России -2: Наша страна.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
21
|
Проверочная
работа № 2.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Текущий
|
|
|
22
|
Работа над
ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Итоговый
|
|
|
Модуль
3. «Мой дом - моя крепость» (9 часов)
|
|
23
|
Дома.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Текущий
|
|
|
24
|
С новосельем!
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
25
|
Моя комната.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
26
|
Типичный
английский дом.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
27
|
Закрепление изученного материала.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Текущий
|
|
|
II
четверть
|
|
28
|
«Англ. в
фокусе» в России – 3: Дома.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
29
|
Осмотр дома.
|
1
|
|
|
Урок формирование язык речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
30
|
Проверочная
работа № 3.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного
|
Текущий
|
|
|
31
|
Работа над
ошибками
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного
|
Промежуточный
|
|
|
Модуль
4. «Семейные узы» (7ч)
|
|
32
|
Моя семья.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового
материала.
|
Текущий
|
|
|
33
|
Кто есть кто?
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
34
|
Знаменитые люди.
|
1
|
|
|
Урок комбинированного применения
ЗУН
|
Текущий
|
|
|
35
|
Американские
«теле - семьи».
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
36
|
«Англ. в
фокусе» в России – 4: Увлечения.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
37
|
Описание людей
|
1
|
|
|
Урок формирование языковых речевых навыков.
|
Текущий
|
|
|
38
|
Проверочная
работа № 4.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
Модуль
5. «Животные со всего света» (10 часов)
|
|
39
|
Удивительные
создания.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового
материала.
|
Текущий
|
|
|
40
|
В зоопарке.
|
1
|
|
|
Грамматически – ориентированный
|
Текущий
|
|
|
41
|
Мой питомец.
|
1
|
|
|
Урок комбинированный с
применением ЗУН.
|
Текущий
|
|
|
42
|
Лохматые
друзья.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
43
|
«Англ. в
фокусе» в России – 5: Животные.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений.
|
Текущий
|
|
|
44
|
Посещение
ветеринарных лечебниц.
|
1
|
|
|
Урок формирование языковых речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
45
|
Проверочная
работа № 5.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного
|
Промежуточный
|
|
|
46
|
Повторение
изученного материала
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация изученного.
|
|
|
|
47
|
Контрольная
работа за I полугодие.
|
1
|
|
|
Контроль изученного.
|
Итоговый
|
|
|
48
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Контроль изученного.
|
|
|
|
III четверть
Модуль
6. «С утра до вечера» - (9 часов).
|
|
49
|
Подъем!
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового
материала.
|
Текущий
|
|
|
50
|
На работе.
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
51
|
Выходные.
|
1
|
|
|
Урок комбинированного применения
ЗУН
|
Текущий
|
|
|
52
|
Главные достопримечательности
Англии.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
53
|
«Англ. в фокусе» в России – 6: Слава.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
54
|
Приглашение на прогулку.
|
1
|
|
|
Урок формирование языковых речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
55
|
Солнечные часы (урок чтения)
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
56
|
Проверочная работа № 6.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного
|
Промежуточный
|
|
|
57
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного
|
|
|
|
Модуль
7. «В любую погоду» (9 часов)
|
|
58
|
Год за годом.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового материала.
|
Текущий
|
|
|
59
|
Одевайся правильно.
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
60
|
Здорово!
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
61
|
Климат Аляски.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
62
|
«Англ. в фокусе» в России – 7: Времена года.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
63
|
Покупка одежды.
|
1
|
|
|
Урок формирование языковых речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
64
|
Ну и погода! (урок чтения)
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
65
|
Проверочная работа № 7.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
66
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
|
|
|
Модуль
8. «Особые дни».
(12 часов)
|
|
67
|
Праздники.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Текущий
|
|
|
68
|
Готовим сами!
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
69
|
У меня день рождения!
|
1
|
|
|
Урок комбинированного
применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
70
|
День благодарения.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
71
|
«Англ. в фокусе» в России –8: Праздники и гуляния.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
72
|
Заказ блюд в ресторане.
|
1
|
|
|
Урок формирование язык речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
73
|
Проверочная работа № 8.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
74
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
|
|
|
75
|
Контрольная работа № 2.
|
1
|
|
|
Контроль изученного материала
|
Промежуточный
|
|
|
76
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщающий
|
|
|
|
77
|
Когда я готовлю на кухне (урок чтения)
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
78
|
Обобщающий урок.
|
1
|
|
|
Обобщающий
|
|
|
|
IV
четверть
Модуль
9. «Жить в ногу со временем» - (9 часов)
|
|
79
|
За покупками.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Текущий
|
|
|
80
|
Давай пойдем…
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
81
|
He пропустите!
|
1
|
|
|
Урок комбинированного
применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
82
|
Оживленные места Лондона.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
83
|
«Англ. в фокусе» в России –9: Музей игрушки в Сергиевом Посаде.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
84
|
Как пройти ...?
|
1
|
|
|
Урок формирование языковых речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
85
|
Математика (урок чтения)
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
86
|
Проверочная работа № 9.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
87
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация изученного.
|
|
|
|
Модуль
10. «Каникулы» (9 часов)
|
|
88
|
Путешествия и отдых.
|
1
|
|
|
Урок изучение и закрепление н.м.
|
Текущий
|
|
|
89
|
Летние удовольствия.
|
1
|
|
|
Грамматически - ориентированный
|
Текущий
|
|
|
90
|
Просто записка…
|
1
|
|
|
Урок комбинированного
применения ЗУН
|
Текущий
|
|
|
91
|
Поехали!
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
92
|
«Англ. в фокусе» в России – 10: Увидимся в летнем лагере!
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
93
|
Как взять напрокат (вело/авто).
|
1
|
|
|
Урок формирование языковых речевых навыков
|
Текущий
|
|
|
94
|
География (урок чтения)
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
95
|
Проверочная работа №10.
|
1
|
|
|
Обобщение, систематизация и контроль
изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
96
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация изученного.
|
Промежуточный
|
|
|
Повторение
пройденного материала.(9 часов)
|
|
97-99
|
Повторение изученного материала.
|
3
|
|
|
Обобщение и систематизация изученного.
|
Текущий
|
|
|
100
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
Контроль изученного материала
|
Итоговый
|
|
|
101
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Контроль изученного материала
|
Итоговый
|
|
|
102
|
Активизация лексического материала.
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация изученного.
|
Текущий
|
|
|
103
|
Активизация грамматического материала.
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация изученного.
|
Текущий
|
|
|
104
|
Урок чтения.
|
1
|
|
|
Урок развитие речевых умений
|
Текущий
|
|
|
105
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
Обобщение и
систематизация изученного.
|
Текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.