Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16 г. Перми»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Протокол заседания
№ Директор МАОУ «СОШ
№16»
Методического
совета
__________В.В.Филипович
От 2014 г.
Рабочая
программа
краткосрочного
курса по выбору
«
Фантастика, ставшая реальностью»
8 класс
в 2014 -2015 учебном году
автор – составитель программы:
учитель русского языка Кавардакова С.А.
Пермь – 2014
Краткосрочный курс по выбору для 8 класса
«Фантастика, ставшая
реальностью»
Пояснительная
записка
Краткосрочный курс по выбору был
разработан с целью расширения кругозора детей, актуализации компонентов
инженерной культуры в предметном содержании литературы. КСК является
продолжением курса «Русские инженеры – писатели и поэты». В рамках данного
курса на материале фантастических произведений Жюля Верна, Александра Беляева, Герберта
Уэллса, Рэя Брэдбери, Михаила Булгакова рассмотрим, воплотились ли
фантастические идеи в жизнь в результате технического прогресса или так и
остались вымыслом. Поскольку современный уровень развития науки и техники дает
нам возможность убедиться в этом.
Точность и верность предсказаний зависит
от научных принципов, на которых основано произведение. Чем более современными
и обоснованными являются эти принципы, тем больше шансов у произведения взять
на себя пророческую функцию. Именно в таком случае авторский вымысел может
стать толчком для развития научно-технического прогресса.
На занятиях учащиеся познакомятся с
отличиями научной фантастики от фэнтези, с многообразием жанров фантастических
произведений, с разными их классификациями.
Проблеме взаимодействия литературы и
реальности посвящены труды многих исследователей, мы познакомимся с трудами Уэмберто
Эко «Шесть прогулок в литературных лесах». Что на самом деле движет автором,
когда он описывает достижения, которые могут впоследствии воплотиться в
реальность? Желание стать пророком, интерес к технике или стремление продвинуть
технический прогресс? Над этими вопросами размышляет автор статьи.
Курс дает возможность познакомиться с
профессиями, о которых раньше можно было только прочитать в фантастических
произведениях (создатель искусственных частей тела, хирург по увеличению
памяти, гид по космическому туризму и др.)
Программа курса « Фантастика, ставшая
реальностью» разработана для учащихся 8 классов, рассчитана на 16 часов.
Цель курса: создание
условий для формирования у учащихся интереса к инженерной культуре.
Задачи курса:
- заинтересовать
учащихся творчеством писателей – фантастов;
- расширить
знания учащихся в использовании фантастических идей в литературе,
ставшей реальностью;
- совершенствовать
навык работы с художественным текстом;
- развивать
умение давать оценку литературным произведениям на основе личностного
восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия.
Требования к знаниям и умениям учащихся
По окончании курса учащиеся должны знать:
·
имена писателей - фантастов, произведения,
·
некоторые фантастические идеи, которые стали реальностью,
·
особенности отечественной фантастики, зарубежной.
Учащиеся
должны уметь:
·
рассказывать о писателях - фантастах,
·
находить в художественных текстах инженерную мысль,
·
называть основные изобретения, движущие человечество вперед к
научно-техническому развитию.
Личностными
результатами восьмиклассников в результате освоения
КСК можно считать следующие:
·
формирование интереса к истории изобретений в мире и в нашей
стране;
·
воспитание гордости за достижения в научно-технической
революции, воссозданные в фантастических произведениях;
·
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе и в информационной деятельности;
·
формирование целостного, социально и профессионально
ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и
разнообразии физических, химических и других законов развития природы.
·
использование для решения коммуникативных задач различных
источников информации (словари, литературоведческие статьи, библиографические
словари, энциклопедии, интернет-ресурсы).
Метапредметными
результатами восьмиклассников в результате освоения
КСК можно считать следующие:
·
расширение словарного запаса за счёт использования большого
количества новых понятий из области изобретений и открытий;
·
владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным,
изучающим) текстов разных стилей и жанров;
·
овладение приемами отбора и систематизации материала на
определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к
преобразованию, сохранению и передаче информации;
·
формирование собственного отношения к услышанной информации;
·
способность
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать
нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие
теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей
действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
·
умение
выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом;
участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств
аргументации.
Основные
формы занятий: беседы, практикумы, комментированное чтение, заочные
экскурсии.
Форма
итоговой оценки – зачет
Тематическое планирование
|
тема
|
Форма
занятия
|
Кол.
часов
|
продукт
|
|
1.Вводный
урок. Удивительный мир фантастики.
|
Беседа
|
1
час
|
презентация
|
|
2.Путь
от фантастики к реальности.
|
Заочная
экскурсия
|
1
час
|
Схема-модель
одного изобретения
|
|
3.Фантастический
мир французского писателя Жюль Верна.
|
Комментированное
чтение
|
1
час
|
эссе
|
|
4.Идея
«глубинного корабля» в литературе. Тенденции развития подводных лодок.
|
практикум
|
1
час
|
Конструирование
корабля
|
|
5.
«Наутилус» как воплощение технического прогресса ( по роману «20 000 лье под
водой».
|
беседа
|
1часа
|
Презентация
|
|
6.Мир
будущего – современный мир в произведении Герберта Уэллса
«Человек
–невидимка»
|
практикум
|
2
часа
|
Сочинение
- рассуждение
|
|
7.Быть
невидимым - значит быть одиноким ?
|
дискуссия
|
1
час
|
Устные
ответы
|
|
8.Фантастический
мир Рэя Бредбери.
|
|
1
час
|
Карта-схема
|
|
9.Мир
современных социальных сетей в произведении Рэя Брэдбери « 451 градус по
Фаренгейту»
|
практикум
|
2
часа
|
|
|
10.Чудеса
трансплантологии в произведении А.Беляева «Голова профессора Доуэля».
|
Комментированное
чтение
|
2
часа
|
|
|
11.
«Новые люди»Беляева и Булгакова
(
по произведениям «Собачье сердце» и «Человек-амфибия»)
|
Заочная
экскурсия
|
1
час
|
презентация
|
|
12.Фантастический
мир в рассказах К. Булычева, ставший реальностью.
(
«Ржавый фельдмаршал», «Сто лет тому назад»)
|
беседа
|
2
часа
|
иллюстрация
|
|
13.Профессии
будущего.
|
дискуссия
|
1
час
|
словарик
|
|
14.Мир
удивительных открытий в жизни и литературе.
|
зачет
|
1
час
|
собственные
презентации
|
Список
использованной литературы:
1. Герберт Уэллс
«Человек-невидимка»
2. Александр
Беляев повесть «Голова профессора Доуэля».
3. Александр
Беляев « О моих работах» (статья).
4. В. Ревич «Легенда
о Беляеве»
5. Виорэль Ломов
«Герберт Джордж Уэллс» (статья)
6. Сергей Строев
«Матрица: фантастика или реальность?» (статья 16.11.2013 года)
7. Антон Первушин
« 10 мифов о советской фантастике».
8. Бритиков А.
Русский советский научно-фантастический роман.Л:Наука.1970
9. Рассказы Кира
Булычева.
10. Рей Брэдбери
рассказ « Будет ласковый дождь», роман «451 градус по Фаренгейту».
11. Хейли Цукаяма
«Фантазии Рэя Брэдбери: 10 предсказаний, которые сбылись».
12. Бережной С.
«Живые машины времени, или Рассказ о том, как Брэдбери стал Бредбэри»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.