1664959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа краткосрочного курса по выбору "Фантастика, ставшая реальностью"

Рабочая программа краткосрочного курса по выбору "Фантастика, ставшая реальностью"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16 г. Перми»



«Согласовано» «Утверждаю»

Протокол заседания № Директор МАОУ «СОШ №16»

Методического совета __________В.В.Филипович

От 2014 г.







Рабочая программа

краткосрочного курса по выбору

« Фантастика, ставшая реальностью»

8 класс

в 2014 -2015 учебном году



автор – составитель программы:

учитель русского языка Кавардакова С.А.







Пермь – 2014

Краткосрочный курс по выбору для 8 класса

«Фантастика, ставшая реальностью»



Пояснительная записка

Краткосрочный курс по выбору был разработан с целью расширения кругозора детей, актуализации компонентов инженерной культуры в предметном содержании литературы. КСК является продолжением курса «Русские инженеры – писатели и поэты». В рамках данного курса на материале фантастических произведений Жюля Верна, Александра Беляева, Герберта Уэллса, Рэя Брэдбери, Михаила Булгакова рассмотрим, воплотились ли фантастические идеи в жизнь в результате технического прогресса или так и остались вымыслом. Поскольку современный уровень развития науки и техники дает нам возможность убедиться в этом.

Точность и верность предсказаний зависит от научных принципов, на которых основано произведение. Чем более современными и обоснованными являются эти принципы, тем больше шансов у произведения взять на себя пророческую функцию. Именно в таком случае авторский вымысел может стать толчком для развития научно-технического прогресса.

На занятиях учащиеся познакомятся с отличиями научной фантастики от фэнтези, с многообразием жанров фантастических произведений, с разными их классификациями.

Проблеме взаимодействия литературы и реальности посвящены труды многих исследователей, мы познакомимся с трудами Уэмберто Эко «Шесть прогулок в литературных лесах». Что на самом деле движет автором, когда он описывает достижения, которые могут впоследствии воплотиться в реальность? Желание стать пророком, интерес к технике или стремление продвинуть технический прогресс? Над этими вопросами размышляет автор статьи.

Курс дает возможность познакомиться с профессиями, о которых раньше можно было только прочитать в фантастических произведениях (создатель искусственных частей тела, хирург по увеличению памяти, гид по космическому туризму и др.)

Программа курса « Фантастика, ставшая реальностью» разработана для учащихся 8 классов, рассчитана на 16 часов.







Цель курса: создание условий для формирования у учащихся интереса к инженерной культуре.



Задачи курса:

  • заинтересовать учащихся творчеством писателей – фантастов;

  • расширить знания учащихся в использовании фантастических идей в литературе, ставшей реальностью;

  • совершенствовать навык работы с художественным текстом;

  • развивать умение давать оценку литературным произведениям на основе личностного восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия.



Требования к знаниям и умениям учащихся



По окончании курса учащиеся должны знать:

  • имена писателей - фантастов, произведения,

  • некоторые фантастические идеи, которые стали реальностью,

  • особенности отечественной фантастики, зарубежной.

Учащиеся должны уметь:

  • рассказывать о писателях - фантастах,

  • находить в художественных текстах инженерную мысль,

  • называть основные изобретения, движущие человечество вперед к научно-техническому развитию.

Личностными результатами восьмиклассников в результате освоения КСК можно считать следующие:

  • формирование интереса к истории изобретений в мире и в нашей стране;

  • воспитание гордости за достижения в научно-технической революции, воссозданные в фантастических произведениях;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе и в информационной деятельности;

  • формирование целостного, социально и профессионально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии физических, химических и других законов развития природы.

  • использование для решения коммуникативных задач различных источников информации (словари, литературоведческие статьи, библиографические словари, энциклопедии, интернет-ресурсы).



Метапредметными результатами восьмиклассников в результате освоения КСК можно считать следующие:

  • расширение словарного запаса за счёт использования большого количества новых понятий из области изобретений и открытий;

  • владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

  • овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;

  • формирование собственного отношения к услышанной информации;

  • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации.


Основные формы занятий: беседы, практикумы, комментированное чтение, заочные экскурсии.

Форма итоговой оценки – зачет













Тематическое планирование



тема

Форма занятия

Кол.

часов

продукт

1.Вводный урок. Удивительный мир фантастики.

Беседа

1 час

презентация

2.Путь от фантастики к реальности.


Заочная экскурсия

1 час

Схема-модель одного изобретения

3.Фантастический мир французского писателя Жюль Верна.

Комментированное чтение

1 час

эссе

4.Идея «глубинного корабля» в литературе. Тенденции развития подводных лодок.

практикум

1 час

Конструирование корабля

5. «Наутилус» как воплощение технического прогресса ( по роману «20 000 лье под водой».

беседа

1часа

Презентация


6.Мир будущего – современный мир в произведении Герберта Уэллса

«Человек –невидимка»

практикум

2 часа

Сочинение - рассуждение

7.Быть невидимым - значит быть одиноким ?

дискуссия

1 час

Устные ответы

8.Фантастический мир Рэя Бредбери.


1 час

Карта-схема

9.Мир современных социальных сетей в произведении Рэя Брэдбери « 451 градус по Фаренгейту»

практикум

2 часа


10.Чудеса трансплантологии в произведении А.Беляева «Голова профессора Доуэля».

Комментированное чтение

2 часа


11. «Новые люди»Беляева и Булгакова

( по произведениям «Собачье сердце» и «Человек-амфибия»)

Заочная экскурсия

1 час

презентация

12.Фантастический мир в рассказах К. Булычева, ставший реальностью.

( «Ржавый фельдмаршал», «Сто лет тому назад»)

беседа

2 часа

иллюстрация

13.Профессии будущего.

дискуссия

1 час

словарик

14.Мир удивительных открытий в жизни и литературе.

зачет

1 час

собственные презентации





Список использованной литературы:



1. Герберт Уэллс «Человек-невидимка»

2. Александр Беляев повесть «Голова профессора Доуэля».

3. Александр Беляев « О моих работах» (статья).

4. В. Ревич «Легенда о Беляеве»

5. Виорэль Ломов «Герберт Джордж Уэллс» (статья)

6. Сергей Строев «Матрица: фантастика или реальность?» (статья 16.11.2013 года)

7. Антон Первушин « 10 мифов о советской фантастике».

8. Бритиков А. Русский советский научно-фантастический роман.Л:Наука.1970

9. Рассказы Кира Булычева.

10. Рей Брэдбери рассказ « Будет ласковый дождь», роман «451 градус по Фаренгейту».

11. Хейли Цукаяма «Фантазии Рэя Брэдбери: 10 предсказаний, которые сбылись».

12. Бережной С. «Живые машины времени, или Рассказ о том, как Брэдбери стал Бредбэри»







Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Краткосрочный курс по выбору был разработан с целью расширения кругозора детей, актуализации компонентов инженерной культуры в предметном содержании литературы. КСК  является продолжением курса «Русские инженеры – писатели и поэты».  В рамках данного курса на материале фантастических произведений Жюля Верна, Александра Беляева, Герберта Уэллса, Рэя Брэдбери, Михаила Булгакова рассмотрим, воплотились ли фантастические идеи в жизнь в результате технического прогресса или так и остались вымыслом. Поскольку современный уровень развития науки и техники дает нам возможность убедиться в этом.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.