Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа краткосрочного курса по выбору "Фантастика, ставшая реальностью"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа краткосрочного курса по выбору "Фантастика, ставшая реальностью"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16 г. Перми»



«Согласовано» «Утверждаю»

Протокол заседания № Директор МАОУ «СОШ №16»

Методического совета __________В.В.Филипович

От 2014 г.







Рабочая программа

краткосрочного курса по выбору

« Фантастика, ставшая реальностью»

8 класс

в 2014 -2015 учебном году



автор – составитель программы:

учитель русского языка Кавардакова С.А.







Пермь – 2014

Краткосрочный курс по выбору для 8 класса

«Фантастика, ставшая реальностью»



Пояснительная записка

Краткосрочный курс по выбору был разработан с целью расширения кругозора детей, актуализации компонентов инженерной культуры в предметном содержании литературы. КСК является продолжением курса «Русские инженеры – писатели и поэты». В рамках данного курса на материале фантастических произведений Жюля Верна, Александра Беляева, Герберта Уэллса, Рэя Брэдбери, Михаила Булгакова рассмотрим, воплотились ли фантастические идеи в жизнь в результате технического прогресса или так и остались вымыслом. Поскольку современный уровень развития науки и техники дает нам возможность убедиться в этом.

Точность и верность предсказаний зависит от научных принципов, на которых основано произведение. Чем более современными и обоснованными являются эти принципы, тем больше шансов у произведения взять на себя пророческую функцию. Именно в таком случае авторский вымысел может стать толчком для развития научно-технического прогресса.

На занятиях учащиеся познакомятся с отличиями научной фантастики от фэнтези, с многообразием жанров фантастических произведений, с разными их классификациями.

Проблеме взаимодействия литературы и реальности посвящены труды многих исследователей, мы познакомимся с трудами Уэмберто Эко «Шесть прогулок в литературных лесах». Что на самом деле движет автором, когда он описывает достижения, которые могут впоследствии воплотиться в реальность? Желание стать пророком, интерес к технике или стремление продвинуть технический прогресс? Над этими вопросами размышляет автор статьи.

Курс дает возможность познакомиться с профессиями, о которых раньше можно было только прочитать в фантастических произведениях (создатель искусственных частей тела, хирург по увеличению памяти, гид по космическому туризму и др.)

Программа курса « Фантастика, ставшая реальностью» разработана для учащихся 8 классов, рассчитана на 16 часов.







Цель курса: создание условий для формирования у учащихся интереса к инженерной культуре.



Задачи курса:

  • заинтересовать учащихся творчеством писателей – фантастов;

  • расширить знания учащихся в использовании фантастических идей в литературе, ставшей реальностью;

  • совершенствовать навык работы с художественным текстом;

  • развивать умение давать оценку литературным произведениям на основе личностного восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия.



Требования к знаниям и умениям учащихся



По окончании курса учащиеся должны знать:

  • имена писателей - фантастов, произведения,

  • некоторые фантастические идеи, которые стали реальностью,

  • особенности отечественной фантастики, зарубежной.

Учащиеся должны уметь:

  • рассказывать о писателях - фантастах,

  • находить в художественных текстах инженерную мысль,

  • называть основные изобретения, движущие человечество вперед к научно-техническому развитию.

Личностными результатами восьмиклассников в результате освоения КСК можно считать следующие:

  • формирование интереса к истории изобретений в мире и в нашей стране;

  • воспитание гордости за достижения в научно-технической революции, воссозданные в фантастических произведениях;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе и в информационной деятельности;

  • формирование целостного, социально и профессионально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии физических, химических и других законов развития природы.

  • использование для решения коммуникативных задач различных источников информации (словари, литературоведческие статьи, библиографические словари, энциклопедии, интернет-ресурсы).



Метапредметными результатами восьмиклассников в результате освоения КСК можно считать следующие:

  • расширение словарного запаса за счёт использования большого количества новых понятий из области изобретений и открытий;

  • владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

  • овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;

  • формирование собственного отношения к услышанной информации;

  • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации.


Основные формы занятий: беседы, практикумы, комментированное чтение, заочные экскурсии.

Форма итоговой оценки – зачет













Тематическое планирование



тема

Форма занятия

Кол.

часов

продукт

1.Вводный урок. Удивительный мир фантастики.

Беседа

1 час

презентация

2.Путь от фантастики к реальности.


Заочная экскурсия

1 час

Схема-модель одного изобретения

3.Фантастический мир французского писателя Жюль Верна.

Комментированное чтение

1 час

эссе

4.Идея «глубинного корабля» в литературе. Тенденции развития подводных лодок.

практикум

1 час

Конструирование корабля

5. «Наутилус» как воплощение технического прогресса ( по роману «20 000 лье под водой».

беседа

1часа

Презентация


6.Мир будущего – современный мир в произведении Герберта Уэллса

«Человек –невидимка»

практикум

2 часа

Сочинение - рассуждение

7.Быть невидимым - значит быть одиноким ?

дискуссия

1 час

Устные ответы

8.Фантастический мир Рэя Бредбери.


1 час

Карта-схема

9.Мир современных социальных сетей в произведении Рэя Брэдбери « 451 градус по Фаренгейту»

практикум

2 часа


10.Чудеса трансплантологии в произведении А.Беляева «Голова профессора Доуэля».

Комментированное чтение

2 часа


11. «Новые люди»Беляева и Булгакова

( по произведениям «Собачье сердце» и «Человек-амфибия»)

Заочная экскурсия

1 час

презентация

12.Фантастический мир в рассказах К. Булычева, ставший реальностью.

( «Ржавый фельдмаршал», «Сто лет тому назад»)

беседа

2 часа

иллюстрация

13.Профессии будущего.

дискуссия

1 час

словарик

14.Мир удивительных открытий в жизни и литературе.

зачет

1 час

собственные презентации





Список использованной литературы:



1. Герберт Уэллс «Человек-невидимка»

2. Александр Беляев повесть «Голова профессора Доуэля».

3. Александр Беляев « О моих работах» (статья).

4. В. Ревич «Легенда о Беляеве»

5. Виорэль Ломов «Герберт Джордж Уэллс» (статья)

6. Сергей Строев «Матрица: фантастика или реальность?» (статья 16.11.2013 года)

7. Антон Первушин « 10 мифов о советской фантастике».

8. Бритиков А. Русский советский научно-фантастический роман.Л:Наука.1970

9. Рассказы Кира Булычева.

10. Рей Брэдбери рассказ « Будет ласковый дождь», роман «451 градус по Фаренгейту».

11. Хейли Цукаяма «Фантазии Рэя Брэдбери: 10 предсказаний, которые сбылись».

12. Бережной С. «Живые машины времени, или Рассказ о том, как Брэдбери стал Бредбэри»







Краткое описание документа:

Краткосрочный курс по выбору был разработан с целью расширения кругозора детей, актуализации компонентов инженерной культуры в предметном содержании литературы. КСК  является продолжением курса «Русские инженеры – писатели и поэты».  В рамках данного курса на материале фантастических произведений Жюля Верна, Александра Беляева, Герберта Уэллса, Рэя Брэдбери, Михаила Булгакова рассмотрим, воплотились ли фантастические идеи в жизнь в результате технического прогресса или так и остались вымыслом. Поскольку современный уровень развития науки и техники дает нам возможность убедиться в этом.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала 307784
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх