Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка " Капельки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа кружка " Капельки"

библиотека
материалов





Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 46»


Программа утверждена зам. Директора

школы по ВР Косарева Т. С.

« » на 2014 - 2017 уч. год







«КАПЕЛЬКИ»


Программа танцевального кружка для занятий с детьми младшего

школьного возраста в системе дополнительного образования детей.

на 2014 - 2017 уч. годы


Общекультурная направленность






Возраст детей на которых рассчитана программа: 7- 11 лет

Срок реализации программы: 3 года








Автор программы: учитель начальных классов

Елькина Жанна Алексеевна







Р.п. Привокзальный, Свердловская обл

2014 - 2017 год




Пояснительная записка

 

В древние времена танец был одним из первых языков, которым люди могли выразить свои чувства. Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания, он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость как исполнителю, так и зрителю – танец раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному.

Систематические занятия хореографией развивают мышечную структуру тела, позволяют формировать красивую правильную осанку, тренируют координацию движений.

Именно музыкально - ритмические и танцевальные движения дают возможность обучать детей свободно управлять своим телом через работу всех мышц. Постепенно через умение управлять своими мышцами начинает вырабатываться навык раскрытия эмоционального внутреннего состояния ребенка. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний духовный мир. Музыкально - ритмическая деятельность не только удовлетворяет потребность детей в движениях, в увлекательных игровых действиях, но и развивает эмоциональное восприятие музыки. Музыкальные движения – это наиболее продуктивный вид музыкальной деятельности с точки зрения формирования у школьников музыкального творчества и творческих качеств личности.

Базой данного курса являются программы «Гармония» К.В.Тарасовой и «От жеста к танцу» Е.В.Горшковой.

Особый акцент в предлагаемой программе сделан на взаимопроникновение обучающих и творческих моментов в едином процессе, который строится по принципу: от обучения языку выразительных движений к исполнительскому творчеству, а от него – к «композиционному» творчеству в танце.

Принципиальная особенность предлагаемой методики в том, что работа над выразительным исполнением начинается не после, а до того, как дети полностью овладеют двигательным навыком, точнее сразу же после первого их знакомства с движением и на протяжении всех этапов его освоения: от упражнения до сюжетного танца.

Главная идея методики – научить детей осмысливать образное содержание, творчески воплощаемое ими в танце. Это достигается через освоение школьниками языка выразительных движений (пантомимических и танцевальных), который используется в танце для образного воплощения.

Программа соответствует средним возможностям детей. На занятиях идет формирование двигательных навыков и умений, но это не цель, а средство для развития способностей ребенка. Главное – радость, возможность самовыражения в танце. А эту радость свободы он ощутит тогда, когда научится свободно, легко двигаться в пространстве.

Такая форма занятий, где пластика тела и музыка соединяются в целое, помогает раскрыть потенциальные способности ребенка, создает разностороннюю творческую личность.

Рабочая программа по общекультурному направлению «Капельки»   разработана в рамках внедрения ФГОС во 2 классе МАОУ« СОШ № 46 р. п. Привокзальный» 2014 - 2017 учебном году и рассчитана на 3 года систематических занятий для детей от 7 до 11 лет. Запись в танцевальную студию ведется по желанию и усмотрению родителей учащихся. Начать заниматься в кружке может любой ребенок 2 класса без хореографической подготовки. Таким образом, данная программа  предполагает развитие и воспитание не только одарённых танцевальными способностями детей, но и всех желающих, так как главный педагогический принцип: воспитание и развитие творческой личности в коллективе.

Отличительная черта этой программы заключается в ее направленности на многие виды танцев: современные, народные, эстрадные. А также на их соединение и группировку друг с другом, что в итоге является очень интересным, запоминающимся, актуальным в современном мире. Программа предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, фольклором, сценическим искусством, ритмикой.

Воспитание ребёнка через приобщение к лучшим традициям танцевальной и музыкальной культуры, желание детей исполнять современные танцы и стремление более полно развивать у детей уже имеющиеся творческие способности, побудили меня организовать в школе танцевальный коллектив «Капельки».

Цели и задачи деятельности

Главная цель: развитие ребёнка и детского коллектива через создание особой среды формирования  общих культурных интересов и совместной деятельности детей, формирование национального самосознания и высоких духовных качеств ребёнка как гражданина России, формирование творческих способностей детей.

Задачи:

1.     Раскрывать танцевальные способности детей через двигательную активность.

2.     Научить выполнять упражнения для укрепления и развития тела.

3. Научить выполнять элементы народного танца.

3.     Развивать чувство ритма через обучение танцам.

4.     Воспитывать любовь к русским народным танцам, к музыке, к русским традициям через изучение элементов русского народного танца и развитие умения исполнять русский танец.

5.     Формировать детский коллектив через совместную деятельность.


В области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию, реа­лизации творческого потенциала в учебно-игровой, на основе нравственных установок и моральных норм, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению труд­ностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.


В области формирования социальной культуры:

  • воспитание ценностного отношения к своему нацио­нальному языку и культуре;

  • развитие навыков организации и осуществления сотруд­ничества со сверстниками, родителями в решении общих проблем;

  • развитие доброжелательности к другим людям;

  • формирование толерантности и основ культуры межэт­нического общения, уважения к культурным традициям представителей народов России.


В области формирования семейной культуры:

  • формирование у обучающегося уважительного отноше­ния к родителям.


Главное в хореографическом коллективе – создание творческой увлечённости искусством, впечатления, развитие способностей, а также четкое соблюдение техники безопасности, режима, труда и отдыха.

В учебном процессе и в организации массовой работы у детей развиваются внимание, память, воображение, воспитываются такие черты характера, как:

  • самокритичность,     

  • самоконтроль,

  • трудолюбие,

  • целеустремлённость,

  • умение преодолевать трудности. 

Развиваются физические способности:

-  сила ног,

-  пластичность рук,

-  гибкость тела,

-  эластичность мышц и подвижность суставов.

Условия реализации программы


Наиболее благоприятным для развития многообразных способностей и качеств является период интенсивного развития в возрасте  7 – 11 лет. Именно в этот период развиваются гибкость, подвижность суставов, скоростно-силовые качества, память, внимание, воображение, чувство ритма и другие качества, необходимые для занятий в кружке.

Учитывая индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста (быстрая утомляемость), занятия детей в группах определены временными рамками. Длительность одного учебного занятия: для детей от 7 до 8 лет-35 мин, от 8 -11 – 40 мин

Для организации деятельности кружковцев, учитывая индивидуальные особенности каждого возрастного периода, наполняемость группы составляет 13-17 человек. Такое количество детей является оптимальным для индивидуального развития каждого ребёнка.

Каждый ребёнок, занимаясь танцами, изучая необходимые движения, развивает в себе трудолюбие, стремление к самосовершенствованию, формирует адекватную самооценку. Изучение истории развития и появления танцев активизирует уважительное отношение к культуре своего российского народа, к толерантному отношению к представителям народов России. При подготовке к выступлениям учащиеся приобретают навыки сотрудничества и общения со сверстниками и взрослыми. А выступая перед родителями, активизируется ценностное отношение к ним и своей семье.

Распределение учебных часов в неделю -  1 час в неделю.


Для успешной реализации программы необходимы следующие средства обучения:

- необходимое количество часов;

- светлый и просторный зал;

- аудиоаппаратура;

- специальная тренировочная одежда и обувь;

- сценические костюмы;


Методическое обеспечение


Процесс обучения детей в хореографическом коллективе основывается на следующих принципах: активности, единства теории и практики, наглядности, доступности, систематичности занятий, прочности усвоения знаний и индивидуального подхода.


Данная программа сочетает в себе тренировочные упражнения на полу, упражнения на растяжку, танцевальные движения современного танца, что способствует развитию танцевальности учащихся. Некоторые простейшие теоретические сведения по музыкальной грамоте даются непосредственно в процессе занятий и в ходе работы над постановками.


Игры долгие годы остаются главным и любимым занятием всех детей. Главные идеи и основы эффективности танцевальной деятельности воспитанников достигаются через игровые технологии. «Игровые технологии» включены в процесс обучения. Ребенок моделирует в игре свои отношения с окружающим миром, проигрывает различные ситуации - в одних он лидирует, в других подчиняется, в-третьих, осуществляет совместную деятельность с другими детьми и взрослыми. В игре происходит рефлексирование, самореализация, обучающийся принимает решение, за которое он в ответе, игра предполагает творческое начало.


Раздел «Постановка корпуса, рук и ног» включает работу над правильной постановкой корпуса: упражнения для развития и укрепления мышц спины, разучивание позиций рук и ног, способствующие формированию первоначальных навыков сценического движения, координации и правильной работы всех групп мышц.


«Постановочная и репетиционная работа». Этот раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и самоутверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы. Совместный труд в подготовке концертных программ, репетиции, концерты – это радость творчества. И только через совместную деятельность педагогов и детей осуществляется приобщение к прекрасному.


Подготовка к совместному выступлению имеет большое значение в решении воспитательных и образовательных задач. Общие репетиции сближают детей, между членами коллектива устанавливаются дружелюбные, товарищеские отношения, каждый участник танцевального коллектива несет ответственность за каждого члена своей группы.


Используемые методы:


  • Метод комбинированных движений, переходящих в небольшие учебные этюды.

  • Метод повторения.

  • Метод коллективного творчества.

  • Метод объяснения.

  • Метод заучивания.

  • Метод многократного повторения всевозможных движений.

  • Игровые технологии.























Учебно – тематический план работы танцевального кружка «Капельки»


Кол-во часов

Тема занятия

Содержание

и виды работ

УДД

1

1

Вводное занятие

Инструктаж по ТБ


2

8

Игровые технологии


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры


Снятие эмоционального и психофизического

напряжения; развитие устойчивости и концентрации внимания,

артистичности, творческих способностей, ритмического слуха.

3

3

Гимнастика и растяжка


- упражнения на напряжение и расслабление мышц;

- на выработку выворотности ног, на развитие гибкости

- упражнения на развитие шага, различного вида шпагаты.

Развитие моторной памяти, пластики, гибкости и силы мышц спины, ног и рук, правильная осанка.

4

2

Постановка корпуса, рук, ног


-Разучивание и повторение плясовых движений со сменой «открытых» и «закрытых» положений ног:

«гармошка» - р.н.м. «притопы»

«ковырялочка» - р.н.м.,

Развитие моторной памяти, пластики, гибкости мышц ног и рук, правильная осанка


5

14

Постановка танцевальных номеров


Массовые и сольные композиции

Воспитание сценической культуры, умения общения со зрителями. Развитие художественного вкуса. Развитие двигательной системы.


6

5

Репетиционная работа

Отработка и детальный разбор номера. Работа над эмоциональной передачей. Работа над синхронностью исполнения танца. Отработка всего номера

Достижение мастерства исполнения, сформировать

двигательный навык, закрепить технику исполнения движений и перестроений в танце.


7

1

Итоговое занятие



Итого: 34 часа





Содержание программы


Раздел 1.Вводное организационное занятие. Цели и задачи: знакомство с участниками

танцевального коллектива, с правилами техники безопасности. Беседа о культуре

поведения, внешнем виде на уроке.

Раздел 2.Игровые технологии. Как форма усвоения танцев опыта людей. Игры,

Снимающие эмоциональное и психофизическое напряжения, развивающие

устойчивость и концентрацию внимания, артистичность, творческие

способности, ритмический слух.

Раздел 3.Гимнастика и растяжка. Упражнения на напряжение и расслабление мышц, на

выработку выворотности ног, на развитие гибкости. Упражнения на развитие

шага, различного вида шпагаты. Цель: добиться правильной работы мышц.

Раздел 4.Постановка корпуса, рук, ног. Варьирование движений с элементами «каблучка»

и «носочка»: «Ковырялочка», показать «ковырялочку» без перетопа:

ставить ногу то на носок, то на пятку; сообщить название; в варианте с разворотом колена из «открытого» положения в «закрытое» и обратно можно использовать легкий разворот корпуса, поставив руки на пояс, и повороты головы, как при любовании сапожком то с одной стороны, то с другой; побуждать детей к варьированию, изменению движения, добавлению к нему дополнительных элементов (движений рук, перетопа, прыжка и другое).Закрепить методику постановки корпуса, рук и ног. Цель: формирование правильной работы мышц спины, рук и ног, выработать устойчивость, навык координации движений. Добиться методически правильного исполнения упражнений.

Раздел 5.Постановочная работа. Постановка танцевальных номеров. Массовые и

сольные композиции. Цель: Воспитание сценической культуры, умения

общения со зрителями. Развитие художественного вкуса. Развитие двигательной

системы.

Раздел 6.Репетиционная работа. Отработка и детальный разбор номера. Работа над

эмоциональной передачей. Работа над синхронностью исполнения танца.

Отработка всего номера. Цель: достижение мастерства исполнения,

сформировать двигательный навык, закрепить технику исполнения движений и

перестроений в танце.


                                

















Календарно - тематический план на 2014 - 2015 учебный год.


Название темы

Кол- во

занятий

Дата

план

факт

1

Вводное занятие: 1.Ознакомление с правилами техники безопасности.

2. Постановка задач на новый учебный год.

1



2,3


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры на проверку и развитие внимания « Ритмическое эхо»

2



4

Гимнастика и растяжка:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц;

1



5



Постановка корпуса, рук, ног:

-разучивание и повторение плясовых движений со сменой «открытых» и «закрытых» положений ног:

«гармошка»

-«притопы»

- «ковырялочка»

1



6


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры на проверку и развитие внимания. Игра – упражнение на развитие чувства метроритма «Хлопай в такт»


1



7,8,9,10


Постановка танцевальных номеров танец «Шалунишки» (с шарами)

4



11,12,13

Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры на проверку и развитие внимания « Встали в круг!»

3



14

Гимнастика и растяжка:

- на выработку выворотности ног, на развитие гибкости. Игра – пластический этюд для тела «Замри!»

1



15,16,17,18

Постановка танцевальных номеров танец « Барышня и хулиган»

4



19,20

Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры на проверку и развитие игра-импровизация «Смена кадров».


2



21

Постановка корпуса, рук, ног:

- отработка I, II, III, IV, V, VI позиции рук, ног.

- Отработка движений, связок.

1



22,23,24

Репетиционная работа

- работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.

3



25

Гимнастика и растяжка:

-упражнения на развитие шага, различного вида шпагаты.

1



26,27,28,

29,30,31

Постановка танцевальных номеров танец « Вальс»,

« Ромашки».

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


6



32,33

Репетиционная работа

2



34

Итоговое занятие

1





Календарно - тематический план на 2015 - 2016 учебный год.


Название темы

Кол- во

занятий

Дата

план

факт

1

Вводное занятие: 1.Ознакомление с правилами техники безопасности.

2. Постановка задач на новый учебный год.

1



2,3


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры Музыкально-подвижная игра «Танец природы».

2



4

Гимнастика и растяжка:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц;

1



5



Постановка корпуса, рук, ног:

Упражнения на расслабление мышц; дыхательные и на укрепление осанки.

1



6


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры «Птица в клетке».

1



7,8,9,10


Постановка танцевальных номеров танец « Утро начинается»

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


4



11,12,13

Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры на проверку и развитие внимания « Встали в круг!»

3



14

Гимнастика и растяжка:

- на выработку выворотности ног, на развитие гибкости. Игра – пластический этюд для тела «Замри!»

1



15,16,17,18

Постановка танцевальных номеров танец «Ромашка »

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


4



19,20

Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры Музыкально - творческая игра « Танец огня».

2



21

Постановка корпуса, рук, ног:

- отработка I, II, III, IV, V, VI позиции рук, ног.

1



22,23

Репетиционная работа

- работа над эмоциональной передачей.

2



24

Гимнастика и растяжка:

-упражнения на развитие шага, различного вида шпагаты.

1



25,26,27,

28,29,30,31

Постановка танцевальных номеров танец «Горошки», « Озорницы на границе».

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


7



32,33

Репетиционная работа

2



34

Итоговое занятие

1




Календарно - тематический план на 2016 - 2017учебный год.

Название темы

Кол- во

занятий

Дата

план

факт

1

Вводное занятие: 1.Ознакомление с правилами техники безопасности.

2. Постановка задач на новый учебный год.

1



2,3


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры Музыкально - творческая игра « Танец огня».

2



4

Гимнастика и растяжка:

- упражнения на напряжение и расслабление мышц;

1



5



Постановка корпуса, рук, ног: ходьба на каждый счет и через счет с хлопками в ладоши.

1



6


Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры на проверку и развитие внимания. Игра – упражнение на развитие чувства метроритма «Хлопай в такт»


1



7,8,9,10


Постановка танцевальных номеров танец «Бабуля»

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


4



11,12,13

Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры Музыкально-подвижная игра «Ручеек», «Хлопай в такт», « Танец огня».

3



14

Гимнастика и растяжка: упражнения на расслабление мышц, дыхание и на укрепление осанки.

1



15,16,17,18

Постановка танцевальных номеров танец « Рыжий »

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


4



19,20

Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры Музыкально - подвижная игра «Распутай веревочку».


2



21

Постановка корпуса, рук, ног: боковой галоп повернувшись лицом к центру круга, в чередовании с кружением на подскоке вокруг себя, 

1



22,23

Репетиционная работа

- работа над эмоциональной передачей.

2



24

Гимнастика и растяжка:

-упражнения на развитие шага, различного вида шпагаты.

1



25,26,27,

28,29,30,31

Постановка танцевальных номеров современный танец « Ты беги-беги»

-Работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


7



32,33

Репетиционная работа

- работа над эмоциональной передачей.

- Отработка движений, связок.


2



34

Итоговое занятие

1



Прогнозируемые результаты образовательного процесса


    Занятия в танцевальном кружке « Капельки» формируют, развивают и воспитывают различные способности и качества ребёнка:

-         музыкально - танцевальные,

-         физические,

-         коммуникативные,

-         эмоционально – волевые,

-         организаторские,

-         творческие,

-         познавательные

на основе изучения фольклора, который позволяет в комплексе воздействовать на развитие личности и формирование коллектива.


Модель выпускника хореографического коллектива

1.Имеет глубокие знания, умения, навыки по хореографии, высокий уровень физической подготовки, познавательной деятельности.

2.Характеризуется развитыми общими и специальными способностями.

3.Ориентирован на нравственные, общечеловеческие ценности и гуманное взаимодействие с окружающей средой.

4. Стремится к творческой самореализации.

5. Имеет потребность в постоянном самосовершенствовании.

6. Имеет сформированный образ «Я».

7. Развиты коммуникативные способности.

8. Развит танцевальный, художественный вкус.

9. Имеет эмоциональную отзывчивость к миру искусства музыке, танцам, поэзии, театру.

10. Имеет мотивацию к здоровью и ведет здоровый образ жизни.

11. Имеет развитое гражданское самосознание и чувство Родины.


Отчет о выполнении учебно-воспитательной программы кружка « Капельки» проходит в творческой форме в виде выступлений на школьных и районных мероприятиях. hello_html_373c56c8.jpghello_html_mf449352.jpghello_html_c4dd0d.jpghello_html_m229d9f2a.jpghello_html_f334c36.jpghello_html_7268c5d2.jpg

hello_html_m63c820e7.jpghello_html_m3c7e688e.jpghello_html_68df2e05.jpg

Девиз: «Ты – молодец! У тебя все получится!» - должен стать основополагающим на протяжении всего обучения.

Сравнительный графический анализ

уровня развития музыкально-ритмических способностей детей

hello_html_447b8d46.gifhello_html_m4a5e5c4e.gif


ВЫВОД:

  • Подобранная система мероприятий себя полностью оправдала и дала положительные результаты, а именно: сравнивая результаты, полученные в начале и конце обучения в танцевальном кружке видно, что к концу обучения низкий уровень отсутствует, средний – составляет 28 %, а высокий достиг 72%.

  • Положительная динамика является показателем прироста уровня знаний, умений, навыков в музыкально – ритмической деятельности и доказывает существенную закономерность: профессиональная, последовательная, целенаправленная работа педагога является стимулирующей для развития творческих способностей школьников.

  • Кружок востребован детьми и их родителями. Нас знают и любят в посёлке, школе и с нетерпением ожидают новых встреч с юными «артистами», которые любят музыку – танец – творчество

                                                     

 Методические рекомендации


    • Изучать новинки научно-методической литературы по музыкальному воспитанию школьников.

    • Использовать в работе с детьми самые разнообразные формы, методы, приемы воздействия.

    • Учитывать индивидуальные, психологические, возрастные особенности детей.

    • Представлять достигнутые результаты на праздниках, развлечениях, конкурсах, фестивалях.

    • Проводить работу по музыкальному воспитанию детей школьного возраста в тесном контакте с родителями.

    • Использовать дидактический и наглядный материал в соответствии со всеми гигиеническими и психологическими требованиями.

    • Каждому музыкально - ритмическому и танцевальному движению лучше давать название, связывая с определенным образом, потому как именно образное мышление в школьном возрасте является средством познания окружающего мира.

    • Новые движения целесообразно сначала выполнять в медленном темпе, затем постепенно увеличивать амплитуду, количество движений и только после этого ускоряется темп.

    • Поощрять детей, укреплять веру в собственные силы, развивать двигательную активность ребенка.

Приложение:


hello_html_m72a12673.jpghello_html_m7aefd426.jpghello_html_59f3308b.jpghello_html_m7e52a539.jpghello_html_m67eb1571.jpg


Список используемой литературы

 

1. Баранова О.Г., Зимина Т.А. и др.  Русский праздник. – Праздники и обряды народного земледельческого календаря.  Иллюстрированная энциклопедия. – СПб.: Искусство – СПб,  2001.

2. Зацепина К. и др.   Народно – сценический танец – М.: Искусство,  1976.

3. Пшеницина Н.А.  Времена года (песни, пословицы, приметы,  загадки на уроках в нач. школе) – М.:  Владос,  2001.

4. З.Я. Роот. Танцы в начальной  школе-М: Айрис Пресс,2006.

5. Климов А. Основы русского народного танца.- М.: Искусство, 1981.

6. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. Музыка и движение: упражнения, игры,

пляски для детей 7 -10 лет. – М., 1984.

7. Основы сценического движения. Под редакцией И.Э.Коха. – М., 1976.

8. Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г. Театр-творчество – дети. – М., 1995.






hello_html_m4d466bb7.pnghello_html_m4d466bb7.png



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для учителей начальных классов.В нем представлена рабочая программа танцевального кружка" Капельки".Программа соответствует средним возможностям детей. На занятиях идёт формирование двигательных навыков и умений, но это не цель, а средство для развития ребёнка. Главное - радость, возможность самовыражения в танце. А эту радость свободы он ощутит тогда, когда научится всободно и легко двигаться в пространстве.

Систематические занятия хореографией развивают мышечную структуру тела, позволяют формировать красивую правильную осанку, тренируют координацию движений.

Именно музыкально - ритмические  и танцевальные  движения дают возможность обучать детей свободно управлять своим телом через работу всех мышц. Постепенно через умение управлять своими мышцами начинает вырабатываться навык раскрытия эмоционального внутреннего состояния ребенка. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний духовный мир. 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров437
Номер материала 322186
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх