350267
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыРабочая программа кружка философия

Рабочая программа кружка философия

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Московский государственный техникум технологий и права





Утверждаю

Директор ГБПОУ МГТТиП

_________И.А. Артемьев

«____»___________2014 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

« Философия» для обучающихся 15-17 лет


на 2014-2015 учебный год


Педагог дополнительного образования

Смольников Алексей Анатольевич












Москва

2014 г.



ОДОБРЕНА

Кафедрой:

Социально-зкономических дисциплин

Протокол № ____

от «_____» _________ 2014 г.

Зав. кафедрой

__________/ Белевцова В.О.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УМР

____________ И.о. Л.А. Леоновой

«___»___________________2014 г.






























Разработчик: Смольников А.А.









Пояснительная записка


Философия — это фундаментальная общественная наука, которая изучает сущность, наиболее общие закономерности и тенденции происхождения, развития и функционирования человека, природы, общества.

Занятия в кружке «Философия» дают всестороннее представление обо всех аспектах развития философской мысли.

Успешное изучение философии, глубокое уяснение смысла философских идей, приобретение навыков правильного применения философского мышления достигается в ходе всей учебной работы и, главным образом, за счет самостоятельной работы над рекомендованной учебной и научной литературой, выполнения домашних заданий.

Программа Философии насыщена обобщениями, абстрактными научными положениями, понятиями (категориями). Особое значение здесь приобретают научные определения (дефиниции), которые в сжатом виде отражают существо анализируемых явлений. Поэтому наряду с учебниками обучающимся надлежит самостоятельно и углубленно прорабатывать монографии, сборники ученых трудов, биографии философов.

Как программа дополнительного образования Философия выполняет две основные функции: вводит слушателей в философскую реальность и обеспечивает их надлежащую философскую подготовку.

Первая функция реализуется, когда изучаются основы современного философского развития. Здесь обучающиеся знакомятся с исходными понятиями и событиями философии, с ее героями— что позволяет более полно изучать другие дисциплины социально – экономического цикла.

Вторая функция — развитие абстрактного, аналитического мышления, формирование философского мировоззрения как наиболее прогрессивного.

1.1. Направленность дополнительной общеобразовательной программы - социально-гуманитарная

1.2. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность

Новизна данной программы заключается в глубоком уяснение смысла современного знания философии приобретение навыков размышления на философские вопросы, направленных на повышение уровня обществоведческих знаний и социального воспитания подрастающего поколения.

Новизна дополнительной программы основана на комплексном подходе к подготовке сознательного гражданина.

Актуальность программы в том, что в современном обществе как никогда требуется широко образованный специалист, способный к активному творческому участию в государственно-правовой жизни, обладающих надлежащей политической и правовой культурой и социальной грамотностью, мыслящий в лучших традициях философского мировоззрения.



1.3. Цели и задачи программы:

В результате изучения программы обучающийся должен

Цель - дать обучающимся наиболее полное представление о развитии философской мысли, основных философских проблемах, необходимое для успешного изучения всех последующих социально-экономических дисциплин и для будущей практической работы

Задачи:

  1. Образовательные

  • Формировать теоретические знания о этапах развития философии

  • научить делать анализ философских мыслей выдающихся философов;

  • научить учащихся давать оценку главных философских вопросов;

  • научить анализировать, делать выводы.

  1. Развивающие

  • развивать аналитические способности учащихся

  • сформировать умение применять основные философские знания

  • сформировать навыки анализа философских идей прошлого и современности.

  • сформировать умение определять стадии развития философии

  • подготовка теоретической базы, необходимой для успешного изучения всех последующих обществоведческих дисциплин и для будущей практической работы.

  1. Воспитательные

  • формировать личностные качества воспитанников

  • воспитывать патриотические чувства, уважение к законности и правопорядку

  • содействовать активной гражданской позиции учащихся, культуре общения и поведения в социуме.


1.4. Отличительные особенности данной программы дополнительной общеобразовательной программы от уже существующих образовательных программ

Отличительной особенностью программы Философия является то, что она даёт возможность каждому обучающемуся, выбрать приоритетное направление в обществоведческом знании и максимально реализовать себя в нём.

1.5 Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы

Программа адресована подросткам 15-17 лет

1.6. Сроки реализации дополнительной образовательной программы:

Программа кружка рассчитана на 1 год.

1.7. Формы и режим занятий:

Программа предусматривает изучение теоретического материала, который раскрывается в ходе занятий. Основные задачи теоретических знаний – дать необходимые знания по наиболее общим закономерностям возникновения, развития функционирования философской мысли. На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию по философским вопросам, определять основные философские вопросы, сформировать философские понятия, анализа современной философской мысли, анализа философских проблем и категорий.

Самостоятельная работа, в т.ч. с использованием рабочих тетрадей по Философии позволяет закрепить знания, а также осуществить контроль их усвоения.

Проведения практических занятий в кружке «Философия» не предусмотрено.

Основными формами работы являются: выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка докладов, рефератов, электронных презентаций, участие в конференциях, конкурсах, олимпиадах, защита проектов, экскурсии и т.д.

1.8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Обучающиеся должны знать и уметь:

  • применять теоретические положения при изучении обществоведческих дисциплин;

  • оперировать философскими понятиями и категориями;

  • применять на практике нормы различных отраслей философии.

  • закономерности возникновения и функционирования философии как науки;

  • основы философские категории;

  • понятие, типы и формы философских знаний;

  • роль философии в изучении современного общества;

  • систему и элементы обществознание;

  • формы реализации философского образования.

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд умений и навыков, которые служат показателем результативности кружка. Это могут стать итоги участия кружковцев в школьных, районных, городских , всероссийских и международных конкурсах, конференциях. Повышается уровень воспитанности учащихся и уровень гражданской активности, происходит утверждение нравственных ценностей, лежащих в основе мировоззрения человека.

На занятиях кружка учащиеся приобретают нравственные качества: дисциплинированность, инициативность, патриотизм, уважение к закону, внимательность, самостоятельность.

1.9. Формы подведения итогов реализации программы 

По окончании реализации программы участники кружка должны подвести итоги. Формами итогов должны быть:

1.   Оформление докладов, рефератов, презентаций.

2.   Участие в конкурсах различных уровней. Например, всероссийский конкурс «Моя законотворческая инициатива».

3.   Оформление и защита научных и социальных проектов, Например, всероссийский конкурс социальных проектов «Изменим жизнь к лучшему».

4.   Экскурсии в музей политической истории.

5.   Публикация материалов в СМИ, сборниках научных трудов конференций.



2. Учебно-тематический план

п/п

Название разделов и тем

Количество

часов

I

Раздел 1. Предмет философии и ее история

32

Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии

2

Тема 1.2. Философия древнего мира и средневековая философия.

14

Тема 1.3. Философия возрождения и нового времени.

12

Тема 1.4. Современная философия.

4

II

Раздел 2. Структура и основные направления философии

16

Тема 2.1. Методы философии ее внутреннее строение.

4

Тема 2.2. Учение о бытие и теория познания.

4

Тема 2.3. этика и социальная философия

4

Тема 2.4. Место философии в духовной культуре и ее значение.

4


Итого:

48

























3. Содержание изучаемого курса

дополнительной образовательной программ.

Тема. 1.1. Основные понятия и предмет философии

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность,

логичность, дискурсивность.

Тема 1.2. Философия древнего мира и средневековая философия

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия). «Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

«Философские школы Древней Греции»

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни,

учениях и изречениях знаменитых философов»;

творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»


Тема 1.3 Философия нового времени

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового

времени: рационализм и эмпиризм в теории познания. Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма. «Основные понятия немецкой классической философии» - работа с философским словарем Составить сравнительную таблицу основных

философских систем XVIII-XIX вв

«Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»

Тема 1.4 Современная философия

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и

экзистенциализм. Философия бессознательного. Основные направления философии ХХ в», Э. Фромм «Душа человека Особенности русской философии. Русская идея.

«Философия экзистенциализма и психоанализа»;

В.С. Соловьев «Русская идея»


Тема 2.1 Методы философии, ее внутреннее строение

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные

картины мира философская (античность), религиозная (Средневековье), научная

(Новое время, ХХ век). Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический,

системный, и др. Строение философии и ее основные направления«Философская система нашего времени: основные черты»

Тема 2.2 Учение о бытие и теория познания

Онтология учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные

онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность. Гносеология учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины.

Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного

познания.

Тема 2.3Этика и социальная философия

. Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как

высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное

непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием

достижений науки, техники и технологий.

Влияние природы на общество.

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества:

ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие.

Тема 2.4 Место философии в духовной культуре и ее значение

Философия как рациональная отрасль духовной культуры.

Сходство и отличие

философии от искусства, религии, науки и идеологии.

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и

мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности.

Роль философии в современном мире. Будущее философии.


Самостоятельная работа подразумевает выполнение следующих заданий:

  1. Решение ситуационных задач на выделение элементов состава правонарушения.

  2. Составить электронную презентацию по теме: «Немецкая классическая философия»

  3. Заполнить таблицу «Этапы развития философии».

Завершает работу кружка зачетное занятие в игровой форме.


4. Методическое обеспечение программы

- Дидактический материал;

- методические разработки внеклассных мероприятий;

- аудиозаписи;

- рабочая тетрадь.

5. Список использованных источников

Основная

1. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с (с хрестоматией).

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. - 288 с. (Профессиональное образование)

3. Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2014. – 286 с.

4. Стрельник, О. Н. Основы философии : учебник для ссузов / О. Н. Стрельник. — М. : Издательство Юрайт ; ИД Юрайт, 2014. — 312 с. —(Учебники для ссузов).

Дополнительная литература и источники

5. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 337 с.

6. Антология мировой философии. В 4 т. – М., 1969.Балашов В.Е. Занимательная философия. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº». 2014. – 172 с.

7. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1976.

8. Афанасьева А.А. История философской мысли. Учебное пособие для учащихся под редакцией А.А. Бородиной. 10 класс – М.: Основы православной культуры, 2005. – 200 с.

9. Афанасьева А.А. История философской мысли. Учебное пособие для учащихся под редакцией А.А. Бородиной. 11 класс – М.: Основы православной культуры, 2006. – 312 с.

10. .Балашев Л.Е. Практическая философия. – М., 2001.

11. Бердяев Н.А. Самопознание. – Л., 1991.

12. Бибихин В.В. Язык философии. М. Издательская группа «Прогресс» 1993.

13. Введение в философию. В 2 ч. - М., 1989.

14. Вернадский В.И. Философские мысли. М., 1988.

15. Губин В.Д. Философия: актуальные проблемы. Учебное пособие. – М. Омега-Л, 2006. – 370 с.

16. Джон Уайатт. На грани жизни и смерти. Проблемы современного здравоохранения в свете христианской этики. СПб.: Мирт, 2003. – 362 с.

17. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.: Мысль. 1986. – 574 с.

18. Древнеиндийская философия /Сост. В.В. Бродов. – М.: Мысль. 1972. – 343 с.

19. Древнекитайская философия: В 2-х т. – М.: Мысль. 1972.

20. Долинин В.А., Петленко В.П., Попов А.С. Диалектика и логика клинического мышления. Л. 1982.

21. Зеленов Л.А., Владимиров А.А. Основы философии. - М.: ВЛАДОС, 2000.

22. Золотухина-Аболина Е.В. Страна Философия. – Ростов-на-Дону «Феникс», 1995.

23. Кант И. Критика чистого разума. – М.: Мысль, 1994.

24. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. – Ростов н/Д.: Феникс. 2010. – 315 с.

25. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. – М.: РГ-Пресс. 2010. – 496 с.

26. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И. Кузнецова. – М.: Гуманитарно-издательский центр Владос. 2008. – 799 с.

27. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. СПб, 1992.

28. Мусина Л.М. Теория познания. Учебно-методическое пособие для студентов медицинских училищ и колледжей. - М., 2000.

29. Радугин А.А. Философия. – М., 1996.

30. Радугин А.А. История философии. - СПб., 1994.

31. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: «Владос», 1995.

32. Философия. – ФЕНИКС, Ростов-н-Д., 1995.

33. Философия. Основные идеи и принципы. - М.: Изд-во «Полит. лит- ра.», 1988.


Интернет-ресурсы


34. Институт философии РАН. Электронная библиотека по философии/ http://iph.ras.ru/

35. Журнал «Вопросы философии». Электронная библиотека публикаций http://vphil.ru/

36. Цифровая библиотека по философии/ http://filosof.historic.ru/

37. Национальная философская энциклопедия/ http://terme.ru/

38. Философия в России /philosophy.ru

39. Все о философии/intencia.ru

40. Философской антропологии/ anthropology.ru

41. Философия Возрождения http://www.runivers.ru/lib/book6227/142220/

42. Философия нового времени http://philosophy.ru/library/russell/01/04.html


Специфические интернет-источники

  1. Большая российская юридическая энциклопедия. - http://www.encyclopedia.ru/internet/bryue.html

  2. Введение в социальную философию/http://libsib.ru/vvedenie-v-sotsialnuiu-filosofiiu

  3. Масленников Д.В.. Гегелевская логика логоса и русская религиозная философия права http://ibif.nm.ru/conferences/mvd/maslennikov.htm

  4. Синченко. Г.Ч. Русское столетие философии права http://www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles/y1998-i1/a005/article.html

  5. Философия права: Программа курса. Сост.: Слесарева Г. Ф. http://www.asergo.nm.ru/info/phillaw.htm

  6. Философия права/http://www.ido.rudn.ru/philosophy/10.html#10.8


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Философия   — это фундаментальная общественная наука, которая изучает сущность, наиболее общие закономерности и тенденции происхождения, развития и функционирования человека, природы, общества.

Занятия в кружке «Философия» дают всестороннее представление обо всех аспектах развития философской мысли.

Успешное изучение философии, глубокое уяснение смысла философских идей, приобретение навыков правильного применения философского мышления достигается в ходе всей учебной работы и, главным образом, за счет самостоятельной работы над рекомендованной учебной и научной литературой, выполнения домашних заданий.

Программа Философии насыщена обобщениями, абстрактными научными положениями, понятиями (категориями). Особое значение здесь приобретают научные определения (дефиниции), которые в сжатом виде отражают существо анализируемых явлений. Поэтому наряду с учебниками обучающимся надлежит самостоятельно и углубленно прорабатывать монографии, сборники ученых трудов, биографии философов.

Как программа дополнительного образования Философия выполняет две основные функции: вводит слушателей в философскую  реальность и обеспечивает их надлежащую философскую подготовку.

Первая функция реализуется, когда изучаются основы современного философского развития. Здесь обучающиеся знакомятся с исходными понятиями и событиями философии, с ее героями— что позволяет более полно изучать другие дисциплины социально – экономического цикла.

Вторая функция — развитие абстрактного, аналитического мышления, формирование философского мировоззрения как наиболее прогрессивного.

1.1. Направленность дополнительной общеобразовательной программы - социально-гуманитарная

1.2. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность

Новизна данной программы заключается в глубоком уяснение смысла современного знания философии приобретение навыков размышления на философские вопросы, направленных на повышение уровня обществоведческих знаний и социального воспитания подрастающего поколения.

Новизна дополнительной  программы основана на комплексном подходе к подготовке сознательного гражданина.

Актуальность программы в том, что в современном обществе как никогда требуется широко образованный специалист, способный к активному творческому участию в государственно-правовой жизни, обладающих надлежащей политической и правовой культурой и социальной грамотностью, мыслящий в лучших традициях философского мировоззрения.

 

 

1.3. Цели и задачи программы: 

В результате изучения программы обучающийся должен

Цель - дать обучающимся наиболее полное представление о развитии философской мысли, основных философских проблемах,  необходимое для успешного изучения всех последующих социально-экономических дисциплин и для будущей практической работы

Задачи:

1.     Образовательные

·        Формировать теоретические знания о этапах развития философии

·        научить делать анализ философских мыслей выдающихся философов;

·        научить учащихся давать оценку главных философских вопросов;

·        научить анализировать, делать выводы.

2.     Развивающие

·        развивать аналитические способности учащихся

·        сформировать умение применять основные философские знания

·        сформировать навыки анализа философских идей прошлого и современности.

·        сформировать умение определять стадии развития философии

·        подготовка теоретической базы, необходимой для успешного изучения всех последующих обществоведческих дисциплин и для будущей практической работы.

3.     Воспитательные

·        формировать личностные качества воспитанников

·        воспитывать патриотические чувства, уважение к законности и правопорядку

·        содействовать активной гражданской позиции учащихся, культуре общения и поведения в социуме.

 

1.4. Отличительные особенности данной программы дополнительной общеобразовательной программы от уже существующих образовательных программ

Отличительной особенностью программы Философия является то, что она даёт возможность каждому обучающемуся, выбрать приоритетное направление в обществоведческом знании и максимально реализовать себя в нём.

1.5 Возраст детей, участвующих в реализации данной дополни­тельной общеобразовательной программы

Программа адресована подросткам 15-17 лет

1.6. Сроки реализации дополнительной образовательной про­граммы:

Программа кружка рассчитана на 1 год.

1.7. Формы  и режим занятий:

Программа предусматривает изучение теоретического материала, который раскрывается в ходе занятий. Основные задачи теоретических знаний – дать необходимые знания по наиболее общим закономерностям возникновения, развития функционирования философской мысли. На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию по философским вопросам, определять основные философские вопросы, сформировать философские понятия, анализа современной философской мысли, анализа философских проблем и категорий.

Самостоятельная работа, в т.ч. с использованием рабочих тетрадей по Философии  позволяет закрепить знания, а также осуществить контроль их усвоения.

Проведения практических занятий в кружке «Философия» не предусмотрено.

Основными формами работы являются: выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка докладов, рефератов, электронных презентаций, участие в конференциях, конкурсах, олимпиадах, защита проектов, экскурсии и т.д.

1.8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Обучающиеся должны знать и уметь:

·        применять теоретические положения при изучении обществоведческих дисциплин;

·        оперировать философскими понятиями и категориями;

·        применять на практике нормы различных отраслей философии.

·        закономерности возникновения и функционирования философии как науки;

·        основы философские категории;

·        понятие, типы и формы философских знаний;

·        роль философии  в изучении современного общества;

·        систему и элементы обществознание;

·        формы реализации философского  образования.

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд умений и навыков, которые служат показателем результативности кружка. Это могут стать итоги участия кружковцев в школьных, районных, городских , всероссийских и международных конкурсах, конференциях. Повышается уровень воспитанности учащихся и уровень гражданской активности, происходит утверждение нравственных ценностей, лежащих в основе мировоззрения человека.

На занятиях кружка учащиеся приобретают нравственные качества: дисциплинированность, инициативность, патриотизм, уважение к закону, внимательность, самостоятельность.

1.9. Формы подведения итогов реализации программы 

По окончании реализации программы участники кружка должны подвести итоги. Формами итогов должны быть:

1.   Оформление докладов, рефератов, презентаций.

2.   Участие в конкурсах различных уровней. Например, всероссийский конкурс «Моя законотворческая инициатива».

3.   Оформление и защита научных и социальных проектов, Например, всероссийский конкурс социальных проектов «Изменим жизнь к лучшему».

4.   Экскурсии в музей политической истории.

 

5.   Публикация материалов в СМИ, сборниках научных трудов конференций.

Общая информация

Номер материала: 549165

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.