Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Люблю свой край" (2 класс)

Рабочая программа кружка "Люблю свой край" (2 класс)



  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Любить Родину – значит знать её.

(В.Г. Белинский)

Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина». Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства. Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования нравственному, эстетическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Современная общеобразовательная школа вместе со всем обществом переживает сегодня период обновления. И одной из главных проблем становится нравственно-патриотическое воспитание учащихся.

Главное назначение данного курса – ознакомление учащихся с историей родного края, воспитание патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, ее истории и культуре, формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми, совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, формирование элементарной эрудиции и общей культуры.

Программа внеурочной деятельности по краеведению является актуальной т.к. занимается воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт.

Неотъемлемой частью краеведческого направления является исследовательская деятельность учащихся. Всем известен тот факт, что каждый ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – нормальное, естественное состояние ребёнка.


Цель программы:

способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Тульской области, воспитанию любви к природе, истории и культуре родного края.


Задачи программы:

воспитывать уважение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, народным традициям, старшему поколению;

формировать представления о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

ориентировать детей на получение знаний об истории своей семьи, школы, города для формирования патриотических чувств и гражданского сознания;

формирование дружеских отношений, объединяющих детей и взрослых через взаимодействие образовательного учреждения с семьями учащихся;

расширение кругозора, получение первичных знаний о своем родном крае;

обогащение личного опыта общения детей;

ориентация на общечеловеческие ценности;

уважительное отношение к истории и культуре родного края.

Образовательным результатом программы будет:

устойчивый интерес к истории своей Родины;

знания по истории и культуре родного края;

умение устанавливать связи между прошлым и современностью;

способность творчески мыслить и рассуждать;

умение решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения;

способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах;

способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.




































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Название раздела

Количество часов

С чего начинается Родина?

14 часов

Моя семья

8 часов

Моя школа

2 часа

Край, в котором я живу

10 часов


Всего

34 часа

































СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


С чего начинается Родина?

Программа курса предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, улице, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес).


Моя семья

Понятия «род», «семья», «родословная». Первичное знакомство c генеалогией. Виды родословий, формы сбора и отображения генеалогической информации. Проектная деятельность. Составление генеалогического древа. Составление семейного альбома, устное описание родственников. Выделение общих моментов в родословных различных семей. Раскрытие конкретного смысла имени. Составление своего словесного портрета, объективная оценка себя как личность.


Моя школа

Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться.



Край, в котором я живу

Любой уголок нашей необъятной страны по-своему интересен и привлекателен. Каждое местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и дорого его жителям. Необходимо довести до сознания каждого, что дикая природа в опасности, и в значительной степени – по вине людей. Познакомить с Красной книгой России. Составление Красной книги своего села.

























Календарно-тематическое планирование

№ п/п

в четверти

Дата

Тема занятия

Основные виды УУД

план

факт

1 четверть

С чего начинается Родина?

  1. 1

1



Что изучает краеведение?

Л Развитие мотивации к обучению, сотрудничеству с учителями, родителями, другими обучающимися для достижения личностно значимых результатов;

проявление готовности и способности к сопереживанию, сочувствию, соучастию;

П осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета; осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире; выражать речь в устной и письменной форме; проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

Р определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно; учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему; учиться планировать свою деятельность во внеурочное время; высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки; работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

К Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других людей; вступать в беседу во внеурочной деятельности; совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); создания и защиты собственного проекта.

2



С чего начинается Родина?

3



Азбука нашего города

4



Мой двор, моя улица. За что люблю, что бы изменил

5



История моей улицы

6



Мой любимый уголок в г. Семилуки

7



Мой город, почему так назван

8



Герб, гимн, флаг нашего города

9



Памятные места города

2 четверть


1



Люди моего города

2



Творчество народа нашего края

3



Каким я вижу мой город в будущем

4



Защита работ по теме «С чего начинается Родина»

5



Защита работ по теме «С чего начинается Родина»

Моя семья

6



Я и моё имя. Значение имени


Л Осознание значения базовых ценностей семьи, рода для личностного становления;

П ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач; делать предварительный отбор источников информации для решения задачи; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Р планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию

7



Моя дружная семья


3 четверть


1



Моя фамилия

История моей фамилии

2



Герб моей семьи


3



Моя родословная. Бабушки и дедушки


4



Защита работ «Родословная моей семьи»

5



Конкурс рисунков «Моя семья – моё богатство»


7



Выставка семейных поделок

Моя школа

7



Моя школа – мой дом. Из истории школы










Л Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности

П Осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ; выражать речь в устной и письменной форме.

Р учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему; учиться планировать свою деятельность во внеурочное время.

К задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

8



Традиции родной школы

Край, в котором я живу

9



Территория, границы, географическое положение Семилукского района

Л Развитие мотивации к обучению, сотрудничеству с учителями, родителями, другими обучающимися для достижения личностно значимых результатов;

проявление готовности и способности к сопереживанию, сочувствию, соучастию;

П осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета; осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире; выражать речь в устной и письменной форме; проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

Р определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно; учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему; учиться планировать свою деятельность во внеурочное время; высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки; работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

К Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других людей; вступать в беседу во внеурочной деятельности; совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); создания и защиты собственного проекта.

10



Природа нашего края

4 четверть


1



Красная книга нашего края

2



Берёзка – символ родины моей

3



Викторина “Край, в котором я живу”

4



Фотовыставка “Живи, родной край!”

5



Конкурс-выставка «Люблю тебя, мой край родной!»

6



Защита работ по теме «Край, в котором я живу»

7



Азбука нашего города (обобщение)

8



Итоговое занятие






























Краткое описание документа:

Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина». Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства. Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования нравственному, эстетическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Современная общеобразовательная школа вместе со всем обществом переживает сегодня период обновления. И одной из главных проблем становится нравственно-патриотическое воспитание учащихся.  

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров423
Номер материала 524125
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх