Программа
краеведческого кружка "Память"
Пояснительная
записка.
Программа
кружка «Память» туристско-краеведческой направленности разработана на основе
авторской программы «Мой край в истории страны» Киселевой Еленой Васильевной,
учителя Трудовской школы, Воронежской области, победителя областного конкурса
«Учитель года – 2003».
Основные
направления в деятельности кружка – изучение истории родного края и села,
оформление и пополнение экспозиций школьного историко-краеведческого музея.
Педагогическая
целесообразность данной программы обусловлена тем, что при
изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения
педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о
родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и
настоящим страны.
Данная
программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних
лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают
общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не
для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в
краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.
Программа
адаптирована к
условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой
проводится работа по изучению истории малой Родины, собран и продолжает
пополнятся краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы
материальной культуры) ведётся летопись села и школы, создание музей
Целью
образовательной программы кружка «Память» является воспитание
детей исторически грамотных, приобщенных к историческому наследию нашей страны,
родного края, села Савалеево средствами музейной педагогики.
Задачи:
1.
Образовательные:
·
овладение
обучающимися системой знаний об историческом прошлом края, села.
2.
Развивающие:
·
развитие
навыков исторического познания, анализа и сопоставления источников, работы с
историческими источниками;
·
овладение
навыками оформления полученных материалов в экспозициях школьного музея и
творческих работ.
3.
Воспитательные:
·
воспитание
гражданственности, патриотизма, бережного отношения к историко-культурному
наследию.
Отличительной
особенностью данной программы является то, что занятия проводятся
в школьном историко-краеведческом музее.
Программа
предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой,
мировой художественной культурой, рисованием, музыкой. Возможно осуществление
обратной связи, когда экспонаты и документальный материал, собранные
кружковцами, будут использоваться на уроках и во внеклассной работе.
Возраст
обучающихся участвующих
в реализации данной программы 10-17 лет.
Сроки
реализации программы – 1 год (2 часа).
Условия
реализации программы.
Материально-техническое
обеспечение школьного историко-краеведческого музея:
·
экспозиций
– 10;
·
экспонатов
основного фонда – 43, вспомогательного – 101;
·
стеллажи
– 7;
·
стенды
– 5;
Формы
занятий.
Ведущей
формой организации занятий является групповая. Некоторые занятия целесообразно
проводить со всем составом объединения, например, лекции, беседы, походы. Для
подготовки мероприятий и экскурсий более продуктивной будет работа в
подгруппах.
Наряду с
групповой формой работы, осуществляется индивидуальная форма ведения занятий по
теме «Введение в поисково-исследовательскую деятельность».
Режим
занятий.
|
Продолжительность
занятий
|
Периодичность
в неделю
|
Количество
часов в неделю
|
Количество
часов в год
|
|
1
часа
|
2
раза
|
2
часа
|
72
часа
|
Прогнозируемый
результат и способы определения результативности.
В ходе
реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, которые служат
показателем результативности работы кружка.
Учащиеся
должны знать: историю своего края, села Савалеево, своей школы.
Учащиеся
должны уметь:
·
работать
с историческими источниками;
·
проводить
экскурсии, тематические классные часы;
·
оформлять
полученные материалы в экспозиции школьного музея и творческих работах.
Формами
подведения итогов реализации данной программы являются: участие в
школьных, районных и областных краеведческих викторинах, конкурсах, конференциях
Учебно-тематический
план.
|
Раздел
|
|
|
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1.
Введение.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.
Оформление школьного музея
|
2
|
4
|
6
|
|
3.
Введение в поисково-исследовательскую.
|
2
|
15
|
17
|
|
4.
Этнография родного края.
|
1
|
3
|
4
|
|
5.
Методика подготовки и проведения экскурсий.
|
1
|
5
|
6
|
|
6. Заинский
край в истории республики.
|
1
|
2
|
3
|
|
7.
История нашего села.
|
9
|
16
|
25
|
|
8.
Документоведение.
|
2
|
6
|
8
|
|
9.
Итоговое занятие.
|
–
|
1
|
1
|
|
Всего
|
19
|
53
|
72
|
Содержание
программы.
Тема «Оформление
школьного музея» – 6 часов.
Теория:
знакомство с историей основания и легендами села Савалеево, историей родной
школы и освещением данных вопросов в периодической печати.
Практика:
учащиеся работают с папками «СМИ о селе», «На Заинском направлении», «История
школы»; обновляют стенды школьного музея.
Тема
«Документоведение» – 8 часов.
Теория:
знакомство с классификацией и систематизацией музейных экспонатов, правилами
хранения вещественных исторических источников.
Практика:
учащиеся помогают в обеспечении учёта и сохранности фондов музея, работают с
инвентарной книгой основного фонда школьного историко-краеведческого музея.
Тема
«Введение в поисково-исследовательскую деятельность» – 17 часов.
Теория:
знакомство с источниковедением, как вспомогательной исторической дисциплиной; с
этапами работы с историческими источниками, с типами проектных работ, а также
требованиями, оформлением и критериями защиты работы.
Практика:
составление индивидуальных проектных и исследовательских работ, выступления и
защита своих работ; проведение тематических классных часов.
Тема «Этнография
родного края» – 4 часов.
Теория:
знакомство с этнографией, как наукой, с её особенностями и методологией.
Практика:
оформление тематической выставки; проведение встреч с жителями села, походы.
Тема
«Методика подготовки и проведения экскурсий» – 6 часов.
Теория:
знакомство с видами экскурсий, памяткой проведения экскурсий.
Практика:
проведение экскурсий для учащихся школы, жителей и гостей села.
Тема
«Заинский край в истории республики» – 3 часов.
Теория:
изучения история родного края.
Практика:
творческий отчет «Что ещё, быть может краше, чем в краю родимом жить»,
проведение экскурсий, поездки.
Тема
«История нашего села» – 25 часов.
Теория:
изучение истории села Савалеево, основных вех его развития.
Практика:
составление схем по истории села, библиографических указателей статей о селе
Савалеево, оформление папок, походы по местам боевой славы.
Методическое
обеспечение программы.
Используемые
технологии:
·
технология
проектной деятельности (Д. Дьюи., У.Х. Килпатрик, Коллингс и др.);
·
технология
активного обучения (Д. Дьюи, Г.П.Щедровицкий и мн. др.);
·
технология
коллективного творческого воспитания (И.П.Иванов).
Элементы
данных технологий реализуются через теоретические и практические занятия.
Основными видами и методами работы являются лекции, беседы, встречи с жителями
села Савалеево, оформление выставок и экспозиций, проведение экскурсий,
поисково-исследовательская деятельность, составление летописи села, проведение
викторин, внеклассных мероприятий. Лекции и беседы строятся в плане знакомства
с историей, культурой и бытом жителей Заинского района. Посещение и беседы с
жителями села, тематические экскурсии и походы дают опыт этнографической
работы, помогают приобрести коммуникативные навыки.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Планируемые
результаты
|
Дата
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Введение.
Инструктаж по технике безопасности
|
2
|
Формирование готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию. Сформировать мотивацию к учению и познанию. Формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.
|
|
|
|
2
|
Оформление школьного музея
|
6
|
Развитие индивидуально-личностных позиций,
социальных компетентностей, личностных качеств, основ российской, гражданской
идентичности. Развитие умений ставить вопросы, обращаться за помощью,
формулировать свои затруднения
|
|
|
|
3
|
Введение в поисково-исследовательскую
деятельность
|
12
|
Формирование умений собирать информацию ( извлечение
необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми
данными; обработка информации); запись, фиксация информации об окружающем
мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на
прочитанный текст; анализ информации
|
|
|
|
4
|
Этнография родного края
|
4
|
Собирать информацию (извлечение необходимой
информации из различных источников; обработка информации (определение
основной и второстепенной информации);
|
|
|
|
5
|
Методика подготовки и проведения экскурсий
|
6
|
Умение аргументировать свою позицию и координировать
ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности
|
|
|
|
6
|
Заинский край в истории республики
|
2
|
Приобретение умений и навыков по сбору информации,
умение учитывать позицию собеседника (партнера)
|
|
|
|
7
|
История нашего села
|
23
|
Запись, фиксация информации; анализ и оформление
информации. Умение записывать, фиксировать информацию, в том числе с помощью
ИКТ, анализ информации
|
|
|
|
8
|
Документоведение
|
8
|
Умение осваивать обучающимися в ходе изучения
учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области
деятельности
|
|
|
|
9
|
Итоговое занятие
|
1
|
Подготовка и проведение краеведческой выставки с
творческими отчетами по интересам членов кружка
|
|
|
Итого:
64 ч.
Библиографический
список.
Программное
обеспечение:
1. Киселева
Е. В. Авторская программа работы краеведческого кружка.
Литература
для учителя:
1. Малахов
В.С. Очерки по истории Заинска. Часть 1,2, г. Набережные Челны, 2004.
2. Журавлёва
О.Н. Учимся писать рефераты по истории: Методические рекомендации /
О.Н.Журавлёва – Санкт- Петербург: СМИО Пресс, 2002.-32с.
3. Лутовинов
В.И. В патриотизме молодёжи - будущее России /В.И. Лутовинов. - М.: «Фонд
Андрея Первозванного», 1999- 207с.
4. Митрофанов
К. Г., Шаповал В.В. Как правильно написать реферат и эссе по истории / К.Г.
Митрофанов, В.В. Шаповал. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. – 64с.
5. Родин
А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории/ А.Ф.Родин, Ю.Е.
Соколовский - М.: «Просвещение», 1974. – 155с.
6. Савидова
Е.П. Школьный краеведческий музей как форма организации
поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г.
7. Селевко
Г.К. Воспитательные технологии. / Г.К.Селевко - М.: НИИ школьных технологий,
2005.-320с.
Литература
для обучающихся:
·
Солдаты
Победы: памятная книга об участниках Великой Отечественной войны, проживающих в
Мурманской области в год 60-летия Победы. В 2-х т. Т.2. –Участники войны –
жители городов и поселков Мурманской области (без Мурманска): Справочное
издание.- Мурманск: Международный общественный фонд «Российский фонд мира»
Мурманское областное отделение.,2007. – 552с.
·
Этих
дней не смолкнет слава: Пособие для учащихся младшего и среднего возраста школ
Мурманской области/В.В. Дранишников, Л.В. Журин, В.А.Смирнов и др. –
Мурманск,1995. -176с., ил.
·
Журнал
«Мы» №8,2005г.: к 60 –летию Победы (журнал выпущен учащимися школы).
Информационные
ресурсы:
1. Video –
«Великая Отечественная война на территории Мурманской области».
2. Video –
патриотическая работа в школе (для музея).
3. Video –
2000-2001 учебный год – часть 1 – экскурсии к местам захоронения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.