Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Память"

Рабочая программа кружка "Память"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа краеведческого кружка "Память"

Пояснительная записка.

Программа кружка «Память» туристско-краеведческой направленности разработана на основе авторской программы «Мой край в истории страны» Киселевой Еленой Васильевной, учителя Трудовской школы, Воронежской области, победителя областного конкурса «Учитель года – 2003».

Основные направления в деятельности кружка – изучение истории родного края и села, оформление и пополнение экспозиций школьного историко-краеведческого музея.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Данная программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран и продолжает пополнятся краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись села и школы, создание музей

Целью образовательной программы кружка «Память» является воспитание детей исторически грамотных, приобщенных к историческому наследию нашей страны, родного края, села Савалеево средствами музейной педагогики.

Задачи:

1. Образовательные:

  • овладение обучающимися системой знаний об историческом прошлом края, села.

2. Развивающие:

  • развитие навыков исторического познания, анализа и сопоставления источников, работы с историческими источниками;

  • овладение навыками оформления полученных материалов в экспозициях школьного музея и творческих работ.

3. Воспитательные:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, бережного отношения к историко-культурному наследию.

Отличительной особенностью данной программы является то, что занятия проводятся в школьном историко-краеведческом музее.

Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, мировой художественной культурой, рисованием, музыкой. Возможно осуществление обратной связи, когда экспонаты и документальный материал, собранные кружковцами, будут использоваться на уроках и во внеклассной работе.

Возраст обучающихся участвующих в реализации данной программы 10-17 лет.

Сроки реализации программы – 1 год (2 часа).

Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение школьного историко-краеведческого музея:

  • экспозиций – 10;

  • экспонатов основного фонда – 43, вспомогательного – 101;

  • стеллажи – 7;

  • стенды – 5;

Формы занятий.

Ведущей формой организации занятий является групповая. Некоторые занятия целесообразно проводить со всем составом объединения, например, лекции, беседы, походы. Для подготовки мероприятий и экскурсий более продуктивной будет работа в подгруппах.

Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальная форма ведения занятий по теме «Введение в поисково-исследовательскую деятельность».

Режим занятий.

Продолжительность занятий

Периодичность в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в год

1 часа

2 раза

2 часа

72 часа



Прогнозируемый результат и способы определения результативности.

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, которые служат показателем результативности работы кружка.

Учащиеся должны знать: историю своего края, села Савалеево, своей школы.

Учащиеся должны уметь:

  • работать с историческими источниками;

  • проводить экскурсии, тематические классные часы;

  • оформлять полученные материалы в экспозиции школьного музея и творческих работах.

Формами подведения итогов реализации данной программы являются: участие в школьных, районных и областных краеведческих викторинах, конкурсах, конференциях

Учебно-тематический план.

Раздел

 

 

 

теория

практика

всего

1. Введение.

1

1

2

2. Оформление школьного музея

2

4

6

3. Введение в поисково-исследовательскую.

2

15

17

4. Этнография родного края.

1

3

4

5. Методика подготовки и проведения экскурсий.

1

5

6

6. Заинский край в истории республики.

1

2

3

7. История нашего села.

9

16

25

8. Документоведение.

2

6

8

9. Итоговое занятие.

1

1

Всего

19

53

72

Содержание программы.

Тема «Оформление школьного музея» – 6 часов.

Теория: знакомство с историей основания и легендами села Савалеево, историей родной школы и освещением данных вопросов в периодической печати.

Практика: учащиеся работают с папками «СМИ о селе», «На Заинском направлении», «История школы»; обновляют стенды школьного музея.

Тема «Документоведение» – 8 часов.

Теория: знакомство с классификацией и систематизацией музейных экспонатов, правилами хранения вещественных исторических источников.

Практика: учащиеся помогают в обеспечении учёта и сохранности фондов музея, работают с инвентарной книгой основного фонда школьного историко-краеведческого музея.

Тема «Введение в поисково-исследовательскую деятельность» – 17 часов.

Теория: знакомство с источниковедением, как вспомогательной исторической дисциплиной; с этапами работы с историческими источниками, с типами проектных работ, а также требованиями, оформлением и критериями защиты работы.

Практика: составление индивидуальных проектных и исследовательских работ, выступления и защита своих работ; проведение тематических классных часов.

Тема «Этнография родного края» – 4 часов.

Теория: знакомство с этнографией, как наукой, с её особенностями и методологией.

Практика: оформление тематической выставки; проведение встреч с жителями села, походы.

Тема «Методика подготовки и проведения экскурсий» – 6 часов.

Теория: знакомство с видами экскурсий, памяткой проведения экскурсий.

Практика: проведение экскурсий для учащихся школы, жителей и гостей села.

Тема «Заинский край в истории республики» – 3 часов.

Теория: изучения история родного края.

Практика: творческий отчет «Что ещё, быть может краше, чем в краю родимом жить», проведение экскурсий, поездки.

Тема «История нашего села» – 25 часов.

Теория: изучение истории села Савалеево, основных вех его развития.

Практика: составление схем по истории села, библиографических указателей статей о селе Савалеево, оформление папок, походы по местам боевой славы.

Методическое обеспечение программы.

Используемые технологии:

  • технология проектной деятельности (Д. Дьюи., У.Х. Килпатрик, Коллингс и др.);

  • технология активного обучения (Д. Дьюи, Г.П.Щедровицкий и мн. др.);

  • технология коллективного творческого воспитания (И.П.Иванов).

Элементы данных технологий реализуются через теоретические и практические занятия. Основными видами и методами работы являются лекции, беседы, встречи с жителями села Савалеево, оформление выставок и экспозиций, проведение экскурсий, поисково-исследовательская деятельность, составление летописи села, проведение викторин, внеклассных мероприятий. Лекции и беседы строятся в плане знакомства с историей, культурой и бытом жителей Заинского района. Посещение и беседы с жителями села, тематические экскурсии и походы дают опыт этнографической работы, помогают приобрести коммуникативные навыки.

Календарно-тематическое планирование



п/п



Тема



Кол-во

часов



Планируемые

результаты

Дата

План

Факт

1

Введение.

Инструктаж по технике безопасности

2

Формирование готовности и способности, обучающихся к саморазвитию. Сформировать мотивацию к учению и познанию. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.



2

Оформление школьного музея

6

Развитие индивидуально-личностных позиций, социальных компетентностей, личностных качеств, основ российской, гражданской идентичности. Развитие умений ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения



3

Введение в поисково-исследовательскую

деятельность

12

Формирование умений собирать информацию ( извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными; обработка информации); запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации



4

Этнография родного края

4

Собирать информацию (извлечение необходимой информации из различных источников; обработка информации (определение основной и второстепенной информации);



5

Методика подготовки и проведения экскурсий

6

Умение аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности



6

Заинский край в истории республики

2

Приобретение умений и навыков по сбору информации, умение учитывать позицию собеседника (партнера)



7

История нашего села

23

Запись, фиксация информации; анализ и оформление информации. Умение записывать, фиксировать информацию, в том числе с помощью ИКТ, анализ информации



8

Документоведение

8

Умение осваивать обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности



9

Итоговое занятие

1

Подготовка и проведение краеведческой выставки с творческими отчетами по интересам членов кружка



Итого: 64 ч.

















Библиографический список.

Программное обеспечение:

  1. Киселева Е. В. Авторская программа работы краеведческого кружка.

Литература для учителя:

  1. Малахов В.С. Очерки по истории Заинска. Часть 1,2, г. Набережные Челны, 2004.

  2. Журавлёва О.Н. Учимся писать рефераты по истории: Методические рекомендации / О.Н.Журавлёва – Санкт- Петербург: СМИО Пресс, 2002.-32с.

  3. Лутовинов В.И. В патриотизме молодёжи - будущее России /В.И. Лутовинов. - М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999- 207с.

  4. Митрофанов К. Г., Шаповал В.В. Как правильно написать реферат и эссе по истории / К.Г. Митрофанов, В.В. Шаповал. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. – 64с.

  5. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории/ А.Ф.Родин, Ю.Е. Соколовский - М.: «Просвещение», 1974. – 155с.

  6. Савидова Е.П. Школьный краеведческий музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г.

  7. Селевко Г.К. Воспитательные технологии. / Г.К.Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2005.-320с.





Литература для обучающихся:

  • Солдаты Победы: памятная книга об участниках Великой Отечественной войны, проживающих в Мурманской области в год 60-летия Победы. В 2-х т. Т.2. –Участники войны – жители городов и поселков Мурманской области (без Мурманска): Справочное издание.- Мурманск: Международный общественный фонд «Российский фонд мира» Мурманское областное отделение.,2007. – 552с.

  • Этих дней не смолкнет слава: Пособие для учащихся младшего и среднего возраста школ Мурманской области/В.В. Дранишников, Л.В. Журин, В.А.Смирнов и др. – Мурманск,1995. -176с., ил.

  • Журнал «Мы» №8,2005г.: к 60 –летию Победы (журнал выпущен учащимися школы).

Информационные ресурсы:

  1. Video – «Великая Отечественная война на территории Мурманской области».

  2. Video – патриотическая работа в школе (для музея).

  3. Video – 2000-2001 учебный год – часть 1 – экскурсии к местам захоронения.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. Данная программа имеет туристко-краеведческую направленность. Учит детей познавать и изучать историю своей малой родины.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров472
Номер материала 509773
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх