- 25.01.2015
- 473
- 0
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
|
«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей математики, физики и информатики ____________О.И. Дуванская
Протокол №____ от «____»____________20___ г. |
«Согласовано» Заместитель директора по ВР
___________/Доценко В.В../
«____»______________20___ г. |
«Утверждено» Директор школы
___________/Яковенко С.А./
Приказ №____ от «____»____________20___ г. |
Название программы:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Школьное ТВ»
Направление: Общеинтеллектуальное
Класс, возраст: 6-11 класс, 11-17 лет
Срок реализации программы: 2014 – 2015 учебный год
Составил(а):
Шмигирилов Андрей Юрьевич,
(Ф.И.О.) учитель информатики высшей
квалификационной категории
Ольховатка, 2014
Программа внеклассных занятий «Школьное ТВ» предназначена для учащихся 6-11 классов. Программа посвящена формирование у учащихся целостного представления о глобальном информационном пространстве и принципах получения информации, а также созданию собственных информационных ресурсов.
Программа состоит из модулей «Цифровой звук» и «Цифровое видео».
Модуль «Цифровой звук» может быть рекомендован ученикам 6-11-х классов, интересующихся такой важной областью цифровых технологий, как запись и обработка звука на компьютере. Помимо повышения общей эрудиции и расширения кругозора, курс даёт школьнику предпрофессиональные навыки работы со звуком.
Модуль «Цифровое видео» может быть рекомендован ученикам 6-11-х классов. Предметом изучения являются технологии съемки и дальнейшей обработки видео- и фотоматериалов.
Целесообразность изучения данного модуля определяется быстрым внедрением цифровой техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки видео- и фотоматериалов. Учащиеся получают начальные навыки видео и фотосъемки, а также цифровой обработки видеофайлов и создания собственных видеороликов, которые необходимы для их успешной реализации в современном мире.
Предлагаемый курс рассчитан на 67 часов (2 занятия в неделю).
Цель:
Модуль
«Цифровой звук»;
§ Знакомство с представлением информации в компьютере, единицах измерения и способах кодирования звуковой информации;
§ Выработка потребности обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области;
§ Мотивация школьников к изучению цифровых
технологий; § Развитие творческих способностей
ученика; § Воспитание гармонично развитой
личности. Модуль
«Цифровое видео»;
§ обучить основам цифрового видео;
§ сформировать знания, умения и навыки, работы с техникой и программным обеспечением для обработки видео и фотографии;
§ обучить основам видеосъемки и монтажа видеоматериала;
§ развить творческий потенциал детей, расширить кругозор знаний и круг общения;
§ дать возможность выразить свой внутренний мир посредством создания видеофильмов.
Задачи:
Модуль
«Цифровой звук»;
§ Дать представление о том, что такое «звуковая информация»;
§ Дать представления о базовых понятиях, связанных с записью, хранением и обработкой звуковых данных;
§ Научить осуществлять обработке звука на компьютере в соответствующих программах;
§ научить обрабатывать (редактировать и монтировать) звуковой материал в соответствующих программах;
§ привлечь учеников к участию в коллективных и индивидуальных проектах.
Модуль
«Цифровое видео»;
§ дать представление о том, что такое “цифровое видео” и “видеография”;
§ научить осуществлять видеозахват при помощи цифровой веб- и видеокамеры;
§ научить обрабатывать ( редактировать и монтировать) видеоматериал в соответствующих программах и создавать собственные видеофильмы, а также фильмы из фотографий;
§ обучить основным правилам видеосъемки, а также созданию сценария видеофильма;
§ привлечь учеников к участию в коллективных и индивидуальных проектах.
Формы занятий: урок-обсуждение, практическое занятие, …
Техническое сопровождение: компьютер, сканер, фотоаппарат, веб- и/или видеокамера, микрофон. мультимедиа проектор, доступ в сеть Интернет.
Формы контроля: различные виды опросов (устный опрос, опрос-анкета и др.), самостоятельная работа, практическая работа.
Форма проведения итоговой аттестации: демонстрация видеороликов, смонтированных из фото- и/или видеоматериала
Программа направлена на формирование универсальных учебных действий (УУД):
§ в блок личностных УУД входит ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование интереса к выполнению творческих проектов;
§ в блок регулятивных УУД входит постановка учебной задачи, планирование (определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата); прогнозирование, контроль, коррекция и оценка;
§ в блок познавательных УУД входит умение осуществлять поиск необходимой информации, понимать схемы, символы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
§ блок коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей; участие в коллективном обсуждении проблем; умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Метапредметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Школьное ТВ» проявляются в:
§ умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
§ владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
§ умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
§ умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
§ смысловое чтение;
§ формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТкомпетенции).
Ожидаемые результаты:
В результате изучения модуля «Цифровой звук» учащиеся: могут узнать:
§ о понятии «звуковая информация» и базовых понятиях, связанных с записью, хранением и обработкой звуковых данных;
§ об обработке звука на компьютере на примере соответствующей программы;
§ Об интеграции программного обеспечения для редактирования мультимедийных файлов.
могут научиться:
§ записывать звук на компьютере;
§ генерировать различные виды звуковых сигналов;
§ редактировать и обрабатывать звук с помощью фильтров и эффектов;
§ синхронизировать изображение и звук, извлекать и замещать звуковую дорожку в видеоролике.
В результате изучения модуля «Цифровое видео» учащиеся:
могут узнать:
§ о понятии «видеография» - одном из основных понятий любительской и профессиональной видеосъемки;
§ о методах современной обработки видеофайлов и создания собственных видеороликов;
§ об основных приемах видеосъемки и операторского мастерства;
§ об устройстве цифровой видеокамеры и правилах эксплуатации и ухода за цифровой видеокамерой;
§ о форматах кодирования видео- и графических файл.
могут научиться:
§ осуществлять видеозахват с помощью веб-камеры и соответствующих компьютерных программ для получения видеофайлов;
§ обрабатывать полученные видеофайлы и создавать свои собственные видеоролики;
§ основным приемам видеосъемки и операторского мастерства;
§ подготавливать готовые видеоролики для публикации в сети Интернет.
Содержание программы
Содержание модуля «Цифровой звук»
Использование звукового редактора для создания и редактирования звуковых файлов. Настройка звукового редактора. Запись с микрофона. Генерирование звуковых сигналов разного типа (чистый тон, импульс и т.п.). Сохранение звука в несжатом (wav) и сжатом виде (mp3). Простое редактирование звуковой дорожки (вырезать/вставить/копировать фрагмент).
Использование звукового редактора для тонкой обработки звука, микширования, создания звуковых эффектов. Использование звукового редактора для исследования звуковых колебаний и анализа звуковой информации. Сохранение звука с оптимальным соотношением качество звука/размер файла. Повышение субъективного качества звучания. Применение звуковых фильтров и эффектов. Параметры звука (частота, амплитуда), единицы измерения и граничные значения. Параметры цифрового представления звуковой информации (битрейт, глубина квантования, частота дискретизации) и влиянии этих параметров на качество звучания. Анализ звуковой информации по ее графическому представлению.
Использование соответствующих программ для редактирования звуковых дорожек видеофильмов. Извлечение звуковой дорожки из видеоролика. Наложение на видео новой звуковой дорожки. Синхронизация звука и видео. Использование дополнительного периферийное оборудования. Сохранение звука на внешних носителях.
Содержание модуля «Цифровое видео
Общее представление об истории развития и современном состоянии любительской видеосъемки. Знакомство с понятием «видеография» и видами видеографии. Получение представления о требованиях к компьютеру для работы с видеофайлами. Знакомство с понятием «видеозахват» и осуществление видеосъемки непосредственно на компьютер с помощью веб-камеры.
.
Знакомство с программами - видеоредакторами и их возможностями в работе с неподвижными изображениями. Основные этапы и правила создания видеороликов. Работа над проектом в программевидеоредакторе. Создание первого видеоролика с использованием неподвижных изображений.
Возможности программ - видеоредакторов в работе над озвучиванием проектов. Запись голосового комментария к видеоролику.
Форматы видеокамер. Конструкция цифровой видеокамеры, правила пользования и ухода за цифровой видеокамерой. Рекомендации при выборе видеокамеры. Основные приемы видеосъемки и операторского мастерства. Использование света в любительской видеосъемке. Монтажная съемка и сценарий для любительского видеоролика.
Учебно-тематическое планирование
|
№ п/п |
Дата |
Тема |
Примечание |
|
Что такое «Цифровое видео» (мЦВ) |
|||
|
1 |
|
Что такое «Цифровое видео»? |
|
|
2 |
|
Камера, компьютер, программное обеспечение |
|
|
3 |
|
Видеозахват |
|
|
Создание видеоролика из фотографий (мЦВ) |
|||
|
4 |
|
Создание видеоролика из фотографий (изучение возможностей программ ФотоШОУ) |
|
|
5 |
|
Создание видеоролика из фотографий (добавляем переходы и эффекты) |
|
|
6 |
|
Создание видеоролика из фотографий (добавляем титры). |
|
|
Основные операции звукового редактора (мЦЗ) |
|||
|
7 |
|
Знакомство с интерфейсом программы Audacity. Подготовка программы к работе. Запись звука на встроенный микрофон компьютера. Регулировка уровня входного сигнала. Компрессия звукового файла |
|
|
8 |
|
Редактирование файла без обработки звукового сигнала |
|
|
9 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
10 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
11 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
12 |
|
Генерация звуков |
|
|
13 |
|
Стереосигнал. |
|
|
14 |
|
Громкость звука |
|
|
Работа со звуком (мЦВ) |
|||
|
15 |
|
Наложение звука. |
|
|
16 |
|
Наложение звука (продолжение). |
|
|
Обработка звукового сигнала (мЦЗ) |
|||
|
17 |
|
Звуковая панорама |
|
|
18 |
|
Очистка звука. Удаление щелчков. |
|
|
19 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
20 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
21 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
22 |
|
Эхо и реверберация |
|
|
23 |
|
Высота, скорость и темп. Плавное изменение скорости. |
|
|
24 |
|
Спектрограмма сигнала. |
|
|
25 |
|
Обратное воспроизведение. |
|
|
26 |
|
Инвертирование сигнала. |
|
|
27 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
28 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
29 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
30 |
|
Редактирование отсчётов. |
|
|
31 |
|
Компрессия звука. |
|
|
32 |
|
Фазовые эффекты. |
|
|
33 |
|
Эквалайзер. FFT-фильтр. |
|
|
34 |
|
Дорожка отметок. |
|
|
35 |
|
Дополнительные модули (часть 1) |
|
|
36 |
|
Дополнительные модули (часть 2) |
|
|
Видеокамера и основы видеосъемки (мЦВ) |
|||
|
37 |
|
Как выбрать видеокамеру |
|
|
38 |
|
Как выбрать видеокамеру (продолжение) |
|
|
39 |
|
Уход за видеокамерой |
|
|
40 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
41 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
42 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
43 |
|
Основные правила видеосъемки |
|
|
44 |
|
Композиция кадра |
|
|
45 |
|
Глубина композиции |
|
|
46 |
|
Фон |
|
|
47 |
|
Ракурсная съемка |
|
|
48 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
49 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
50 |
|
Правила съемки в городе и на природе |
|
|
51 |
|
Правила съемки в городе и на природе (продолжение) |
|
|
52 |
|
Человек в кадре |
|
|
53 |
|
Человек в кадре (продолжение) |
|
|
54 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
55 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
56 |
|
Внутрикадровый монтаж |
|
|
57 |
|
Свет и освещенность |
|
|
58 |
|
Монтажная съемка |
|
|
59 |
|
Разработка сценария фильма |
|
|
Интеграция с другими программами (мЦЗ) |
|||
|
60 |
|
Камера-микрофон. |
|
|
61 |
|
Извлечение аудиодорожки |
|
|
62 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
63 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
64 |
|
Создание видеоролика из фотографий |
|
|
65 |
|
Синхронизация изображения и звука (часть 1) |
|
|
66 |
|
Синхронизация изображения и звука (часть 2) |
|
|
67 |
|
Запись данных на CD или DVD |
|
1. Горбунова И.Б., Белов Г.Г., Горельченко А.В. - Музыкальный компьютер (новый инструмент музыканта). Элективные курсы в профильном обучении
2. Валерий Белунцов - Музыкальные возможности компьютера. Справочник. - Издательский дом «Питер», 2000.
3. Угринович Н.Д. “Информатика и ИКТ. 9 класс”, М.: 2009
4. Питер Коуп «Цифровое видео», М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006
5. Cинецкий Дмитрий «Видеокамеры, видеосьемка», М.: Международное агенство «A.D.&T.», 2001
6. Молочков В.П. «Цифровое видео. Народные советы», Спб.:БХВПетербург, 2007
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа внеклассных занятий «Школьное ТВ» предназначена для учащихся 6-11 классов. Программа посвящена формирование у учащихся целостного представления о глобальном информационном пространстве и принципах получения информации, а также созданию собственных информационных ресурсов.
Программа состоит из модулей «Цифровой звук» и «Цифровое видео».
Модуль «Цифровой звук» может быть рекомендован ученикам 6-11-х классов, интересующихся такой важной областью цифровых технологий, как запись и обработка звука на компьютере. Помимо повышения общей эрудиции и расширения кругозора, курс даёт школьнику предпрофессиональные навыки работы со звуком.
Модуль «Цифровое видео» может быть рекомендован ученикам 6-11-х классов. Предметом изучения являются технологии съемки и дальнейшей обработки видео- и фотоматериалов.
Целесообразность изучения данного модуля определяется быстрым внедрением цифровой техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки видео- и фотоматериалов. Учащиеся получают начальные навыки видео и фотосъемки, а также цифровой обработки видеофайлов и создания собственных видеороликов, которые необходимы для их успешной реализации в современном мире.
Предлагаемый курс рассчитан на 68 часов (2 занятия в неделю).
6 661 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шмигирилов Андрей Юрьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.